人教版小学六年级语文上册选读 看戏 课件

尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连 有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面， 攀登泰山的景象：初看做来峰削壁千仞，以 为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子 崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南 天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落， 又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在 黄山36峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周 匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细， 那声音渐渐的就听不见了。
yì
yíng
shèn
chán
收敛
jiǎo
屹立
轻盈
蜃楼
yǎ
奸谗
huáng
kēng qiāng ē nuó
矫健ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
gěng
铿锵
婀娜
优雅
pín
金碧辉煌
què
忠心耿耿
一笑一颦
鸦雀无声
解释词语
颦：皱眉。
收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。
屹立：像山像一样高耸而稳固地立着， 常用来比喻坚定而不可动摇。 屏住：抑止住（呼吸）。
奸谗：奸邪，说坏话。
矫键：强壮有力。
铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 婀娜：（姿态）柔软而美好。
鸦雀无声：形容非常静。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽， 光彩夺目。 忠心耿耿：形容非常忠诚。
整体感知
1、朗读课文，思考段落的划分。
2、本文表达了什么中心意思？ 3、课文详写的是什么？略写的是 什么？
结构分析
四大名旦
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣 华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世 家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼 演出《天仙配》，工花旦。1918年后，移居 上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。 他综合了各种表演方式，创造了醇厚流丽的 唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深 厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小 云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有 《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、 《打渔杀家》等。
满园子的人都屏气凝神，不敢少动。 约有两三分钟之久，仿佛有一点声音 从地底下发出。这一出之后，忽又扬 起，像放那东洋烟火，一个弹子上天， 随化作千百道五色火光，纵横散乱。 这一声飞起，即有无限声音俱来并发。 那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小， 同他那声音相和相合，有如花坞春晓， 百鸟乱鸣。耳朵缭乱之际，忽听霍然 一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声， 轰然雷动。
穆 桂 英 挂 选 帅 段
教学目标
一、培养学生热爱祖国文化的感 情，提高戏曲素养。 二、学习场面描写和对声音描写 的方法。 三、学会详写和略写的处理方法。
你预习 好了吗?
作者介绍
叶君健，湖北红安 县人，翻译家，儿童文 学家。著有童话、散文、 叶君健 小说多种，译作有《安 徒生童话全集》等。
liǎn
第一段：交代了演出的时间地点和演 出前的全场盛况。
第二段：描写梅大师的精彩表演和观 众的热烈反应。
第三段：点明中心，提示艺术家身份。
合作探究
1、文章开头的环境描写有什么 作用？ 2、本文用了“人海”一喻，但 却让人倍感新鲜，为什么？
3、女主角是怎样出场的?观众反 映如何？
合作探究
4、课文对声音的描写采取了 什么手法？ 5、怎样理解“我们的女主 角……不让他消逝”这句话？
课堂作业
一、给红色字注音
收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗 健 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌 心耿耿 一颦一笑 鸦雀无声
二、填空
矫 忠
1、《看戏》一文的作者是（ ），他是翻译 家、（ ），译作有（ ）。 2、《看戏》一文描述的是（ （ ）的过程。 ）演出
推荐作业
你或许曾到剧场观赏过戏曲表 演，聆听过民族音乐；或许曾在电 视屏幕前领略过民族艺术的动人魅 力。请结合自己的生活实际，联系 本文的生动描写，谈谈对民族戏曲、 音乐的体会和感受。
梅 兰 芳 风 采
穆桂英挂帅
穆桂英挂帅
梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以 后，不问朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孙杨文 广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求 将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机 窃取兵权；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场 较武帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而 不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与 王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代， 乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂 英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文 广。佘太君劝其以御外侮为重，穆乃挂帅出征。
拓展阅读
下边两段文字（摘自《老 残游记》）是怎样描写王小玉 的高超的歌唱艺术的？这些描 写与本课中对梅兰芳先生歌唱 艺术的描写有哪些相同和不同 之处？
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱 了几句书儿。声音初不甚大，只觉 入耳有说不出来的妙境：五脏六腑 里，像熨斗熨过，无一处不伏贴， 36000个毛孔，像吃了人参果，无一 个毛孔不畅快。唱了数十句之后， 渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖 儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗 暗叫绝。那知他于那极高的地方，