录播系统应用介绍及功能描述

第一章应用场景1.1 跨校区应用1.1.1同步课堂同步课堂是将教学资源发达的学校或班级里上课的内容和场景实时传播出动，以供同一学科，同一进度的班级同步上课。

进一步扩大优质教学资源共享的目的。

同步课堂主要以互动和直播是实现优质教育资源共享的直接方式，互动课堂通过简易的操控，利用互联网进行高质量的音视频互动，可以让优质资源直接到达接收端，同时可以直接进行现场问答等，具备良好的交流效果。

1.1.2专递课堂专递课堂的核心本质是促进教育资源的公平发展，实现教学资源均衡的目的，是本地的老师利用网上上课的方式，在上课形式、课堂内容设备、提问互动等各方面，重点照顾远程学生学习的一种模式，这是一种人性的教学，充分考虑到偏远山区孩子的心灵成长，是教育工作者思维方式进步的一种务实创新的表现。

专递课堂包含互动录播教室和教学点两部分，互动录播教室只需把教师、板书和教学PC的信号进行录制、互动和直播。

教学点部署在边远山区只需一根电话线即可与互动录播教室远程互动、观看直播和点播资源平台上课件资源。

1.1.3网络教研伴随教育信息化改革的不断深入，教师队伍建设也显得愈发重要，近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得了积极成效，但也同时存在着教研形式单一、教研资料备份共享困难、效率不高等突出问题。

这些缺点的存在导致传统教研活动无法满足广大教师的专业成长需要。

因此切实转变以往教研方式，对教研活动实施有效管理，成为此次能力提升工程顺利实施的重要前提。

目前，各个学校也在自己校内成立各种形式的课题研究小组，通过网络形式，在线开展一系列的教研课题、追踪教研进度、共建共享教研成果、参与教研讨论等的活动，通过网络教研，为老师和教研组提供在线教研和交流平台。

誉融互动录播系统将采集到教研现场的视频、音频及电脑信号通过网络传送到教研观摩室的显示终端上，同时把观摩室的音频、视频及文字信号实时反馈到教研现场，从而实现远程网络教学研讨和互动。

1.1.4教师培训师资力量建设一直都是学校和教育局最重视的问题，传统集中式的培训方式受地域、时间、培训方式的局限极大遏制教师力量的发展。

如何把师资培训应用在常态化的教学中是学校和教育部门一直思考的问题。

通过ANYV，实时把教师上课和培训的内容过程记录下来，以互动、直播、点播的方式传播出去，在教师与教师之间、教师与专家之间、教师与学生之间形成有效的循环。

通过多种方式学习观摩优秀教师上课培训场景，提高师资水平。

1.1.5教学赛课教学赛课是对各类各级教学比赛的俗称。

教师之间拿出最拿手的课程进行比拼。

这样不仅有利于参赛教师本人的提高，也能利用标杆作用带动整个教师队伍素质的提高。

ANYV把现场赛课的实况转播成多码流直播出去，让老师可以通过教室电脑或硬件终端,平板电脑,手机收看赛课直播。

1.1.6视频公开课公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

但是传统公开课形式存在着如：需要提供足够大的开课大厅、听课人员组织繁琐、专家多地巡讲易疲惫、各项成本高等不足，极大的影响了公开课的推广。

ANYV采用先进的视频互动及编解码技术，可以让专家通过网络进行大规模线上互动、直播及点播，突破了传统公开课空间及地域的限制，进一步的加快了公开课的推广和普及。

1.2 校内应用1.2.1教师评优教师评优是提高教师队伍整体素质，调动广大教师积极性的主要手段。

传统的教师评优主要是评优小组在教师授课现场听课评选。

传统方式教室占用时间久，评优工作效率不高；同时对老师压力大，无法正常发挥教学水平；也会分散学生的注意力，无法安心上课。

使用誉融云课堂，领导和评优小组可以随时登入课堂，不受空间、时间限制互动点评。

同时，在平台上对教师教学水平评优评级，并生成数据报表以直观的形式呈现。

1.2.2观摩学习教师资源水平的普遍性提高是解决普及优质教育资源最根本的手段，异度云课堂的建立更重要的是为教师（特别是年轻或是教学自理较浅的教师）水平的提高，提供了更好的方法，通过对优质教师授课过程的直播及点播，可以使教师间快捷的进行相互观摩及学习。

1.2.3教学反思/微格教学对于年轻或教学资历较浅的教师，最快的提升教学水平方法就是观摩优秀教师的上课场景。

传统的观摩、学习场地是在教师的授课现场，这样对授课教师和学生会产生一定的影响。

通过部署ANYV，新任课老师和实习教师实时登陆系统观摩学习：➢新任课教师或实习教师在线实时观摩优秀教师的教学，向优秀教师学习，同时锻炼分析课的能力；➢富有教学经验的教师，在线观摩实习教师或新教师教学，肯定成绩，指出缺点，帮助实习教师或新教师提高教学水平；为了开展教学的研究工作进行的观摩教学,从教学实践中总结经验，提高教师综合的水平。

1.2.4课堂实录课堂教学最重要的是教师的教学过程，如何在不影响正常的上课秩序把优秀教师的上课过程录制下来，是解决优质资源共享最主要的源头问题。

ANYV支持智能导播、自动跟踪、流媒体触发切换等，操作简单，无需工作人员介入，真正实现常态化教学。

1.2.5翻转课堂翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同进行合作式、探究式的解决问题。

教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息由学生在课后进行观看课件视频、听播客等来完成。

受翻转课堂教学思想的启发，目前在国内的一些中小学和高校也正在试验或准备试验这种教学模式，当然遇到的第一个不可避免的问题就是教学视频的制作（即学生前期学习材料的准备），其实在翻转课堂中学生课下自学的情况下，对录制的视频要求是比较高的，如要让学生感到亲切无压迫感、讲解生动易懂、视频不宜过长、视频方式多样以免学生产生厌烦情绪等。

传统的那种教师课下利用录屏录制讲解视频的方式，虽然经济有效，但也增加了教师录制的负担；同时很多老师反映不面对学生这样独自为录制视频而讲的方式很不习惯，以致于影响了视频的录制。

通过异度云课堂通过图像智能跟踪技术、全程触摸操作技术、人性化操作流程等，可以让老师在常态化教学过程中自动完成视频录制，无人工干扰，这对于有条件的学校而言是一个很好的选择。

如在数学课上，无论教师使用的是传统的黑板和电子白板，异度云课堂能实现这两种信号的采集，把教师的演算讲解过程清晰的拍摄下来，并自动生成流媒体格式的网络直播、点播文件，无需后期的编辑加工。

第二章功能介绍2.1多方互动多方互动功能是本方案最主要的特点，主控教室可控制各接入点的音视频广播。

支持跨校区互动，至少要同时实现多个学校互动教室之间的互动授课与互动交流。

系统使用角色上分为主讲教室、听课教室、听课教室/电脑。

互动教室经主讲教室授权后可进行音视频交流，听课端可在任一教室/电脑单向收看。

授予发言权：任一间互动教室均可作为主讲教室或互动听课教室，第1个进入的互动听讲教室与主讲教室可直接进行全双工的音视频互动，不需要举手等待；第2、3进入的互动听讲教室需要举手发言进行等待，主讲教室允许后进行音视频互动。

主讲教室可主动打开和关闭远端听课教室的发言权；画面跟随：主控教室显示或操作单/多画面模式、画面分屏切换，听讲互动教室也同步显示主控教室显示画面与画面切换。

主讲与互动听课教室显示的本地教室画面可由自动跟踪系统根据场景自动进行切换，远端画面可由主讲教室手动控制互动听讲进程，进行画面切换控制。

2.2课件实时录制➢同时支持多种不同的录制方式，即多画面模式、电影模式、画中画模式，通用的播放器及非编软件均可以实现课程的播放及编辑，方便传阅。

➢多画面单文件模式：教师在没有操作电脑时，主面画中显示的是教师；操作电脑时，主面画变成了电脑画面。

➢电影模式：系统根据不同的上课状态选择最合适的画面进行录制。

➢画中画：系统根据不同的上课状态自动选择合适的主面画及画中画画面。

教师选择三画面模式、电影模式、画中画模式中的任意一种进行录制，同时可以选择同步以资源模式录制，资源模式即每个画面成一个文件，通常包含三个文件：教师画面、学生画面及电脑画面，可播放时双击教师画面，教师画面和电脑画面交换位置，也可以将任意一个画面放大到全屏观看，用户具有很强的选择性。

➢支持录制暂停、停止等操作。

2.2.1本地录制同步录制视频、音频和计算机动态屏幕内容，即可将会议现场的图像、声音和所讲解的报告、讲稿PPT等计算机屏幕上所显示的内容同步录制到一个文件中。

2.2.1.1本地和互动同步录制系统支持1-5路可视信号（标清、高清、VGA等）及声音的任意组合录制，可满足教学过程中本地图像、远端图像及双流内容的同步录制的需求。

互动录播终端与音频输入、音频输出、视频输入、视频输出、电源、导播控制端等所有外接设备连接后，启动系统进入初始界面，如下图所示：在此界面功能区域有：系统设置、互动教室、录制播放及关机，通过主动式智能导播触控单元操作界面进行触摸控制，可以选择不同的功能块进入相应的功能区域。

互动/录播模式通过“系统主页”界面进入“互动教室”功能界面，可选择“教学模式”或“互动模式”进行授课：教室模式选择互动模式互动模式主要用户音视频互动教学模式中，该模式下需要登录远端互动服务器。

在此模式下可以通过网络与远端用户进行音视频的双向互动。

多方互动功能是本系统最主要的特点，主控教室可控制各接入点的音视频广播。

支持跨校区互动，至少要同时实现多个学校互动教室之间的互动授课与互动交流。

系统使用角色上分为主讲教室、听课教室、听课教室/电脑。

互动教室经主讲教室授权后可进行音视频交流，听课端可在任一教室/电脑单向收看。

互动教室列表点击教室模式的“互动模式”按键，界面跳转到“互动教室列表”，选择指定的互动教室，点击登录按键入口进入相应的教室。

互动教室列表选择互动模式是指除了本终端登录教室进行音视频广播，还能够接收远程终端的音视频进行双向互动交流；互动教室所有的终端都能够接收互动过程的内容。

如下所示，屏幕显示为视频图像区域和操作按键区域，以下对每个按键功能进行详细介绍。

互动教室界面课堂录制点击按键区域的“录制”按键，课堂开始录制，对视频区域显示的内容进行录制，录制过程中，可以对课堂进行“暂停”与“停止”录制操作，录制完成之后，返回到“系统主页”界面进行录制内容的回放、导出及上传操作。

讲义操作点击按键区域的“锁定讲义”，同时第一个视频区域显示讲义图像内容，再次点击该按键之后，此时第一个视频区域显示教师的视频图像。

在讲义PC上安装响应的动作监测软件后，在讲义屏幕上点击之后，也能够将讲义内容显示在第一个视频区域，在15秒之内没有操作操作讲义的情况下，讲义视频会被教师视频替换。