崇高师德 潜心育人

老师的“三心”

教师，一个神圣的名字，它肩负着教书育人的责任，人们对他有着无比的盼望。师的美誉很多，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照亮别人的蜡烛……

自小我对教师就十分敬重，老师说的话都毫无疑问地去听从，并且对于老师说的、做的、教的都深深地记住在心里，这是我作为一个学生时，站在学生角度所看的教师。然而，2010年对我来说是一个非常特别的一年，我从一名学生的角色转变为一名教师，教师在我心中既熟悉又陌生，熟悉的是在我有生以来，来来去去有过不少的老师，陌生的是，这次是我自己当别人的老师，这个感觉使我既开心又担心，开心的是，我当了一名教师，一份十分有意思的工作；担心的是，我是一名教师，肩负着家长和国家的使命，我的言行都会深深地影响我的学生。

时间过得很快，一个学期的时间就过去了，在这个学期里，既是一名学习者，又是一名教育者，我需要向身边很多教师学习他们教育经验，在学习总结中，自己认为作为一名小学老师，必须要有“三心”，有的人会问：“人只有一心，何来三心”？这里我所指的“三心”是爱心、耐心和责任心。虽然有很多前辈曾经也提出过这点，然而，我提出的是结合我自己一学期的教育工作经验和实际发生的事情所总结而得。

在学习教师职业道德规范第三条中就可以理解教师三心了。热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等，公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面，主动，健康发展。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我认为这正是对教师三心——爱心、耐心和责任心的最好解释。

爱心，我们总说，“人间充满爱，世界更美好”。然而，作为教育工作者爱心更是重要的，面对着刚从幼儿园上来的一年级小朋友，没有爱心，是不能上好课和教育好他们的，他们的心灵如此纯真和脆弱，经受不了一点的责骂。曾经在课堂中，有一名一年级的小朋友，因为排队的时候不认真，交头接耳地说话，于是我就声音稍大地说了那位小朋友，那位下朋友顿时就流眼泪了，后来在课后我找那位同学谈心，也安慰了那位同学，跟他说上课时候应该怎样做，才能得到老师的认可等等。类似这样的实例，在一二年级的学生中时常会发生，他们活泼好动，

但是在课堂中时常会影响其他同学，影响课堂纪律。对于这些课堂实例，我自己后来想了一下，一二年级的学生体育课中活泼好动是正常地，不遵守课堂纪律也会有出现，对于这样的情况，我们老师批判也是需要的，因为要保证课堂的质量，但是批评中也要有爱心，批评可以采取艺术点的方法，婉转一点来点评那个学生，这样子既可以让那位学生马上改正过来，又能不伤害学生的自尊。所以，爱心我觉得是作为一名教师，更是一名小学教师所要具备的素质。

耐心，总所周知，无论干什么事情，都必须要具有耐心，没有耐心是做不好事情的。对于教育工作也是一样，对于小学生来说，教师向他们传授的知识基本上都是他们第一次学的，所以肯定会有同学学的比较慢点，对于这样的同学，教师必须要耐心，悉心教导，不厌其烦地多讲解几次，运用各种方法和辅助让他们掌握教师所传授的知识。例如，我在上“立定跳远”课的时候，有部分同学动作不协调，看着身边的同学们都能做好，他们就会失去信心，觉得自己不能学好，然后就会对这节课的内容不感兴趣，就会不听教师的讲课，自己干自己的事情，这样小则会自己学不到知识，大则会影响课堂纪律。我在传授知识的时候，我发现这部分的学生的时候，我就会跑到他们身边，用他们易接受的方法给他们讲解，辅助他们练习，面对他们一次两次，甚至更多的失败时，作为老师的我，更加不能失去信心，因为我是学生们的后盾，我更应该有耐心地去教导，当那名学生掌握了技术后，对他来说不单单是学会了这个动作，更是让他对体育课产生兴趣，让他以后上课更认真、更投入。

特别是面对低年级学生，由于各种原因，他们更需要我们的耐心教导，假如我们说一次、两次就没有耐心继续教导，这样是不利于学生的学习和我们教师的成长，作为小学教师，耐心是如此重要。

责任心，教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用,作为一名教师，最基本也是最重要的便是要具有责任心，对待学生要尽责尽心，学生的言行举止不同程度的需要教师去指导，学生的成长中有许多不确定的因素存在，教师与学生朝夕相处，具有不可推卸的责任，试想：若有某学生在校园一角落泪伤心，有教师经过，却又不是本班学生，难道就可以置之不理了吗？在体育课上，小朋友摔跤是很正常的事情，作为教师的我们，在看见小朋友摔跤，应该上去扶他一下，这样不但给他温暖，更是给他鼓励、坚强。

爱心、耐心、责任心，这三心是一位教师必须具备的，三心是相辅相成的，缺一不可，教师职业道德规范可以解释这三心，我想作为教师应该具备这三心，才能更好的开展教育教学工作，在日后的教育道路上，我会继续坚持这三心，努力做好教育征途上的每一件事！