最新大学德育工作计划范文(标准版)

最新大学德育工作计划范文

(标准版)

Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process.

( 工作计划 )

部门：______________________

姓名：______________________

日期：______________________

编号：MZ-SN-0002

最新大学德育工作计划范文(标准版)

最新大学德育工作计划范文

党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决培养什么人，怎样培养人的重大问题。爱因斯坦说：学校的目的始终应当是使青年人在离开它时具有一个和谐的人格，而不是使他成为一个专家。学校作为教育的主阵地，理应引导学生自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，努力办好人民满意的教育。为此，依据学校“正风，提效，建示范”的工作总目标及我校学生特点，特制定我校德育工作计划，旨在让我校的德育工作真正落实到学生的日常学习生活中，以提升德育实效。

一、工作目标

在十八大立德树人精神的指引下，坚持以爱国主义教育为主线，

以强化行为规范养成教育为重点，以主题教育月为抓手，以全员、全方位、全过程参与德育为模式，对学生进行生命教育、感恩教育、敬业教育、诚信教育，培养学生的社会责任感和主人翁精神，大力营造积极进取、文明和谐的校园文化氛围，努力把我校学生培养成为热爱生命、懂得感恩、学会求知、乐于做事的健康公民。

二、具体措施

(一)加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。

加强校园德育环境建设，建立校级、院级、班级三级德育机制。坚持德育为先，树立全员育人理念，形成浓厚的育人氛围。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

1.校级德育

加强组织领导，形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——分管校长——教务处——学生处——学院——全体教职工——学生会——班干部;校党委——工会——党支部——校团委——团总支——团支部，齐抓共管，形成合力。加强班主任队伍建设，尤其要

对年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平，让班主任科学、合法、合情、合理、有效地进行班级管理。本学期将实行值周领导、值周干部、值日老师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

充分发挥德育教研室与其他教研室任课老师的育人作用，大力推行“学科德育”。“学科德育”要解决的是“只教书不育人”、“育分不育人”的问题，让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一。因此，推进“学科德育”需要深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德内涵，让各学科的教师都认识到，如果脱离了学科中蕴含的情感、态度、价值观的具体生动教育，课堂教学就只能停留在知识层面。“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。

2.院级德育

学院院长是学院德育工作的第一责任人，各学院要依据学校总体计划与学生处德育计划，结合本院学生年龄特点，创造性地制定学院德育工作计划，开展具有各学院自身特色的各项德育活动和评

比工作，以检查评比促进德育工作落到实处。指导并检查班主任制定班级德育工作计划，坚持每周一次的班主任例会和每月一次的学生大会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表彰。学院采用定量与定性相结合的方法，客观、公正地考量班主任工作，每月公布考核结果，鼓励并帮助弱班班主任认真做好班级教育管理工作。

3.班级德育

班主任是班级德育工作的第一责任人，班主任要依据学校与学院计划，结合本班实际，科学有序地制订班级德育计划，就近取材，细处入手，具体灵活地指导班干部开展各项活动，充分发挥周日晚点评与周二下午主题班会的教育作用，做到教育有计划，有记录，有反思，有总结，与学生共同成长，并为教育科研积累第一手资料。

班主任要更新观念，树立以学生为本的思想。制定班级激励机制，提高班级光荣榜的利用率，定期公布好人好事，做好学生的成长档案，不断提升班级德育工作的实效。在德育管理与实施中，班主任要处理好三个关系：

主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。

放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。

指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。

(二)开展珍爱生命教育，分析预警对象，争创平安校园

生命不保，谈何教育。以“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”为主线，以生命个体成长的内在逻辑为遵循，以不同年龄段学生不同的认知能力和身心特点为依据，构建各阶段有机衔接、分层递进和全面系统的生命教育体系，让学生体会生命的可贵及活着的意义。教育学生不仅要热爱自己的生命，更要尊重他人的生命。要按照季节形势变换，充分利用各种时机，有针对性地开展安全教育，包括交通、水电、饮食、个人财物等安全教育。每学期至少开展一次紧急逃生技能训练。

要认真做好预警对象的筛查。预警是构筑预防青年学生发生严重不良行为和违法犯罪的重要屏障。预警对象主要有以下四类：思想困惑：表现为无心学习、打扮怪异、沉溺网吧、交友不慎、夜不归宿等;

心理障碍：表现为性格怪异、孤僻、有极端倾向等;

行为不良：表现为经常旷课、喝酒、吸烟、打架、赌博、盗窃、敲诈等;

家庭情况特殊：单亲家庭、留守家庭等。

通过对“预警对象”的筛查，明确工作重点，早发现、早帮助、早教育，及时进行有效的、阻断性干预，“事先预警，提前介入”。要认真做好预警对象的监测，以便及早发现问题，将问题解决在萌芽状态下。时刻把安全意识放在第一位，切实确保不出安全责任事故。

(三)加强校园文化建设，强化行为养成教育

1.完善校园文化设施建设，净化、绿化、美化校园环境，培养学生的环保意识与热爱校园的文明素质，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。倡导人与人之间真诚友善、团结合作，构筑师生、学生间和谐的人际空间。

2.强化训练，抓好常规教育。开学第一个月，各学院要以学雷锋活动为切入口，以文明班级评比为抓手，利用大会小会重温《学