“材料化学”湖南省特色专业建设的思考(一)
我校材料化学特色专业教学改革途径与成效
展， 具有 良好 的学科素 质 ， 掌握 化学基本 理论 、 基础 知识 和
基本技能 ， 受到基础化 学研究 和材料 化学研究 的初 步训 并 练， 能在材料 和相 关 学科 从事 科研 、 开发 和产 品生 产 的规 范、 设计 、 运行管理 等高级技 术人 才。因此 ， 材料 化学 专业
教 学 改革途 径 与成效
１ 培养方案 的重新设 置 ． 材料 化学 特色 专业 的改 革重 点是 对材 料 化学 专 业 学
教 育的 主要任 务是 使学 生 系统掌 握 化学化 工 知识 体 系和
相关学科基 础 知 识 、 备较 强 的实 验技 能 和 知 识运 用 能 具 力， 以及一 定的科 学的创 新性意识 、 学思维 和研 究能 力 ， 科 为在材料科学 和相 关应 用 领域从 事 新产 品新 技术 的研 究 与开发 ， 相关 应用基础研 究和工程 技术 管理工作 奠定 良好
习信 息资源， 创建 了新 型的“ 科研 与教 学互 动” 的教学模式 ， 本科教 学与教 师的科研有机地 结合起 来 ， 养我校 材料 化学 将 培
特色专 业创 新型的综合性应用人才。 关键词 ： 材料 化学； 教学 改革 ； 学研究 ； 色专 业 科 特 中图分类号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６４— ８ ４ ２ １ ）２— ０ ６— ３ １７ ５ ８ （０ ２ ０ ０ ７ ０
科知识能力 差 、 缺乏 对 生存 环境 的关 注 意识 等 。因此 ， 我 们针对 目前专业教 育教学 的现状 ， 改革 了材料 化学 专业 的 传统教学模式 ， 在教师 的教学 观念转 变 、 学 内容 和方 法 、 教 教 育途径等方 面进 行 了创 新研 究 ， 创建 了新 型 的 “ 教学 与 科研互动 ”的教 学模式 ， 把科 研 的思维方式 和研 究规 范 以 及心得体会 、 实践 经 验融 人 到教学 过 程 中去 ， ｌ 和鼓 励 弓导
“材料化学”湖南省特色专业建设的思考(三)——实习实践教学
三
构 筑有 特色 的实 习实践教 学模 式
针对上述 在实习实 践教学过 程 中存 在的 困难 ， 我们 在 材料化学湖南 省特 色专 业 的建设 过程 中 ， 逐步 构筑一个 有 特色的实习实践教学模式。 首先 ， 加强 与企 业 的合作 ， 建立稳 定 的实 习实 践 教学 基地 。针对当前企 业接 待学 生实 习 的积极性 大 幅下 降 的
表 １ 实 习 实 践 教 学 的 学 分 及 时 间分 布 表
首先 ， 识实习是在 修完 了《 认 高分 子化学 》 化工原 和《
理》 等专业基 础课 的基础 上 ， 在大 三第 一学 期开 设 的一 门
实习实践教学 课程 。它 的任 务是 通 过企业 生产 过 程 和技 术操作 的感 性认 识 ， 使学 生进一 步理解 和掌握材 料化 学与
和材料加工设备课程设计奠定基础 。
其次 ， 生产实 习是 在修 完 了 《 料 工 厂设计 概 论 》 材 和 《 高聚物合成工艺学》 等专业课 的基 础上 ， 在大三下学期 开
设 的一门实 习实践教 学课 程 。它 的任务 是通 过企 业生 产
过程的直接参 与 ， 使学生进 一步理解 和掌握 高分子 材料与 复合材料的理论 和专业 知识 ， 高实践技 能。通过 现场操 提 作， 了解和掌握 企业 的生 产工 艺流 程 、 生产设 备及 其运 行 情况 。目标是使学生进一 步巩 固、 深化 和应用高分 子材料 与复合材料 的专业知识 ， 培养 和提高学生 的专业基 本技能 和工程实践能力 ， 《 为 技术 经济与企 业管理》、 材料化学专 《 业实验》 等后续相关专业课程 的学习 和材 料化学综 合设计
专业核心课程简介之十一-课程中心-湖南大学
专业核心课程简介之十一课程中心湖南大学一、课程名称：材料科学导论课程编号：MAT1001学时：48学分：3课程性质：专业核心课程课程简介：材料科学导论是湖南大学材料科学与工程学院为本科生开设的一门专业核心课程。
该课程旨在为学生提供材料科学的基本概念、基本原理和基本方法，帮助学生了解材料科学的现状和发展趋势，培养学生的材料科学思维和创新意识。
课程内容：1. 材料科学的定义、发展历史和现状2. 材料科学的分类和特性3. 材料的基本结构、性能和加工方法4. 材料科学与工程的关系5. 材料科学的研究方法和技术6. 材料科学的应用和发展趋势教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解材料科学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 讨论法：通过课堂讨论，培养学生的材料科学思维和创新意识。
3. 实验法：通过实验，使学生掌握材料科学的实验方法和技能。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解材料科学的应用和发展趋势。
考核方式：1. 平时成绩：占30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试：占70%，包括笔试和实验操作两部分。
课程目标：1. 掌握材料科学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 了解材料科学的现状和发展趋势。
3. 培养学生的材料科学思维和创新意识。
4. 提高学生的实验技能和综合素质。
5. 为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
二、课程名称：材料力学课程编号：MAT1002学时：48学分：3课程性质：专业核心课程课程简介：材料力学是湖南大学材料科学与工程学院为本科生开设的一门专业核心课程。
该课程旨在帮助学生理解材料在外力作用下的力学行为，掌握材料力学的基本原理和分析方法，提高学生的工程实践能力。
课程内容：1. 材料力学的基本概念和基本原理2. 材料力学的基本分析方法3. 材料力学的实验技术和实验方法4. 材料力学在工程中的应用5. 材料力学的最新研究进展教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生理解材料力学的基本概念和基本原理。
浅谈材料化学专业建设成果
浅谈材料化学专业建设成果专业建设作为一项系统工程，是学校适应社会人才需求的一个基本尺度，专业建设的质量直接影响到学校的招生、人才培养及毕业生就业等各个方面，对学校的生存与发展起着十分重要的作用。
为了适应21世纪社会对材料化学人才的需求，我校于2003年被批准开设材料化学本科专业。
经过九年的建设，材料化学专业已完成了预期的建设目标，在专业建设的成果上取得了一些良好的成绩。
1材料化学专业设置和建设基本情况为培养适应21世纪经济和技术发展的材料化学专业技术人才，根据淮北师范大学现有的专业设置和办学条件，我校化学与材料科学学院于2003年申报增设“材料化学”本科专业，经批准于2003年开始招生，至今已招收了九届9个班的本科学生，总数达到600多人；先后已经有六届近400人毕业。
通过九年来材料化学专业的建设实践和取得的部分成果，极大地丰富了化学与材料科学学院的学科专业内涵。
通过改革人才培养模式和课程体系，加强师资队伍建设、学科建设和实验室建设，强化实践能力和创新精神的培养等，目前已经构建出有自己特色的材料化学专业。
2材料化学专业建设取得的主要成果2.1师资队伍建设初见成效通过送出培养和积极引进的方法，材料化学专业师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构得到进一步优化。
自2003年以来本专业先后有6位教师外出攻读博士学位，积极引进硕士和博士10多人。
注重加强青年教师的培养，关心青年教师的成长，指定具有丰富教学经验的老教师作为青年教师的培养人，制定培养方案，通过老教师“传、帮、带”，通过老教师的言传身教，指导、帮助青年教师过好教学关，站稳讲台。
通过多年的建设，本专业现有专任教师28人，其中教授5人，副教授10人，博士和在读博士18人，已形成了一支老中青相结合、学历层次和职称结构较为合理的师资队伍。
2.2改革课程体系改革按照“厚基础、强能力、重实践”的人才培养思想，建立了材料化学专业的新课程体系，新课程体系主要进行了以下几方面的改革。
“材料化学”湖南省特色专业建设的思考(二)——专业实验教学
ｆ 要瑚 南科技大学材料化学专业予 ２０ 年被批准建设 ｌ 摘 ０９ 为 湖南省特色专业 结合本专业 ２ 年来的建设情况，从专业实验教学的角度，分
析与总结了专业实验室的建设、实验室师 的建设以及具有特色的专业实验教学体系 构建 【 关键词 业实验；材料傀学；特色专 业 ≯ 【 中图分类号 — ｌ 文献标谖码】 Ｂ ｌ ｌ 【 文章 弓］０７１６ （０２０ －１１０ １０ －８５２ １）１ ４—２ ０
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２１ ０ ２年 第 １ 期 第 ３ 卷 总第 ２ ５ ９ ２ 期
广东化ຫໍສະໝຸດ 工 １ ４ｌ、ｗｗ．ｄ ｈ ｍ．ｏ ＾ ， ｇ ｃ ｅ ｔ ｍ
“ 材料化 学’ 南省特色 专业建设 的思考（ ’ 湖 二） 专业 实验教 学
一
刘 清 泉 ， 肖秋 国 ， 田俐 ，易 清 风
（ 南科 技大 学 化 学化 工 学 院 ，湖 南 湘 潭 ４ １０ ） 湖 １２ １
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓ ｒ ｃ ：Ｔｈ ｐ ｃ ａｔ ｆ ｍａ ｅ ａｓ ｃ ｅ ｓｒ ｓ ａ ｐ ｏｃ ｄ ｔ ｅ ｃ ｎ ｔ ｃ ｅ ｓ ｃ ａ ａ ｔｒｓｉ ｐ ｃ ａｔ ｆＨｕ ａ ｒ ｖ ｎ ｅ ｉ ０ ９ ｈ ｒ ｓ ｎ ａ ｅ ｅ ｓ ｅ ｉｌ ｏ ｔｒ ｌ ｈ ｍｉｔ ｗａ ｐ ｒ ｏ ｂ ｏ ｓｒ ｔ ｄ ａ ｈ ｒ ｃｅ ｔ ｓ ｅ ｉｌ ｏ ｎ ｎ ｐ ｏ ｉ ｃ ｎ ２ ０ ，Ｔ ｅ ｐ ｅ ｅ ｔｐ ｐ ｒ ｙ ｉ ｙ ｅ ｕ ｉ ｃ ｙ ｄ ｓ ｕ ｓ ｄｔ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆ ｒ ｆｓ ｉ ｎ ｌ ａ ｏ ａｏ ｙ ｔ ｅｓａ ｔａ ｎｎ ， ｎ ｕ ｒｃ ｌ ｍ ｙ ｔｍ ｏ ｓｒ ｃ ｉｎ ｏ ｐ ｏ ｅ ｓｏ ａ ｘ ｅ ｉ ｎ ｉｃ ｓ ｅ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔ ｐ ｏ ｅ ｓｏ ａ ｂ ｒ ｔ ｒ， ｈ ｔ ｆ ｒ ｉ ｉ ｇ ａ ｄｔ ｃ ｒ ｉｕ ｕ ｓ ｓｅ ｃ ｎ ｔ ｔｏ ｆ ｒ ｆ ｓ ｉ ｎ ｌ ｐ ｒ ｈ ｏ ｌ ｈｅ ｕ ｅ ｍｅ ｔ Ｋｅ ｗｏ ｄ ： ｏ ｅ ｓｏ ａ ｘ ｅ ｍｅ ｔ ｍａｅ ａ ｓ ｈｅ ｓｒ ｙ ｒ ｓ ｐｒ ｆ ｓ ｉｎ ｌｅ ｐ ｒ ｉ ｎ； ｔｒ ｌ ｍｉ ｙ； Ｉ ａ ａ ｔｒｓｉ ｐ ｃａｔ ｉ ｃ ｔ ： ｒ ｃｅ ｉｔ ｓ ｅ ｉｌ ｈ ｃ ｙ
材料科学与工程专业应用型人才培养的思考
五、预期成果
2、增强学生的就业竞争力。通过与企业的合作和交流，了解市场需求和行业 发展趋势，调整课程设置和教学内容，使学生更加符合市场需求和行业发展趋势， 增强学生的就业竞争力。
五、预期成果
3、提高教师的实践教学能力。通过引进具有实践经验和项目经验的教师、加 强对教师的培训和交流等措施，提高教师的实践教学能力，为学生的实践操作提 供更好的指导和服务。
一、明确培养目标
一、明确培养目标
信息与计算科学专业人才的培养目标应注重学生的数学基础、计算机技能和 科学素养。在培养过程中，要使学生掌握信息科学和计算科学的基本理论、方法 与技能，并具备解决实际问题的能力。同时，要学生的创新精神、团队协作和可 持续发展能力的培养。
二、优化课程设置
二、优化课程设置
材料科学与工程专业特点
材料科学与工程专业特点
材料科学与工程专业具有很强的综合性和实践性。该专业注重培养学生的材 料制备、组成、结构、性能及其相互关系的基本理论和知识，要求学生具备实验 技能、工程技能、计算机技能等方面的能力。课程设置包括材料科学、材料物理、 材料化学、材料加工等多个方面，同时实践环节也占据了相当重要的地位。
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应用型人才培养的思考
3、实践环节：加强实践教学基地和实验室建设，增加实践教学比重，鼓励学 生参与科研项目和学科竞赛，提高学生的实践能力和创新意识。
应用型人才培养的思考
4、教师队伍：加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力，鼓励教 师与企业合作，了解行业需求和应用型人才培养的要求，从而更好地指导学生的 学习和实践。
应用型人才培养的思考
应用型人才培养的思考
针对材料科学与工程专业的特点，应用型人才培养应从以下几个方面进行思 考：
本科专业特色化建设
本科专业特色化建设在当今高等教育日趋激烈的竞争环境中，如何使自己的本科专业脱颖而出，成为教育领域中关注的焦点。
本科专业特色化建设，旨在通过一系列有目的、有计划的教学改革和实践，打造出与众不同的专业特色，从而提升专业的社会声誉和吸引力。
本文将详细介绍本科专业特色化建设的七个关键方面。
1.培养目标特色化培养目标是特色化建设的基础。
一个专业要形成自己的特色，首先要在培养目标上有所创新和突破。
例如，有的专业注重培养学生的创新能力和实践能力，有的则注重跨学科知识的整合。
明确并坚持这样的培养目标，可以使专业在社会上形成一定的影响力。
2.课程设置特色化课程是实现培养目标的重要载体。
在特色化建设中，要特别关注课程设置与培养目标的匹配度。
除了常规的必修课程外，还应设置一些与专业特色相关的选修课程，以丰富学生的学习内容，提升其综合素质。
3.师资队伍特色化师资队伍的特色化是保障教学质量的关键。
这里的特色化不仅仅是教师的学术背景和研究方向，还包括教师的教学方法和风格。
鼓励教师进行教学创新，形成自己的教学特色，对于提升学生的学习体验和满意度至关重要。
4.实践教学特色化实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。
在这一环节中，要注重与理论教学的有机融合，同时也要突出专业的实践特色。
例如，可以通过校企合作、实验室建设、实习基地等方式，为学生提供更多的实践机会和平台。
5.质量控制特色化教学质量是衡量一个专业好坏的重要标准。
在特色化建设中，要特别注重教学质量的管理和控制。
这不仅包括对教师教学质量的评估，也包括对学生学习效果的评估。
通过科学的教学评价机制，及时反馈教学中的问题，并进行有针对性的改进。
6.社会服务特色化高等教育的一个重要职能就是为社会服务。
在这一方面，本科专业应结合自己的特点和优势，开展具有特色的社会服务活动。
例如，为企业提供技术支持、为社区提供教育培训等。
通过这些活动，不仅可以提升专业的社会影响力，还可以增强学生的社会责任感。
“材料化学”湖南省特色专业建设的思考(三)——实习实践教学
“材料化学”湖南省特色专业建设的思考（三）——实习实践教学摘要：湖南科技大学材料化学专业于2009年被批准建设为湖南省特色专业。
结合本专业2年来的建设情况，本文就材料化学专业的实习实践教学展开分析与讨论，在突出材料化学专业特色的同时，提高实习实践教学效果，加强对学生实践能力的培养。
关键词：实习实践教学；材料化学；特色专业教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分，二者相辅相成，其中由实践教学活动各要素构成的有机联系的总体就是实践教学体系。
理论教学是以课堂教学为主，是传授理论知识的过程；而实践教学则是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台［1］。
因此，实践教学环节是人才培养的一个重要的必不可少的环节，它包括认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计和毕业论文（设计）等环节。
为满足创新型人才培养的需求，实践教学可发挥其独特的作用，如巩固和加深对基础理论的认知和理解，培养动手能力、提高独立工作能力和创新能力等［2］。
近年来，材料化学领域发展迅速，社会对材料化学专业人才的综合素质的要求也越来越高，因此，如何强化实习实践教学，切实提高实习质量，是材料化学专业教学改革的重要内容。
我校材料化学专业于2009年被批准建设为湖南省特色专业，在特色专业的建设过程中，我们就材料化学专业的实习实践教学环节做了较大的改革与调整，本文将就认识、生产和毕业实习教学环节展开分析与讨论。
一明确实习实践教学的任务和目标材料化学专业的认识、生产和毕业实习的学习、周数和开设学期如表1所示。
首先，认识实习是在修完了《高分子化学》和《化工原理》等专业基础课的基础上，在大三第一学期开设的一门实习实践教学课程。
它的任务是通过企业生产过程和技术操作的感性认识，使学生进一步理解和掌握材料化学与化工原理的基本概念、理论和方法，了解企业的生产工艺流程，掌握实习报告的撰写方法。
材料化学特色专业建设方案
材料化学特色专业建设方案为把材料化学专业建设成专业特色鲜明、人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好的特色专业，将从以下几个方面对材料化学专业进行重点建设。
一、加强材料学学科平台建设继续加强现有省重点学科—材料物理与化学和材料学博士点的建设工作；完善现有的材料物理与化学硕士点和材料工程硕士点的建设工作；做好材料科学与工程一级学科博士点和材料物理与化学博士点的申报工作，力争“十一五”期间取得授予权；加强中青年学科带头人的引进与培养，造就一支结构合理、精干高效的高水平学术队伍；培育新的科研方向，加强科研方向的凝练，加强国家自然科学基金、重大项目及具有重大经济效益和社会效益的横向项目的立项；积极创造条件争取国家级、省部级科技成果奖，激励教师发表高水平的论文，提高SCI、EI等的收录数和引用率。
到2011年，将材料物理与化学省级重点学科和材料学博士点建设成为拥有一流学者，一流办学条件与科研实力，一流管理水平与社会贡献度的学科。
通过学科平台的建设，带动材料化学特色专业办学能力、办学水平的提高，促进材料化学特色专业的全面、可持续、健康发展。
二、加强专业基础教学条件建设加大材料科学与工程实验中心的建设力度，到2011年将材料科学与工程实验中心建设成拥有JSM-6700F场发射扫描电子显微镜、透射电子显微镜、X射线衍射仪、Picoforce高分辨扫描探针显微镜、Quantum Design材料磁性能测试系统、Agilent半导体测试系统、Cary500紫外-可见-近红外分光光度计、HPR-20四极质谱仪等大型仪器设备，面积超过3000平方米，拥有一流学者、一流科研实力、一流成果、一流管理水平、一流社会贡献度的材料学科专业实验室，力争建成省级专业实验教学示范中心。
三、加快教学内容和课程体系改革，修订和完善培养方案以转变教育思想和观念为先导，以培养21世纪人才为目标，以构筑各类人才知识结构为依据，以优化课程体系、更新教学内容为手段，以加强师资队伍建设、改革教学方法和教学手段为保证，切实保证人才培养目标的实现。
材料化学心得总结范文
时光荏苒，转眼间，我在材料化学的学习道路上已经走过了几个春秋。
这段时间里，我对材料化学有了更深的认识，也收获颇丰。
以下是我对材料化学学习的心得总结。
一、材料化学的重要性材料化学是一门研究材料性质、制备、加工、应用及相互关系的学科。
随着科技的发展，新材料、新工艺层出不穷，材料化学在国民经济和国防建设中的地位日益凸显。
作为一名材料化学专业的学生，我深刻认识到，掌握材料化学知识对于我国材料产业的发展具有重要意义。
二、学习方法1.打好基础：材料化学涉及众多学科，如物理、化学、数学等。
因此，在深入学习材料化学之前，首先要打好基础，掌握相关学科的基本知识。
2.理论与实践相结合：材料化学是一门实践性很强的学科，因此，在课堂上要积极参与实验，熟练掌握实验操作技能。
同时，通过阅读教材、文献等，了解材料化学的理论知识。
3.关注前沿动态：材料化学领域发展迅速，新技术、新材料层出不穷。
关注前沿动态，有助于拓宽视野，提高自己的综合素质。
4.积极参与课题研究：通过参与课题研究，可以深入了解材料化学的科研方法，提高自己的实践能力。
三、学习心得1.材料化学的广泛性：材料化学涉及众多领域，如生物材料、纳米材料、复合材料等。
学习材料化学，有助于拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
2.实验操作的重要性：实验是材料化学学习的重要环节。
通过实验，可以加深对理论知识的理解，提高自己的实践能力。
3.创新意识：材料化学的发展离不开创新。
在学习过程中，要注重培养自己的创新意识，勇于尝试新方法、新工艺。
4.团队合作：材料化学研究往往需要团队合作。
在课题研究中，学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力。
四、展望未来随着我国材料产业的快速发展，材料化学专业人才的需求日益旺盛。
在今后的学习和工作中，我将不断努力，提高自己的专业素养，为我国材料产业的发展贡献自己的力量。
总之，材料化学是一门充满挑战和机遇的学科。
在学习过程中，我们要不断总结经验，提高自己的综合素质，为我国材料产业的发展贡献自己的力量。
湖南 课程思政示范课程 化学
湖南课程思政示范课程化学一、湖南在课程思政示范课程建设上的探索和实践湖南省教育厅近年来致力于推进课程思政示范课程建设，化学作为一门重要学科，在这一进程中扮演着重要角色。
湖南省不仅重视化学知识的教学，更注重培养学生的思想道德素养和创新意识。
在推进课程思政示范课程建设过程中，湖南省教育厅倡导将课程内容与思想政治教育相结合，突出培养学生的社会责任感和爱国情怀。
值得一提的是，湖南省在制定示范课程教学大纲时，充分考虑了学科特点和学生实际，使得化学课程更加符合学生的认知水平和学习需求。
二、化学课程思政示范课程的独特之处1.强化思政性质湖南化学课程思政示范课程突出了思想政治教育的导向，不仅注重传授化学知识，更注重培养学生的创新思维和综合素养。
通过化学实验和案例分析等教学方法，激发学生对科学的兴趣，同时引导他们认识科学的社会意义，培养他们的社会责任感和家国情怀。
2.注重实践应用湖南化学课程思政示范课程注重将化学知识与实际生活相结合，强调化学在环保、食品安全、新材料等方面的应用。
通过开展化学实验和课外科技活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的实践能力和创新精神。
3.关注学生发展在化学课程思政示范课程中，湖南省注重关注学生的全面发展，尊重学生个性，鼓励他们提出问题、表达观点，激发他们的好奇心和探索精神。
引导学生正确对待竞争，培养他们的合作意识和团队精神，使其在学业上不断进步的也能获得全面发展。
三、我的个人观点和理解作为化学老师，我深切认识到课程思政示范课程对学生成长的重要意义。
化学知识不仅在于培养学生的科学素养，更要引导学生正确看待科技发展，对社会问题有理性思考。
课程思政示范课程更是让我更专注于如何引导学生将所学知识与社会实际相结合，培养学生的创新意识和社会责任感。
在教学实践中，我努力将化学课程与思想政治教育有机结合，引导学生在学习化学的增强对科技发展和社会问题的认识，培养他们的创新精神和社会责任感。
总结回顾湖南课程思政示范课程化学的建设和实践，为我们提供了一个深刻的教育思考。
新工科背景下材料科学与工程专业建设路径思考
新工科背景下材料科学与工程专业建设路径思考新工科是指以培养“德智体美劳全面发展”、“具有国际视野、国际胸怀、国际品味”、“有强烈的创新精神和创造能力，有扎实的专业基础和广泛的知识面”为目标的工科教育理念。
而材料科学与工程专业作为新工科的一部分，在当前经济社会发展中具有非常重要的地位。
本文就在新工科背景下，对材料科学与工程专业的建设路径进行思考。
一、新工科对材料科学与工程专业的要求在新工科的背景下，材料科学与工程专业应当能够培养学生全面发展、国际视野和创新精神。
学生需要具备扎实的专业基础知识，包括材料结构、性能、制备和应用等方面的知识。
学生应当具备一定的国际化素养，能够融入国际化的学术交流和合作中。
学生需要有创新精神和实践能力，能够在材料领域中进行独立研究和创新性工作。
二、材料科学与工程专业建设路径思考1. 专业课程设置在新工科的理念下，材料科学与工程专业应当设置更加贴近实际需求的课程，例如材料设计、材料制备、材料表征、材料应用等。
还应该注重培养学生的实践能力和团队合作精神，加强实验课程和项目实践，让学生从实践中获得丰富的经验和知识。
2. 实践教学环节为了培养学生的实践能力和团队合作精神，材料科学与工程专业应当增加实践教学环节。
引入企业合作项目、实习、实训和科研项目等，让学生能够在实际工程项目中进行实践，提升实际工程操作和问题解决的能力。
3. 国际化教学在新工科的理念下，材料科学与工程专业需要加强对国际化教学的重视。
可以引进国际化的课程、教材和教学方法，同时鼓励学生参与国际学术交流和合作项目，提升学生的国际化素养和竞争力。
5. 跨学科教育材料科学与工程专业需要注重跨学科教育，让学生在专业课程学习的能够接触到其他学科的知识和理念。
组织跨学科合作项目、开设跨学科选修课程等，让学生能够全面发展和拓展知识面。
三、结语在新工科的背景下，材料科学与工程专业需要根据新工科的要求，调整和完善专业的建设路径，培养具有国际化视野、创新精神和实践能力的材料科学与工程专业人才。
新工科背景下材料科学与工程专业建设路径思考
新工科背景下材料科学与工程专业建设路径思考材料科学与工程专业的建设应该紧跟国家和社会发展的需要，结合新工科的理念和特点，注重理论与实践相结合，跨学科交叉融合，培养具有国际竞争力的人才。
下面我们从课程建设、实践教学、科研创新和国际合作等方面对新工科背景下材料科学与工程专业的建设路径进行思考。
一、课程建设在新工科背景下，材料科学与工程专业的课程建设应该注重工程实践和跨学科融合。
除了传统的材料科学基础课程外，还应该增设工程设计、创新创业、信息技术、管理等课程，培养学生的实际操作能力、创新意识和团队合作能力。
注重跨学科融合，可以设置与机械工程、化学工程、电子信息工程等相关专业的交叉课程，促进学科之间的相互渗透和交流，培养学生的综合素质和跨学科能力。
二、实践教学实践教学是新工科背景下材料科学与工程专业建设的重要环节。
学校可以与企业合作，开设实习基地，让学生能够在实际工程项目中参与设计、制造、测试等环节，提高他们的工程实践能力和团队协作能力。
学校还可以组织学生参加各种工程竞赛和创新创业项目，锻炼他们的创新意识和实际操作能力。
通过实践教学，培养学生融合理论与实践的综合能力，满足新工科的培养目标。
三、科研创新在新工科背景下，材料科学与工程专业的科研创新应该注重产学研结合，突破学科壁垒，促进学术与产业融合发展。
学校可以建立产学研合作基地，与企业合作开展具有现实意义的科研项目，培养学生的创新能力和实践操作能力。
学校还可以鼓励学生参与科研项目，提供良好的学术氛围和科研平台，激发学生的科研兴趣和创新潜力。
通过科研创新，培养学生的科学研究和工程应用能力，为新工科的需求提供人才支持。
四、国际合作在新工科背景下，材料科学与工程专业的国际合作也具有重要意义。
学校可以积极开展国际交流与合作，引进国外先进的课程和教学理念，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
学校还可以与国外优秀大学和研究机构合作开展科研项目，为学生提供更广阔的发展平台和更高水平的科研资源。
特色专业建设总结
特色专业建设总结特色专业建设是高等教育中的重要一环，旨在培养具备特殊技能和实用知识的专业人才。
特色专业的建设需要根据社会需求和学生发展需求，结合学校的办学特点和资源优势，打造出独具特色的专业群体，不仅能满足市场需求，还能提高学校的知名度和竞争力。
本文将对特色专业建设进行总结，包括优势、挑战和发展方向。
首先，特色专业建设具有以下优势。
一是满足市场需求。
特色专业根据市场需求进行设置，紧密结合行业发展趋势和人才需求，培养出符合市场需求的高素质人才。
这样的专业毕业生就业率较高，并能为社会和经济发展做出贡献。
二是提高学校知名度。
特色专业的建设能够凸显学校的办学特色，增强学校的知名度和影响力。
一些独具特色的专业在业界和社会中享有较高声誉，吸引了众多有潜力和志向的学生报考，并为学校的发展奠定了良好的基础。
三是提升学校竞争力。
特色专业的建设能提高学校的竞争力，帮助学校在同行中脱颖而出。
通过特色专业的建设，学校能够发挥自身的优势，培养具备特殊技能和实用知识的专业人才，而不是与其他学校面面俱到地提供传统的一些专业。
这样能够吸引更多学生选择这些独特的专业。
特色专业建设也面临着一些挑战。
一是市场需求的变化。
市场需求是特色专业建设的重要依据，但市场需求常常会发生变化。
如果特色专业仅仅追随市场的热点，而没有长远规划，那么一旦市场需求发生变化，这些专业就可能面临过剩和就业压力增加的问题。
二是师资队伍建设。
特色专业的建设需要有一支高水平的师资队伍来支撑，但有些学校在这方面存在不足。
一方面，很难吸引到高水平的教师愿意投身于特色专业的建设，另一方面，一些学校的资源有限，无法提供了足够的条件吸引优秀的教师。
在特色专业建设中，有几个方向值得关注和发展。
一是跨学科融合。
特色专业的建设应该充分利用学校的学科优势和资源，进行跨学科的融合。
通过将不同学科的知识和专业结合起来，创新出独具特色的专业，能够更好地满足社会和市场需求，也有利于学生的全面发展。
重点(特色)专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料
重点（特色）专业材料（应用化学）---专业定位、历史沿革、特色优势、专业改革的主要举措和成效、专业建设的主要思路及举措材料***年，经教育部批准，我校设立应用化学本科专业，同年9月开始招生。
应用化学本科专业，是学校的首批升本专业，它是在****专业办学**年基础上，设立并逐渐成长起来的。
化工与能源产业、***等特色资源的开发与应用，与**经济建设和产业发展密切相关。
目前这些行业仍缺乏相关的专业人才，仅受调查的企业专业人才的需求缺口每年就有1000多个。
应用化学专业旨是培养在化学与应用领域间具有桥梁作用的专门人才, 使他们既具备扎实的化学理论基础和较强的科研开发能力, 又熟悉化学在相关领域中的应用，能够在化工、材料、能源、环保、教育等领域中，解决比较复杂的具体化学问题，创造性地研究和开发新产品、新技术和新工艺。
应用化学专业培养的是从事新产品、新技术的开发研究型人才。
一、专业定位、历史沿革和特色优势（一）专业定位培养具有良好的政治素质与道德修养，掌握化学、化工基础知识、基本理论和基本技能，能在中学化学、化工等企事业单位，从事教学、科研、生产及管理等工作的应用型人才。
（二）历史沿革应用化学专业是在****年原********专业基础上经过**年的*级特色专业建设，于****年经教育部批准设立的本科专业，****年9月开始招生，是****建设的首批本科专业。
（三）专业特色（1）办学模式产学研融合培养适应地方经济社会发展所需的应用型人才。
（2）人才特色服务地方经济社会发展所需的应用型人才。
（四）专业优势（1）教学科研团队材料科学研发团队；天然产物化学研究团队。
（2）教学实验平台设有无机、有机、分析、物化、色谱、光谱等应用化学实验工作平台。
实验室使用面积约****平方米，教学仪器设备价值****余万元。
（3）科研平台成立了******研究院、********研究院、********工程研究中心。
（4）教学实践基地********研究所、********公司、********等，能有效地开展教学、生产和社会服务工作，培养适应社会需求的应用型人才；同时也是开展科学研究及科研成果转化的重要支撑基地。
材料与化工专业学位点建设基本情况
材料与化工专业学位点建设基本情况在当前的高等教育体系中，材料与化工专业一直都是备受关注的方向之一。
随着科技的不断进步和社会的不断发展，材料与化工领域的需求也在不断增加，因此材料与化工专业的学位点建设也显得尤为重要。
本文将从深度和广度两个方面，对材料与化工专业学位点建设的基本情况进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助读者更深入地理解这一主题。
一、材料与化工专业学位点建设的背景材料与化工专业作为一门重要的工程技术学科，涉及材料科学、化学工程与工艺、化学、材料加工工程等多个领域。
该专业的学位点建设，旨在培养具有材料与化工领域专业知识和技能的高层次创新人才，满足社会对材料与化工领域人才的需求，推动材料与化工领域的科学研究和技术发展。
二、材料与化工专业学位点建设的现状目前，我国的高校中已经建立了许多材料与化工专业的学位点，涵盖了本科、硕士和博士学位。
这些学位点在培养学生的基础理论、专业知识和实践能力方面取得了一定的成绩，但与发达国家相比仍存在一定差距。
我国的材料与化工专业学位点建设仍需要不断加强和改进。
三、优化材料与化工专业学位点建设的措施为了进一步提升材料与化工专业学位点的建设水平，可以采取以下措施：1. 加强师资队伍建设。
引进国内外优秀的材料与化工专业人才，提高教师的整体素质和水平。
2. 改革课程体系。
结合最新的科研成果和行业需求，优化和更新课程设置，确保学生接受到最新、最全面的教育。
3. 拓宽实践评台。
加强与相关企业和科研机构的合作，为学生提供更多实践机会，培养他们的实际操作能力和创新意识。
4. 强化学科交叉和创新能力培养。
加强不同学科之间的交流与合作，培养学生的创新思维和跨学科综合能力。
四、总结与展望材料与化工专业学位点的建设是一个需要长期不断努力的过程，需要社会各界的共同参与和支持。
通过加强师资队伍建设、改革课程体系、拓宽实践评台和强化学科交叉和创新能力培养，相信我国的材料与化工专业学位点建设水平会不断提升，为社会培养更多更优秀的材料与化工专业人才。
新材料专业总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展，新材料已成为推动我国社会经济发展的重要力量。
新材料专业旨在培养具备扎实理论基础、实践能力和创新精神的材料科学与工程专业人才。
在过去的一年里，我系统学习了新材料专业知识，现将我的学习成果和心得体会总结如下。
二、学习成果1. 理论知识（1）系统学习了材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学等课程，掌握了材料的基本理论、性质、制备方法及性能评价等知识。
（2）了解了新能源材料、生物医用材料、电子信息材料、高性能结构材料等领域的最新研究进展，为今后从事相关领域的研究奠定了基础。
2. 实践能力（1）在实验室完成了材料制备、性能测试、结构表征等实验，锻炼了动手操作能力和实验技能。
（2）参加了科研项目，深入了解了科研工作的流程和团队合作精神，提高了自己的科研素养。
3. 创新能力（1）积极参与学术交流，拓宽了视野，提高了自己的创新思维。
（2）在导师的指导下，针对新材料领域存在的问题，提出了一些创新性思路，为今后的研究工作打下了基础。
三、心得体会1. 理论与实践相结合在学习过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
理论知识为实践提供了指导，而实践则加深了对理论的理解。
因此，在今后的学习和工作中，我将努力将理论与实践相结合，提高自己的综合素质。
2. 团队合作精神新材料专业涉及多个学科领域，需要跨学科合作。
在参与科研项目的过程中，我学会了与团队成员沟通交流，共同解决问题。
这种团队合作精神对我今后的职业发展具有重要意义。
3. 持续学习新材料领域发展迅速，新理论、新技术层出不穷。
为了紧跟时代步伐，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为我国新材料事业贡献力量。
四、展望未来在新的一年里，我将继续深入学习新材料专业知识，提高自己的实践能力和创新能力。
同时，我将积极参与科研项目，为我国新材料领域的发展贡献自己的力量。
总之，过去的一年是我人生中宝贵的学习时光。
在今后的学习和工作中，我将以更加饱满的热情投入到新材料专业的研究中，为实现我国新材料事业的繁荣发展贡献自己的一份力量。
材料化学专业特色培育及创新型人才培养实践探索
材料化学专业特色培育及创新型人才培养实践探索1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着科技创新和产业升级的不断推进，材料化学领域对人才的需求也日益增长。
目前我国的材料化学人才队伍中，大多数人还停留在传统的学科理论知识层面，缺乏创新思维和实践能力。
如何培养具有创新精神和实践能力的材料化学人才，已成为当前材料化学专业教育的重要课题。
为了推动材料化学专业特色培育及创新型人才培养实践探索，本文将结合实际案例，探讨相关方法与成果，并提出对未来的展望和对策建议。
1.2 问题提出在材料化学领域，人才培养一直是一个重要的关注点。
在当前社会背景下，材料化学专业人才的培养存在一些问题需要解决。
最主要的问题就是如何培养具有创新精神和实践能力的人才。
随着科技的快速发展，传统的教育模式已难以满足社会需求，尤其是对于材料化学专业这类需要不断创新和实践的领域。
如何在材料化学专业中培养出具有创新意识和实践能力的优秀人才，成为一个紧迫的问题。
本文将针对这一问题展开讨论，探索材料化学专业特色培育及创新型人才培养实践的实施和探索。
1.3 研究意义材料化学专业是一门与材料结构、性能和制备等相关的学科，其研究对象是各类材料的化学性质、结构特征和应用性能。
近年来，随着科技的不断发展和经济的迅速增长，材料化学专业的发展也日益受到重视。
在这种背景下，探索材料化学专业的特色培育以及创新型人才培养实践对全面提高人才培养质量和培养水平具有重要意义。
2. 正文2.1 材料化学专业特色材料化学专业是研究物质的结构、性质以及其在科学、工程和技术领域中的应用的学科。
这个专业具有以下几个特色：1. 多学科交叉性：材料化学专业涉及化学、物理、工程等多个学科领域的知识，学生需要具备跨学科的学习能力和综合应用能力。
2. 实验和理论相结合：材料化学是一个实验性很强的学科，学生需要掌握实验技能，同时也要有扎实的理论基础。
3. 研究前沿性：材料化学领域处于科技发展的前沿，学生需要不断跟进最新的研究成果和技术，具备创新意识和探索精神。
材料化学专业导论课程思政
材料化学专业导论课程思政材料化学是一门研究材料结构、性质与应用的学科，是物理学、化学和工程学的交叉学科。
材料化学专业导论课程则是介绍和阐述材料化学这一学科的基本概念和知识体系，同时也要在思想上引领学生树立正确的价值观和世界观。
一、材料化学的价值观材料化学专业从事的是创新性科学研究和技术开发工作，其价值观可以概括为以下几点：1. 崇尚真理，追求科学材料化学是一门严谨的科学，在工作中要始终坚持实事求是的科学精神，追求真理和完美。
2. 团结协作，共同创新材料化学涉及多学科知识，需要各专业领域之间的紧密合作，所以要倡导团结协作，共同推进科技创新。
3. 诚信正直，严谨自律材料化学研究和技术开发往往涉及到商业和政治等各方面的利益，因此要保持诚信正直的态度，严格自律，防止违反科学道德和法律法规。
二、材料化学的思想体系材料化学专业导论课介绍的知识体系主要包括以下几个方面：1. 材料化学的基本概念与原理介绍材料化学的基本概念、分类、结构特征以及物理和化学性质等方面的基本原理。
2. 材料化学的实验方法和技术介绍材料化学实验室的基本设备、试剂和实验方法等，使学生了解材料化学实验室的基本操作技能和安全知识。
3. 材料化学和环境保护的关系讲述材料化学产生的废弃物和排放物对环境的影响、环保监管政策以及材料化学研究和技术发展如何促进环境保护。
4. 材料化学在产业和科技发展中的应用介绍材料化学在电子、新能源、医疗、航空、军工、环保等领域中的应用及相关研究和技术发展情况。
三、思政教育中的材料化学专业材料化学专业导论课程是一门重要的思政课程，可以通过以下几个方面进行引领：1. 弘扬科学精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过材料化学学科的知识传授和实践环节的锻炼，引导学生在科学的基础上树立正确的人生观、价值观和世界观，培养正确的利他主义精神。
2. 引导学生关注国家战略，追求创新创业。
引导学生了解国家的科技政策和材料领域的发展环境，促进学生主动参与科技创新和创业创新，培养创新创业精神。
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“材料化学”湖南省特色专业建设的思考（一）摘要：湖南科技大学材料化学专业于2009年被批准建设为湖南省特色专业。
结合本专业2年来的建设情况，本文首先分析与总结了材料化学专业总体建设的目标和任务；其次，从加强学生创新能力的培养、提高学生对材料化学领域里的高新技术的了解和拓宽学生的就业渠道三个方面讨论了人才培养方案的改革思路；最后，分析与对比了改革前后的人才培养方案。
关键词：人才培养方案；材料化学；特色专业
材料是人类生活和生产的物质基础、是社会技术进步的先导、是支撑人类社会文明的重要物质基础、是人类社会进步的里程碑。
每一种新材料的出现，都将大幅提高人类的生活水平，改变人类的生活方式，把人类支配和改造自然的能力提高到一个新的水平，如此推动社会进术进步。
而化学是研究材料的组成、结构、性质、以及变化规律的学科，是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一［1］。
随着材料与化学科学的快速发展以及交叉渗透，逐渐形成了材料化学这一学科，它是一门材料科学与现代化学相结合的新兴学科，主要研究材料制备、加工、性能等的化学问题。
在20世纪90年代，高新技术的发展为材料化学的发展提出更高的要求和难得的机遇。
在这种背景下，教育部设立了材料化学这一专业，此后，全国各高等院校相继成立材料化学专业，湖南科技大学也于2002年在化学教育专业的基础上，成立了材料化学专业。
经过7年的办学之后，于2009年被批
准建设为湖南省特色专业。
本文将就这2年来的特色专业的建设情况，对材料化学特色专业的人才培养方案的改革与探索做一详细的分析与讨论。
一材料化学特色专业建设总体目标和任务
坚持学校贯彻的“传承、弘扬、创新、培育”特色建设原则，促进学科特色建设。
我们在深入理解学科、专业内涵的基础上，对材料化学专业进行了较为全面的改革和建设。
本专业建设目标是把材料化学专业建设成为在同类高校一流、在全国高校有一定知名度的特色专业，立足湖南，服务全国，培养高素质的材料化学专业人才，使本专业成为材料工业人才的重要培养基地和科学研究基地。
材料化学专业的人才培养目标是培养德智体全面发展，具有良好的学科素质，掌握化学基本理论、基础知识和基本技能，并受到基础化学研究和材料化学研究的初步训练，能在材料和相关学科从事科研、开发和产品生产的规划、设计、运行管理等高级技术人才。
因此，材料化学专业教育的主要任务是使学生系统掌握化学化工知识体系和相关学科基础知识，具备较强的实验技能和知识运用能力，以及一定的科学的创新性意识思维能力科学研究能力和，为在材料科学和相关应用领域从事新产品新技术的研究与开发、相关应用基础研究及工程技术管理工作奠定良好的基础。
二人才培养方案的改革思路
（一）加强学生创新能力的培养
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，创新能力是高素质人才的核心和灵魂。
高等学校的创新教育是一个认识和掌握创新规律和特点，并将其运用到人才培养中去的过程。
研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立在合理的知识结构之上的［2］。
因此，培养大学生创新能力，必须通过优化课程体系，使大学生具有合理的知识结构。
而优化课程体系的核心是实行课程综合化。
一是加强基础课程的授课，基础课程又称核心课程，主要是根据受过高等教育的人必须具备的素质标准，制定旨在使学生获得合理的知识结构和能力的课程。
二是注重文理渗透，尽管材料化学为理工科专业，但也要求学生在人文科学领域有一定的基础知识，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和创新素质［3］。
除此以外，还可通过改革课堂教学方法、实践教学方法和设置创新型开放实验室等措施来加强学生创新能力的培养。
因此，加强学生创新能力的培养是新的培养方案需要考虑的因素之一。
（二）提高学生对材料化学领域里的高新技术的了解
近年来，由于材料和化学领域发展迅速，不断有新型材料被研制出来且获得了广泛的应用，极大地推动了社会的发展。
因此，除了让学生学习书本上的知识外，让他们更多地了解材料化学领域里的一些高新技术是非常有必要的。
因此，提高学生对高新技术的了解是新的培养方案需要考虑的因素之二。
（三）拓宽学生的就业渠道
高等教育的本质是为经济服务, 为社会培养各类高素质人才。
随着本科教育规模的迅速扩大, 特别是面对竞争激烈的社会、有限的就业市场, 高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为提高学生的竞争能力, 能够灵活应对千变万化的社会需求, 开拓广阔顺畅的就业渠道, 制定科学合理、符合社会发展需要的培养方案显得十分重要。
培养方案中可着重体现宽厚基础、突出创新能力培养等，因此，拓宽学生的就业渠道是新的培养方案需要考虑的因素之三。
三材料化学特色专业的人才培养方案的改革
以往在制定培养方案时，特别强调专业性，往往注意了形式上的专业对口，但与现代社会发展并不协调，如重专业知识教育，忽视综合素质培养；重理轻文，忽视文理渗透的作用；专业定位不明确等［4］。
因此，根据上述的三个改革思路，考虑到现代社会对材料化学专业人才的实际需求，我们对材料化学专业的人才培养方案做了全面的调整，如最大的特色在于将材料化学专业设置了两个专业方向模块，即高分子材料和复合材料模块。
2年来，材料化学特色专业逐步实现了“主干课程规范化，选修课程特色化，实践环节基地化”的教学运行模式。
在人才培养方案中，课程设置分为以下三个层次：
(1)第一层次为政治理论课和公共基础课；
(2)第二层次为专业基础课程学习，即无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学、材料科学基础及化工类课程和相关实验课程的学习，注重学生专业基础知识和技能的培养；
(3)第三层次为专业课与专业模块方向课，具体分为高分子材料和复合材料两个专业模块，开出方向特色，培养学生的解决实际工程技术问题的专业技能。
人才培养方案在调整前后，课程体系学时与学分分布如表1所示。
与调整前的培养方案相比较，主要做出如下调整：
(1)将材料化学专业设置了两个专业方向模块，即高分子材料和复合材料模块，每个方向都开设了独立的专业模块课程，专业模块课程的学分达到21.5，占总学分的146%。
这样为学生的自主学习提供了更多的选择，可更好地调动学生的学习积极性；
(2)强调素质教育，增加了公共基础课和公共选修课的学时量；
(3)大幅增加专业基础的课时和学分，体现了重基础、宽口径的培养原则，为拓宽学生的就业渠道奠定基础；
(4)精简专业方向课（或专业模块课）的传统内容，有针对性地加强每个专业模块的应用技能教育，如复合材料的设计或高分子材料的成型加工设计等；
(5)调整实践教学环节，尽管实践教学的周数和学分并没有增加，但整个体系经调整后显得更为合理，如表2所示。
如增加了材料加工设备课程设计这一实践教学环节，加强学生的应用和创新能力培养，使他们在学完相关理论课程后，进一步加深对材料加工设备的理解和认识，在设计过程中，可充分发挥自己的想像力与创造力。
四结语
不同层次的高等教育，培养不同层次的人才；不同类型的学校，培养不同特色的人才，这既是社会的要求，也是高等教育发展的内在规律。
如何结合专业学科的实际情况，深化教学改革，培养出高质量、适应现代社会需要的高级专门人才，是摆在我们面前的一项重要任务。
通过2年来的湖南省特色专业的建设，我们在人才培养方案的改革与调整上取得了一定的成绩，但随着现代教育技术的高速发展，随着新材料竞相问世和发展，都要求我们始终紧跟时代的步伐，把握住时代的脉搏，与时俱进，不断深入地推进材料化学专业的改革和建设。
参考文献：
[1] 戚飞鹏. 材料与社会[M]. 上海: 上海大学出版社，2003.
[2] 王钰. 浅谈当代大学生创新能力的培养[J]. 人力资源, 2006（9）:133-134.
[3] 李红英. 材料类专业人才培养方案及课程体系改革的思考[J]. 有色金属高教研究, 1999(4): 83-84.
[4] 甄金智. 调整培养方案拓宽学生就业渠道[J]. 中国冶金教育, 2006(6):18-19.（责任编校罗渊）第3卷第11期2011年11月当代教育理论与实践Theory and Practice of Contemporary Education V ol. 3 No.11 Nov. 2011。