普通话上声读音小常识有哪些

普通话上声读音小常识有哪些

在对外汉语教学过程中，经常会遇到异读词。当然普通话的读音也有一定的教学小常识的。下面是整理的字的读音的介绍，欢迎阅读。

1.上+阴、阳、去：上声读作2→1的小降调。

例如：表哥、改革、稿件、简单、友爱、祖国。

2.上声+上声：前一个上声的调值与214变为35，与阳平调值相同。

例如：保险、表演、打扫、古典、景点、冷水、米粉、取暖、洗

澡、友好、、总统。

3.上声+上声+上声：

①如果前两个字是双音节词，那么前两个字与阳平读音相同，

第三个字仍读上声。例如：苦井水、领导组、演讲者、洗澡水、小

米饭。

②如果后两个字是双音节词，那么第二个字与阳平读音相同，第一个字和第三个字仍读上声。

例如：好领导、老厂长、领奖赏、小组长、有本领、找粉笔。

4.上声在轻声前多数读半上：

例如：“脊梁”:正确读音“jí liang ”梁”读轻声），不读“j Iliáng ”。脊：读“j 7”，梁：读“ liáng ”。“脊”的读音是“上声”，上声在轻声前多数读半上。（“上声”中的“上”在这里读作：sh ang ）。

5•“一”的变调：

“一”字的单字调是阴平，调值为55。在阴平、阳平、上声前面时，调值由55变为51，与去声调值相同；在去声前面时，调值由55变为35，与阳平调值相同。例如：

6.“不”的变调：

“不”的单字调是去声，调值为51。在去声前面时，调值由51 变为35，与阳平调值相同。

例如：不对、不够、不过、不去、不要。在《现代汉语词典》

的条目和一些拼音读物中，为简便起见，“一”注原调阴平，“不”注原调去声。但我们在读变调的时候，要按变调来读。

7.声调：

汉语是一种有声调的语言，不同的声调可以区别不同的意义。

声调也叫字调，它是音节高低、升降、曲直、长短的变化。

声调的实际读音叫做调值，区别不同的意义。相同的调值归纳在一起，形成不同的类别，叫做调类。

普通话有高平、中升、降升、高降四钟调值，分为阴平、阳平、上升、去声四个调类。在教学中，常常把这四个调类称作一声、二声、三声、四声。

记录声调，一般用五度标记法。

《汉语拼音方案》规定分别用“ •…”四个符号来表示声调。

声调符号要标在音节的主要元音上面（i和u相连时标在后面的元音上），轻声不标调。

诗歌朗诵会上常读错的字：

“血”：正确读音“ xuè ”，不读“xu e ”。口语读“xi

e 。

“脊梁”:正确读音“jí liang ”（“梁”读轻声）,不读“j Iliáng ”。脊：读“ j 7”，梁：读“liáng ”。“脊” 的读音是“上声”，上声在轻声前多数读半上。（“上声”中的“上” 在这

里读作：sh ang ）。

“载”：正确读音“zài ”，不读“zai ”。词例：承载、载重、载歌载舞----“载”读“ zài ” ；转载、三年五载---- 载读zai 。

自然发音的主要介绍自然发音是美语系国家教育孩子学习美语的入门课程.自然发音的基本作用类似于中国的汉语拼音；台湾的注音符号.不同的是，中文的拼音也好，注音符号也好，都是文字以外发展出来的另一套符号；而自然发音没有另一套符号，使用的仍是26英文字母.

自然发音的基本概念，就是要了解字母本身的“读音”（Name）, 以及“发音” （Sound）的不同.26个字母几乎大家都认识：A, B, C, …., X, Y,乙然而，大家平时朗朗上口的这26个字母，念出来的都是字母本身的“读音” （Name）,读音代表的是这个字母的名字,就像每个人都有自己的名字一样道理.而自然发音指的是字母的

“发音” (Sou nd),就像每个人都有自己不同于别人的说话声音，字母也有自己所代表的特有声音.

举例说明：英文中的“宠物” 拼法是“PET” ,这个单词里总共有三

个英文字母“ P”“ E”“ T” .自然发音就是以字母所反映出来的声音，找到单词的读音.字母“P”的发音是/p/,字母“E” 的发音是/&epsilo n;/,字母“ T”的发音是/ t /,连在一起，“PET”就是读/

pεt / 的音.例子中引用了“音标符号”

来标示字母的声音，用意是方便大家容易了解，实际上，自然发音是不需要音标符号的.学过自然发音的孩子，看到“PET”这个单词，直接反映出来的单词读音就是/pet/.

自然发音对学习美语的作用及帮助

学习美语的人都有一个共同的障碍：不敢开口说(Mute English).不敢开口说的原因是不会说，或是怕说错.为什么不会说？因为没有掌握英文的发音技巧.为什么怕说错？因为对英文的语法了解不透彻.其实，学习美语的二个入门关键就是“发音” (Pro nun ciatio n) 和“语法”(Grammar).自然发音可以帮助学习

美语的人，达到“看字读音，听音拼写”的程度.一但看到单词(Vocabulary word)读的出音，听到音写的出单词，这样一来，记忆英文单词的效果将大大提升.词库量一但增加了，能说出口的英文就多了.接下来要下功夫的就是怎么去修饰所说出来的英文句子，这个部分就得*本身对英文语法的熟悉程度了.

先把语法问题排除不谈，学会了自然发音，孩子等于会了美语精神的百分之五十了.因为孩子现在看到单词，能读出单词，听到单词，能写

出单词.这样一来，对于美语的陌生感及恐惧感都将一扫而空. 取而代之的是学习美语的成就感！学习的心理障碍没了，成就感有了, 还怕学不来吗？

自然发音和音标(Phonetic Alphabets) 有什么不同？

开门见山的来定义音标，音标是为了方便非美语系国家学习美

语的人们，所设计出来的一套“发音符号” (Phonetic alphabets or symbols).音标的目的，其实和汉字拼音以及注音符号的作用一样，是一组“刻意制造的发音符号”.中文及英文的不同在于文字的组

织，中文文字千变万化，象形字，形声字，转注字，假借字…单*文字本身的结构，找不出一套有规则的发音技巧，因此，中文里的汉字拼音以及注音符号就很重要，这些发音符号可以帮助学习中文的人们正确无误的读出中文字.

然而，英文字的组成，只有26个字母.任何英文文章的形成，都是透过这26个字母不同的排列组合而来的.既然如此，我们只要在这26个字母里，找出一套有系统的发音规则，这样一来，化繁为简, 学习英文只要先搞定这26个字母的发音规则，开口说英语就不再是遥不可及的梦想了.

说到这里，也许有人要问，为什么不学音标而去学自然发音呢？既然音标是专门为非美语系国家，学习美语量身订做的发音符号，为什么诺尔美语不教音标？原因很简单，因为没必要.先前提到过，中

文里的汉字拼音及注音符号的必要性，是因为中文文字结构太繁琐，从文字本身的结构无法规划出一套看字读音的规则，因此汉字拼音

及注音符号有其必要性.然而音文单词的组成都离不开26个字母,