人教版三年级上册数学倍的认识第1课时认识倍数
第五单元 倍的认识 知识梳理 (课件)人教版数学三年级上册
点 清
求一个数的几倍是多少，也就是求几个这样的数相加是
单 多少，用乘法计算。如：求 6 的 4 倍是多少，也就是求 4
解
读 个 6 相加是多少，用乘法计算为 6×4＝24。
第 2 课时 求一个数的几倍是多少
考 易错警示
点 清
用线段图表示时，先画一条线段表示 1 倍的量，再画第
单 解
二条线段表示几倍的量。
第 1 课时 认识倍、求一个数是另一个数的几倍
考 重难突破
点 清
“倍”是计数单位吗？
单
解 答：“倍”表示两个数量之间的关系，不是计数单位。
读
第 1 课时 认识倍、求一个数是另一个数的几倍
考
对点典例剖析
点 清
典例 1 长跳绳的长度是短跳绳的 3 倍，请你用线段
单 解
画出长跳绳的长度。
读 短跳绳：
长跳绳：
读
第 2 课时 求一个数的几倍是多少
考 ［解题思路］ 求小红 20 秒做了多少道题，就是求 6
点 清 的 2 倍是多少，求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列
单 解
式计算为
6×2=12（道）。
读 ［答案］ 6×2=12（道）
答：小红 20 秒做了 12 道题。
整理和复习
考点
内容梳理
1. 一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一 认识倍、 个数的几倍。 求一个 2. 倍是把少的看成一份，然后看多的里面有几个 数是另 这样的一份，多的就是少的几倍。 一个数 3. 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里 的几倍 面有几个另一个数，或者多的里面有几个少的，用
第五单元 倍的认识知识梳理
第 1 课时 认识倍、求一个数是另一个数的几倍
三年级上册数学人教版《倍的认识》课件
03
倍数计算方法掌握
整数倍计算方法及示例
01
02
03
定义法
两个整数相除，如果被除 数能被除数整除，则称被 除数是除数的整数倍。
乘法法
整数A乘以另一个整数B， 得到的结果AB就是A的B 倍。
示例
6是3的2倍，因为6÷3=2 ；8是4的2倍，因为 8÷4=2。
小数倍计算方法及示例
计算方法
求出小数对应的最简分数形式，然后 按照分数的倍数计算方法求解。
概念理解不清
学生对"倍"的概念理解不 透彻，容易与"加法"或"乘 法"混淆。
单位换算出错
在处理与"倍"相关的实际 问题时，学生可能会因为 单位换算不当而导致错误 。
忽视题目条件
在解题过程中，学生可能 会忽视题目中的某些关键 条件，导致解题方向偏离 。
典型例题详细剖析
例题1
果园里有桃树20棵，梨树是桃树的3倍，梨树有多少棵 ？
教师答疑解惑及总结陈述
答疑解惑
针对学生提出的问题和疑惑，教师进行详细的解答和讲解。通过举例、画图等方式帮助学生理解“倍”的概念和 应用。同时，鼓励学生提出自己的见解和思考，促进课堂交流和互动。
总结陈述
在课堂的最后阶段，教师对本节课的内容进行总结陈述。回顾“倍”的定义、性质和应用等方面的知识点，强调 重点和难点内容。同时，也可以引导学生对本节课的学习进行自我评价和反思，帮助他们更好地掌握学习内容。
年龄问题中倍数关系分析
年龄问题的特点
年龄问题通常涉及到两个人或两组人 的年龄之间的倍数关系，以及年龄的 增长或减少。
倍数关系分析
在年龄问题中，倍数关系通常表现为 两个人或两组人年龄之间的比例关系 。可以通过列方程或算式来求解，关 键是理解年龄的增长或减少与倍数关 系的变化。
倍的认识第一课时(教案)人教版三年级上册数学
教案：倍的认识第一课时一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生初步建立“倍”的概念，会正确地判断两个数之间的倍数关系，能理解“几倍”的含义。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、比较、推理和概括的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容人教版三年级上册数学“倍的认识”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建立“倍”的概念，理解“几倍”的含义，能正确判断两个数之间的倍数关系。
2. 教学难点：理解“倍”的概念在实际生活中的应用，能够灵活运用“倍”的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物等。
2. 学具：学生自备练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的图片，引导学生观察并发现其中的倍数关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解“倍”的概念，通过具体的例子使学生理解“几倍”的含义。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，使学生能够正确判断两个数之间的倍数关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中进一步理解“倍”的概念。
5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置一些与“倍”相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 倍的认识2. 主要内容：（1）倍的概念（2）几倍的含义（3）判断两个数之间的倍数关系（4）倍在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：判断两个数之间的倍数关系。
2. 提高题：解决实际问题，应用“倍”的知识。
3. 拓展题：研究倍与其他数学知识的联系。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对“倍”的理解程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的方法是否恰当，是否能够有效地帮助学生理解“倍”的概念。
5. 教学改进：根据课后反思的结果，对教学方法和过程进行改进，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。
倍的认识教案第一课时
倍的认识教案第一课时教案标题：倍的认识教案第一课时教案目标：1. 学生能够理解倍数的概念，并能够正确地使用倍数进行计算。
2. 学生能够解决与倍数相关的问题，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 学生能够在实际生活中应用倍数的概念，例如购物、时间等方面。
教学重点：1. 了解倍数的概念。
2. 掌握倍数的计算方法。
3. 运用倍数解决实际问题。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 教学素材：数学练习册、实际生活中的购物清单、时钟等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用实际生活中的例子引起学生对倍数的兴趣，例如：“你们有没有听说过打折活动？我们如何计算折扣前后的价格呢？”步骤二：概念讲解（10分钟）1. 使用PPT或白板展示倍数的定义，并进行解释。
2. 引导学生思考并回答问题：“当一个数是另一个数的倍数时，这两个数有什么关系？”3. 引导学生思考并回答问题：“如何判断一个数是否是另一个数的倍数？”步骤三：计算方法（15分钟）1. 通过数学练习册上的例题，向学生介绍倍数的计算方法。
2. 让学生自主尝试解决一些计算倍数的练习题，并进行讲解与讨论。
步骤四：应用实践（15分钟）1. 将实际生活中的购物清单或时钟等展示给学生。
2. 引导学生思考并回答问题：“如果某件商品打折5折，原价是100元，那么打折后的价格是多少？”3. 让学生自主尝试解决一些与倍数相关的实际问题，并进行讨论和分享。
步骤五：小结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调倍数的概念和计算方法。
2. 鼓励学生提出问题或困惑，并进行解答和讨论。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找更多与倍数相关的实例，并进行分享和讨论。
2. 提供更多的练习题，巩固学生对倍数的理解和应用能力。
教学评估：1. 课堂讨论和学生的参与度。
2. 学生在练习册上的完成情况。
3. 学生在实际问题解决中的表现。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和思考能力。
三年级上册数学教案《1.倍的认识》人教新课标
三年级上册数学教案《1.倍的认识》人教新课标一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够掌握倍的概念，能够灵活运用倍的知识进行简单的计算。
2.过程与方法：通过教师讲解和学生自主探究相结合的方式，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的数学兴趣，让他们在学习数学中体会到乐趣，并养成积极、认真的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：1.理解倍的概念；2.用具体例子说明倍的概念；3.进行简单的倍数计算。
2. 教学难点：1.让学生正确理解倍的概念；2.培养学生对倍数概念的灵活运用能力。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；2.教学材料：教材《人教新课标》三年级上册数学教材；3.学生学习用品：练习册、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入通过引导学生讨论生活中的倍数概念，引出本课“倍的认识”的话题，并复习一年级和二年级学过的相关知识。
2. 概念讲解1.讲解“倍”的概念，引导学生用自己的话语来描述倍数的意义；2.以具体的生活例子，如购物、分糖果等，来说明倍数的概念；3.让学生通过小组讨论的方式，总结倍数的规律和特点。
3. 练习与巩固1.布置练习册上相关的练习题，让学生运用所学的知识进行实际操作；2.老师巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导，及时纠正错误。
4. 拓展教师提出一些延伸问题，激发学生的思考，拓展学生的思维，如：小明买了3本相同的书，这相当于买了几本书？5. 归纳总结让学生总结本节课的重点内容，重温本课知识点，并鼓励学生发言，巩固所学知识。
五、作业布置布置作业：完成练习册上相关的练习题，并在家中做些实际生活中的练习，如分福利、购物等。
六、教学反思教师要认真审视教学过程，分析学生的反馈和表现，及时调整教学方法和步骤，并根据学生的掌握情况进行巩固和拓展相关知识。
通过本节课的教学，学生能够初步掌握倍数的概念，培养学生的数学兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
《倍的认识》(教案)三年级上册数学人教版
《倍的认识》(教案）三年级上册数学人教版教案：《倍的认识》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第二单元“倍数与分数”中的第1课时，即“倍的认识”。
具体内容包括：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及能够用倍数的关系解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
难点：如何引导学生理解倍数的概念，以及如何运用倍数的关系解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、实物（如水果、玩具等）五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一组图片，图片中包含不同数量的水果（如苹果、香蕉等），引导学生观察并思考：“这些水果可以怎样分成几组？”2. 概念讲解：（1）利用实物演示，讲解倍数的概念。
如，将6个苹果分成2组，每组3个，那么6个苹果就是3的2倍。
（2）引导学生通过实际操作，发现求一个数是另一个数的几倍的方法。
如，用3个苹果去分一份，发现可以分成2份，所以3个苹果是1.5的2倍。
3. 例题讲解：（1）利用多媒体展示例题，如：“小明有12个球，他想把这些球平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个球？”引导学生思考并解答。
（2）引导学生通过实际操作，解决例题。
如，将12个球分成3组，每组4个，所以每个朋友可以分到4个球。
4. 随堂练习：（1）请学生独立完成练习题，如：“小华有18个橘子，他想把这些橘子平均分给他的6个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？”（2）引导学生互相交流解题过程，讨论如何运用倍数的关系解决实际问题。
强调倍数的概念，以及如何运用倍数的关系解决实际问题。
引导学生认识到倍数在生活中的重要性。
六、板书设计倍的认识：1. 倍数的概念：一个数是另一个数的几倍2. 求一个数是另一个数的几倍的方法：用这个数去除另一个数3. 倍数在实际问题中的应用七、作业设计（1）小丽有24个糖果，她想把这些糖果平均分给她的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？（2）学校有15个班级，每个班级有40名学生，请问学校一共有多少名学生？2. 答案：（1）每个朋友可以分到6个糖果。
新人教版三年级数学上册《倍的认识》教案
第5单元倍的认识第1课时倍的认识（1）【教学内容】教材第50页例1、例2。
【教学目标】1.充分认识“倍”的概念。
2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
3.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
4.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。
【重点难点】重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方法。
难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题教师：同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。
教师请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）。
教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3）学生回答后，教师引出课题。
像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的2倍。
今天，我们一起来学习“倍的认识”。
（板书课题）二、自主探究，学习新知1.教学教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。
（2根）那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根）我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）2.巩固“倍”的概念。
现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。
大家看教材第50页“做一做”第2题。
第一行摆5根小棒。
第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。
大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？3.体验求倍数的一般思路。
三年级上册数学教案-第五单元第1课时倍的认识 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第五单元第1课时倍的认识人教版教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。
3. 培养学生数学思维能力和语言表达能力。
教学重点：1. “倍”的概念。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
教学难点：1. “倍”的概念的理解。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法的运用。
教学准备：1. 课本、教案、PPT。
2. 教学辅助材料，如图片、实物等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，提问：桌子是椅子的几倍？激发学生对“倍”的概念的兴趣。
2. 学生回答后，教师总结：求一个数是另一个数的几倍，就是将一个数分成几个相同的部分，看另一个数有几个这样的部分。
二、新课讲解1. 讲解“倍”的概念：如果一个数是另一个数的2倍，那么这个数可以分成2个相同的部分，另一个数有1个这样的部分。
2. 讲解求一个数是另一个数的几倍的计算方法：用除法计算。
例如，求6是2的几倍，就是6÷2=3，所以6是2的3倍。
3. 通过PPT展示例题，引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。
三、课堂练习1. 让学生完成课本上的练习题，巩固“倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 教师巡视课堂，指导学生解答问题。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结“倍”的概念和求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
2. 教师点评学生的回答，强调重点和难点。
五、课后作业1. 让学生完成课本上的课后作业，巩固所学内容。
2. 家长签字，检查学生的学习效果。
教学反思：本节课通过观察教室里的物品，引导学生理解“倍”的概念，并通过例题和练习题让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。
同时，教师要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学内容。
人教版小学数学三年级上册倍的认识教案精选
人教版小学数学三年级上册倍的认识教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册，主要涉及第五章《倍的认识》的第一课时。
详细内容包括：理解倍的概念，学会用乘法计算倍数，能解决实际问题，以及通过直观的方式感受倍数关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握倍的概念，能够运用乘法计算方法求解一个数的倍数。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解倍的概念，运用乘法计算求解倍数。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入通过小组合作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感知倍的概念。
例如，小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，让学生算一算小红有多少个苹果。
2. 例题讲解（1）教师讲解倍的概念，引导学生通过观察、分析，理解倍数关系。
（2）教师示范用乘法计算求解倍数，强调计算步骤和注意事项。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成教材第68页的练习题，巩固倍的概念。
（2）小组合作完成教材第69页的练习题，培养学生的团队协作能力。
（2）拓展延伸：引导学生思考，倍数关系在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 倍的概念2. 求解倍数的方法3. 乘法计算步骤4. 练习题答案七、作业设计1. 作业题目：教材第70页第1、2题。
（1）找出生活中一个数的倍数，并说明其意义。
a. 3的5倍是多少？b. 5的4倍是多少？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了倍的概念和计算方法，但部分学生对乘法计算步骤还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的倍数关系，并进行分享，提高学生将数学知识应用于生活的能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的理解和设计。
三年级上册数学教案-第五单元 第1课时倍的初步认识 人教版
三年级上册数学教案-第五单元第1课时倍的初步认识人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识倍的概念，理解一个数是另一个数的几倍，能够用乘法计算一个数的倍数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等教学活动，培养学生的观察能力、操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点使学生初步认识倍的概念，理解一个数是另一个数的几倍，能够用乘法计算一个数的倍数。
三、教学难点理解一个数是另一个数的几倍，能够用乘法计算一个数的倍数。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引入倍的初步认识。
例如，教师可以拿出一些小物品，如铅笔、橡皮等，让学生观察这些物品的数量，并引导学生发现它们之间的倍数关系。
2. 探究新知（1）让学生观察一些图片或实物，如2个苹果、4个橙子等，引导学生发现这些物品的数量关系，引出倍的概念。
（2）通过一些例子，让学生理解一个数是另一个数的几倍。
例如，教师可以让学生用小棒摆出2个三角形，然后摆出4个三角形，引导学生发现4个三角形是2个三角形的2倍。
（3）引导学生用乘法计算一个数的倍数。
例如，教师可以让学生计算2个3是多少，引导学生用乘法计算得出答案6。
3. 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
例如：（1）找出下列物品之间的倍数关系：① 3个苹果，6个橙子；② 4个铅笔，8个橡皮。
（2）计算下列乘法：① 3×4=；② 5×6=。
4. 总结提升引导学生总结本节课所学内容，让学生用自己的话说出倍的概念，以及如何用乘法计算一个数的倍数。
同时，教师可以提出一些拓展性问题，激发学生的思维。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生回家后，观察身边的物品，找出它们之间的倍数关系，并记录下来。
六、板书设计1. 倍的概念：一个数是另一个数的几倍。
2. 计算一个数的倍数：用乘法计算。
《认识倍》(课件)-三年级上册数学人教版(共30张PPT)
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
粉花 黄花 蓝花
① ② ③
这两题都是蓝花和其它花 比较，为什么结果不同？
的数量是 的数量是 的数量是
的（ 6 ）倍。 的（ 2 ）倍。 的（ 3 ）倍。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
的数量是 的数量是 的数量是
这两题都是和黄花比， 标准一样，为什么结 果还是不同？
的（ 6 ）倍。 的（ 2 ）倍。 的（ 3 ）倍。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
深入理解倍，圈一圈、填一填、说一说
粉花 黄花 蓝花
① ② ③
的数量是 的数量是 的数量是
确定倍数关系时，找到 谁和一份比也很重要。
小结，对照思考
这几个问题，有什么相同点和不同点？
都在解决谁是谁几倍的问题。 都以是一先个确事定物一作份为的标数准量，是如几果，另 再一看个另事一物个有事几物个里这有样几的个标这准， 样那的它一们就份是，几就倍是的几关倍系关。系。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
1. 的条数是 数量的（ 3 ）倍。
胡萝卜 白萝卜 红萝卜
你能提出什么数学问题？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
胡萝卜 白萝卜 红萝卜
的根数比 的根数比 的根数是
多几根？ 少几根？ 的几倍？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
初步认识倍
胡萝卜
白萝卜
12 的根数是
3 的（ 3 ）倍。
第1课时倍的认识(课件)三年级上册数学人教版
我们说
3个2根 的根数是 的3倍。
课后作业
完成本课成过程,初步建立倍的概 念。
▶教学难点 理解一个数是另一个数的几倍的含义。
复习导入
1、填空。
（ 2 ）个2
（ 4 ）个2
复习导入
2、游戏。
3名男生站在第一排，6名女生站 在第二排（3个3个站在一起）。
第一排有几个男生？第二排有几个3？
探究新知
白萝卜
图中有几 种萝卜？
义务教育人教版三年级上册
5 倍的认识 第1课时 倍的认识
÷
教学目标 1.通过看一看、摆一摆、圈一圈等活动初步建立 倍的概念，并结合具体情境利用知识迁移理解 “几倍”与“几个几”的联系。 2.在观察、比较、变化中进一步加深对“倍”的 本质的理解。 3.培养学生的观察、推理、迁移及语言表达能力, 养成良好的学习习惯。
红萝卜
胡萝卜
探究新知
2
3份 有2根，
根数是
6 仔细观察胡 萝卜有几根。
有3个2根。 的3倍。
探究新知
同桌交流：白萝卜是胡萝卜的几倍？ 说一说你是怎么想的？
白萝卜的根数是 胡萝卜的几倍？
5份 白萝卜的根数里面有5个2根。
白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
(教材P50 T1)
1.
的个数是 的（ 3 ）倍， 的个数是 的（ 2 ）倍。
2. 第一行摆：
(教材P50 T2)
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆（ 4 ）个5根， 一共是（ 20 ）根。
画△，使△的个数是○的3倍。 ○○○○
△△△△ △△△△ △△△△
填一填。 第一行：○○ 第二行：（第一行的5倍） 第二行摆（ 10 ）个○。
课堂小结
倍的认识教学设计第一课时三年级上册
倍的认识教学设计第一课时三年级上册篇一：第1课时倍的认识例1教案人教版三年级上册数学第五单元西平中心小学教师重点教案表篇二：三年级上《倍的认识》教案倍的认识第一课时教学内容：p50例1及做一做。
教具准备：课件、不同的萝卜卡片学具准备：圆片、三角形纸片、小棒等教学过程一、创设情境，谈话引入秋天到了，小兔子家的萝卜丰收了，兔妈妈带着小兔子去地里拔萝卜。
大家仔细观察这幅情境图，你能发现什么？(出示课件)(学生观察后汇报)学生的发现可能有：有2根，有6根，有10根设计意图：从学生感兴趣的情境引入，吸引了学生的注意力，拉近了数学与生活的距离，激发了学生探究问题和解决问题的欲望，使学生带着一种愉悦的心情学习新知。
二、观察实践，探究新知1．从生活中捕捉“倍”的概念。
师：图中的根数是1个2，的根数是3个2。
(边说边圈一圈)我们就说的根数是的3倍。
今天这节课我们就来学习“倍”的认识。
(板书课题)2．动手探索新知，建立“倍”的概念。
师：你能说出与之间的倍数关系吗？用你手中的学具代替萝卜，摆一摆，圈一圈。
(学生动手操作后汇报交流)的根数是1个2，的根数是5个2，我们就说的根数是的5倍。
根据学生的汇报，师粘贴并板书：的根数是的5倍。
3．摆一摆，深化“倍”的认识。
师：像这样的倍数问题，在我们的生活中经常会遇到，你能摆出一组有倍数关系的圆片吗？(学生动手操作，集体交流)4.动手操作，感知“一个数的几倍”的含义。
师：通过刚才的学习，我们对“倍”有了初步的认识，老师想通过摆圆片的游戏来考考你们。
(出示课件)第一行：○○○第二行：师：第二行怎样摆，能看出是第一行的4倍？(学生在课桌上摆，集体交流)通过这节课的学习，你有什么收获？还有问题吗？五、布置作业完成教材53页1题。
板书设计倍的认识第二课时教学内容：p51例2及第53页练习2、3题。
教具准备：课件、小人卡片等学具准备：圆形卡片、小人卡片等教学过程一、复习旧知，引入新知师：(出示课件)大家仔细观察这两种水果的数量，你能说说它们之间的倍数关系吗？学生思考后指名汇报，集体交流。
人教版三年级数学上册_倍的认识
二次备课
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，在我们的生活中，两个数之间的关系除了一个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少的关系之外，还有一个数是另一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解什么是“倍数”关系吗?那就好好学习今天的数学课吧！
二、探究体验，经历过程
1．教学例1.
师：仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。（课件出示情景图）
学生可能会说：
生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。
生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。
……
师：图中的胡萝卜有2根；水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）
师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？在小组里讨论交流你的看法。
2、教材为倍的认识提供了直观形象的情境图，以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍，引出“倍”的含义，然后例3是引导学生用“画一画”的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建思维模式。
学情分析
在前面的学习中，两个数的大小关系是通过差来比较的，这种比较方法建立在一一对应的基础上，得出的结论是一个数比另一个数大几、小几或多几、少几；而两个数的倍数关系则是通过商来比较的，这种比较方法建立在“每份数”和“份数”的基础上，得出的结论是一个数是另一个数的几倍或另一个数是这个数的几分之几。相比前一种比较方法，学生生活经验中较少有关于“倍”的体验，故而对“倍”的理解要困难一些。
学习目标
1．建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2．培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。
3．感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。
三年级《倍的认识》精品优质教案精选
三年级《倍认识》精品优质教案精选一、教学内容本节课，我将带领同学们学习人教版小学数学三年级上册第六单元《倍认识》第1课时。
我们将探索和理解倍概念，教材中详细介绍倍概念及其基本应用，通过丰富实例让学生感受和理解什是倍数。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握倍数概念，能运用倍数关系解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳问题能力。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣，增强合作意识。
三、教学难点与重点重点：倍数概念及其应用。
难点：理解倍数关系，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我会通过展示两组苹果图片，让学生观察并提问：“这两组苹果有什不同？”由此引出倍概念。
2. 例题讲解例1：小明有3个苹果，小华苹果是小明2倍，那小华有多少个苹果？通过这个例子，让学生理解倍数关系，并引导学生列出乘法算式。
3. 随堂练习（1）小刚有5个铅笔，小丽铅笔是小刚3倍，小丽有多少个铅笔？（2）已知一个数是另一个数2倍，已知这个数是10，那另一个数是多少？4. 小组讨论六、板书设计板书分为三部分：1. 倍数定义2. 倍数关系乘法算式3. 例子和练习题七、作业设计1. 作业题目（1）小明书是小红书4倍，已知小红有5本书，那小明有多少本书？（2）已知一个数是另一个数3倍，已知这个数是18，那另一个数是多少？答案：（1）小明有20本书。
（2）另一个数是6。
2. 课后反思及拓展延伸让学生在课后思考倍数概念在生活中应用，并尝试解决实际问题。
拓展延伸方面，可以让学生探索倍数与因数关系。
通过本节课学习，我希望同学们能够掌握倍数概念，运用所学知识解决实际问题，并在生活中发现数学乐趣。
重点和难点解析实践情景引入是吸引学生注意力重要手段。
我会在准备课件时，选择与学生生活密切相关物品，如苹果，这样能够让学生感受到数学与生活紧密联系。
在课堂上，我会用生动语言描述情景，引导学生观察和思考。
三上倍的认识教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：三年级教材：《人教版小学数学》三年级上册教学目标：1. 让学生理解“倍”的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
2. 通过实际操作和观察，培养学生的观察能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学重点：1. 理解“倍”的意义。
2. 掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
教学难点：1. 理解“倍”的意义。
2. 求一个数是另一个数的几倍的方法。
教学准备：1. 多媒体课件2. 实物教具（如：苹果、小饼干等）3. 白板、粉笔、黑板教学过程：一、创设情境，导入新课1. 教师出示实物教具（如：苹果、小饼干等），引导学生观察并提问：“同学们，你们看这是什么？它们之间有什么关系？”2. 学生回答后，教师总结：“它们之间是一种数量关系，即倍数关系。
”二、探究新知，合作交流1. 教师引导学生观察课件中的倍数关系图，提问：“你们能看出这些数之间的倍数关系吗？”2. 学生回答后，教师讲解“倍”的意义：“一个数是另一个数的几倍，就是用这个数去除另一个数，得到的结果是一个整数。
”3. 学生自主探究：找出课件中的倍数关系，并用语言描述。
4. 学生展示探究结果，教师点评并总结。
三、巩固练习，提高能力1. 教师出示练习题，引导学生独立完成。
2. 学生完成练习后，教师巡视指导。
3. 学生展示练习结果，教师点评并总结。
四、拓展延伸，提升思维1. 教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 学生展示解题过程，教师点评并总结。
五、课堂小结，回顾反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们掌握了哪些方法？”2. 学生回答后，教师总结：“我们今天学习了‘倍’的意义，掌握了求一个数是另一个数的几倍的方法。
在今后的学习中，我们要善于运用这些方法解决实际问题。
”教学反思：本节课通过创设情境、探究新知、巩固练习、拓展延伸等环节，让学生在轻松愉快的氛围中理解“倍”的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
倍的认识-例1(教案)-三年级上册数学人教版
倍的认识例1（教案）三年级上册数学人教版教案：倍的认识例1年级：三年级上册数学教材：人教版作为一位经验丰富的教师，我非常荣幸能够与大家分享我在倍的认识例1这一教案的设计。
我希望通过这个教案，帮助学生们更好地理解倍数的概念，培养他们的数学思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教版三年级上册数学教材，第36页的例1。
这部分内容主要介绍了倍数的概念，并通过实际例题让学生们初步理解倍数的意义。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解倍数的概念，掌握求一个数的几倍的方法，并能运用倍数的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解倍数的概念，掌握求一个数的几倍的方法。
教学重点：通过实际例题，让学生们能够运用倍数的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入我会在课堂上提出一个问题：“同学们，你们有没有想过，为什么我们在购物时，商家会给我们的商品打折呢？”这个问题能够引起学生们的兴趣，激发他们的思考。
2. 例题讲解我会带领学生们一起分析这个问题，引导他们思考如何求一个数的几倍。
我会让学生们先自己尝试解答，然后再进行讲解。
3. 随堂练习在讲解完例1之后，我会布置一些随堂练习题，让学生们运用倍数的概念进行解答。
例如：“小明有5个橘子，他的朋友小红的橘子是他的2倍，小丽的橘子是他的3倍，请问小红和小丽各有多少个橘子？”4. 小组讨论我会让学生们分成小组，互相讨论他们解答的结果，并分享他们的解题思路。
这样可以培养学生们之间的合作能力和沟通能力。
六、板书设计在黑板上，我会板书出倍数的概念，以及求一个数的几倍的方法。
这样学生们可以在课后复习时，直观地了解倍数的概念。
七、作业设计作业题目：1. 小明有7个香蕉，他的朋友小红是他的2倍，小丽是他的3倍，请问小红和小丽各有多少个香蕉？2. 小华有8个糖果，他的朋友小李是他的2倍，小张是他的3倍，请问小李和小张各有多少个糖果？答案：1. 小红有14个香蕉，小丽有21个香蕉。
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复习导入
探究新知基础练习拓展习课堂小结复习导入
课前巩固
（2）个 2
（ 2 ）个 4
探究新知
在一处草地上，几只小兔子在高兴地挖着萝卜。
数一数，看 看他们都挖 了几根萝卜。
探究新知
圈一圈。
仔细观察白各白萝有萝红卜多卜萝有少有卜几根3有个个萝22根卜根。？。
有2根， 有3个2根。 的根数是 的 3倍。
我们说 的只数是
的 3 倍。
基础练习
有4只，
有2个4只。
我们说 的只数是 的 2 倍。
基础练习
三 （1）班的两组同学正在折星星，你能帮我算一算第 二组折了几颗吗？ 第一组：
第二组折的是第一组的2倍。 第二组：
拓展练习
画一画。
的个数是 的 3 倍。 的个数是 的 4 倍。
探究新知
也可以这样认为：把2根红萝卜 看作1份，白萝卜有3个这样的 1份，所以白萝卜是红萝卜的3倍。
探究新知
探究新知
有1个，
有6个1棵。 6个1棵又表达什么呢？
我们说 的棵数是 的 6 倍。
基础练习
圈一圈，说一说。
5个 1个5根
我们说 的根数是 的 1 倍。
基础练习
基础练习
有3头，
有3个3只。