研究性学习实施方案

研究性学习实施方案

篇一:研究性学习实施方案

研究性学习是学生在教师指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识、解决问题的学习活动.研究

性学习最根本的目标是培养学生的学习能力,是一种新型的教育教学模式和人才培养模式,改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识

加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力.

一、研究性学习的目标

1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣

小学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,

品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向.

2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力

通过研究性学习,小学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力.包括:针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题；针对所探究问题,形成简单的探究思路,并以自己的方式实施探究；学会使用简单的工具和设备,采集基

本的信息、数据,运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答；用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得,展示成果.

3、形成合作与分享的初步意识

小学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助,既分工又合作；克服依赖心理或骄傲心理,养成认真完成任务的自觉性；形成人际沟通的初步能力；热爱集体,乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果.

4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度

在研究性学习中,耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯,既敢于大胆想象,又能够认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折,不轻易放弃探究；能进行初步的反思和自我评价；学会尊重他人的意见和观点等.

二、研究性学习的内容

1、研究方法.这是研究性学习的基本内容,主要从教师的教学和学生的研究过程中获得.

2、在研究过程中所积累的各种知识和技能,是随着研究发展的需要所涉及的有关知识和技能.

3、在研究过程中获得的各种经验和体验,这是研究性学习内容的主体,只能在研究过程中通过感悟获得.以上三个层面的内容通过研究的课题作为内容的载体,通过课题的选择与组织调节学生获得研究方法、能力与态度的提升以及各种体验,课题的选择与组织就成了研究性学习内容的主要途径.

三、研究性学习的组织实施系统与职责

研究性学习的课程组织实施涉及从学校到学生五个层面.

1、学校课程建设领导小组.

组长:文中

副组长:周智负责全面领导,制定课程实施方案和规章制度,统筹协调各方面工作,为学校开设课程提供保证.

2、教导处、教研组、少先队大队部.

以教导处、教研组为主,负责制定具体的教学计划,组织课程的日常运作,开展教师培训,检查课程实施情况,为教师、学生提供科研方

法的咨询、指导.大队部与教导处密切配合负责对学生在研究活动中的组织与管理,与社区的联系与协调.

3、年级组.

上承学校课程管理职能部门,下接年级组内班主任、学科指导教师,在整个过程中起着组织、协调和监控作用.具体落实本年级学生课题研究计划,及时提出阶段的具体要求,规范学生的研究活动.

4、班主任和指导教师.

具体负责对学生活动的组织管理和课题指导工作,随时了解课题的进展情况,包括选题、研究方案、研究方法与思路,研究报告的具体指导.帮助学生解决各种问题和困难,关注学生在课题研究中的态度和表现,负责与家长沟通联系,通报情况.

5、学生课题组长.

负责组织本组的同学参加课题研究活动,安排小组人员分工,真实记录每次活动情况,主持小组活动和组内评价,及时向老师反映出现的问题.

四、研究性学习的实施细则

1、教师培训

①对全体教师进行研究性学习的动员与培训.

②对全体学生的动员与培训.

③有关研究性学习材料的准备和组织学习.

2、时间安排(共分四个阶段)

第一阶段:学生的教育和培训:采用讲座形式.

第一讲:研究性学习的动员和教育.(第5周)

第二讲:研究性学习课题指南发布,指导选题和分组.

第三讲:研究性学习研究方案的指导和研究方法的指导.

第四讲:开题报告与结题报告的撰写.

第二阶段:学生分组(组织落实)、调研(课题和研究方案落实).

①学生选题,上交名单；由教务处和年级组公布小组名单,落实指导教师.(第5周)

②集中讲座:研究性学习研究方案和研究方法的指导.(第8周)

③各校（小组）制定研究方案和调研计划.(第8周)

④分组调研.(第9周－第14)

第三阶段:材料汇总,撰写研究报告.

①小组汇总材料,进行小结.(第15周)

②指导教师指导研究报告的撰写.(第15周)

③学生撰写研究报告.(第15周—第16周)

第四阶段:研究成果的交流展示与总结评价.

①学生成果展示.(第17周)

②学生分小组进行总结、互评,指导教师进行成绩评定.(第17周)

3、研究性学习的操作程序

教师和学生的培训→学校发布课题指南→学生选题和分组→选择、指定指导教师→课题立项、申报、论证、审定→确定研究方案→学

生实话计划进行调研→形成成果、结论、撰写研究报告→成果交流

与展示→学生自我评价与教师评价.

五、实施研究性学习的管理和评价

切实加强实施过程的管理和学习过程的评价,并注意结合本地、

本校实际在管理和评价上开拓创新.

（一）学校对研究性学习的管理.