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简笔画 名词解释
全日制本科网络教学课程“简笔画”名词解释简笔画――简单易学，一挥而就，用点、线、面组合而成的画，就是简笔画。
造型——创作出一定形状的人造物造型因素――又称“艺术语言”指点、线、面、空间、光、色、材质和肌理等。
点——视觉艺术的最小单位，有大小不同形状和面积。
线——线是点移动的轨迹，线条有直线、曲线和折线等3种基本类型，线条具有比形体更强的抽象性。
面——又称“形”，各种线与线的组合就是不同的形，是造成物象立体感的重要因素，比点、线更显出具体的形。
基本形——又称“大形”，指物体在空间所呈现的外部形态。
构图――根据主题将造型因素加以组织和适当配置，构成协调完整的画面，又称“布局”、“布置”。
构图法则——变化统一，即在统一中求变化，在变化中求统一。
结构——画面平面构成的分割与排列。
比例——指事物的整体与局部、局部与局部直接的数量关系。
空间——指物质存在的形态，凡是占有面积和体积的就是“空间”。
平面空间——又称“二维空间”、“面”，只表现物体的“长”与“宽”的关系。
立体空间——又称“三维空间”、“体”，表现物体的“长”、“宽”、“高”关系，在平面的画幅表现立体空间是一种心理的空间。
概念化——一种摈弃非本质的特性，构成描绘事物的本质的、主要的决定性的特性的概念化创作倾向。
主体——表现作品主题的主要物象。
结构中心——构图平面构成的视觉感受中心。
主题——画面的中心思想，揭示作品“通过什么，表现什么”的精神实质。
题材——指作品所表现社会生活的方面性。
如儿童题材。
情节——指作品中事情发生的某一个过程。
如正在开会。
瞬间——霎那间留下的影像。
动作——绘画的动作，专指人在活动中的瞬间姿态。
动态——指人在相对静态的瞬间姿势。
如跑、立等。
立七坐五盘三半——古代对人体立姿、坐姿、与盘腿坐姿（蹲姿）比例的概括。
立七——以人的头长为一个比例单位，立姿为七个头高。
坐五——以人的头长为一个比例单位，坐姿为五个头高。
盘三半——以人的头长为一个比例单位，盘腿坐姿（蹲姿）为三个头高。
简笔画
简笔画的造型手法
三、拟人法
就是将形象进行概括、夸张、变形后，赋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
予它们人物的动态和表情的方法。
简笔画造型的简化 口诀步骤画法训练
蝴蝶画法: 一画身体梭子形; 三画花纹大小圆形; 二画两翼大小椭圆形; 再画须子两弧线。
简笔画造型的简化 口诀步骤画法训练
七星瓢虫画法 :一画身体圆形; 三画腿足六条折线; 二画头部半圆形; 四画身体花纹大小圆形。
简 笔 画
什么是简笔画
简笔画是一种利用最简单的线条和最基本
的平面形，抓住所描绘对象的外部特征， 来表现对象最基本特征的绘画形式。
学习简笔画的意义
简笔画是幼儿教育专业美术课必不可少的内容之一，在
幼儿教学中发挥着重要作用。教师利用简单的线条，简洁的 色彩画出的造型进行教学，寥寥数笔胜过教师的千言万语。 利用简笔画教学还不易分散学生的注意力，是儿童智力开发
的重要手段之一。所以学习简笔画对于我们幼儿师范的学生
来说意义更加重大。
简笔画的造型手法
一、概括法 运用基本型，对物像的形体结构进行概括。
如圆形、三角形、椭圆形等。
概括法可减低绘画难度，更准确的把握物
体的形体特征。
简笔画的造型手法
二、夸张法 是简笔画中最常用、最有效的一种表现方 法。它是将物象结构和造型中的整体特征 或是局部特征进行强化表现的一种方法。 即：大的结构和造型在简笔画中被画的更 大，小的画的更小、长的画的更长，胖的 画的更胖。这一造型方法可使所表现的形 象更加可爱、生动、灵活，更具有艺术表 现力和艺术感染力。
简笔画造型的简化 口诀步骤画法训练 蜻蜓画法 一画头圆形; 二画身体梭子形; 三画眼睛半 圆形; 四画翅膀椭圆形。
简笔画的名词解释
简笔画的名词解释简笔画，亦称为素描，是一种以简短、轻快的线条来表现形象物体、人物和风景等的艺术创作方式。
相比于写实绘画，简笔画更注重捕捉对象的主要特征和动态，在有限的线条中透露出物体的形态和情绪。
简笔画源于中国古代绘画传统中的写意画，经过日本和西方的影响，逐渐演化成独具特色的艺术形式。
一、简笔画的起源与发展简笔画起源于中国，它诞生于3000多年前的史前时代。
在古代中国书法的发展过程中，人们开始尝试通过笔触的变化来表达物体的形态和特征，创造出了最早的简笔画。
随着中国绘画技法的不断完善，简笔画逐渐成为一种独立的绘画形式，并且被广泛应用于文学创作和艺术教育中。
受到中国文化的影响，简笔画传入日本，并与日本的和风文化结合，形成了具有独特风格的“日式简笔画”。
从日本再传入西方，简笔画受到当时欧洲艺术家的追捧，并逐渐成为一种流行的艺术表现形式。
特别是在19世纪末，欧洲现代派艺术家们大量运用简笔画的手法，在绘画创作和艺术教育中起到重要的作用。
二、简笔画的表现形式与技巧简笔画的表现形式丰富多样，可以通过短线、长线、直线、曲线等简单的线条来表现物体的形态和空间。
在画面中，简笔画常常去除细节，突出物体的轮廓和主要特征，以简单的笔触勾勒出形象。
由于简笔画线条简洁明了，常常能够给人以丰富的想象空间，使观者能够在简单的线条中感受到创作者所要表达的情感和主题。
在绘画技巧方面，简笔画强调简单、快速、概括地表现和传达信息。
创作者需要通过观察对象，抓住其主要特征，在画作中运用适当的线条和阴影来表现物体的形态和质感。
此外，简笔画还可以运用点、线、面的变化，通过线的粗细、变化和交叉等手法来表现不同的纹理和光影效果。
三、简笔画的艺术价值与应用简笔画是一种独特的艺术形式，具有很高的艺术价值。
它能够以简单的方式表达丰富的情感和思想，通过简洁的线条和形象来触动观者的心灵。
简笔画的艺术价值不仅表现在绘画艺术领域，还广泛应用于文学创作、设计、教育等领域。
简笔画
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简笔画大全ppt课件
提高学生的绘画技能
简笔画教学可以帮助学生掌握基 本的绘画技巧，如线条、色彩、
构图等。
2024/1/27
通过大量的简笔画练习，学生可 以逐渐提高绘画的准确性和流畅
性，增强手眼协调能力。
简笔画教学还可以引导学生观察 生活中的细节，培养学生的观察
力和表现力。
23
培养学生的创造力与想象力
简笔画创作是一个富有创造性的过程， 可以激发学生的创造力和想象力。
分析对象的结构关系 和细节特点
17
构思与构图
确定主题和表现风格
选择合适的构图方式，如横构图、竖构图、斜构图等
考虑画面的层次感和空间感，合理安排对象的位置和大小
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绘制与修整
01
使用简洁的线条概括对 象的形状和结构
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02
注意线条的粗细、轻重 和顿挫变化，表现对象 的质感和动态感
形象的生动性
作品所表现的形象应生动有趣 ，能够吸引观者的注意力。
色彩的协调性
色彩运用应协调统一，既能突 出主题又能保持整体和谐。
创意的独特性
作品应具有一定的创意和独特 性，表现出作者独特的艺术风
格和思考。
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简笔画的欣赏方法
观察线条的运用
注意观察作品中线条的粗细、 轻重、缓急等变化，体会作者 通过线条表现形象和情感的技
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形状的表现需要注意比例和透视关系，避免出现失真、变形等现象，影响画面的准 确性和生动性。
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色彩的运用
色彩是简笔画的重要组成部分，通过不同的色彩可以表现出不同的情感 和氛围。
2024/1/27
在简笔画中，常用的色彩有红色、黄色、蓝色等，可以通过色彩的冷暖 、明暗等变化来表现不同的效果。
简笔画
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简笔画概述
简笔画造型原则
“简” ——简洁、简练、简明
“像”
“活”
——可识别性
——生动性
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关键词： 概 括 取 舍 比 例
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特点 程式化 符号化 快捷性
简笔画概述
课堂练习：
• 遵循简笔画造型原则画三样你目所能及的
物品（课本、鞋、手机、水杯等）
简笔画.概述
简笔画概述
一.概念
简笔画是一种运用最简单的线条和最基本
的形状描绘物象的造型艺术形式。
简笔画概述
.线条
线条分类：直线 曲线 线条的情感色彩
简笔画概述
.形状
基本形状有哪些？
简笔画概述
简笔画概述
三角形的添加
简笔画概述
椭圆形的添加
简笔画概述
方形的添加
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课堂练习：
• 选择三种基本形状进行添加练习，每 种形状的添加不少于五个
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一笔一笔学画画－－鱼
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一笔一笔学画画－－刺猬
一笔一笔学画画－－蜻蜓
小桌椅
樱桃
橘子
大白菜
小海狮
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公鸡
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牛
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野猪
小狗
军人
老鼠
小熊
猴子
臭鼬
机器人
形态各异的大象
撒网
吞云吐雾
粉刷天空
色光三原色(RGB模式)
红（Red）绿(Green) 蓝(Blue)
印刷四基础色(CMYK色彩模式)
品红（Magenta）黄(Yellow) 青(Cyan)黑（Black）
色相环
冷暖色相环
梦幻家园
冷暖对比
大公鸡
简笔画虽然只是由 线条组成的，却可以让 我们任意展开想象的翅膀，
无拘无束，快乐 而又简单。
简笔画大全
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100个简笔画教程，简到怀疑人生！
100个简笔画教程，简到怀疑⼈⽣！简笔画，很简单但寥寥⼏笔就可以勾画出令⼈温暖的感觉⽤线条尽可能多的表达⼀个简单的圆能够产⽣多少创意快来看这些简笔画▽#头发装饰酷酷的印第安⼈#像不像你⼩时候叼奶嘴的样⼦#叫你不好好刷⽛、叫你不好好刷⽛#你以为戴上皇冠就会成为王⼦吗#吃多糖掉光⽛齿的⼩孩⼦#这个贝壳像不像灯泡#⾝材有点胖胖的螃蟹#你们的最爱⼩龙虾#你是太阳，你会发光#这只胃⼝有点⼉⼤的鱼#活捉⼀只⾹肠嘴的⾦鱼#⼀只在夜晚缺觉的猫头鹰#我要⼀步⼀步往上爬#⼩蝌蚪找不到⾃⼰的妈妈了#⼀只转⾝说再见的企鹅#吃太多的兔⼦#有点⼉可爱的狮⼦#⿊⽩花⼉的狗#你这只猪……#有点帅⽓的⽼伯#中国式男娃#是⽕鸡⾯de⽕鸡吗#这只兔⼦有点肥#⾼兴到眯眼起跳的青蛙#回到家的蛙⼉⼦有点乖#独⾃留下背影的象#你是⼩猪不是佩奇#这是⼀只不能吃的松⿏#这只猫的眼睛有点勾⼈#⼀只没有奶的公⽜#⼀只由于缺觉导致⿊眼圈的熊猫#⼀只嘴有点⼤的猴⼦#这只⼩丑⼀点也不丑#画画，要从娃娃开始抓起#满⾝是⽖的章鱼#⾝在热带却忘记洗澡的鱼#⼀只正在下蛋的母鸡#喵~看我美吗#留着三⼋分的⼩男孩#喜怒哀乐我才不怕你#⼀只寿命很长的龟#缩⼩版的河马#有些可爱的⽼虎#喜欢你的哭笑不得#你是菜、你是⽔果，你是菜变成的⽔果#表情有点凶的⽜头⽝········你真以为有100个简笔画哈哈哈就这些没啦！。
简笔画的概念
小汽车的画法 比例是关键
火车的画法
自行车、摩托车的画法
飞机的画法 机身要用流线型，抓住大形与主要结构
飞机简笔画
轮船的画法 大形是倒梯形，变化在船舱。
=用简单的几何体去表现复杂的物体。 象儿童绘画一样用 简单的形体轻松地去画。
=抓住鲜明的特征
抓住事物特征(概括为几何图形)
（1）三角形
（2）长方形
（3）圆形
第一节 点
点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。 点的组合与变化：
点的组合与变化：
第二节 线
实践 绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好
画。
简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注 意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享 受到创作的乐趣。如：
=任何复杂的形体 均可分解为简单的 几何体。
4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学 生活泼又主动地学习。如：
教学简笔画的形式与特点 简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。
特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是 以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。
线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、 曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。
简笔画名词解释
简笔画名词解释简笔画是一种用简单直观的线条和形状来表达物体形态和特征的绘画形式。
它以简约的手法提炼出物体的主要特征，通过一些简单的线条和图形塑造物体形象，从而达到以少量元素传达出物体的形状、轮廓和特征的目的。
它是艺术创作、教育教学、科学插图等领域中常用的一种手绘形式。
简笔画通常使用简单的直线、曲线、弧线、圆形和矩形等基本形状作为表达手法。
通过将这些基本形状组合使用，可以创造出各种不同的物体形象和场景。
简笔画的特点是形象简练、线条简单且生动，给人以一种轻松、活泼和直观的感受。
由于其简单易学的特点，简笔画成为了很多人初学绘画的基础和入门方式。
简笔画在艺术创作中有着广泛的应用。
它既可以作为独立的艺术作品，表达出艺术家对物体形象的表现和感受；也可以作为创作的基础，用来构建更复杂的艺术作品。
许多艺术家常常使用简笔画作为构思和草图，用来勾勒出作品的整体结构和形象的基本特征。
简笔画在教育教学中也发挥着重要的作用。
它可以作为教材和教具，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
通过绘制简笔画，学生可以通过观察和模仿来培养观察力、思维能力和创造力。
简笔画也经常用于绘制科学插图，帮助科学家和研究人员准确地表达研究对象的形态结构，更好地展示研究成果。
除了艺术和教育领域之外，简笔画还在日常生活和传媒中得到广泛应用。
例如，在报纸、杂志和图书中，用简笔画来说明和解释文章的内容，能够使读者更清晰地理解文章所表达的观点；在广告和商标中，简笔画可以用来形象地表达品牌形象和产品特点，使消费者更容易记住和识别；在互联网和社交媒体中，简笔画也成为一种受欢迎的内容形式，用来传达信息和表达创意，吸引用户的注意。
总之，简笔画作为一种简单、直观和生动的绘画形式，在各个领域都发挥着重要的作用。
它通过简约的手法，以最少的元素传达出物体的形状和特征，帮助人们更好地理解和表达事物的本质。
无论是在艺术创作、教育教学还是日常生活中，简笔画都是一种有助于交流和展示的有力工具。
《简笔画》幼儿园PPT课件(1)
组织孩子们参加简笔画创作比赛或合作绘画活动，激发他们的创 作热情和团队合作精神。
2023
PART 04
简笔画在幼儿园教育中的 应用
REPORTING
提升孩子观察能力和想象力
观察能力
通过简笔画的学习，孩子们可以学会 观察事物的形状、颜色、纹理等特征 ，从而培养他们的观察能力。
想象力
简笔画往往以简洁的线条和形状表现 事物，给孩子们留下了广阔的想象空 间，有助于激发他们的想象力。
花卉
用简单的线条勾勒出花瓣和叶子 ，注意花瓣的层次和色彩搭配。
树木
画出树干和树冠，可用简单的几何 图形表示树叶，注意树冠的形状和 纹理。
水果
画出水果的形状和特征，如苹果、 香蕉、橙子等，注意色彩的运用。
动物类简笔画
猫狗
昆虫
画出动物的头部和身体，注意特征的 表现，如猫的耳朵和狗的尾巴。
画出昆虫的身体和翅膀，注意细节的 表现，如蝴蝶的触角和蜜蜂的蜂巢。
针对孩子们在创作孩子们更好地掌握简笔画的技巧。
鼓励创新
最后，老师鼓励孩子们在今后的创作中继续发挥创新精神，尝试不同 的绘画风格和表现手法，创作出更加丰富多彩的简笔画作品。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
想象法
鼓励孩子们发挥想象力，将脑海中的想法通过简笔画表达出来。
组合法
将不同的事物或元素组合在一起，形成新的形象和故事。
优秀作品欣赏与解析
作品一
《快乐的动物园》
• 描述
画面中各种动物形象栩栩如生，神态各异，展现出动物 园的热闹和欢乐。
• 解析
该作品通过简练的线条和生动的形象，表现出动物们的 特征和神态，同时运用色彩增强了画面的视觉效果。
幼儿简笔画范本(160页简笔画图片)
幼儿简笔画范本(160页简笔画图片)第1页女士简笔画第2页男士简笔画第3页老头简笔画第4页老妇人简笔画第5页警察简笔画第6页宫女简笔画第7页七品县官简笔画第8页武将简笔画第9页骑摩托简笔画第10页孙悟空简笔画第11页猪八戒简笔画第12页阿凡提简笔画第13页皮诺曹简笔画第14页圣诞老人简笔画第15页天使简笔画第16页小丑简笔画第17页机器人简笔画第18页儿童简笔画第19页太阳简笔画第20页月亮简笔画第21页云朵简笔画第22页闪电简笔画第24页拼图简笔画第25页山水简笔画第26页动物简笔画第27页袋鼠简笔画第28页奶牛简笔画第29页狼简笔画第30页鲸鱼简笔画第31页梅花鹿简笔画第32页双峰驼简笔画第33页老虎简笔画第34页绵羊简笔画第35页小狗简笔画第36页猴子吃桃简笔画第37页大熊猫简笔画第38页大老鼠简笔画第39页狐狸简笔画第40页小白兔简笔画第41页狮子简笔画第42页豹子简笔画第43页恐龙简笔画第44页大象简笔画第45页木马简笔画第46页肥猪简笔画第48页蛇简笔画第49页刺猬简笔画第50页河马简笔画第51页大猩猩简笔画第52页小猫吃鱼简笔画第53页蜗牛简笔画第54页毛毛虫简笔画第55页昆虫简笔画第56页螳螂简笔画第57页蜜蜂简笔画第58页蚂蚁简笔画第59页瓢虫简笔画第60页蝴蝶简笔画第61页鸭子简笔画第62页鹅简笔画第63页大公鸡简笔画第64页孔雀简笔画第65页猫头鹰简笔画第66页企鹅简笔画第67页鸟简笔画第68页和平鸽简笔画第69页燕子简笔画第70页小鸟简笔画第72页玉米简笔画第73页苹果简笔画第74页梨简笔画第75页草莓简笔画第76页香蕉简笔画第77页西瓜简笔画第78页葡萄简笔画第79页桃子简笔画第80页柿饼简笔画第81页石榴简笔画第82页大白菜简笔画第83页茄子简笔画第84页白萝卜简笔画第85页蘑菇简笔画第86页青椒简笔画第87页宝葫芦简笔画第88页苦瓜简笔画第89页辣椒简笔画第90页藕简笔画第91页鳄鱼简笔画第92页龙虾简笔画第93页乌贼简笔画第94页青蛙简笔画第96页乌龟简笔画第97页鱼简笔画第98页海星简笔画第99页海狮简笔画第100页海马简笔画第101页鲨鱼简笔画第102页海豚简笔画第103页扇贝简笔画第104页鱼简笔画第105页海螺简笔画第106页吸尘器简笔画第107页电风扇简笔画第108页汉堡包简笔画第109页生日蛋糕简笔画第110页冰激淋简笔画第111页碗简笔画第112页鞋子简笔画第113页手机简笔画第114页台灯简笔画第115页花瓶简笔画第116页闹钟简笔画第117页小立柜简笔画第118页洗衣机简笔画第120页圆桌简笔画第121页饭锅简笔画第122页茶杯简笔画第123页自行车简笔画第124页儿童三轮车简笔画第125页小凳子简笔画第126页公共汽车简笔画第127页起重机简笔画第128页链轨车简笔画第129页救护车简笔画第130页自卸车简笔画第131页飞机简笔画第132页战斗机简笔画第133页军舰简笔画第134页直升机简笔画第135页潜艇简笔画第136页火箭发射台简笔画第137页洒水车简笔画第138页坦克简笔画第139页火车头简笔画第140页帆船简笔画第141页军舰简笔画第142页军舰简笔画第144页花瓶简笔画第145页树简笔画第146页苹果树简笔画第147页松树简笔画第148页仙人球简笔画第149页喇叭花简笔画第150页向日葵简笔画第151页莲花简笔画第152页梅花简笔画第153页卫星天线简笔画第154页小桥流水简笔画第155页高塔简笔画第156页亭台简笔画第157页农村房子简笔画第158页高楼简笔画第159页高塔简笔画第160页灯笼简笔画。
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简笔画
作者：马娅
来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第04期
在小学低年级语文课堂教学过程中，适当使用简笔画板书，可以使学生更有效地理解字词与课文；在作业批改或是学习评价时，运用一些简笔画符号，能对学生起到激励性的作用；在引导学生说话时，用简笔画画出学生脑海中的画面，能锻炼学生的想象能力，也能丰富他们的积累；在对学生进行阅读指导时，用简笔画画出文章大意，可以帮助学生更全面深入地理解文章，提高答题正确率。
可以说，合理运用简笔画，不但可以提高教学效率，也让低年级语文教学充满了乐趣。
一、画出字词，让学生快乐识字
一二年级的语文教学重点是识字写字，尤其是一年级孩子，刚从幼儿园进入小学，认识的汉字较少，因此识字是低年级语文的重点教学任务。
在识字这一环节，一般的教法是猜谜语识字、编儿歌识字、加减法识字等。
而用简笔画的形式将汉字拟物，能充分激发学生的想象力，让他们图字对照，既记住了字形，又记住了字义。
如“瓜”这个字，我在教学时，就在黑板上边画边说：“在很久以前，一个口渴难耐的行人，看见路边长了许多瓜，就摘了瓜来解渴，发现这些瓜不但水分多，还很清甜，就想着把这种瓜介绍给别人。
可是瓜太沉，拎着瓜行路不便，于是他就决定把瓜的形状画下来，这样以后也好向别人介绍。
他观察到瓜有长长的藤蔓，像个小小的凉棚，而瓜就吊在藤蔓上。
这样便创造出了这个‘瓜’字。
”小朋友们边听故事，边看图画，边学汉字，把“瓜”这个字深深刻在脑海里。
二、画出课文，让学生看图成诵
一年级的课文大多篇幅短小，读起来朗朗上口，但学生要想熟练背诵，必须得对课文中的各种人物、各种事物的关系有整体的感知，这样孩子们才不会不求甚解、死记硬背。
而简单明了的简笔画能够很好地再现课文内容，帮助学生明晰课文脉络，理清作者的思路，复述出原文内容也更加容易。
例如，苏教版一年级语文下册的《小池塘》这篇课文中的第二自然段有四个比喻句，把太阳比作气球，把白云比作白鹅，把月牙比作小船，把星星比作珍珠，不仅如此，还有一些数量词，如“一群”“一只”，一些形容词，如“鲜红的”“弯弯的”“闪亮的”，学生背诵起来有一定的难度。
于是我就在黑板上画出了太阳、白云、月牙、星星，再在下面画一个椭圆代表小池塘，池塘里依次画出气球、白鹅、小船、珍珠，孩子们看着我的简笔画板书，直观真切地感受着这些事物两两之间的相同之处，课堂上就把课文的难点——第二自然段背了出来。
三、画出评语，给学生激励性的评价
平心而论，要我们在每次批改作业时都为学生写上评语，这是不太现实的。
但是，一个鼓励的笑脸，一个赞许的大拇指，一颗表扬的五角星，这些简单的图案可以增强孩子们的自信心，激发他们的学习兴趣，增强师生之间愉悦的情感。
每次批改作业，我都会在字迹工整认真的作业上画颗五角星，在正确率高的作业上画个笑脸，在句子写得精彩的作业上画上大拇指，力求每个孩子的作业上都留下我鼓励的符号。
这样，孩子的积极性提高了，为了得到老师的五角星、笑脸和大拇指，不但能按时完成每天的作业，还渐渐培养出了做好作业后检查的好习惯。
当然，批评也是作业评价中不可缺少的部分，马卡连柯曾说：“合理的惩罚制度，不仅是合法的，也是必要的。
”对学生作业中表现出来的问题和不足，我会在旁边画上一个流泪的脸，并通过各种途径帮助他们找到解决的方法和努力的方向。
四、画出文意，提高学生阅读理解的能力
在低年级语文教学中，阅读是非常重要的一个环节，阅读能让学生对事物有所理解和感悟，获得真善美的熏陶。
为了让学生更好地学习阅读，教师要以调动学生阅读兴趣并让他们爱上阅读为最终目的。
小学低年级的阅读应该集中于让孩子们“感兴趣”和“能閱读”。
低年级孩子的抽象逻辑思维发展还不完善，喜欢直观的事物，在做阅读理解的题目时也喜欢凭借直观感知去解决问题。
培养学生在阅读中的理解能力，教师不能只靠学生自己去体会理解，这样做往往会出现学生似懂非懂，不求甚解的局面。
教师在引导学生进行阅读理解时，不仅可以依靠自己的语言讲解，学生自我体会理解，小组交流讨论，还可以通过用简笔画画出文意的方式来帮助学生理解文章的意思。
如一年级有一篇阅读短文叫《彩色的小船》：
春风姐姐转起美丽的衣裙，撒下了许多花瓣。
那花瓣在空中翻了几个跟头，转眼间变成无数彩色的小船，落在小溪的水面上。
那小船有红色的、黄色的、粉色的，随着溪水向下漂流着。
小甲虫和小蚂蚁坐着船出门旅行。
一只只小船就像一封封彩色的信。
它告诉山下的孩子们，春天已经来了。
这篇文章短小精悍，语句优美，适合一年级孩子阅读。
但是第一自然段对于部分孩子来说，理解起来还是有些难度，不少孩子会把“彩色的小船”理解成春风姐姐的美丽衣裙。
这样的观点不仅有违文意，对于做题也有误导。
为了让学生能明晰文意，我便在黑板上将每一句的内容画出来。
每读一句，就画一点，当读到“春风姐姐转起美丽的衣裙”时，我便画下一个代表春风姐姐的穿裙子的姑娘；当读到“撒下了许多花瓣”时，就在空中画几朵飘扬的花瓣；当读到“转眼就变成了无数彩色的小船”时，就在水面上画上几朵像小船一样的花瓣；当读到“小甲虫和小蚂蚁们坐着船出门旅行”时，就在水面上的花瓣上画出蚂蚁和甲虫。
就这样，我一边读一边画，孩子们一边听一边看，一下子就明白了原来彩色的小船并不是春风姐姐的衣裙，而是水面上的花瓣，题目的难点就这样轻松地解决了。
文章是通过书面语言表达出来的，学生仅凭默读和教师语言讲解，固然能对文章内容有所了解，但若是再辅之以简笔画这一重要的视觉因素，让学生调动多种感觉器官参与学习，就能更全面深入地理解文章，做题时的正确率也会大大提高。
简笔画的运用不需要教师有高超的绘画技巧，寥寥几笔，便能让我们更好地实现教学目标，提高教学效率。
简笔画是低年级语文教学中一道美丽迷人的风景，它的作用远远不止以上所陈述的五点，只要我们尝试着利用简笔画去引导学生，充分发挥学生的潜在能力，必能使低年级的语文教学充满乐趣与活力。