部编版小学语文五年级下《自己的花是让别人看的》教案

《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计

一、教学目标

1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。

2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文并理解含义深刻的语句。

3．初步领悟“人人为我，我为人人”的道理。

二、教学重难点

了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

三、教学过程

板块一、复习导入，引出课题

1．前一段时间，我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁？

2．季羡林是我国著名的国学大师，他教给我们读书要做到三“贯通”，他精通12国语言。光是德国，1935年至1945年，他在那儿就整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。（指题）

3．齐读课题。（强调：谁的花又是让谁看的？）再读。

板块二、学习新词，读通课文

1．请同学们打开书第150页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（课件出示初读要求）2．这些词语大家会读吗？（指名读、齐读，随机指导。）

课件出示新词：花团锦簇姹紫嫣红应接不暇莞尔一笑脊梁颇

3．指导书写。

（1）加点的字我们在书写时要注意什么？学生谈。

（2）范写生字“脊”，强调笔顺；（3）学生练写。

4．找出全面概括课文主要内容的关键句子（多么奇丽的景色，多么奇特的民族）（板书：奇丽奇特）

5.同学们，在这篇课文中，奇丽和奇特又是什么意思呢？请大家看课文，找出文中描写景色奇丽的句子，圈出能体现景色奇丽的词语。板块三、自主研读，体会“花美”

1．请学生读课文，找出写花美的句子，多读几遍。

相机课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

2．请学生再读这3句话，用圆圈圈出描写花美的词语。

（1）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”（板书：花团锦簇姹紫嫣红）

①“花团锦簇”、“姹紫嫣红”描绘的是怎样一番景象？请同学们闭上眼睛，边听老师读这两个词边想象画面。（课件再现词语所描绘的画面）

②完成课堂作业本第4题——把自己的想象写下来

（2）“山阴道”

①山阴道指的是什么？（学生谈）

②补充资料：山阴道是地处我国的一处山清水秀，令人陶醉的风景名胜。

（3）“花的海洋”

①这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？（学生谈）

②小结：作者把大片大片，没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋。

③这段话中还有用得非常贴切的词语吗？说出理由。

（4）“任何”

去掉“任何”，让学生读句子，体会作者用词贴切。

（5）“家家户户”

“家家户户”指的什么？能去掉吗？有更贴切的词语替代吗？

（6）“应接不暇”

①请学生谈什么是“应接不暇”。在哪见过这个词语？

（比如在《鸟的天堂》这篇课文中见过，课文中的“应接不暇”就是指眼前的花儿多得看不过来。）

②“应接不暇”在这里还包含着看花人怎样的情感？（喜爱，生怕错过）

小结：作者用词多么贴切啊。正所谓增一字嫌多，减一字嫌少，改一字嫌不当。真让人折服！

③课件播放画面，师生美读并背诵。

同学们，刚才我们谈到的就是这样的景象。（教师配乐范读）

课件：图片配乐连播。

学生多种形式读。

3．总结：同学们，刚才我们结合自己的生活体验，通过想象画面、用心揣摩文中每个词语的意思，融入了文章的意境，全身心沐浴在花海中，闻到了花香，看到了花美，读出了文章所蕴含的真情。那么奇丽的景色与奇特的民族又有什么联系呢？

板块四、合作探究，感悟“人美”

1．请同学们在文章中找出描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么。相机课件出示：

①他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街的窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

②每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

2．结合课文内容理解“人人为我，我为人人”。

学生讨论，汇报交流。（板书：人人为我，我为人人）

3．刚才我们读到的内容是描述德国什么时候的情景？四五十年之后，当作者再次来到德国，看到的又是怎样一番景象？

课件出示：我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。

4．如果今天我们再去德国，看到的一定还会是怎样的景象？

5．面对此情此景，我们会由衷地发出怎样的感叹？为什么？

课件出示：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！

板块五、总结学法，拓展延伸

1．同学们，这一节课我们体会到了多么奇丽的景色，多么奇特的民族，那么我们体会到，这奇丽的景色指的是花多，花美，花几十年如一日常开不衰。这奇特的名族指的是，他们养花的目的很奇特，一代又一代的传承这种养花的思想境界也很奇特，季羡林爷爷用奇丽的花来赞美德国，让我们懂得这奇异的景色，源自于德国人民养花的习俗，那就是——自己的花是给别人看的，源自于这个民族的伟大精神，那就是——人人为我，我为人人

六、板书设计

自己的花是让别人看的

奇丽花团锦簇姹紫嫣红

花的海洋应接不暇

奇特人人为我我为人人