安徽历年高考作文题

安徽历年高考作文题

【篇一：1951年~2014年安徽高考作文题大全及解析】历年安徽高考作文题回顾

1951年高考作文题目：一年来我在课外努力地工作/论增产节约的

好处

1952年高考作文题目：我投到祖国的怀抱里来/记一件好人好事

1953年高考作文题目：写一个你所熟悉的革命干部/记我最熟悉的

一个人

1954年高考作文题目：我的报考志愿是怎样决定的

1955年高考作文题目：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956年高考作文题目：我生活在幸福的年代里

1957年高考作文题目：我的母亲

1958年高考作文题目：当社会主义建设总路线公布的时候/大跃进

中激动人心的一件事/记整风运动中的一件事

1959年高考作文题目：记一段有意义的生活

1960年高考作文题目：我在劳动中受到了锻炼/大跃进中的新事物

1961年高考作文题目：我学了毛主席著作以后/一位革命先辈的事

迹鼓舞着我

1962年高考作文题目：说不怕鬼/雨后（两选一）

1963年高考作文题目：唱《国际歌》时所想起的/“五一”劳动节日

记

1964年高考作文题目：读报有感——关于干菜的故事

1965年高考作文题目：谈革命与学习/给越南人民的一封信（1966—1976：高考中断了11年）

1977年高考作文题目：“我在这战斗的一年里”

1978年高考作文题目：缩写：“速度问题是一个重要问题”

1979年高考作文题目：改写：“陈依玲的故事”

1981年高考作文题目：读后感：《毁树容易种树难》

1982年高考作文题目：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1983

1984年高考作文题目：一段报道，关于怎样写作文

1985年高考作文题目：

“致

1986

1987

1988年高考作文题目：习惯

1989

1990年高考作文题目：①动作表情；②肖像描写；③议论500字 1991年高考作文题目：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——墨者未必黑”，辩论或议论

1992

1993年高考作文题目：广播稿：关于补课报酬问题

1994年高考作文题目：尝试

1995

1996议论题为“我更喜欢”

1997年高考作文题目：自拟题社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”

1998年高考作文题目：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一：补写《妈妈只洗了一只鞋》） 1999年高考作文题目：假如记忆可以移植

2000年高考作文题目：以“答案是丰富多彩的”为话题

2001年高考作文题目：以“诚信”为话题

2002年高考作文题目：以“心灵的选择”为话题

2003年高考作文题目：以“感情亲疏和对事物的认知”为话题

2004年高考作文题目：以“相信自己与听取别人的意见”为话题

2005年高考作文题目：以“出人意料和情理之中”为话题

（注：从2006年起，安徽实行语数外自主命题）

2006年高考作文题目：读（从2006年开始安徽省独立命题）

2007年高考作文题目：提篮春光看妈妈

2008年高考作文题目：带着感动出发

2009年高考作文题目：弯道超越的联想或感悟

2010年高考作文题目：吴兴杂诗的思考或联想

2011年高考作文题目：时间在流逝

2012年高考作文题目《梯子不用时请横着放》

2013年安徽高考作文题：萧伯纳的名言

2014年安徽高考作文题：剧本修改谁说了算!

安徽自主命题高考作文题回顾

高考语文安徽省独立命题是从2006年开始的。06年以来安徽高考作文命题已经初步显现出一些值得关注的特色，比如命题、话题作文的审题障碍，材料作文供料的窄狭，等等。从学生复习迎考，提

高应试作文水平来说，对历年来安徽高考作文题认真回顾、分析一下，无疑将会从中获得许多有益的启示。

2006年：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同

学是一本书，自己是一本书??人生经历中，各种接触、交流的过程

都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读

是品味，读是沟通，读是超越??请以“读”为话题，写一篇不少于

800字的文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。

④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。

2007年：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800 字的文章。（60分）

[注意]①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。

④不得抄袭。

简析：命题作文。这是一个有点诗意、别具一格的题目。诗歌有诗

歌的独特的审美规范。如果对于诗歌语言的变形（“诗家语”）不具

备一点常识、素养，题目都有可能误读。(如五花八门的对于此题的

误读：提篮和春光兄妹俩一起去看妈妈，一个名叫提篮春光的日本

小伙去看妈妈，一个名叫提篮春的人光看妈妈不看爸爸，提着蓝春

光去看妈妈，在提篮里看春光中的妈妈，透过提篮的孔隙看春光中

的妈妈）其实在《雨巷》、《再别康桥》中，都有语言变形的例子：“ 她静默地走近，/走近，又投出 /太息一般的眼光”，“悄悄是别离的笙箫”，“沉默是今晚的康桥”等，“太息”与“眼光”、“悄悄”与“笙箫”、“沉默”与“康桥”，这种远距离的词语零距离的变异组合，“反常合道”，“无理而妙”。《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿

佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这是通感手法，也是“远取譬”，也

是一种奇异的变形。夏宇的《甜蜜的复仇》:“把你的影子加点盐/腌

起来/风干/老的时候/下酒”，影子能腌起来，风干，老的时候，还能

下酒。这简直是胡话、疯话、痴话、梦话。然而，我们细细领会，

这奇异的语言却表现了一种刻骨铭心的爱的创伤，它比平常语、通

用语更令人心灵为之颤动。“提篮春光看妈妈”这个作文题中就有语

言的变形，“春光”在这里已经不是它的词典义“春天的景致”，而是

借喻，是丰硕的成果、骄人的成绩等的变形，在篮子里提着的，可

以是具体可感的物品，也可以是抽象的“春光”，这就要善于发散，

有丰富的诗意的想象了。“妈妈”可实指，也可虚指，如可以将“妈妈”