2013安徽省高考作文
安徽历年高考作文题
安徽历年高考作文题
【篇一：1951年~2014年安徽高考作文题大全及分析】历年安徽高考作文题回顾
1951年高考作文题目：一年来我在课外努力地工作/论增产节约的
好处
1952年高考作文题目：我投到祖国的怀抱里来/记一件好人好事
1953年高考作文题目：写一个你所熟悉的革命干部/记我最熟悉的
一个人
1954年高考作文题目：我的报考志愿是怎样决定的
1955年高考作文题目：我准备怎样做一个高等学校的学生
1956年高考作文题目：我生活在幸福的年代里
1957年高考作文题目：我的母亲
1958年高考作文题目：当社会主义建设总路线公布的时候/大跃进
中激动人心的一件事/记整风运动中的一件事
1959年高考作文题目：记一段有意义的生活
1960年高考作文题目：我在劳动中受到了锻炼/大跃进中的新事物
1961年高考作文题目：我学了毛主席著作以后/一位革命先辈的事
迹鼓舞着我
1962年高考作文题目：说不怕鬼/雨后（两选一）
1963年高考作文题目：唱《国际歌》时所想起的/“五一”劳动节日
记
1964年高考作文题目：读报有感——关于干菜的故事
1965年高考作文题目：谈革命和学习/给越南人民的一封信（1966—1976：高考中断了11年）
1977年高考作文题目：“我在这战斗的一年里”
1978年高考作文题目：缩写：“速度问题是一个重要问题”
1979年高考作文题目：改写：“陈依玲的故事”
1981年高考作文题目：读后感：《毁树容易种树难》
1982年高考作文题目：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1983
1984年高考作文题目：一段报道，关于怎样写作文
高考作文评分标准及解读
2．表达 （1）文体：议论文或记叙文，文体明确（缺 陷：以叙代议、罗列事例、叙议不分） （2）结构：中心明确，思路清楚，过渡自然， 结构严谨（缺陷：无段落意识） （3）语言：表达明确，语言流畅。
（4）卷面：字迹工整，无乱涂乱画。
标卷1（一类卷）
我的探索之旅
内 容 17 表 达 18 发 展 18 扣 分 0 总 分 53
简单地说，在基础等级中，考 生要做到的是“入格”，写合格文； 发展等级中，考生要做到的是“出 彩”，写个性文，精彩文。
二、发展等级 作文要想拿高分，必须在发展等 级上做足文章。就发展等级而言，必 须抓住四个关键词：深刻、丰富、文 采与创新，这是高考“衡文”的标准， 也是我们“练考”所追求的目标。
我们习惯了被束缚，以致渐渐失去了探索的能力。 对于未知的事物习惯了逃避，缺少了迎上去的勇气。 但是我明白束缚的滋味，向往自由的去探索。我喜欢 天马行空，喜欢思考一些无聊的问题，但我并不觉得 这很无趣，反而会感到放松。当思维不受控制，飞向 外太空，那便成了一种探索。 探索自然，观察大自然中的每一个生物，即使小 如蚂蚁，也有它们存在的意义；探索知识，遨游于书 海，探索从未领略过的海洋，那一刻，生命变的那么 充实；探索情感，想想爱我的每一个人，想想我爱的 每一个人，那种探索的愉悦便无处不在。
（3）点面结合。在重点介绍一 两点一两点内容后，再横向展 开，既可以使全文内涵更加广 博，也使得文章详略得当。
2013年高考优秀作文安徽卷（共5篇）
2013年高考优秀作文安徽卷（共5篇）
第一篇：2013年高考优秀作文安徽卷
2013年高考优秀作文安徽卷
一、原题回放
17.【安徽卷】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”--萧伯纳要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
二、【专家点评】
今年安徽省高考题目属于思辨性的作文题目，考察考生的思维水平，与往年作文题相比形式较为新颖。
此类题目是近些年来高考作文改革和探索的一个结果。一直以来，泛化的作文题都因为没有区分度而饱受诟病，那种作文题85%以上的学生都可以拿到二类文，而像今年这种题目就有较好的区分度，可以拉开考生间作文得分的差距。2011年上海卷，2012年江西卷和福建卷都曾出现类似的题目，考生也不会感到陌生，难度也并不十分大。
这个作文题关键在于选好角度。这段材料可以理解为人们对现实的世界存在探索精神，但年轻人更应该要有梦想和希望，生活的意义实际在于为目标而奋斗、为梦想全力以赴的过程。在当下社会经济转型的过程中，年轻人比较容易迷茫和困惑，这个作文题的现实意义非常好。
这种思辨性作文题会引导学生认识到一篇好文章首先要有思想性，而不是靠华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一篇好文章的。
三、优秀作文
2013高考安徽卷满分作文选
面对半杯水，悲观者抱怨只有半杯，乐观者庆幸还有半杯。相同
2013安徽省高考作文
2013安徽省高考作文
2013安徽省高考作文
【篇一：2013年安徽高考语文作文范文及点评】
2013年安徽高考语文作文范文及点评
改变
安庆二中高二(6)班叶方舟
我们常常只对过去的事问一句“为什么会这样”，却忘了对理想状况的未发生追究一句“为什么不能这样”。
或许这就是为什么有的人只能终生哀叹而有的人能从失败中获取新生。沉溺于过去的失意便等于又错失了一次迈向成功的机会。与其抱怨，不如改变。
改变是一种领悟，勇于改变则是一种态度。萧伯纳充满诙谐却又不乏沉重的两个问题也不失为对其自身经历的印证。他原已对英国戏剧彻底失望，所写的相关评论中也尽是尖刻嘲讽，但机缘巧合下易卜生的著作使他受到启发。自此他停止抱怨，开始着手按照自己的理念进行全新的创作。最终他不仅改变了自己此前一直黯淡的人生，更改变了他曾认为不可救药的英国戏剧。改变有时需要机缘，它可能是刹那灵感的启发，更多的则是一种对旧日成见的放弃和向新态度的转变。
其实生活中的我们多如那些矿工，并不能从根本上改变我们所要面对的，但我们至少还能选择转变自己的态度，从积极的方面思考，而不是被那些不可避免的问题打倒以至于沦为
只会抱怨的庸人。从这种意义上来说，选择承受也可以成为一种改变。问自己一句“为什么不能这样”将会成为一种激励，它给予我们勇气一步步迈向我们真正的心之所向。再小的改变亦胜过无意义的抱怨，因为改变即使微小，只要存在便好。
点评：本文最大的亮点是运用排比，对事例分析透彻，结合生活彰显个性!文章抓住了重点，即萧伯纳说的后一句话——需要改变!总的来说，语言流畅，文采飞扬，事例分析较好。
安徽历年高考作文题目
生。阳光总在风雨后，不经过努力的耕种怎能感受收获的喜悦？用
阿里巴巴创始人马云先生的话“今天很残酷，明天更残酷，后天很美
好，但绝大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳”来映照这些经
不起生命折腾的人最为恰当不过了。经不起打击，你就遗失了后天
的美好。也许，环境只是人生选择上的一个失误。
遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。史铁生遇到了人生的弯道。
当他意识到他的梦想，被残缺的身体所限制，人生的所有光彩仿佛
都与他无关，他消极过，他彷徨过。但，最终他选择加足马力，藐
视痛苦，在人生的这个“弯道 ”上，史铁生以一次完美的超越赢得了
这场比赛，获得了他独有的幸福。试想，如果史铁生在面对人生的
“弯道 ”时没有直面挑战，而是选择了畏缩不前，那么他终将被对手
②不得套作，不得抄袭。
③不得透漏个人相关信息。
④书写规范，正确使用标点符号。
凡事，适可而行后适可而止。
当然，止于至善，是每个人最希望看到的结果。不管是偏远乡村的
农夫，渔夫还是繁华都市的工人，高管，都在为这快节奏的社会发
展打着和谐的节拍。
然而，富士康的兄弟姐妹，却因为跟不上着这和谐的节拍，付出生
命的代价。环境是改变一个人重要的因素，但不能困在当前环境而
（1966—1976：高考中断了11年）
安徽省2008-2013年高考作文题目及满分作文
安徽省2008-2013年高考作文题目及满分作文【2008年安徽省高考语文作文题】
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
2008年安徽高考满分作文：带着感动出发
因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。
带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带着感动出发，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。
带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。
2013安徽高考语文作文
2013安徽高考语文作文
引言
2013年，作为中国高考的一部分，安徽省举行了一场语文考试。语文作文是整个考试中最关键的一部分，考察考生的综合语言表达能力和逻辑思维能力。在这篇文档中，我们将回顾2013年安徽高考语文作文的题目，并对其背景和考点进行分析。
背景
2013年，是教育改革的重要一年。在这一年，中国的高考制度经历了一系列的修改和调整，以提高考试的公平性和科学性。安徽省作为全国高考改革的先行者之一，在2013年进行了一场全新的高考变革。这一变革不仅仅是对考试科目和内容的调整，还包括了对语文作文的改革。
题目
2013年安徽高考语文作文的题目是《志不可夺》。
考点分析
理解题目
题目《志不可夺》暗示了一个关键概念：志向。考生首先需要理解题目中的关键词汇，并能够从中推导出作文的主题和立意。
自我认知
志向是一个人成长和发展的动力。通过志向，人们能够抵抗挫折，克服困难，努力实现自己的目标。在这道题目中，考生需要从自身的经历中找到一个具体的例子，来阐释志向的重要性。
社会视角
志向不仅仅是个体的追求，也是社会进步和发展的推动力。考生需要思考志向对社会的意义，以及个人的志向如何与社会的需求相结合。
创新思维
作为一名高中生，学生们需要培养创新思维，这是未来社会赖以发展的一项重要能力。考生需思考如何通过创新思维来实现自己的志向，并为社会带来改变。
文章结构和表达
除了以上的考点，考生还需要注意文章的结构和语言表达。文章应包含明确的
开头、主体和结尾，逻辑清晰，表达准确，语言优美。
写作建议
对于考生来说，以下是一些建议，可以帮助他们成功完成2013年安徽高考语
高考作文评分标准及解读最新版本
“中心”：①中心突出。能够紧紧围 绕中心主题构思作文；②中心明确。指 能够围绕主题构思行文；③中心基本明 确。尚有中心，但个别游离中心；④中 心不明确。无明确主题，或脱离材料含 意作文。
实用文档
“内容”：①内容充实。所写文章材料 丰富，能够充分表现主题，同时论证也很 充分；②内容较充实。选事例典型，虽然 材料不够丰富，但论证比较充分，所选材 料也基本能够表达主题；③内容单薄。虽 有材料，但材料较少，不足以表现主题， 或者所选事例只有个别典型，只能勉强表 现主题；④内容不当。所选材料不能表现 主题，所选事例个个跟主题无关，只是 “贴标签”式的拼凑。
实用文档
“材料丰富”，在不同的文体中有不同 的表现。使记叙性文体材料丰富可采用 以下几种方式：
（1）串珠为链。将文章分为许多 小片段，每一个小片段写一个内容。这 些内容像一个个精彩的珠子而内里又有 一根相通的红线，串进来后就可以表达 鲜明的主题。
实用文档
（2）化整为零。文章的目的是从整 体上写人或事，但为了表达得更充实， 往往从整体层面上切入进去，从不同的 角度选择一些具体的材料构造内存。如 《选择文学，我一生无悔》的高考作文， 就是从“走进历史”、“寻访故园”、 “融入自然”、“充实人生”来表现选 择文学给“我”带来的收获，充分表达 了“选择文学，我一生无悔”这一主题。
实用文档
对于以发生的事，我们习惯于去问：“为什么会这样？” 没有人会给你一个答案，即使有了一个答案，我们也改变不 了什么。事情已经发生，无论是好是坏，都只能学会去接受， 为什么我们不曾学会探索？
最新安徽高考作文(精选7篇)
最新安徽高考作文（精选7篇）
安徽高考作文篇一
如果说生命是一条奔流不息的大河，那么，我相信，河上必有一座座桥，桥上满载着亲情、友情、乡情和爱国情……它载着你度过漫长的生命。到达彼岸的人们，莫忘了回过头思索一下你走过的路，跨过的桥。
生命悠悠，而亲情是一条永远扯不断的弦，在心中奏响永恒的爱的音符。曾记得，一人行走于西风瘦马相伴的古道，声声寒鸦的啼叫，给人倍添羁旅他乡的伤感，而猛然间，映入眼帘的小桥流水人家，竟给心灵带来不小的颤动，泪水如断了线的珠子忍不住倾泻而出，泪眼朦胧中仿佛是回到了家乡的村头小桥，袅袅的炊烟伴着稻米的清香弥漫开来。于是，抹干泪水，收起行囊，掉转马头向故乡的方向飞奔而去。
淡淡的忧，淡淡的愁，淡泊如水的友情宛如一条独木小桥。虽然简陋，却总在你最疲惫、最困窘、最需要一个厚实的肩膀来依靠的时候给你送来及时的温馨。曾经多少次因为生活的不如意而灰心丧气。“人生不如意事常有八九，何必太过忧愁”的话语如清风拂过耳际；曾一次次因学业上的挫折而满脸颓唐甚至打算放弃，“不经历风雨怎么见彩虹”的朴实话语便如一弘清泉注入已近于干涸的心灵。古人有云“君子之交淡如水”，淡淡的友情如同一座独木小桥，朴素简单却亘古不变的温馨。
一个人总免不了羁旅异国，面对着迥异的环境、文化，心中怎能不怀念故国。每每此时，想起沉默于康桥的徐志摩，撑着一支竹篙，向青草更深处漫溯；载一船星辉，在星辉斑斓里放歌，然后，挥一挥手，不带走一片云彩地轻轻走，我在想，他是否打算轻轻的回归阔别多年的故国呢？
寒夜寂寂，冷月无声。我独自一人徘徊于曾是芍药丛生的二十四桥，它曾那么的极尽繁荣，歌舞升平，而如今，吹箫的玉人不在，茂盛的芍药不开，空留下一座寂寞的二十四桥，伴随着它的，唯有无声的冷月和几代人的漫嗟荣辱。美人逝去了，繁华逝去了，历史逝去了，唯有悲恨相生的爱国诗人的赤诚之心留下了，伴着二十四桥，永生永存。
安徽省历年高考作文真题
安徽省历年高考作文真题
1、2012阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
2、2011以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限；2 不得套作，不得抄袭；3 不得透露个人信息；4 书写规范，正确使用标点符号。
3、2010吴兴杂诗(清) 阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限；2 不得套作，不得抄袭；3 不得透露个人信息；4 书写规范，正确使用标点符号
4、2009阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
弯道超越本是赛车中的专用语，指的是在过弯道的时候超越其他人。弯道是每个车手都要面对的。相对于直道，弯道的困难大。在过弯道的时候，本来落后的可能超越，本来领先的可能被超越。现在，“弯道超越”有了新的意义，它被广泛地适用于金融、政治等领域。弯道也有了特殊的意义，指充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻。只要把握好了这一时刻，就能超越对手，超越自己。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
安徽历年高考作文题
安徽历年高考作文题
【篇一：1951年~2014年安徽高考作文题大全及解析】历年安徽高考作文题回顾
1951年高考作文题目：一年来我在课外努力地工作/论增产节约的
好处
1952年高考作文题目：我投到祖国的怀抱里来/记一件好人好事
1953年高考作文题目：写一个你所熟悉的革命干部/记我最熟悉的
一个人
1954年高考作文题目：我的报考志愿是怎样决定的
1955年高考作文题目：我准备怎样做一个高等学校的学生
1956年高考作文题目：我生活在幸福的年代里
1957年高考作文题目：我的母亲
1958年高考作文题目：当社会主义建设总路线公布的时候/大跃进
中激动人心的一件事/记整风运动中的一件事
1959年高考作文题目：记一段有意义的生活
1960年高考作文题目：我在劳动中受到了锻炼/大跃进中的新事物
1961年高考作文题目：我学了毛主席著作以后/一位革命先辈的事
迹鼓舞着我
1962年高考作文题目：说不怕鬼/雨后（两选一）
1963年高考作文题目：唱《国际歌》时所想起的/“五一”劳动节日
记
1964年高考作文题目：读报有感——关于干菜的故事
1965年高考作文题目：谈革命与学习/给越南人民的一封信（1966—1976：高考中断了11年）
1977年高考作文题目：“我在这战斗的一年里”
1978年高考作文题目：缩写：“速度问题是一个重要问题”
1979年高考作文题目：改写：“陈依玲的故事”
1981年高考作文题目：读后感：《毁树容易种树难》
1982年高考作文题目：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1983
1984年高考作文题目：一段报道，关于怎样写作文
安徽高考作文题及历年高考作文题目
【#2021安徽高考作文题#：关于理想！】#2021安徽高考作文是关于理想# 6月7日11点05分，合肥二中考点一名考生提前走出考场。据其介绍，此次语文作文主题与“理想”有关，“给了一段材料，写关于理想的主题。”
今年的作文题你怎么看？
你觉得好写吗？
每年的高考作文
都是大家关注的焦点
下面咱们一起回顾下
安徽近十年来的高考作文题目吧~
历年安徽高考作文题目
(2006年开始安徽省自主命题)
● 2020年
班级计划举行读书会，围绕所给材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔牙三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
● 2019年
面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
● 2018年
从2000年到2035年进行一个时间检索，结合这些年发生的大事，以漂流瓶的形式寄语2035年18岁的人。
● 2017年
共享单车、长城、京剧、中华美食、移动支付、食品安全、大熊猫、高铁…请考生选择两到三个关键词，向外国青年介绍中国。
● 2016年
看图说话。图片内容为“第一个孩子第一次考100分，第二次考98分被家长打了一耳光，第二个孩子第一次不及格，第二次考了61分被表扬了。以此写作文。
● 2015年
“……蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩（节选）” ，阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
● 2014年
材料作文：一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
安徽历年高考作文(精选多篇)
安徽历年高考作文(精选多篇)
第一篇：安徽省历年高考作文真题
安徽省历年高考作文真题
1、2014阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
2、2014以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限；2 不得套作，不得抄袭；3 不得透露个人信息；4 书写规范，正确使用标点符号。
3、2014吴兴杂诗阮元交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限；2 不得套作，不得抄袭；3 不得透露个人信息；4 书写规范，正确使用标点符号
4、2014阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
弯道超越本是赛车中的专用语，指的是在过弯道的时候超越其他人。弯道是每个车手都要面对的。相对于直道，弯道的困难大。在过弯道的时候，本来落后的可能超越，本来领先的可能被超越。现在，“弯道超越”有了新的意义，它被广泛地适用于金融、政治等领域。弯道也有了特殊的意义，指充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻。只要把握好了这一时刻，就能超越对手，超越自己。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 5、2014安徽高考作文题目：带着感动出发要求：文体不限，字数800左右。
安徽历年高考满分作文(06年-13年)
安徽历年高考作文题
2006年
（从此安徽省开始独立命题）
自然是一本书、社会是一本书、身边的人都是一本书......人生的经历都是“读”的过程，请以读为话题作文。
如：读人生、读父母......等等。
2007年提篮春光看妈妈
2008年带着感动出发
2009年弯道超越
（材料：赛车时往往利用弯道超越对手，此时，落后者有可能超前，超前者有可能落后，因为弯道相对于直道而言弯数多、变数大、困难多。而如今这个名词已经被赋予新的内涵，像社会的某些变化时期或者某个关键点，变数之大、机遇之多，挑战性之强就如同这弯道上的情形。
上面的文字引发了你怎样的联想和感悟，请你自拟题目作文。
2010年
材料：
吴兴杂诗
（清）阮元
交流四水抱成斜，
散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，
不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。
吴兴：今浙江省湖州市。杂诗：具体内容没有在题目里明确揭示的诗。
四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。2011年时间在流逝
黄山松，我读懂了你！2006
你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？
云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖
逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……
一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。
2014年安徽省高考作文题目800字(2篇)
2014年安徽省高考作文题目800字（2篇）
家里的长辈们都有很“省”的一面，但其实我家最省的人，还是数我的弟弟。
我妈在网上购买了一个大书桌，用快递寄到。运到家时，我们发现外包装是一个超大的箱子。妈妈好不容易用剪刀剪开了箱子，一直默默无闻的弟弟却发起脾气来。我们都很疑惑，询问他怎么回事？而他只是继续生气，我们无言以对，不理会他的无理取闹。他见我们不理他，便大声喊叫起来：“浪费！浪费！一点都不节省……”
我们感到很奇怪，妈妈便向前问他：“你到底想怎么样？别耍脾气了！”只见他皱起了眉毛，站在“残废”的箱子面前，将它的碎片一点一点搬进自己的房间，然后猛的把门关上，在房间里捣鼓些什么。十几分钟后，他把门打开了，随后的一幕使我感到惊讶：他又把箱子重新粘好了！虽然我们觉得这是在浪费时间，但他却高兴地说：“我又可以用它了。”出人意料的是，这个箱子还真派上用场了：一次装修房间，房间里的小物品没地方保存，幸好有这个大箱子，否则这些东西该放哪儿呢？从此，任何快递盒弟弟都会保存起来，很多都派上了用场。
弟弟还很喜欢“收集”广告纸。每一次，信箱里只要一有广告纸，他都会“收藏”起来。有一次，外公想把那堆放在沙发上的广告纸们趁弟弟不注意时，扔进垃圾桶。当他正要成功时，被弟弟逮住了。弟弟还为此大哭特哭了一场呢！不过，这些大人眼中的废纸，在弟弟看来是宝，可以折纸玩，我也可以用来当草稿纸。
我不得不说，弟弟的这个“省法”十分古怪。不过我得承认，这些省下来的东西确实很有用。我支持他。也许，我弟天生是个“省当家”。
曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看微雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟杯青酒，便能盛满离人的眼泪，书页间曼曲轻歌，便能道尽万古痴情。
10-13年安徽省高考作文评分细则及标卷
2010—2013年安徽作文评分细则及标卷
颍上一中王文付整理
《考试说明》要求：1.基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康。符合社会道德规范、法律规范和主流文化导向。（4）内容充实，中心明确。（5）语言通顺，结构完整。（6）标点正确，不写错别字。2、发展等级：（1）深刻。3个评分点：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富。4个评分点：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采。4个评分点：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文字有表现力。（4）有创新。5个评分点：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。阅卷时采用一点评分法，以16个评分点中最突出的一点来评分，有一点突出就可以得分，直至满分20分。
2013年安徽省高考作文评分细则及标卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳要求选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
一、说明
（1）作文采取两级评分，基础等级占40分，发展等级占20分；
（2）基础等级评分采用分项分等综合评分法。“内容”和“表达”两项各占20分，“内容”以“立意”、“中心”为重点，表达以“文体”、“结构”、“语言”为重点；
（3）字数不足的每少50字扣1分；标点符号每用错三处扣一分，扣满两分为止;错别字每出现一个扣1分，重复的不计。
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2013安徽省高考作文
2013安徽省高考作文
【篇一：2013年安徽高考语文作文范文及点评】
2013年安徽高考语文作文范文及点评
改变
安庆二中高二(6)班叶方舟
我们常常只对过去的事问一句“为什么会这样”，却忘了对理想状况的未发生追究一句“为什么不能这样”。
或许这就是为什么有的人只能终生哀叹而有的人能从失败中获取新生。沉溺于过去的失意便等于又错失了一次迈向成功的机会。与其抱怨，不如改变。
改变是一种领悟，勇于改变则是一种态度。萧伯纳充满诙谐却又不乏沉重的两个问题也不失为对其自身经历的印证。他原已对英国戏剧彻底失望，所写的相关评论中也尽是尖刻嘲讽，但机缘巧合下易卜生的著作使他受到启发。自此他停止抱怨，开始着手按照自己的理念进行全新的创作。最终他不仅改变了自己此前一直黯淡的人生，更改变了他曾认为不可救药的英国戏剧。改变有时需要机缘，它可能是刹那灵感的启发，更多的则是一种对旧日成见的放弃和向新态度的转变。
其实生活中的我们多如那些矿工，并不能从根本上改变我们所要面对的，但我们至少还能选择转变自己的态度，从积极的方面思考，而不是被那些不可避免的问题打倒以至于沦为
只会抱怨的庸人。从这种意义上来说，选择承受也可以成为一种改变。问自己一句“为什么不能这样”将会成为一种激励，它给予我们勇气一步步迈向我们真正的心之所向。再小的改变亦胜过无意义的抱怨，因为改变即使微小，只要存在便好。
点评：本文最大的亮点是运用排比，对事例分析透彻，结合生活彰显个性!文章抓住了重点，即萧伯纳说的后一句话——需要改变!总的来说，语言流畅，文采飞扬，事例分析较好。
改变现实点亮梦想
安庆二中高二(1)班严笑宇
迎着晨光向前奔跑，朝气蓬勃的少年，你是否想过，用你自信的步伐丈量未来，改变现实，点亮梦想?顶着风雨艰难前行，倔强不服输的少年，你是否想过，用你坚强的步伐丈量未来，改变现实，点亮梦想?拂着海风漫步岸边，沉浸在安逸中的少年，你是否想过，用你追逐的步伐丈量未来，改变现实，点亮梦想?来吧，少年，用你的双手勇敢地改变现实，点亮心中的梦想!
改变现实，点亮梦想，别再沉溺于抱怨与不满，别再永远停留在过去时的状态。人生的小路上不总是鸟语花香、惠风和畅，荆棘会不时刺穿我们的皮肤，巨石会不时挡住我们前进的道路。前方的路，要怎么走?是将十指深深地插入蓬乱头发，看着流血的伤口痛苦地问：“为什么会这样?”还是冷静地思考我能做些什么，并付诸行动?是像史铁生一样勇敢地搏击风浪，迎接一个又一个看似无法承受的挑战，将最美的微笑写进人生，还是像那些脆弱的轻生者一样，因一点打击便结束自己的生命?梦想的实现需要摆脱无谓的不满与抱怨，勇敢地改变现实，梦想一定会长出来。
改变现实，点亮梦想，不仅是适应与等待。人生的航行中容得栖身的小岛永远无法取代我们心中的大陆。倘若当初鲁滨逊带着星期五在荒无人烟的海岛上度过剩下的时光，那么重回家园，实现儿时曾经的梦想就永远只能是一个虚无的符号。倘若当初毛遂隐匿在人群中等待着平原君发现自己的才华，那么毛遂这个名字，他的才干，他报国的梦想，将会和赵国一起很快淹没在历史的滚滚车轮下。梦想的实现需要的不仅是适应和等待，勇敢地改变现实，梦想一定会长出来。
改变现实，点亮梦想，勇敢地付之于行动。人生的旅程中总有被期待的下一站的风景。然而，如果只是停留在期待，最美的风景永远在下一站无法企及。萧伯纳梦想一些从未发生的事情然后追问的那句：“为什么不能这样?”掷地有声，透过这句话我看到了我的梦想，他们的梦想，和人民的中国梦。中国梦是人民的梦，是我们每一个人的梦。然而中国梦不仅仅是一个梦想，更不仅仅是一个挂在嘴上的口号，它是我们需要努力去实现的目标，更是我们需要改变现实去完成的梦想!梦想的实现需要我们付出行动，勇敢地改变现实，梦想一定会长出来。
曾经有这样一句话，听过一次便深深地烙在心底：庸人抱怨世界，智者适应世界，勇者改变世界。为梦想全力以赴，做一位勇者，从改变现实做起，点亮，你的梦想!
点评：文章切合题意，中心突出，材料典型并且丰富，采用并列式论证，结构安排合理，精彩的排比句使语言富有表现力。
改变，在举手投足间
安庆二中高二(1)班许慧慧
萧伯纳曾说:“有的人看到已经发生的事情，问为什么会这样?而我却梦想一些从未发生的事情，然后追问为什么不能这样?”人们总是在事情发生后唏嘘不已，却少有人如萧伯纳一样，从改变现实做起，发出一声“为什么不能这样”的感慨。
马路上，老人摔倒惹来上百人围观，却没有一人上前搀扶;无良老板贩卖含有瘦肉精的肉制品，有关部门却等出了事才采取行动;无数工人参与一次性医疗机械的二次回收，却没有一个人勇敢的揭发黑心老板的行为……社会上有太多现象不禁让我们发出为什么会这样的感叹，可我们为什么不能在举手投足间扶起跌倒的老人,举报不良商贩，揭发恶劣行为呢?在举手投足间改变，让我们少些抱怨，多些改变。如果只是抱怨，那么我们所选择的路，终究只能在黑暗中沉沦，如果只是叹息，我们终究不能看到明日的灿烂。只有着手改变，从现实做起，不去感叹已发生的事，而是梦想从未发生的事，从小事做起，从此刻
改变，你才会有所成就。著名作家屠格涅夫曾在街上遇见一位衣衫褴褛的老人，可恰巧他身上一分钱也没有，他伸手握住了那个老乞丐的手，说道:“兄弟，真对不起，我身上一分钱也没有。”而此刻这个老乞丐心中充满了感动，正是他的一句话，温暖了老乞丐的内心。当我们在感慨乞丐的可怜时，为什么不能像这样，说句话语，做些改变呢?举手投足间，看见地上的纸屑，弯腰将它捡起，面对弱势群体，献一份爱心。也许，我们可以这样做。
在举手投足间改变，让我们在事前有所防范，而不是待到事情发生后发出叹息。瘦肉精，染色馒头，有毒胶囊……频频出现在我们生活中，高铁事故，矿难的发生，让我们一次次遭受教训，面对这些，我们为什么不能做些什么?为什么不能事先对有问题食品进行取缔，为什么不能对有隐患之处事先做好防范呢?在举手投足间改变，不要在事后为之后悔，你的小小改变会成就另一番风景。也许，我们可以这样做。
在举手投足间改变，实现梦想，从改变现实做起。乔布斯的一次次改变，让世界掀起了一场苹果风暴，袁隆平的一次次改变，给世界造福颇多。着眼于小，从改变现实做起。也许，我们可以这样做。
在举手投足间改变，我们可以这样，我们更需要这样!
点评：文章最大的亮点便是富有时代特色。小作者列举了大量的社会现象并进行分析，追问发人深省，说明当代中学生已走出了课本与教室，将触角深入到了社会现实。
抱怨与改变
安庆二中高二(6)班叶双丰
总有那么些人，他们抱怨家庭、抱怨社会，频繁地询问别人：“为什么会这样?”而有些人，他们改变自己、改变世界，不时地追问自己：“为什么不能这样?”这两类人拥有不同的心态，成为不同的人。