新教师课例研讨活动实录

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新教师课例研讨活动实录

作者：卢巨军

来源：《教育界·上旬》2017年第06期

【摘要】校本教研能有效地提升教师的教研教学能力，尤其能锻炼新教师驾驭课堂的能力。怎样在短期内迅速提升新教师的教学能力？文章针对提升新教师教学能力而进行的校本课例研讨进行了记录，执教老师是王明老师，内容是人教版五年级数学上册57至58页。

【关键词】新教师；课例研讨；集体评课；反馈总结

一、活动背景

王明老师作为一名新教师，他有活力，有激情，有干劲，有上进心。他，除了每周二的数学教研例会认真进行业务学习以外，还敏而好学，利用课间休息时间虚心地向学校教研骨干请教教学方法，因而其教学能力，特别是课堂驾驭能力得到逐步提升。

二、策划安排

为体现校本课例研讨《解方程》的有效性，切实提高教师的专业水平，我校教研活动有条不紊地进行着。首先，在曾玉桂组长统一策划安排下，数学科组全体教师共同参与校本教研活动。校本教研活动按照三个步骤进行：集体备课；课例研讨；集体评课。

集体备课和集体评课除了有中心发言人，还要求有教研活动记录表。通过教研活动记录表，把集体备课和集体评课中解决的教研困惑做好登记，真正通过校本教研活动提升教科研能力，达到资源共享，共同提升的目的。

三、实施过程

（一）备课

1.自备

在自备这个环节里，王明老师非常认真。他在认真研读教科书及教师教学用书等书籍的基础上，还上网搜索相關的解方程的教学案例，做到胸有成竹；而且，利用课间休息时间虚心地向各位教师研讨教学上的困惑，做到逐个击破。于集体备课两天前，他把《解方程》的教学设计交给曾玉桂组长。当然，也要求其他教师在活动前认真研读教科书及教师用书，考虑好相应的教学设计，为集体备课交流作好充分准备。

【情景描述1】