一年级语文上册课文(一)1《秋天》教案1新人教版
一年级上册语文版教案-课文(一)秋 天｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）教学目标1.了解常见的秋季天气特征；2.掌握秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学重点1.秋季的天气特征；2.秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学难点1.观察秋天天气特征并进行描述；2.理解和掌握秋天植物生长规律；3.掌握秋天情感表达的技巧。
教学过程第一步：引入课文1.教师可以给学生呈现一些秋天的图片，例如落叶、霜冻等，问学生你们知道这是什么时候的景象吗？这是哪个季节？并帮助学生回忆起秋天的特征。
2.教师引导学生思考，秋天与夏天或春天的区别是什么？为什么此时的天气和生长环境发生了变化？第二步：学习课文1.教师请学生跟读课文，并了解每个生词的意思。
2.请学生读课文，帮助学生理解秋季的植物生长规律。
3.帮助学生了解秋天的情感表达，向学生介绍如何用简单、贴切的语言来描述过短的秋天。
第三步：理解课文1.给学生画面，请他们描述这幅画面是什么。
教师可以让学生描述画面中的蓝天、雾气、落叶等，了解秋天的天气特征。
2.让学生联系自己的经历，分享他们如何度过秋天，以及在这个季节中最喜欢的事情。
教师可以根据不同学生的描述，引导他们了解秋季的不同面貌。
第四步：巩固知识1.请学生在小组内交流自己的观察，描述秋天植物生长的变化。
2.对学生进行小测验，考察他们对于秋季的天气特征、植物变化和情感表达的掌握情况。
总结通过本课的教学，学生将对于秋天的天气特征、植物生长规律、情感表达有更深刻的了解，同时也为后续的秋天实践活动奠定了基础。
一年级上册语文《秋天》教案6篇
一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意，体会到秋天的特点。
3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备1.课文《秋天》的教材。
2.图片或小道具，帮助学生理解课文中的内容。
3.班级环境营造，营造秋天的氛围。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐，让学生感受到秋天的气息。
2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点，让学生回想秋天是什么样的。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.老师解释课文中生字生词的意思。
3.学生逐句朗读课文，加深理解。
4. 情感培养老师可以启发学生，让学生说出自己喜欢秋天的原因，培养学生对秋天的喜爱之情。
5. 启发思考老师可以提问学生，让学生思考秋天的不同景色代表的含义，启发学生的思考能力。
6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练，巩固学生对课文的理解。
7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识。
六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。
2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。
七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受，通过对课文的学习和情感培养，让学生更加喜爱秋天，同时也提高了学生的语文素养和表达能力。
以上就是本节课的教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
一年级上册语文《秋天》教案通用(1)
一年级上册语文《秋天》教案通用教案：《秋天》一、教学内容本节课为人教版一年级上册语文教材《秋天》篇目的教学。
本篇文章描绘了秋天的景象，包括秋天的天气、树叶变化、丰收的景象等。
通过文章的学习，让学生感受秋天的美丽和丰富。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够认识和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过课文的学习，对秋天有更深入的了解，并培养对秋天的喜爱之情。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习和运用。
2. 对课文内容的理解和描绘。
3. 朗读和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片或实物。
五、教学过程1. 情景引入：利用图片或实物，展示秋天的景象，引导学生说出自己对秋天的认识和感受。
2. 课文朗读：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，使学生能够感受到课文中秋天的美丽。
3. 生字词学习：将生字词卡片展示给学生，引导学生跟读并解释生字词的含义，让学生通过卡片学习生字词。
4. 课文解析：对课文进行逐段解析，引导学生理解课文内容，如秋天的天气、树叶变化、丰收景象等。
5. 随堂练习：利用图片或实物，让学生运用所学的生字词进行描述，如“树叶黄了”、“丰收的果实”等。
6. 表达与创作：让学生用自己的话描述一下对秋天的认识和感受，可以口头表达或写下来。
六、板书设计秋天天气树叶变化丰收景象七、作业设计1. 朗读课文《秋天》三遍，并让家长签字。
2. 用生字词卡片进行复习，并能够正确书写生字词。
3. 用自己的话写一写对秋天的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课文的学习，让学生对秋天有了更深入的了解，并通过生字词的学习和随堂练习，提高了学生的朗读和表达能力。
在教学过程中，要注意对学生的引导和鼓励，培养学生的学习兴趣和自信心。
拓展延伸：可以组织学生进行户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美丽和丰富，激发学生对大自然的热爱。
最新人教版一年级语文上册《秋天》教案
最新人教版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 认识“秋、气”等10 个生字，会写“了、子”等4 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 通过观察图片、朗读课文等方式，让学生感受秋天的特点，如天气变凉、树叶变黄飘落等。
4. 培养学生的观察力和想象力，引导学生用自己的话描述秋天的景色。
5. 激发学生对大自然的热爱之情，让学生在学习中体验到语文的乐趣。
比如说哈，认识生字这块呢，咱就通过一些小游戏，像开小火车读字卡呀，让每个小朋友都有机会读生字，争取都能记住。
朗读课文的时候呢，老师可以先范读，然后让小朋友们跟读，这样他们就能读得更准确啦。
感受秋天特点呢，咱可以找一些秋天的图片给小朋友们看，让他们说说看到了啥，这样他们就能更直观地感受秋天啦。
描述秋天景色呢，就鼓励小朋友们大胆发言，说错了也没关系，咱慢慢引导他们说得更好。
最后呢，让小朋友们都爱上大自然，爱上语文学习，这才是咱的目的呢。
二、教学重难点1、教学重点：- 认识课文中的生字，如“秋、气、了”等，能够正确认读并书写。
- 理解秋天的特点，如天气变凉、树叶变黄飘落等。
- 朗读课文，感受秋天的美。
2、教学难点：- 对于一些笔画较多的生字，如“飞”，学生可能在书写时存在困难。
- 一年级的小朋友可能难以准确理解“一片片”“一会儿”等词语的含义，需要通过具体的例子和形象的讲解来帮助他们理解。
- 引导学生用自己的语言描述秋天的特点，对于他们来说可能有一定的难度，需要多进行启发和引导。
对于一年级的小朋友呀，咱得用好玩的教学方法。
游戏教学法就很不错，比如玩“秋天寻宝”游戏，把秋天的词语卡片藏起来，让小朋友去找，找到了就大声念出来。
还有“秋天拼图”游戏，把秋天的图片剪成几块，让小朋友们拼起来，一边拼一边认识秋天的景物。
情境教学法也很棒哦！可以把教室布置成秋天的样子，有落叶、果实啥的。
老师再扮演成秋天的小精灵，给小朋友们讲秋天的故事。
这样小朋友们就像真的走进了秋天，感受可深啦。
人教部编版一年级语文上册《秋天》(教案)
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案教学目标
1.理解并掌握词语“秋天”及其相关概念。
2.通过课文朗读及听写，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
3.引导学生感受秋天的变化，培养学生爱护自然的意识。
教学重难点
1.词语“秋天”的理解和掌握。
2.通过图片和活动引导学生对秋天的感受及表达。
教学准备
1.课本、课件和教具。
2.秋天的图片和实物，如秋叶、南瓜等。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过图片和实物引导学生感受秋天的气息，例如放置南瓜、秋叶等在课桌上，让学生仔细观察和感受。
2. 学习（20分钟）
教师提供《秋天》课文并讲解其中的语言和内容，教师可以根据实际情况调整授课内容和节奏，例如比较浅显易懂的语言，以及适当增加一些图示辅助学生理解。
3. 练习和巩固（15分钟）
教师通过口语模仿和听写练习的形式，帮助学生巩固对课文的理解和掌握，同时锻炼学生的阅读和口语表达能力。
4. 拓展巩固（15分钟）
教师通过一些拓展性活动帮助学生深入理解秋天的变化，例如问答、绘画、手工制作等。
5. 结束（5分钟）
教师通过总结反思，让学生对这堂课有所感受和收获，并鼓励学生在日常生活中更加关注和爱护自然，践行“绿色生活”的理念。
教学评估
通过听写或手抄秋天的词语，以及回答教师提出的相关问题，评估学生对秋天的理解和掌握程度，同时也评估教学效果。
人教【部编版】一年级语文上册《秋天》教案
人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化，认识秋天的生活常识；
2.学习诗歌《秋天》，了解诗歌韵律、感受诗歌情感；
3.培养学生的绘画、欣赏、口头表达能力。
二、教学重点
1.学生掌握《秋天》的诗意，感受作者的情感；
2.学生具备秋天绘画的能力。
三、教学难点
1.让学生理解诗歌中的生动形象；
2.能够用正确的方法绘画秋天景色。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生看板书《秋天》，让学生发表一下自己对秋天的观察有哪些，与前面学过的季节相比，秋天有哪些特点，展示并讨论学生作品。
2.课文学习（10分钟）
朗读《秋天》，让学生感受诗歌气息和情感，然后讨论诗歌中的生动图像，理解秋天的景象和感受。
3.绘画实践（25分钟）
学生可以选择他们印象深刻的秋天景象或画老师提供的图片绘画。
让学生感受颜色、形状、线条的重要性。
让学生拿出颜色画笔和纸张，根据自己的想象画出自己理解的秋天画面。
学生完成画后，可以交流欣赏，相互评论。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，并总结秋天的特点和变化。
让学生回答问题，并给他们时间拿笔记下答案。
五、教学反思
在本节课中，我通过导入、课文学习和绘画实践等环节让学生深入的了解了秋天。
学生通过课文学习和绘画的实践，感受到秋天的美妙，并通过创作秋天画作来展现自己的想象力和技巧。
同时，我也注意到了有些学生在绘画中遇到了困难，需要更多的细心指导。
下次课我会更加注重学生的绘画技巧指导，让学生能够更好地表现自己的想象力。
一年级《秋天》教案(精选3篇)
一年级《秋天》教案(精选3篇)一年级《秋天》教案（篇1）《秋天》是一首诗歌，采用了拟人化的手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
在课前我先带学生看校园内的秋景，看石榴，闻桂花。
课上引导学生与实际秋景联系起来，学生进入情境，在品词析句时，展开一幅幅画面，把图文对照起来，引导学生朗读、想象、去感知语言之美，从而让学生能更好地理解诗歌的内容。
但是课上学生情绪没有我预期中的饱满，怎样让学生真正理解“捡一片黄叶悄悄地珍藏，”激发起学生对秋天的热爱和赞美之美。
我请学生课后去采集落叶，通过观察五宝(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)，看：落叶的颜色，形状，虫咬的洞洞，叶脉，裂痕等;听：风摇树叶的声音;闻：树叶的味道青草味、臭味、太阳的味道等。
尝：香、涩、苦;摸：光滑，刺手，软软的。
再想象树叶会落到哪儿，去干什么?学生的奇思妙想充满童趣——也许会落到小河里，变成蚂蚁的小船，蚂蚁高高兴兴地去远方旅行;也许会落到鸟窝里，成了小鸟的被子，小鸟感到舒适又温馨，在甜美的梦乡中乘着树叶飞毯去追寻太阳升起的地方;也许会落到小姑娘的家门口，小姑娘捡起来夹在书页里，变成书签。
小姑娘时不时地翻开书来欣赏……在秋天的背景下，借助秋风、秋雨、秋阳，秋天植物的特点清晰地现秋天的美。
适时地加入一些小动物，例如一只蚂蚁、一只蜻蜓，这些植物便多了情感色彩哦!当然，还有许多其他的景物可以结合进来，为描写植物服务，例如蟋蟀不再嘹亮的歌声、流水带走飘零的落叶。
一年级《秋天》教案（篇2）设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版
九．内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点：天气变凉，气温降低。
2. 秋天的树叶变化：树叶变黄，飘落下来。
3. 秋天的丰收景象：丰收的季节，果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的课文《秋天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
十．课堂
同时，我还通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。我发现，大多数学生都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默，不积极参与。针对这一现象，我计划在课堂活动中，更多地鼓励这些学生参与，让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外，我还通过测试的方式，了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节知识，如秋天的具体天气变化，仍有部分学生掌握不够准确。因此，我决定在课后，通过布置相关的练习题，帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
一年级上册语文教案-课文(一) 秋天｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）一、教材分析《人教版小学语文》是当前小学语文教材中备受推崇的一套教材，其内容丰富、形式多样，是学生学习语文的重要资源。
本篇教案主要针对小学一年级上册的《秋天》一课，通过选取、整理和补充教具、教案和试卷等资源，以期帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
1.教材内容介绍本节课程介绍的是秋天，学生将通过情感渲染、事物描写等方式，带领学生了解秋天，并引导学生学习秋天的基本知识和秋季所具有的特点。
2.教学目标1.通过情感渲染、事物描写等多种方式引导学生了解秋天，并帮助学生充分了解秋天的特点。
2.培养学生对秋天的情感体验，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.引导学生进行积极思考，培养学生观察能力和独立学习能力。
3.教学重点与难点教学重点: 1.了解秋天的特点，理解秋天所具有的重要意义。
2.培养学生的情感体验，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
教学难点： 1. 如何引导学生进行积极思考，拓展视野，培养学生观察力。
二、教学过程1.课前准备1.教师根据教学目标，安排教学用具。
2.教师查阅相关资料，准备教材及教学要点，并制定教案及试卷。
2.导入新课1.教师用季节的图片展示季节，并进行简单的介绍。
2.教师引导学生看到图片中的颜色、物品、书写等。
3.教师向学生提问，了解学生自己对季节的认识。
3.学习新课1.教师向学生阐述秋天的特点，包括渐渐凉爽、白天变得更短、渐渐有风和树叶的变干等。
2.教师引导学生对比夏天和秋天的不同之处。
3.教师带领学生观察秋天风景的图片，感受不同季节所表现的美好与变化。
4.交替让学生展示自己的图片，带领全班学生感受秋天的色彩、气息、声音。
4.巩固练习1.分组讨论：小组内环节一共八大内容，分别是：观察课文中的图片、朗读课文、画一幅秋天的画、说一说你喜欢秋天的哪个地方、大声朗读你最喜欢的一段话、尝尝秋天的味道、听老师介绍秋天的故事、跟随老师描绘秋天的样子。
一年级语文上册第四单元课文11秋天教案新人教版
2. 课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。
3. 信息化资源：秋天的图片、视频、音频素材、在线教学平台、教育应用程序等。
4. 教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、游戏、朗读、背诵、角色扮演等。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：
1. 语言理解与表达能力：通过学习课文中的生字词，帮助学生掌握基本的语文知识，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
2. 思维品质：通过分析课文中的句子含义，培养学生的逻辑思维和批判性思维，帮助他们更好地理解和把握课文内容。
3. 审美与鉴赏能力：通过朗读和背诵课文，让学生感受秋天的美，培养他们的审美情感和鉴赏能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 秋天的基本概念：秋天是每年阳历9月至11月之间的季节，是介于夏季和冬季之间的过渡季节。
2. 秋天的天气特点：秋天的天气通常是凉爽宜人的，气温逐渐降低，日夜温差较大。
3. 丰收的季节：秋天是许多农作物成熟的季节，农民们忙碌着收割庄稼，如稻谷、玉米、苹果、葡萄等。
3. 秋天案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的秋天案例进行分析。
部编人教版语文一年级上册课文(一) 1 秋天教学设计
部编人教版语文一年级上册课文《秋天》教学设计一、教学背景《秋天》是部编人教版语文一年级上册的一篇课文，通过描述秋天的景色和变化，让学生初步了解秋天的特点。
这篇课文是学生对四季有一个初步认识的起点，也是为后续学习和感悟四季变化做铺垫。
二、教学目标1.知识目标：–理解《秋天》这篇课文，掌握课文中的基本意思；–能够用简单的语言表述秋天的景象和变化。
2.能力目标：–培养学生的观察力和想象力，用文字描述自己对秋天的感受；–激发学生对自然界四季变化的好奇心和探究欲。
3.情感目标：–让学生感受到秋天的美妙和神奇，培养学生热爱自然的情感。
三、教学重难点1.重点：–理解《秋天》课文中的景象描写；–能够简单地谈论自己对秋天的看法。
2.难点：–要求学生注意语文表达的准确性，从课文中提取关键信息并表达出来。
四、教学准备1.课文《秋天》教材；2.PPT或黑板、彩色粉笔等教学材料；3.图片或视频素材，辅助学生了解秋天的景色；4.学生绘本或手工制作材料，用于活动展示。
五、教学过程第一部分：导入（10分钟）教师可以通过展示一些秋天的图片，以及与秋天有关的音乐或声音效果，引导学生进入秋天的氛围。
然后，可以提出问题引导学生思考：你们觉得秋天是一个怎样的季节？你们在秋天会看到什么？第二部分：课文学习（20分钟）1.先让学生听一遍课文《秋天》；2.教师可以带领学生一起朗读课文，重点标注生词和理解不清的地方；3.深入讨论课文内容，引导学生理解秋天中的景象描写。
第三部分：活动设计（30分钟）1.学生小组讨论：请学生以《秋天》为题进行小组讨论，每组选择一个景象描写，用自己的语言重新描述一遍；2.学生绘画活动：让学生根据自己对秋天的想象，用画笔或彩色笔绘制一幅秋天的图画；3.DIY手工制作：学生可以根据课文中的描述，用纸板、颜料等材料制作属于秋天的装饰物。
第四部分：总结与拓展（10分钟）教师对学生的表现进行总结评价，并展示学生的绘画作品及手工制作品。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《秋天》。
教学内容包括：课文《秋天》的学习，掌握生字词，了解课文描绘的秋天景象，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解生词，能正确流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察和想象，能用自己的话说出秋天的变化和特点。
三、教学难点与重点重点：学会生字，理解生词，正确朗读课文。
难点：用自己的话描述秋天的特点和变化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课文预习、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示秋天的图片，引导学生观察，激发学生对秋天的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3. 讲解课文（1）教师带领学生逐句阅读，讲解生字词。
（2）学生跟读，注意语音语调。
4. 实践活动（1）学生观察秋天的图片，用自己的话说说秋天的特点和变化。
（2）教师引导学生将所观察到的秋天景象与课文内容进行对比。
5. 例题讲解教师选取课文中的一个句子，进行句子分析，讲解语法和表达方式。
6. 随堂练习（1）学生完成课后的练习题。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
（2）教师提出关于秋天的问题，引导学生进行思考。
六、板书设计1. 《秋天》2. 生字词列表3. 秋天的特点和变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）用几句话描述你所看到的秋天。
2. 答案：（1）略（2）示例：秋天来了，树叶黄了，果实熟了，天气凉爽了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对秋天的观察和描述较为积极，但对生字词的掌握程度不够，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察秋天的其他变化，如植物、动物等，并用自己的话记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践活动6. 作业设计一、教学内容的选取与组织1. 生字词的选取：选择本课中具有代表性的生字词，便于学生记忆和掌握。
小学一年级语文《秋天》教案
小学一年级语文《秋天》教案【导语】《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是我整理的小学一年级语文《秋天》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《秋天》教案学前准备：1、多媒体课件，课文图片。
（教师）2、预习课文。
（学生）教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2、学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3、认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点：1、认识10个生字，认识自然段。
2、理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：1、多媒体课件，课文图片。
（教师）2、预习课文。
（学生）教学过程：一、出示图片，谈话导入。
（用时：5分钟）1、（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2、引入新课《秋天》。
二、初读课文，识记生字。
（用时：10分钟）1、教师范读课文。
2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3、指导学生认识自然段。
4、教师可指导学生学习生字。
（1）出示10个生字。
（2）教师引导开火车读。
（3）小老师带读。
（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
（5）教师引导采用多种方法识记生字。
（6）组织学生游戏。
5、指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。
（用时：10分钟）1、课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2、引导学生看图第2个自然段引问。
（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。
（4）引导同学找“一”字的不同读音。
（5）指导学生朗读。
3、引导学习第3自然段。
（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。
4、指导学生读课文，读出赞美之情。
5、指名读。
一年级语文教案《秋天》(优秀7篇)
一年级语文教案《秋天》（优秀7篇）小班语言活动《秋天》教案1教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。
2.这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文，而且，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课文采用全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说，是一个学习的有利条件。
学情分析：1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。
2.虽然通过三个单元的学习，课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
教学目标：1.认识笔画“横撇”，能正确读写“了、子、人、大”4个生字。
2.认识自然段。
3.借助汉语拼音，注意“一”的不同读音。
能正确朗读课文，背诵课文。
努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势写字。
教学重难点：能正确朗读课文，背诵课文。
教学准备：田字格字卡；PPT；课文视频教学时数：两课时。
第二课时教学过程：一、激趣导入，明确学习目标，复习二类字1.导语：孩子们，你们喜欢游玩吗？（喜欢）老师也喜欢。
大自然是一幅缤纷多彩的画卷。
今天，老师就带你们一起去欣赏大自然的美景吧！这些图画描绘的是哪个季节的景色呢？（秋天）这一节课，我们继续来学习第1课《秋天》。
老师来写。
你们说空。
跟老师读课题2次。
2.出示学习目标。
3.复习二类字过渡：（我们已经学习了课文的二类字，并且初读了课文。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
一年级上册语文教案《课文 秋天》第一课时 人教(部编版)
一年级上册语文教案《课文秋天》第一课时人教（部编版）一、教学目标1.学生能够熟练朗读《秋天》课文2.了解秋天的气候、景色和主要特征3.培养学生用五感感受秋天的能力二、课前准备1.复习秋天相关的基础知识2.展示秋天的图片或模型3.准备绘本或其他图书三、教学步骤1.导入（20分钟）1.教师向学生展示秋天的图片或模型，并让学生观察、描绘。
2.引导学生谈论秋天的特征和感受，让学生能够用自己的话描述秋天的景色、气味、感觉等。
2.学习（30分钟）1.学生进行课文阅读。
2.教师逐段解读课文，详细介绍秋天的特征和景色，让学生更深入地了解秋天。
3.引导学生回忆和总结秋天的主要特征和感受。
3.巩固（20分钟）1.教师介绍一些有关秋天的绘本或其他图书，并让学生在阅读中更深入地了解秋天。
2.安排学生以小组形式创作有关秋天的图画或简单的文本描述。
3.学生进行展示，教师进行点评。
4.总结（10分钟）1.回顾本节课学习的主要内容。
2.让学生讨论在今后的生活中如何用五感感受秋天的美。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生从多种角度感知秋天，理解秋天的特点和美。
2.教学难点：让学生用自己的话对秋天进行描述，同时让学生掌握秋天相关的基础知识和语言。
五、教学方法1.情景教学2.体验活动3.小组讨论4.展示评价六、教学资源1.图片或模型2.图书等七、课后作业1.观察秋天，写下自己的感受。
2.背诵秋天的基本特点和课文。
八、教学评估1.了解学生的基本认知、语言表达和感性认识。
2.观察学生在小组讨论和展示评价中的表现情况。
2024年新人教版一年级语文上册《第5单元1课文1 秋天》教学课件
程度深
tiān fēi chánɡ lán fēi chánɡ ɡāo
天 非 常 蓝，非 常 高。
拓展延伸
你 能 试 着 用 ……那么……，那么…… 说句子吗？看谁说得又快又好！
大树那么高，那么壮。 花儿那么红，那么漂亮。
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi
一 群 大 雁 往 南 飞，
一 群 大 雁 往 南 飞，
yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì
一 会儿 排 成 个“人”字，
yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
一 会儿 排 成 个“一”字。
填一填
天（ ）蓝，（ ）高。一群（ ）往南 （ ），（ ）排成个“（ ）”字，（ ） 排成个“（ ）”字。
子从树上落下来。
齐读全文
课文《秋天》与我们之前学过的儿歌有什么不同呢？
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片，
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上 落下来。
天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一 会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字
飞入芦花都不见。 。
无空格
儿歌
啊！秋天来了！
有空格
由哪两个学过
禾 的字组成的？
火
秋天 秋风
初读课文
1.教师范读，学生认真听 清每个字的读音。 2.学生借助拼音把字读正 确，把课文读通顺。
会认字
qiū
秋
huánɡ
黄
轻声
qì
le
气了
piàn cónɡ
片从
前鼻音
后鼻音
翘舌音
shù
yè
树叶
lái
fēi
来飞
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秋天
教学目标：
1、认识“秋、气等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等
4个字和横撇1个笔画。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
重点难点：
重点：正确朗读课文，背诵课文。
难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备：多媒体课件、树叶实物。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
大自然是一幅多姿多彩的画卷。
在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
出示几幅秋天的图片，让学生观察并说出图画内容，然后引入新课学习。
二、初读课文，整体感知
（一）、认识自然段
1、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
（课件展示，教师标出第一自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2、学生尝试找出其他自然段，标出2、3自然段。
（课件展示）引导学生明确课文一共有三个自然段。
（二）朗读课文
1、教师范读，学生听读，注意自己不认识的生字。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
（1）指名读第一自然段，相机指导学生生字的读音。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
了：在本课读轻声le,要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第二自然段的朗读情况，教师相机指导。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
（3）指名朗读第自然三段。
啊！秋天来了！
注意“啊”的语气。
三、随文识字，品读课文
(一)品读第1自然段。
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，朗读第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。
（1）学习生字“气”。
这里有我们今天要认识的一个生字（出示字卡“气”），有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关，“汽与水有关。
”
（2）指导读句子，“凉”字读重音。
2、树叶黄了
（1）学习生字“树叶”。
认识偏旁：木字旁，口字旁。
你有什么好办法记住“树叶”这两个生字？
加一加：“木”＋“对”=树
“口”+“十”=叶
（2）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
3、一片片叶子从树上落下来。
（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。
（“一片片”是很多片。
）
（2）你能结合课文的插图说说作者为什么要说“一片片”吗?
（3)你能说几个像“一片片”这样的词语吗？
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。
（二）品读第2自然段。
1、自由地读一读第2自然段。
2、在这么美的蓝天下你还看到了什么？
3、大雁南飞与秋天有什么关系呢？大雁是怎么飞行的，谁能说一说?
（出示大雁飞行图，让学生观察，并补充有关大雁的资料。
）
大雁是一种候鸟，就是随着季节变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬，等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方生活。
大雁总是成群结队飞行的，由头雁带领大家飞行，而且排成整齐的队伍，这样可以减少空气的阻力。
4、你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？
5、学习生字“大、飞、会、个”。
大：象形字。
甲骨文像人的正面形，有手有脚。
飞：就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。
组词:飞机，飞鸟。
会:认识“人字头”，运用加一加的方法来识记：人+云=会。
组词：开会、学会。
个：运用数笔画或加一加的方法来识记。
“个”一般做量词。
引导学生试着说一个：一个（）。
6、初步感受“一”的变调。
细心地同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢？
你在课文中找到了吗？读一读。
一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿“一”（yī）字
教师小结用法。
（三）品读第3自然段。
1、指导读好感叹句。
2、学习生字“秋、了”
秋：禾+火=秋
了：运用数笔画的方法来识记，也可和“子”对比来识记。
强调“了”由两笔组成，注意笔
顺。
3、齐读第3自然段。
四、引导观察，指导书写。
1、出示要书写的四个字“了、子、人、大”。
2、学习“了”的书写。
（1）教师范写。
（2）学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。
（3）教师巡视指导，根据学生的书写情况相机指导。
3、运用迁移法学习“子”的书写。
五、作业布置，拓展延伸。
1、熟读课文。
2、秋天是一个美丽的季节，请同学们用自己的画笔画一幅你心中的秋景图。
下节课我们来展示一下。
板书设计
秋天
天气——凉
树叶——黄、落下来
天空——蓝、高
大雁——南飞。