一年级语文上册课文(一)1《秋天》教案1新人教版
一年级上册语文版教案-课文(一)秋 天|人教(部编版)

一年级上册语文教案-课文(一)秋天|人教(部编版)教学目标1.了解常见的秋季天气特征;2.掌握秋季植物的生长变化;3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学重点1.秋季的天气特征;2.秋季植物的生长变化;3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学难点1.观察秋天天气特征并进行描述;2.理解和掌握秋天植物生长规律;3.掌握秋天情感表达的技巧。
教学过程第一步:引入课文1.教师可以给学生呈现一些秋天的图片,例如落叶、霜冻等,问学生你们知道这是什么时候的景象吗?这是哪个季节?并帮助学生回忆起秋天的特征。
2.教师引导学生思考,秋天与夏天或春天的区别是什么?为什么此时的天气和生长环境发生了变化?第二步:学习课文1.教师请学生跟读课文,并了解每个生词的意思。
2.请学生读课文,帮助学生理解秋季的植物生长规律。
3.帮助学生了解秋天的情感表达,向学生介绍如何用简单、贴切的语言来描述过短的秋天。
第三步:理解课文1.给学生画面,请他们描述这幅画面是什么。
教师可以让学生描述画面中的蓝天、雾气、落叶等,了解秋天的天气特征。
2.让学生联系自己的经历,分享他们如何度过秋天,以及在这个季节中最喜欢的事情。
教师可以根据不同学生的描述,引导他们了解秋季的不同面貌。
第四步:巩固知识1.请学生在小组内交流自己的观察,描述秋天植物生长的变化。
2.对学生进行小测验,考察他们对于秋季的天气特征、植物变化和情感表达的掌握情况。
总结通过本课的教学,学生将对于秋天的天气特征、植物生长规律、情感表达有更深刻的了解,同时也为后续的秋天实践活动奠定了基础。
一年级上册语文《秋天》教案6篇

一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字,会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息,如:找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字,渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读,表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字,掌握正确的读音、字形,会写6个生字,能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文,了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中,通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片,课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间:2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物,想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节,你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天,今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看,不过你可要带好自己的行囊,说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题:请你用上你的行囊来读一读(出示课题:10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案

人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意,体会到秋天的特点。
3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备1.课文《秋天》的教材。
2.图片或小道具,帮助学生理解课文中的内容。
3.班级环境营造,营造秋天的氛围。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐,让学生感受到秋天的气息。
2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点,让学生回想秋天是什么样的。
3. 学习课文1.老师朗读课文,学生跟读。
2.老师解释课文中生字生词的意思。
3.学生逐句朗读课文,加深理解。
4. 情感培养老师可以启发学生,让学生说出自己喜欢秋天的原因,培养学生对秋天的喜爱之情。
5. 启发思考老师可以提问学生,让学生思考秋天的不同景色代表的含义,启发学生的思考能力。
6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练,巩固学生对课文的理解。
7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容,让学生总结学到的知识。
六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文,表达自己对秋天的感受。
2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。
七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受,通过对课文的学习和情感培养,让学生更加喜爱秋天,同时也提高了学生的语文素养和表达能力。
以上就是本节课的教案,希望能够对老师们的教学有所帮助。
一年级上册语文《秋天》教案通用(1)

一年级上册语文《秋天》教案通用教案:《秋天》一、教学内容本节课为人教版一年级上册语文教材《秋天》篇目的教学。
本篇文章描绘了秋天的景象,包括秋天的天气、树叶变化、丰收的景象等。
通过文章的学习,让学生感受秋天的美丽和丰富。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
2. 学生能够认识和掌握生字词,并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过课文的学习,对秋天有更深入的了解,并培养对秋天的喜爱之情。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习和运用。
2. 对课文内容的理解和描绘。
3. 朗读和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片或实物。
五、教学过程1. 情景引入:利用图片或实物,展示秋天的景象,引导学生说出自己对秋天的认识和感受。
2. 课文朗读:引导学生朗读课文,注意语音语调和表情,使学生能够感受到课文中秋天的美丽。
3. 生字词学习:将生字词卡片展示给学生,引导学生跟读并解释生字词的含义,让学生通过卡片学习生字词。
4. 课文解析:对课文进行逐段解析,引导学生理解课文内容,如秋天的天气、树叶变化、丰收景象等。
5. 随堂练习:利用图片或实物,让学生运用所学的生字词进行描述,如“树叶黄了”、“丰收的果实”等。
6. 表达与创作:让学生用自己的话描述一下对秋天的认识和感受,可以口头表达或写下来。
六、板书设计秋天天气树叶变化丰收景象七、作业设计1. 朗读课文《秋天》三遍,并让家长签字。
2. 用生字词卡片进行复习,并能够正确书写生字词。
3. 用自己的话写一写对秋天的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过课文的学习,让学生对秋天有了更深入的了解,并通过生字词的学习和随堂练习,提高了学生的朗读和表达能力。
在教学过程中,要注意对学生的引导和鼓励,培养学生的学习兴趣和自信心。
拓展延伸:可以组织学生进行户外秋游活动,让学生亲身感受秋天的美丽和丰富,激发学生对大自然的热爱。
最新人教版一年级语文上册《秋天》教案

最新人教版一年级语文上册《秋天》教案一、教学目标1. 认识“秋、气”等10 个生字,会写“了、子”等4 个字。
2. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3. 通过观察图片、朗读课文等方式,让学生感受秋天的特点,如天气变凉、树叶变黄飘落等。
4. 培养学生的观察力和想象力,引导学生用自己的话描述秋天的景色。
5. 激发学生对大自然的热爱之情,让学生在学习中体验到语文的乐趣。
比如说哈,认识生字这块呢,咱就通过一些小游戏,像开小火车读字卡呀,让每个小朋友都有机会读生字,争取都能记住。
朗读课文的时候呢,老师可以先范读,然后让小朋友们跟读,这样他们就能读得更准确啦。
感受秋天特点呢,咱可以找一些秋天的图片给小朋友们看,让他们说说看到了啥,这样他们就能更直观地感受秋天啦。
描述秋天景色呢,就鼓励小朋友们大胆发言,说错了也没关系,咱慢慢引导他们说得更好。
最后呢,让小朋友们都爱上大自然,爱上语文学习,这才是咱的目的呢。
二、教学重难点1、教学重点:- 认识课文中的生字,如“秋、气、了”等,能够正确认读并书写。
- 理解秋天的特点,如天气变凉、树叶变黄飘落等。
- 朗读课文,感受秋天的美。
2、教学难点:- 对于一些笔画较多的生字,如“飞”,学生可能在书写时存在困难。
- 一年级的小朋友可能难以准确理解“一片片”“一会儿”等词语的含义,需要通过具体的例子和形象的讲解来帮助他们理解。
- 引导学生用自己的语言描述秋天的特点,对于他们来说可能有一定的难度,需要多进行启发和引导。
对于一年级的小朋友呀,咱得用好玩的教学方法。
游戏教学法就很不错,比如玩“秋天寻宝”游戏,把秋天的词语卡片藏起来,让小朋友去找,找到了就大声念出来。
还有“秋天拼图”游戏,把秋天的图片剪成几块,让小朋友们拼起来,一边拼一边认识秋天的景物。
情境教学法也很棒哦!可以把教室布置成秋天的样子,有落叶、果实啥的。
老师再扮演成秋天的小精灵,给小朋友们讲秋天的故事。
这样小朋友们就像真的走进了秋天,感受可深啦。
人教部编版一年级语文上册《秋天》(教案)

人教部编版一年级语文上册《秋天》教案教学目标
1.理解并掌握词语“秋天”及其相关概念。
2.通过课文朗读及听写,提高学生的阅读能力和口语表达能力。
3.引导学生感受秋天的变化,培养学生爱护自然的意识。
教学重难点
1.词语“秋天”的理解和掌握。
2.通过图片和活动引导学生对秋天的感受及表达。
教学准备
1.课本、课件和教具。
2.秋天的图片和实物,如秋叶、南瓜等。
教学过程
1. 导入(5分钟)
教师通过图片和实物引导学生感受秋天的气息,例如放置南瓜、秋叶等在课桌上,让学生仔细观察和感受。
2. 学习(20分钟)
教师提供《秋天》课文并讲解其中的语言和内容,教师可以根据实际情况调整授课内容和节奏,例如比较浅显易懂的语言,以及适当增加一些图示辅助学生理解。
3. 练习和巩固(15分钟)
教师通过口语模仿和听写练习的形式,帮助学生巩固对课文的理解和掌握,同时锻炼学生的阅读和口语表达能力。
4. 拓展巩固(15分钟)
教师通过一些拓展性活动帮助学生深入理解秋天的变化,例如问答、绘画、手工制作等。
5. 结束(5分钟)
教师通过总结反思,让学生对这堂课有所感受和收获,并鼓励学生在日常生活中更加关注和爱护自然,践行“绿色生活”的理念。
教学评估
通过听写或手抄秋天的词语,以及回答教师提出的相关问题,评估学生对秋天的理解和掌握程度,同时也评估教学效果。
人教【部编版】一年级语文上册《秋天》教案

人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化,认识秋天的生活常识;
2.学习诗歌《秋天》,了解诗歌韵律、感受诗歌情感;
3.培养学生的绘画、欣赏、口头表达能力。
二、教学重点
1.学生掌握《秋天》的诗意,感受作者的情感;
2.学生具备秋天绘画的能力。
三、教学难点
1.让学生理解诗歌中的生动形象;
2.能够用正确的方法绘画秋天景色。
四、教学过程
1.导入(5分钟)
引导学生看板书《秋天》,让学生发表一下自己对秋天的观察有哪些,与前面学过的季节相比,秋天有哪些特点,展示并讨论学生作品。
2.课文学习(10分钟)
朗读《秋天》,让学生感受诗歌气息和情感,然后讨论诗歌中的生动图像,理解秋天的景象和感受。
3.绘画实践(25分钟)
学生可以选择他们印象深刻的秋天景象或画老师提供的图片绘画。
让学生感受颜色、形状、线条的重要性。
让学生拿出颜色画笔和纸张,根据自己的想象画出自己理解的秋天画面。
学生完成画后,可以交流欣赏,相互评论。
4.课堂小结(5分钟)
回顾本节课的学习内容,并总结秋天的特点和变化。
让学生回答问题,并给他们时间拿笔记下答案。
五、教学反思
在本节课中,我通过导入、课文学习和绘画实践等环节让学生深入的了解了秋天。
学生通过课文学习和绘画的实践,感受到秋天的美妙,并通过创作秋天画作来展现自己的想象力和技巧。
同时,我也注意到了有些学生在绘画中遇到了困难,需要更多的细心指导。
下次课我会更加注重学生的绘画技巧指导,让学生能够更好地表现自己的想象力。
一年级《秋天》教案(精选3篇)

一年级《秋天》教案(精选3篇)一年级《秋天》教案(篇1)《秋天》是一首诗歌,采用了拟人化的手法,描写秋天迷人的景色和丰收的景象,抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
在课前我先带学生看校园内的秋景,看石榴,闻桂花。
课上引导学生与实际秋景联系起来,学生进入情境,在品词析句时,展开一幅幅画面,把图文对照起来,引导学生朗读、想象、去感知语言之美,从而让学生能更好地理解诗歌的内容。
但是课上学生情绪没有我预期中的饱满,怎样让学生真正理解“捡一片黄叶悄悄地珍藏,”激发起学生对秋天的热爱和赞美之美。
我请学生课后去采集落叶,通过观察五宝(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉),看:落叶的颜色,形状,虫咬的洞洞,叶脉,裂痕等;听:风摇树叶的声音;闻:树叶的味道青草味、臭味、太阳的味道等。
尝:香、涩、苦;摸:光滑,刺手,软软的。
再想象树叶会落到哪儿,去干什么?学生的奇思妙想充满童趣——也许会落到小河里,变成蚂蚁的小船,蚂蚁高高兴兴地去远方旅行;也许会落到鸟窝里,成了小鸟的被子,小鸟感到舒适又温馨,在甜美的梦乡中乘着树叶飞毯去追寻太阳升起的地方;也许会落到小姑娘的家门口,小姑娘捡起来夹在书页里,变成书签。
小姑娘时不时地翻开书来欣赏……在秋天的背景下,借助秋风、秋雨、秋阳,秋天植物的特点清晰地现秋天的美。
适时地加入一些小动物,例如一只蚂蚁、一只蜻蜓,这些植物便多了情感色彩哦!当然,还有许多其他的景物可以结合进来,为描写植物服务,例如蟋蟀不再嘹亮的歌声、流水带走飘零的落叶。
一年级《秋天》教案(篇2)设计说明《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。
创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。
2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版

九.内容逻辑关系
1. 秋天的天气特点:天气变凉,气温降低。
2. 秋天的树叶变化:树叶变黄,飘落下来。
3. 秋天的丰收景象:丰收的季节,果实累累。
② 词句的逻辑关系
鼓励学生分享学习课文《秋天》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的课文《秋天》的内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的课文《秋天》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
十.课堂
同时,我还通过观察学生的课堂表现,了解他们的学习态度和参与程度。我发现,大多数学生都能积极参与课堂讨论,提出自己的观点和疑问。但也有个别学生表现出沉默,不积极参与。针对这一现象,我计划在课堂活动中,更多地鼓励这些学生参与,让他们感受到课堂的乐趣和重要性。
此外,我还通过测试的方式,了解学生对课文《秋天》知识的掌握情况。测试结果显示,大部分学生能够正确回答问题,但对一些细节知识,如秋天的具体天气变化,仍有部分学生掌握不够准确。因此,我决定在课后,通过布置相关的练习题,帮助学生巩固这些知识。
2. 课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源:课文《秋天》的电子文本、相关音频资料、视频资料、图片素材库。
4. 教学手段:讲授法、问答法、讨论法、示范法、情境模拟法、小组合作法、任务驱动法。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解课文《秋天》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
一年级上册语文教案-课文(一) 秋天|人教(【部编版】)

一年级上册语文教案-课文(一)秋天|人教(部编版)一、教材分析《人教版小学语文》是当前小学语文教材中备受推崇的一套教材,其内容丰富、形式多样,是学生学习语文的重要资源。
本篇教案主要针对小学一年级上册的《秋天》一课,通过选取、整理和补充教具、教案和试卷等资源,以期帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
1.教材内容介绍本节课程介绍的是秋天,学生将通过情感渲染、事物描写等方式,带领学生了解秋天,并引导学生学习秋天的基本知识和秋季所具有的特点。
2.教学目标1.通过情感渲染、事物描写等多种方式引导学生了解秋天,并帮助学生充分了解秋天的特点。
2.培养学生对秋天的情感体验,激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.引导学生进行积极思考,培养学生观察能力和独立学习能力。
3.教学重点与难点教学重点: 1.了解秋天的特点,理解秋天所具有的重要意义。
2.培养学生的情感体验,激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
教学难点: 1. 如何引导学生进行积极思考,拓展视野,培养学生观察力。
二、教学过程1.课前准备1.教师根据教学目标,安排教学用具。
2.教师查阅相关资料,准备教材及教学要点,并制定教案及试卷。
2.导入新课1.教师用季节的图片展示季节,并进行简单的介绍。
2.教师引导学生看到图片中的颜色、物品、书写等。
3.教师向学生提问,了解学生自己对季节的认识。
3.学习新课1.教师向学生阐述秋天的特点,包括渐渐凉爽、白天变得更短、渐渐有风和树叶的变干等。
2.教师引导学生对比夏天和秋天的不同之处。
3.教师带领学生观察秋天风景的图片,感受不同季节所表现的美好与变化。
4.交替让学生展示自己的图片,带领全班学生感受秋天的色彩、气息、声音。
4.巩固练习1.分组讨论:小组内环节一共八大内容,分别是:观察课文中的图片、朗读课文、画一幅秋天的画、说一说你喜欢秋天的哪个地方、大声朗读你最喜欢的一段话、尝尝秋天的味道、听老师介绍秋天的故事、跟随老师描绘秋天的样子。
一年级语文上册第四单元课文11秋天教案新人教版

2. 课程平台:学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。
3. 信息化资源:秋天的图片、视频、音频素材、在线教学平台、教育应用程序等。
4. 教学手段:讲解、提问、讨论、小组合作、游戏、朗读、背诵、角色扮演等。
教学过程设计
1. 导入新课(5分钟)
目标: 引起学生对秋天的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道秋天是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1. 语言理解与表达能力:通过学习课文中的生字词,帮助学生掌握基本的语文知识,提高他们的阅读理解能力和表达能力。
2. 思维品质:通过分析课文中的句子含义,培养学生的逻辑思维和批判性思维,帮助他们更好地理解和把握课文内容。
3. 审美与鉴赏能力:通过朗读和背诵课文,让学生感受秋天的美,培养他们的审美情感和鉴赏能力。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 秋天的基本概念:秋天是每年阳历9月至11月之间的季节,是介于夏季和冬季之间的过渡季节。
2. 秋天的天气特点:秋天的天气通常是凉爽宜人的,气温逐渐降低,日夜温差较大。
3. 丰收的季节:秋天是许多农作物成熟的季节,农民们忙碌着收割庄稼,如稻谷、玉米、苹果、葡萄等。
3. 秋天案例分析(20分钟)
目标: 通过具体案例,让学生深入了解秋天的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的秋天案例进行分析。
部编人教版语文一年级上册课文(一) 1 秋天教学设计

部编人教版语文一年级上册课文《秋天》教学设计一、教学背景《秋天》是部编人教版语文一年级上册的一篇课文,通过描述秋天的景色和变化,让学生初步了解秋天的特点。
这篇课文是学生对四季有一个初步认识的起点,也是为后续学习和感悟四季变化做铺垫。
二、教学目标1.知识目标:–理解《秋天》这篇课文,掌握课文中的基本意思;–能够用简单的语言表述秋天的景象和变化。
2.能力目标:–培养学生的观察力和想象力,用文字描述自己对秋天的感受;–激发学生对自然界四季变化的好奇心和探究欲。
3.情感目标:–让学生感受到秋天的美妙和神奇,培养学生热爱自然的情感。
三、教学重难点1.重点:–理解《秋天》课文中的景象描写;–能够简单地谈论自己对秋天的看法。
2.难点:–要求学生注意语文表达的准确性,从课文中提取关键信息并表达出来。
四、教学准备1.课文《秋天》教材;2.PPT或黑板、彩色粉笔等教学材料;3.图片或视频素材,辅助学生了解秋天的景色;4.学生绘本或手工制作材料,用于活动展示。
五、教学过程第一部分:导入(10分钟)教师可以通过展示一些秋天的图片,以及与秋天有关的音乐或声音效果,引导学生进入秋天的氛围。
然后,可以提出问题引导学生思考:你们觉得秋天是一个怎样的季节?你们在秋天会看到什么?第二部分:课文学习(20分钟)1.先让学生听一遍课文《秋天》;2.教师可以带领学生一起朗读课文,重点标注生词和理解不清的地方;3.深入讨论课文内容,引导学生理解秋天中的景象描写。
第三部分:活动设计(30分钟)1.学生小组讨论:请学生以《秋天》为题进行小组讨论,每组选择一个景象描写,用自己的语言重新描述一遍;2.学生绘画活动:让学生根据自己对秋天的想象,用画笔或彩色笔绘制一幅秋天的图画;3.DIY手工制作:学生可以根据课文中的描述,用纸板、颜料等材料制作属于秋天的装饰物。
第四部分:总结与拓展(10分钟)教师对学生的表现进行总结评价,并展示学生的绘画作品及手工制作品。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用

2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《秋天》。
教学内容包括:课文《秋天》的学习,掌握生字词,了解课文描绘的秋天景象,感受秋天的美好。
二、教学目标1. 知识目标:学会本课生字,理解生词,能正确流利地朗读课文。
2. 能力目标:通过观察和想象,能用自己的话说出秋天的变化和特点。
三、教学难点与重点重点:学会生字,理解生词,正确朗读课文。
难点:用自己的话描述秋天的特点和变化。
四、教具与学具准备教师准备:PPT、课文挂图、生字卡片。
学生准备:课文预习、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示秋天的图片,引导学生观察,激发学生对秋天的兴趣。
2. 自主学习(1)学生自读课文,圈出生字词。
(2)教师出示生字词卡片,引导学生认读。
3. 讲解课文(1)教师带领学生逐句阅读,讲解生字词。
(2)学生跟读,注意语音语调。
4. 实践活动(1)学生观察秋天的图片,用自己的话说说秋天的特点和变化。
(2)教师引导学生将所观察到的秋天景象与课文内容进行对比。
5. 例题讲解教师选取课文中的一个句子,进行句子分析,讲解语法和表达方式。
6. 随堂练习(1)学生完成课后的练习题。
(2)教师选取部分学生进行答案展示,并给予评价。
(2)教师提出关于秋天的问题,引导学生进行思考。
六、板书设计1. 《秋天》2. 生字词列表3. 秋天的特点和变化七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词。
(2)用几句话描述你所看到的秋天。
2. 答案:(1)略(2)示例:秋天来了,树叶黄了,果实熟了,天气凉爽了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课教学过程中,学生对秋天的观察和描述较为积极,但对生字词的掌握程度不够,需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸:鼓励学生课下观察秋天的其他变化,如植物、动物等,并用自己的话记录下来,与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践活动6. 作业设计一、教学内容的选取与组织1. 生字词的选取:选择本课中具有代表性的生字词,便于学生记忆和掌握。
小学一年级语文《秋天》教案

小学一年级语文《秋天》教案【导语】《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是我整理的小学一年级语文《秋天》教案相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《秋天》教案学前准备:1、多媒体课件,课文图片。
(教师)2、预习课文。
(学生)教学目标:1、认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。
2、学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。
3、认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点:1、认识10个生字,认识自然段。
2、理解课文内容,知道秋天的特征。
学前准备:1、多媒体课件,课文图片。
(教师)2、预习课文。
(学生)教学过程:一、出示图片,谈话导入。
(用时:5分钟)1、(出示图片)创设情景,引出课文:你们知道这是什么季节的景色吗?2、引入新课《秋天》。
二、初读课文,识记生字。
(用时:10分钟)1、教师范读课文。
2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3、指导学生认识自然段。
4、教师可指导学生学习生字。
(1)出示10个生字。
(2)教师引导开火车读。
(3)小老师带读。
(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
(5)教师引导采用多种方法识记生字。
(6)组织学生游戏。
5、指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文,指导朗读。
(用时:10分钟)1、课件出示第1自然段,教师引问:这个自然段介绍了秋天的哪些特征?2、引导学生看图第2个自然段引问。
(1)这段话共有几句话?每一句话写什么?(2)大雁是怎样飞的?(3)理解“一会儿”。
(4)引导同学找“一”字的不同读音。
(5)指导学生朗读。
3、引导学习第3自然段。
(1)指导看图,读课文,回答这个自然段有几句话?说的是什么?(2)引导学生理解“啊”表示什么?(3)你还从哪些地方知道秋天到了。
4、指导学生读课文,读出赞美之情。
5、指名读。
一年级语文教案《秋天》(优秀7篇)

一年级语文教案《秋天》(优秀7篇)小班语言活动《秋天》教案1教材分析:1.这是一篇描写秋天景色的课文。
课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象,以感叹作结,表达了作者对秋天的喜爱。
2.这是汉语拼音学习后,全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文,而且,“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”,一年级的课文是识字的文本,因此,要注意教学时间、精力等的合理分配,要突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课文采用全注音的方法编写,这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说,是一个学习的有利条件。
学情分析:1.通过汉语拼音的学习,大多学生基本能拼读和认读音节,但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱,要充分利用课文全注音的有利条件,复习巩固提高学生的拼读、认读能力,让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。
2.虽然通过三个单元的学习,课堂常规、课堂纪律已经基本形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比谁的红花多”寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣。
教学目标:1.认识笔画“横撇”,能正确读写“了、子、人、大”4个生字。
2.认识自然段。
3.借助汉语拼音,注意“一”的不同读音。
能正确朗读课文,背诵课文。
努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势写字。
教学重难点:能正确朗读课文,背诵课文。
教学准备:田字格字卡;PPT;课文视频教学时数:两课时。
第二课时教学过程:一、激趣导入,明确学习目标,复习二类字1.导语:孩子们,你们喜欢游玩吗?(喜欢)老师也喜欢。
大自然是一幅缤纷多彩的画卷。
今天,老师就带你们一起去欣赏大自然的美景吧!这些图画描绘的是哪个季节的景色呢?(秋天)这一节课,我们继续来学习第1课《秋天》。
老师来写。
你们说空。
跟老师读课题2次。
2.出示学习目标。
3.复习二类字过渡:(我们已经学习了课文的二类字,并且初读了课文。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案

人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点,培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文,简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开,主要包括以下内容: 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片:秋天的景象4.单词卡片:秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读(15分钟)1.教师朗读课文,学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解(20分钟)1.教师带领学生分段理解课文,解释生字生词。
2.学生回答问题,检查理解情况。
3. 词语解释(10分钟)1.教师呈现相关词语,让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象(15分钟)1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学,学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象,培养了对季节的观察和感知能力。
同时,提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中,学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子,加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案,希望老师们能根据实际情况灵活运用,实现更好的教学效果。
一年级上册语文教案《课文 秋天》第一课时 人教(部编版)

一年级上册语文教案《课文秋天》第一课时人教(部编版)一、教学目标1.学生能够熟练朗读《秋天》课文2.了解秋天的气候、景色和主要特征3.培养学生用五感感受秋天的能力二、课前准备1.复习秋天相关的基础知识2.展示秋天的图片或模型3.准备绘本或其他图书三、教学步骤1.导入(20分钟)1.教师向学生展示秋天的图片或模型,并让学生观察、描绘。
2.引导学生谈论秋天的特征和感受,让学生能够用自己的话描述秋天的景色、气味、感觉等。
2.学习(30分钟)1.学生进行课文阅读。
2.教师逐段解读课文,详细介绍秋天的特征和景色,让学生更深入地了解秋天。
3.引导学生回忆和总结秋天的主要特征和感受。
3.巩固(20分钟)1.教师介绍一些有关秋天的绘本或其他图书,并让学生在阅读中更深入地了解秋天。
2.安排学生以小组形式创作有关秋天的图画或简单的文本描述。
3.学生进行展示,教师进行点评。
4.总结(10分钟)1.回顾本节课学习的主要内容。
2.让学生讨论在今后的生活中如何用五感感受秋天的美。
四、教学重点和难点1.教学重点:让学生从多种角度感知秋天,理解秋天的特点和美。
2.教学难点:让学生用自己的话对秋天进行描述,同时让学生掌握秋天相关的基础知识和语言。
五、教学方法1.情景教学2.体验活动3.小组讨论4.展示评价六、教学资源1.图片或模型2.图书等七、课后作业1.观察秋天,写下自己的感受。
2.背诵秋天的基本特点和课文。
八、教学评估1.了解学生的基本认知、语言表达和感性认识。
2.观察学生在小组讨论和展示评价中的表现情况。
2024年新人教版一年级语文上册《第5单元1课文1 秋天》教学课件

程度深
tiān fēi chánɡ lán fēi chánɡ ɡāo
天 非 常 蓝,非 常 高。
拓展延伸
你 能 试 着 用 ……那么……,那么…… 说句子吗?看谁说得又快又好!
大树那么高,那么壮。 花儿那么红,那么漂亮。
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi
一 群 大 雁 往 南 飞,
一 群 大 雁 往 南 飞,
yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì
一 会儿 排 成 个“人”字,
yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
一 会儿 排 成 个“一”字。
填一填
天( )蓝,( )高。一群( )往南 ( ),( )排成个“( )”字,( ) 排成个“( )”字。
子从树上落下来。
齐读全文
课文《秋天》与我们之前学过的儿歌有什么不同呢?
一片两片三四片, 五片六片七八片。 九片十片无数片,
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上 落下来。
天那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一 会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字
飞入芦花都不见。 。
无空格
儿歌
啊!秋天来了!
有空格
由哪两个学过
禾 的字组成的?
火
秋天 秋风
初读课文
1.教师范读,学生认真听 清每个字的读音。 2.学生借助拼音把字读正 确,把课文读通顺。
会认字
qiū
秋
huánɡ
黄
轻声
qì
le
气了
piàn cónɡ
片从
前鼻音
后鼻音
翘舌音
shù
yè
树叶
lái
fēi
来飞
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秋天
教学目标:
1、认识“秋、气等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了、子”等
4个字和横撇1个笔画。
2、正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3、结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。
重点难点:
重点:正确朗读课文,背诵课文。
难点:读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。
教学准备:多媒体课件、树叶实物。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
大自然是一幅多姿多彩的画卷。
在大自然中,我们发现了美,感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。
出示几幅秋天的图片,让学生观察并说出图画内容,然后引入新课学习。
二、初读课文,整体感知
(一)、认识自然段
1、导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
(课件展示,教师标出第一自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2、学生尝试找出其他自然段,标出2、3自然段。
(课件展示)引导学生明确课文一共有三个自然段。
(二)朗读课文
1、教师范读,学生听读,注意自己不认识的生字。
2、学生借助拼音自读课文,一边读一边画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
(1)指名读第一自然段,相机指导学生生字的读音。
天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。
片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。
子:在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第二自然段的朗读情况,教师相机指导。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
(3)指名朗读第自然三段。
啊!秋天来了!
注意“啊”的语气。
三、随文识字,品读课文
(一)品读第1自然段。
导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,朗读第1自然段,看看课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。
(1)学习生字“气”。
这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”),有一个和它读音相同的字——汽,“气”与气体有关,“汽与水有关。
”
(2)指导读句子,“凉”字读重音。
2、树叶黄了
(1)学习生字“树叶”。
认识偏旁:木字旁,口字旁。
你有什么好办法记住“树叶”这两个生字?
加一加:“木”+“对”=树
“口”+“十”=叶
(2)你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。
3、一片片叶子从树上落下来。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。
(“一片片”是很多片。
)
(2)你能结合课文的插图说说作者为什么要说“一片片”吗?
(3)你能说几个像“一片片”这样的词语吗?
小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。
(二)品读第2自然段。
1、自由地读一读第2自然段。
2、在这么美的蓝天下你还看到了什么?
3、大雁南飞与秋天有什么关系呢?大雁是怎么飞行的,谁能说一说?
(出示大雁飞行图,让学生观察,并补充有关大雁的资料。
)
大雁是一种候鸟,就是随着季节变化而迁徙的鸟。
天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬,等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方生活。
大雁总是成群结队飞行的,由头雁带领大家飞行,而且排成整齐的队伍,这样可以减少空气的阻力。
4、你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?
5、学习生字“大、飞、会、个”。
大:象形字。
甲骨文像人的正面形,有手有脚。
飞:就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。
组词:飞机,飞鸟。
会:认识“人字头”,运用加一加的方法来识记:人+云=会。
组词:开会、学会。
个:运用数笔画或加一加的方法来识记。
“个”一般做量词。
引导学生试着说一个:一个()。
6、初步感受“一”的变调。
细心地同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?
你在课文中找到了吗?读一读。
一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一”(yī)字
教师小结用法。
(三)品读第3自然段。
1、指导读好感叹句。
2、学习生字“秋、了”
秋:禾+火=秋
了:运用数笔画的方法来识记,也可和“子”对比来识记。
强调“了”由两笔组成,注意笔
顺。
3、齐读第3自然段。
四、引导观察,指导书写。
1、出示要书写的四个字“了、子、人、大”。
2、学习“了”的书写。
(1)教师范写。
(2)学生练习在田字格中描红,自己练习写两遍“了”字。
(3)教师巡视指导,根据学生的书写情况相机指导。
3、运用迁移法学习“子”的书写。
五、作业布置,拓展延伸。
1、熟读课文。
2、秋天是一个美丽的季节,请同学们用自己的画笔画一幅你心中的秋景图。
下节课我们来展示一下。
板书设计
秋天
天气——凉
树叶——黄、落下来
天空——蓝、高
大雁——南飞。