听课评课观察量表

听课观课量表（3组）
课堂教学观察表一=（全程监控）
课堂教学观察表二：（教学设计）
建议:
课堂教学观察表三：（学生课堂发言）
学'校
班级
科U
执教人
课题
课型
项 U
活动设计
整体效果
等级
环 < 节
导入
环 节
Y
模块一：
模块二：
模块三：
模块四：
环节 总结拓展：
观察主题 “U 标导学”教学设汁 总评: 观察人
单位
时间
观察内容
说明：
1.记录学生发言的次数，叫到一次，在英相应的位置上划一笔，也可用箭头记录，主 动发
肖记向上的箭头，被叫发言记向下的箭头。

观察人
单位
时间
观察主题学生课堂发言
观
察 记 录 吐、， 士
发H 人数
宀 面
从数据中读出:
发言面 学生总 人数
三.学生发言质量评价（举例人
总评与建议:
2.学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用 符号
“▲”表示，还可用符号“一”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反 映出教
师的顾及而。

课堂教学观察表四：（资源应用）
加察者资料 姓名 年龄 教龄 单位
地点 时间、 课题 观察内容 统计（划“正”或勾） r 课堂教学 中使用的资 源种类
A 、课本
B 、影象资料 C.课件 E 、尖他
D 、网络 2、课堂教学 中
各类资源 使用
的时机
^时机 资源种疔、
课前
解决
问题 时
表达
观点 时
阐述 重点 时
突破 堆点 时
课后
A 、课本
B 、影象资料
•
C 、课件
D 、网络
E 、幷他
3、课堂教学 中齐类资源 使用的效果 （打分5分 制）
作用 资源种宛、
提供 资料 表达
观点
阐述 重点 突破 堆点 解决 问题
建构知识 A 、课本
B 、影象资料
2、课件
D 、网络
E 、其他
4、课堂教学
中齐类资源 的服务对象
（打分5分 制） ^作用 资源种疔、\
U
J 学 生的 学 为教 师的 教 为表 演 为记录生成型 资源
为资源而资源
A 、课本
¥
B 、影象资料
C
C 、课件
D 、网络
L 其他
5、学习中生 成的资源
学生作品
师生共同建构 的资源 新生成的问题
英他 6、各类资源
对课堂教学 的影响
（打分5分 制〉
作用 资源种疔、
为学 生的 如教师 的教 为表演 为记录生成型 资源 为资源而资 源
A 、课本
B 、影彖资料
4
C 、课件
D 、网络
课堂教学观察表五：（综合评价）
类 别
项
目
观
察
项 目
得 分
简 评
1. 教学目标
探时教学目标符合课标和学生实际，准确.具休、可操作。

2・ 教学方法
教学方法新颖.灵活多样，激发学生的学习兴趣。

3. •教学环节
整节诛主线明了，思路清晰•结构严谨，宦次分明，由易到难，由零化整。

4- 学法指导 教学中适时渗透学法抬导，培养学生的学习习惯、方法和策賂.
教 5. 活动设计 活动设计有层次性，由简到难，由机械操练到意义操练・层层递进。

(
6, 教学手段 充分利用各种教学于•段•融合传统和现代媒体辅助教学・教学于•段使用合理、 直观.有效。

7. 互动方式 师生、生师和生生之间的互动方式灵活多样。

&
教学评价 评价于•段多样化、灵活性，语言具有戲励性，于•段可操作性。

9・ 瞅 学生
ifli 面向全体学生.关注后进生。

10. 情感渗透 教学中适时港透情感教育■培养学生良好的思想品徳和行为习惯。

11. 时间分配
各环节的时间分配.师生双方的时间分配合理。

师 12・ 板书设计
板书突出重点.简敢明书写规范.布局英观・给予学生清晰的学习支架。

13・ 课堂用语
语音语调标口语流畅，语肓具有亲和力、感染力。

14. 教师教态
教态落落大方.举止文雅御体.用恰*1的肢休语言辅助教学•能调动和调节 课堂气氛。

15. 教学机智
机智应对教学巾临时出现的变化•对学生进行合理的引寻。

16- 学习态度 学生有良好的听谀习惯・求知欲强0
学
17・ 活动参与 学生积极主动地参与教学活动，大胆地展示自己。

18. 谏堂秩序
学生有良好的课堂纪律和自我管理能力，氛ra 和谐-
生 19. 知识理解
学生能理解所学知识。

20・ 实际运用
学生能学以致用，运用所学知识于实际生活中。

7、学生应用
齐类资源的 情况 （记录应用 次数）
^作用— 资源
种疔、 复制 复述 重组为 电子文 稿 用资料构 成新作品 作为讨论论据， 变成自己的话 说出
不会应用资 源
A 、课本
B 、影象资料
C 、课件
• ••
D 、网络
t
学校 班级 执教 人 课题 课型 观察 人 单位
时间
观察 主题
课堂教学总体观察与评价
说明：每项得分分ABC 三等级，分别赋值5分，3分，1分。

总 评 建 议。