人教版九年级物理全一册 安全用电教案 1
人教版九年级物理全册：19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理全册：19.3 安全用电教学设计一、教学内容1. 电流通过人体和较大动物时会发生触电现象，造成生命危险。
2. 了解常见的安全用电规则和标志。
3. 掌握家用电器的正确使用方法，以防止触电事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解触电现象，知道触电的危害，提高学生的安全意识。
2. 学生能够掌握常见的安全用电规则和标志。
3. 学生能够掌握家用电器的正确使用方法，以防止触电事故的发生。
三、教学难点与重点重点：触电现象的危害，安全用电规则和标志，家用电器的正确使用方法。
难点：触电现象的原理，安全用电规则和标志的具体应用，家用电器的正确使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，安全用电演示器材。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些触电事故的新闻报道或图片，让学生了解触电现象，引发学生对安全用电的思考。
2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解电流通过人体时会发生触电现象，以及触电的危害。
同时，介绍常见的安全用电规则和标志，以及家用电器的正确使用方法。
3. 例题讲解：教师通过一些典型的触电事故案例，分析事故发生的原因，让学生明白遵守安全用电规则的重要性。
4. 随堂练习：教师设计一些有关安全用电的题目，让学生当场练习，以检验学生对知识的掌握情况。
5. 课堂讨论：教师引导学生就安全用电方面的问题进行讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的安全意识。
六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 触电现象：电流通过人体时会发生触电现象，造成生命危险。
2. 安全用电规则和标志：介绍常见的安全用电规则和标志。
3. 家用电器的正确使用：掌握家用电器的正确使用方法，以防止触电事故的发生。
七、作业设计1. 请列举你在日常生活中遇到的安全用电问题，并提出解决办法。
答案：略2. 根据本节课所学内容，设计一个家庭用电安全检查表，包括开关、插座、电器等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了安全用电的知识，以及学生的实践能力是否有提高。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电教学设计
九年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了基本的电路原理和电学概念，但对于安全用电的深入了解和实际操作仍较为陌生。在此基础上，学情分析如下：
1.知识储备：学生在前期学习中，对电流、电压、电阻等基本概念有了初步理解，但安全用电方面的知识相对匮乏。大部分学生对触电的危害、预防措施及应急处理方法了解不足。
-如果发现电器设备有漏电现象，应该怎么处理？
2.教学目的：培养学生合作学习的能力，提高问题分析和解决能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，巩固所学知识：
-判断题：判断触电类型，分析危害程度。
-选择题：选择正确的安全操作方法，避免触电事故。
-实践题：模拟家庭电路故障排查，找出问题并进行解决。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，加强学生对安全用电知识的理解与实践，特布置以下作业：
1.思考题：
-描述直接触电和间接触电的区别，并说明它们可能导致的危害。
-解释家庭电路接地的作用，以及如何检查家庭电路的接地是否良好。
-分析在家庭用电过程中，哪些行为可能导致电路过载或短路，并阐述如何预防。
2.实践作业：
-让学生描述图片中的触电场景，分享他们对触电危害的认识。
-提问：“为什么触电会对人体造成伤害？”“我们应该如何预防触电事故？”
2.教学目的：激发学生的学习兴趣，建立安全意识，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解触电的类型、危害、预防措施，以及家庭电路的安全操作。
-解释直接触电和间接触电的概念，阐述它们对人体造成的危害。
-总结反思：通过学生总结发言，巩固所学知识，强化安全用电的重要性。
3.教学评价：
-过程性评价：观察学生终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对安全用电知识的掌握程度。
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案
教案：人教版九年级物理全册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第19章第3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电压、电流的概念，以及安全用电的原则和措施。
具体内容包括：1. 了解家庭电路中的电压和电流的概念；2. 掌握安全用电的原则和措施；3. 学会正确使用电器，预防电器事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的电压和电流的概念，知道我国家庭电路的电压；2. 使学生掌握安全用电的原则和措施，提高学生的安全意识；3. 培养学生正确使用电器，预防电器事故的发生的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的电压和电流的概念，安全用电的原则和措施。
难点：电流产生的原因，电器事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以举一些生活中常见的电器事故案例，如触电、电器火灾等，让学生认识到安全用电的重要性。
2. 知识讲解：（1）教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解家庭电路中的电压和电流的概念，以及我国家庭电路的电压是多少。
（2）教师讲解安全用电的原则和措施，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
3. 例题讲解：教师可以选取一些与安全用电相关的例题，如家庭电路中电流过大的原因、如何正确使用电器等，让学生通过课本或笔记本进行学习和思考。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的安全用电知识，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：19.3 安全用电电压：家庭电路电压电流：电流的概念安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用电器时，要确保断电；电器出现故障时，要及时维修等。
七、作业设计1. 请简述家庭电路中的电压和电流的概念。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电优秀教学案例
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考：为什么需要安全用电？不安全用电会导致什么后果？
2.学生通过实验观察和小组讨论，分析电器设备的危险因素，探讨预防措施。
3.教师引导学生思考：在紧急情况下，如何处理电器故障？让学生学会应对突发事件的方法。
1.教师引导学生对所学内容进行总结，强化学生对安全用电原则和常识的记忆。
2.学生分享自己在小组讨论中的收获，加深对安全用电知识的理解。
3.教师对课堂内容进行归纳，强调安全用电的重要性，提醒学生时刻注意。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于家庭安全用电的短文。
2.学生通过完成作业，巩固课堂所学知识，提高安全意识。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生在安全用电方面的掌握情况，给予鼓励和指导。
五、案例亮点
1.情境创设：通过展示生活中触电事故的图片和视频，让学生真实地感受到触电的危险性，引起学生的关注和共鸣。这种情境创设的方式有助于提高学生的学习兴趣和积极性，使学生更加主动地参与到课堂学习中。
2.问题导向：教师在课堂上提出问题，引导学生思考安全用电的重要性，激发学生的思维。通过实验观察和小组讨论，学生能够分析电器设备的危险因素，并提出预防措施。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.掌握安全用电的原则和常识，提高学生在日常生活中的安全意识。
3.学会在紧急情况下处理电器故障，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.通过对电器设备的正确使用和维护，延长电器设备的使用寿命，提高学生的节能环保意识。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和实验演示，让学生深入了解电源、电器及电路的基本知识。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电教案
教案：人教版物理九年级全一册19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第19.3节“安全用电”。
本节主要介绍了家庭电路中的电流、电压的概念，以及安全用电的原则和方法。
具体内容包括：1. 电流、电压的概念及其关系；2. 家庭电路中的电流、电压值；3. 安全用电的原则；4. 安全用电的方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握电流、电压的概念及其关系；2. 使学生了解家庭电路中的电流、电压值；3. 培养学生安全用电的意识，掌握安全用电的方法和注意事项。
三、教学难点与重点重点：电流、电压的概念及其关系；家庭电路中的电流、电压值；安全用电的原则和方法。
难点：电流、电压的计算及应用；安全用电的具体操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个由于不当使用电器导致触电事故的案例，让学生了解触电的危害，引出本节课题。
2. 知识讲解：（1）电流、电压的概念及其关系：电流是电荷的流动，电压是电荷流动的动力。
电流与电压成正比，与电阻成反比。
（2）家庭电路中的电流、电压值：我国家庭电路的电压一般为220V，电流值在0.5A3A之间。
（3）安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
（4）安全用电的方法和注意事项：使用正规电器产品，正确接线，定期检查电器线路，避免潮湿环境使用电器等。
3. 例题讲解：举例说明电流、电压的计算及应用，如：一个电器标称电压为220V，电流为1A，求该电器的功率。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电流、电压的概念及其关系电流：电荷的流动电压：电荷流动的动力电流与电压成正比，与电阻成反比家庭电路中的电流、电压值电压：220V电流：0.5A3A安全用电的原则和方法原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体方法：使用正规电器产品，正确接线，定期检查电器线路，避免潮湿环境使用电器等七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电器标称电压为220V，电流为1A的功率；（2）列举生活中常见的安全用电注意事项。
人教版九年级物理全册19.3安全用电教案1
安全用电（一）教学目标知识与技能：掌握安全电压的数值，知道安全用电的常识过程与方法：通过让学生画示意图，了解触电的原因和触电的几种形式。
情感态度价值观：通过课程的学习，体验到电在生活中的重要性和安全用电的必要性（二）教学重点：安全电压的数值，安全用电的常识教学难点：触电的原因和触电的几种形式（三）教学准备幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片（四）教学过程1 ．创设情景，引入新课教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。
同时让学生讨论有哪些发电形式，了解国内的一些发电站，增加关于电力的知识。
教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。
但是触电事故是可以避免的。
如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。
2 ．进行新课(1) 问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的问题。
然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。
这就是触电。
电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。
(2) 问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？让学生讨论下列问题：① 根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？② 用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③ 通过人体的电流大小决定于什么？④ 安全电压值是多少？教师小结：① 通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；② 安全电压：只有不高于 36 伏的电压才是安全的；③ 家庭电路的电压是 220 伏，动力电路的电压是 380 伏。
人教版初中物理九年级全册第十九章第3节安全用电教案1
人教版初中物理九年级全册第十九章第3节安全用电教案1作为一名幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此，我对待每一次教学活动都充满热情和认真。
下面，我将以“我的幼儿园科学活动——电的力量”为例，详细介绍我的教学设计。
一、设计意图我的设计意图是通过一系列的实践活动，让幼儿了解电的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力，同时，让他们认识到电的危险的，从而在日常生活中能远离危险，保护自己。
二、教学目标我的教学目标是让幼儿知道电的基本概念，了解电的危险的，能遵守用电规则，同时，通过实践活动，提高他们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点教学重点是让幼儿了解电的基本知识和用电规则，教学难点是让幼儿理解电的危险性，并能在日常生活中运用所学知识保护自己。
四、教具与学具准备我准备的教具包括电池、小灯泡、电线、插座等，学具则包括记录本和画笔。
五、活动过程1. 引入：我会通过一个简单的电路实验，让幼儿观察到电的力量，引发他们的兴趣。
2. 讲解：我会向幼儿讲解电的基本知识和用电规则，让他们明白电的危险性。
3. 实践：我会引导幼儿自己动手搭建简单的电路，让他们在实践中加深对电的理解。
六、活动重难点活动的难点是让幼儿理解电的危险性，并能在日常生活中运用所学知识保护自己。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思活动的效果，看幼儿是否掌握了电的基本知识和用电规则，同时，我会寻找更多相关的教育资源，为幼儿的进一步学习提供支持。
重点和难点解析在这次幼儿园科学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践环节的细节在实践活动环节，我会引导幼儿自己动手搭建简单的电路。
这一环节的细节至关重要，因为幼儿们通过亲身体验能够更深入地理解电的基本知识和用电规则。
1. 安全第一：在实践活动开始之前，我会对幼儿们进行安全教育，强调注意安全，告诉他们不要触摸电源和插座，以免发生意外。
2. 引导观察：在动手搭建电路的过程中，我会引导幼儿们观察电路的连接方式和灯泡的亮灭情况，让他们通过观察来理解电的传递过程。
人教版九年级物理全一册19.3安全用电优秀教学案例
1.培养学生对安全用电的重视，提高用电安全意识。
2.培养学生养成良好的用电习惯，减少电气事故的发生。
3.培养学生关爱他人，关注家庭用电安全的责任心。
4.培养学生积极参与实践，动手解决问题的能力。
在教学过程中，我将注重培养学生的用电安全意识，让他们明白安全用电的重要性。同时，我会引导学生关注家庭用电安全，培养他们的责任心。通过实践操作，让学生体验到动手解决问题的乐趣，激发他们积极参与实践的积极性。在教学过程中，我还会注重引导学生关爱他人，让他们明白自己的行为对家庭、对社会的影响，培养他们的同理心。
（三）学生小组讨论
1.让学生分组讨论生活中遇到的安全用电问题，并提出解决方法。
2.每组选择一个典型问题，进行模拟家庭电路的实验，验证解决方案的有效性。
3.小组成员互相分享实验过程中的心得体会，讨论如何养成良好的用电习惯。
在学生小组讨论环节，我会让学生分组讨论生活中遇到的安全用电问题，并提出解决方法。接着，每组会选择一个典型问题，进行模拟家庭电路的实验，验证解决方案的有效性。在实验过程中，学生可以亲身体验电路的传导原理，加深对用电安全知识的理解。实验结束后，小组成员会互相分享实验过程中的心得体会，讨论如何养成良好的用电习惯。
5.学以致用提高安全意识：通过布置课后习题和观察家人的用电习惯，我鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高用电安全意识。这种方式能够让学生真正理解安全用电的重要性，并将安全意识融入到日常生活中。
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结家庭电路的组成、电流的传导原理以及安全用电的知识点。
2.强调在日常生活中要养成良好的用电习惯，提高用电安全意识。
3.提醒学生关注家庭用电安全，关爱自己和家人的生命安全。
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》优秀教学案例
1.培养学生热爱生命、关爱他人的情感，提高他们的安全意识。
2.使学生认识到安全用电的重要性，形成良好的用电习惯。
3.培养学生勇于承担责任、积极参与社会事务的价值观。
在教学过程中，我注重引导学生从情感上体验安全用电的重要性，让他们明白触电事故对人类生命的威胁。通过讲述真实的事故案例，让学生感受到生命的脆弱，从而激发他们对安全用电的关注。此外，我还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人、勇于承担责任的良好品质。
在案例背景中，我以一个真实的触电事故为例，向学生展示触电对人类生命安全造成的严重威胁。通过讲述事故发生的经过，让学生感受到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，我还结合课本中的知识点，引导学生了解电流的形成、电流的效应以及触电的危害，使学生在情感共鸣的基础上，对安全用电知识产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的实践能力。通过设计一系列富有挑战性的问题，让学生在思考和探究中掌握安全用电的原则和方法。此外，我还利用多媒体课件展示家庭电路中的触电隐患，让学生在直观的视觉感受中，进一步加深对安全用电的认识。
五、案例亮点
1.真实案例导入：通过展示真实的触电事故案例，让学生直观地感受到触电的危害，引发他们的学习兴趣，提高他们的安全意识。这种教学方式让学生在情感上产生共鸣，使他们对安全用电产生浓厚的兴趣。
2.生活情境教学：将安全用电知识与实际生活相结合，创设生活中的用电情境，让学生在实际情境中观察、分析和解决问题，提高他们的实践能力。这种教学方式使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的安全意识。
（五）作业小结
1.布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
人教版物理九年级全一册第19章第3节安全用电教学设计
2.学习并运用电路保护元件，如保险丝、漏电保护器等，了解其工作原理及在安全用电中的作用。
-学生能够解释保险丝和漏电保护器的工作原理。
-学生能够分析不同情况下如何选用合适的电路保护元件。
3.掌握家庭电路的简单检修和故障排查方法，提高安全意识和自我保护能力。
人教版物理九年级全一册第19章第3节安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握安全用电的基本原则和注意事项，包括触电的危害、预防措施以及触电后的急救方法。
-学生能够描述电流对人体的影响，解释触电的危害。
-学生能够列举生活中常见的安全用电注意事项，如使用合格电器、避免用湿手触摸电器等。
-提问：“同学们，你们在生活中听说过或遇到过触电事故吗？这些事故给我们带来了什么警示？”
-学生分享自己的经历和看法，教师总结并强调安全用电的重要性。
2.教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。
- “今天我们将学习安全用电的相关知识，包括触电的危害、预防措施以及家庭电路的检修方法等，希望大家能够掌握这些知识，提高自己的安全意识。”
（二）讲授新知
1.触电危害及预防措施
-教师详细讲解电流对人体的影响，阐述触电的危害。
-介绍预防触电的措施，如使用合格电器、避免用湿手触摸电器等。
-结合生活实例，让学生了解并掌握安全用电的基本原则。
2.电路保护元件
-讲解保险丝和漏电保护器的工作原理，分析其在安全用电中的作用。
-演示不同情况下电路保护元件的动作，让学生直观地了解其功能。
在情感态度方面，九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但同时也可能存在侥幸心理，对安全风险预估不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，引导他们正确对待安全用电，培养他们严谨的科学态度和责任感。
人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》教案
教案：人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》。
本节课的主要内容有：1. 了解生活中常见的触电现象和触电的原因。
2. 掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故。
3. 学会简单的急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象和触电的原因，提高学生的安全意识。
2. 让学生掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故，提高学生的自我保护能力。
3. 让学生学会简单的急救措施，提高学生的急救能力。
三、教学难点与重点重点：生活中常见的触电现象和触电的原因，安全用电的原则。
难点：触电的急救措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电演示仪、急救包。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片和视频，让学生了解触电的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）教师引导学生回顾第十九章第2节的内容，让学生了解触电的原因。
然后讲解安全用电的原则，如何判断生活中的触电事故。
3. 演示实验（10分钟）教师使用触电演示仪进行实验，让学生直观地了解触电的现象，加深学生对触电原因和安全用电原则的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些关于触电和安全用电的题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 急救措施讲解（10分钟）教师讲解触电的急救措施，如何进行心肺复苏等急救操作。
同时，让学生分组进行模拟急救操作，提高学生的急救能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 触电现象及原因2. 安全用电原则3. 触电急救措施七、作业设计1. 描述一下你曾经遇到过的触电事故，以及你是如何处理的。
答案：略2. 根据本节课的内容，列举三种防止触电的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了触电的原因、安全用电的原则以及触电的急救措施。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电教案
教案：人教版物理九年级全一册19.3 安全用电一、教学内容1. 电流对人体的危害：讲解电流通过人体时可能产生的危害，以及触电的危险性。
2. 触电的类型：直接触电和间接触电，以及两种触电方式的实例和区别。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
4. 家庭电路中的触电事故：分析家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
5. 触电急救：讲解触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，提高安全意识。
2. 使学生掌握触电的类型和区别，能够在生活中避免触电事故。
3. 培养学生遵守安全用电原则，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电原则的运用。
2. 教学重点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电原则的遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，触电演示仪，心肺复苏模拟人。
2. 学具：笔记本，彩笔，安全用电宣传手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段触电事故的新闻报道，让学生了解触电的危害。
2. 讲解电流对人体的危害：通过触电演示仪，让学生直观地感受电流通过人体的危害。
3. 讲解触电的类型和区别：通过实例分析，让学生了解直接触电和间接触电的区别。
4. 讲解安全用电原则：教育学生在生活中要遵守安全用电原则，避免触电事故的发生。
5. 分析家庭电路中的触电事故：讲解家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
6. 触电急救：教授学生触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
7. 随堂练习：让学生列举生活中可能存在触电隐患的地方，并提出解决方案。
六、板书设计1. 电流对人体的危害2. 触电的类型和区别3. 安全用电原则4. 家庭电路中的触电事故预防5. 触电急救措施七、作业设计1. 请列举生活中可能导致触电的危险行为，并提出解决方案。
答案：如：用湿手触摸开关，使用破损的电器，用金属物体拨弄电源插座等。
人教版九年级物理全一册九年级物理教案19.3安全用电
教案：人教版九年级物理全一册19.3 安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第19.3节“安全用电”。
本节主要介绍日常生活中的一些用电常识，以及如何安全使用电器设备，避免触电事故的发生。
具体内容包括：1. 触电的类型和危害：直流触电、交流触电、间歇性触电等。
2. 触电的原因：电流过大、人体成为电路的一部分、接触带电体等。
3. 防止触电的措施：遵循用电规则、使用有绝缘柄的工具、穿绝缘鞋、不靠近高压带电体等。
4. 触电急救：断电、用绝缘物将人与电源隔离、拨打急救电话等。
二、教学目标1. 让学生了解触电的类型和危害，提高安全意识。
3. 使学生学会触电急救的方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：触电的类型和危害、防止触电的措施、触电急救方法。
难点：触电的原因、触电的类型和危害、触电急救方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电演示仪、绝缘棒、电流表等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中触电事故的案例，让学生了解触电的危害。
2. 知识讲解：讲解触电的类型、原因和危害，以及防止触电的措施。
3. 演示实验：使用触电演示仪，让学生直观地了解触电的危害。
4. 讨论交流：让学生分享自己了解到的触电事故案例，讨论如何避免触电。
5. 触电急救方法讲解：讲解触电急救的方法，如断电、用绝缘物将人与电源隔离等。
6. 随堂练习：发放实验报告单，让学生完成相关的实验题目。
六、板书设计安全用电：1. 触电的类型和危害2. 触电的原因3. 防止触电的措施4. 触电急救方法七、作业设计1. 请列举生活中常见的触电事故案例，并说明如何避免触电。
2. 根据本节课的内容，设计一份家庭用电安全检查表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了触电的危害和预防措施，触电急救方法是否清晰明了。
2. 拓展延伸：让学生调查身边的用电安全隐患，并提出改进措施。
物理人教版九年级全一册 《安全用电》名师教案1
安全用电教案【教学目标】1.知道电压越高越危险2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则3.了解雷电的危害及避雷针的作用【教学重点】了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。
【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：观察了解家庭和学校的电路【教学过程】【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。
据统计，第二种情况：站在地上，一只手接触火线组织学生讨论，回答，得出结论，并进【高压触电】请同学们自学教材回答：3、什么是跨步电压触电？为什么？（设计意图：运用多媒体教学，让学生形象的认识到出触电的原因和类型，易于学生理解。
）开关接在零线上手接触试电笔前的金属（设计意图：让学生通过讨论交流，认湿手按开关组织、引导学生自学，对学生的回答予以评价，同时指出：作孽会遭雷劈是封建迷信，不科学的。
【板书设计】§19.3 安全用电一、电压越高越危险家庭电路电压：220V 安全电压：不高于36V二、触电1.低压触电：双线触电；单线触电。
2.高压触电：电弧触电；跨步电压触电。
三、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
四、注意防雷：避雷针附件1：反馈练习1．家庭电路中的触电事故，都是由于人体直接或间接跟连通造成的，只有的电压对人体是安全的；安全用电的原则是：和2．下列做法不符合安全用电要求的是（）A．可以用铜丝代替保险丝B．使用冰箱时，电源插头插在三孔插座上C．发生触电事故时，立即切断电源D．使用试电笔时，手指不能碰到笔尖3．下列做法中，符合安全用电原则的是（）A．在电线上晾晒衣服B．电灯的开关装在火线上C．不切断总开关就进行电路维修D．将洗衣机的三脚插头改为两脚插头使用4．在图的各种情况下，人体不会造成触电的是（）A B C D5．如图，用笔画线代替导线将部分家庭电路连接完整。
参考答案：1．火线36V 不接触低压带电体不靠近高压带电体；2．A3．B4．B5．如图：附件2：课堂检测1．生活中掌握一些安全用电常识很有必要，下列做法中不正确的是（）A.更换灯泡时要先切断电源B.同时使用大功率用电器前，必须先考虑电能表、保险丝等的承受能力C.长时间不看电视时，不切断电源，用遥控器关闭电视D.发现输电线的断头落地，不要走近更不准去拾电线头2．如图所示的四种情景中，符合安全用电原则的是（ ） A ．A 图：电灯的开关必须接在火线上，熔断器接在零线上 B ．B图：用湿布擦正在发光的灯泡C ．C 图：有金属外壳的家用电器，外壳不接地会有安全隐患D ．D 图：拉动电线拔出插头A BC D3．当发现有人触电或电器设备着火时，正确的做法是（ ） A．发现有人触电，应立即寻找电工来解救B ．发现有人触电或电器设备着火时，可用剪刀将电线剪断C ．发现电器设备着火时，应立即泼水灭火D ．发现有人触电时，应立即拉断总开关或用绝缘物将电线挑开，再进行抢救 4．图所示的电路中，正常发光的三盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝完好，用试电笔插进插座的两孔，氖管均发光。
19.3安全用电教学设计 人教版九年级全一册物理
安全用电一、学习目标知识与技能：掌握安全用电的基本知识和原则。
了解常见的触电原因及预防措施。
学会正确使用电器设备和处理电气事故。
过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的实验能力和科学探究精神。
提高学生分析电气安全问题并提出解决方案的能力。
情感、态度与价值观：培养学生关注安全、珍爱生命的意识。
倡导学生养成科学用电、节约用电的良好习惯。
二、教学重点和难点重点：安全用电的基本原则和措施。
触电的预防措施和急救方法。
难点：分析电气事故的原因，提出针对性的安全改进措施。
理解电气设备的接地、漏电保护等安全原理。
三、教学器材家庭用电示教板演示用的漏电保护器电源插座和插头导线若干灯泡和灯座开关电流表电压表绝缘手套和绝缘垫多媒体教学设备四、教学过程【导入】（5分钟）通过展示电气事故的新闻报道或视频，引起学生的注意和思考。
提问学生：你们知道什么是安全用电吗？为什么要学习安全用电？【新课内容讲解】（15分钟）安全用电的基本原则和措施：讲解安全用电的重要性，强调“安全第一”的原则。
介绍安全用电的基本措施，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体、不弄湿用电器、不损坏绝缘层等。
触电的预防措施和急救方法：分析触电的原因和类型，强调预防触电的重要性。
介绍预防触电的措施，如使用绝缘工具、穿戴绝缘手套和鞋子、检查电器设备的完好性等。
演示触电急救的正确方法，包括切断电源、使用绝缘物体挑开电线、进行人工呼吸和胸外按压等。
电气设备的安全使用：讲解电气设备的安全使用要求，如正确接线、使用合适的保险丝、不超负荷使用电器等。
介绍电气设备的接地和漏电保护原理，强调其重要性。
【实验探究】（20分钟）实验目的：通过实验探究安全用电的原则和措施，了解触电的危害和预防措施。
实验步骤：搭建简单的电路模型，包括电源、导线、开关、灯泡等。
使用绝缘手套和绝缘垫进行操作，展示安全用电的基本措施。
模拟触电情况，让学生观察触电的危害和急救方法。
使用漏电保护器演示漏电保护的工作原理，强调其重要性。
人教版九年级全一册物理19.3安全用电优秀教学案例
2.运用案例分析、小组合作等方法，提高学生解决实际问题的能力；
3.引导学生运用科学方法，进行观察、实验、数据分析等，培养学生的科学研究能力；
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的热爱，激发他们学习物理的兴趣；
2.强化学生的安全意识，使他们认识到安全用电的重要性；
2.设计小组任务，如调查家庭电路安全情况、讨论预防触电措施等，让学生在实际操作中掌握安全用电知识；
3.组织小组展示、分享成果，让学生互相学习、共同进步；
4.教师对小组合作过程进行指导和评价，提高学生的合作意识和能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，加深对安全用电原则的理解；
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，鼓励他们发现自己的优点和不足，及时调整学习方法；
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注他们的个体差异，给予及时的反馈和指导；
4.结合评价结果，调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本章节的教学中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力、团队协作能力和自我反思能力。在教学过程中，我将关注学生的实际情况，根据学生的需求灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
人教版物理九年级全册19.3安全用电教学设计
1.请各小组讨论如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
2.分享家庭中遇到的安全用电问题及解决方法
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
1.增强安全意识：让学生明白安全用电的重要性，养成安全用电的好习惯。
2.关爱生命：通过学习触电急救方法，培养学生关爱生命、敬畏生命的情感。
3.环保意识：了解电磁辐射的危害，引导学生正确使用电子产品，关注环境保护。
4.责任意识：培养学生对家庭、社会安全用电的责任感，积极参与安全用电的宣传和实践活动。
二、学情分析
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：判断以下说法是否正确，如“用湿手触摸开关是安全的”、“触电时，立即用手将受害者拉开”等。
2.选择题：根据所学知识，选择正确的答案，如“以下哪种做法可以避免触电事故？”、“触电急救时，首先应做什么？”等。
3.实践操作：让学生模拟搭建家庭电路，实际操作中掌握安全用电技能。
6.观察报告：
-观察身边的电子产品使用情况，记录人们在使用过程中是否存在不安全行为，分析原因，并提出改进建议。
-引导学生将安全用电知识应用到日常生活中，形成安全习惯。
3.情感态度与价值观重难点：
-培养学生强烈的安全意识和责任感。
-激发学生对生命的尊重，提升自我保护意识。
-增强学生的环保意识，引导他们成为安全用电的倡导者和实践者。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问和探究来深入学习安全用电知识。
-作业评价：通过布置相关的课后作业和实践任务，检查学生将理论知识应用于实际的能力。
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》教学设计
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电压等概念有了一定的了解。在此基础上，他们对安全用电的知识有较高的学习兴趣，但可能对触电的危害、安全用电原则等方面认识不足，需要教师在教学过程中进行引导和强化。此外，学生在日常生活中接触电器较多，但安全意识相对薄弱，容易忽视潜在的安全隐患。因此，在本章节的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，结合生活实例，引导学生积极参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，针对学生的个体差异，教师应关注不同学生的学习需求，给予个性化指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够运用所学解决实际问高。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结安全用电的基本原则和措施。
2.强调学生在日常生活中要养成良好的用电习惯，提高自我保护意识。
3.鼓励学生在家庭、学校和社会中积极宣传安全用电知识，承担起自己的社会责任。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，对家庭电路进行安全隐患排查，并将排查结果反馈给家长。
7.针对本节课所学内容，设计一项家庭用电安全宣传海报，要求内容丰富、图文并茂，以吸引更多人关注安全用电。
8.家长协助学生完成作业，共同参与家庭用电安全隐患排查，将排查结果与孩子一起反馈给教师。
5.课堂结束前，教师对学生的表现给予肯定，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的安全用电知识，培养学生的实践操作能力和安全意识，特布置以下作业：
1.结合教材内容，让学生绘制一份家庭电路图，标出可能存在的安全隐患，并提出相应的改进措施。
2.学生需对家庭电路进行实际排查，发现并记录至少三个安全隐患，分析其原因，并给出解决方案。
3.设计实验，让学生亲身体验电流对人体的作用，提高学生对安全用电的认识。
物理人教版九年级全册19.3安全用电教案
物理人教版九年级全册19.3安全用电教案我的教案设计意图是为了让学生能够理解和掌握安全用电的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。
我采用了情境教学法和实践操作法，通过设置生活中的用电情境，让学生在实践中学习和掌握安全用电的原则和方法。
我的教学目标是让学生能够知道电流对人体的危害，能够做到不接触低压带电体，不靠近高压带电体，能够理解和掌握安全用电的原则和方法，提高安全意识和自我保护能力。
我的教学难点是让学生理解和掌握安全用电的原则和方法，重点是让学生能够做到不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
为了进行这节课，我准备了多媒体教具和学具，包括课件、安全用电规则表、电路图、实验器材等。
我通过情境引入，向学生展示一些生活中常见的用电情境，让学生认识到电流对人体的危害。
然后，我向学生讲解和演示安全用电的原则和方法，让学生理解和掌握安全用电的知识。
接着，我组织学生进行实践操作，让学生亲身体验和感受安全用电的重要性。
学生在我的指导下，进行电路实验，观察和分析电路中的电流流动情况，了解和掌握安全用电的方法和技巧。
在活动过程中，我特别强调让学生做到不接触低压带电体，不靠近高压带电体，这是这节课的重点和难点。
我对这节课进行课后反思和拓展延伸，让学生能够将所学的知识应用到生活中，提高他们的安全意识和自我保护能力。
总的来说，这节课的设计意图是为了让学生能够理解和掌握安全用电的知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。
通过情境教学法和实践操作法，让学生在实践中学习和掌握安全用电的原则和方法。
在活动过程中，我特别强调让学生做到不接触低压带电体，不靠近高压带电体，这是这节课的重点和难点。
我对这节课进行课后反思和拓展延伸，让学生能够将所学的知识应用到生活中，提高他们的安全意识和自我保护能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
情境引入环节的设计是我教学过程中的一个重点。
我通过展示生活中常见的用电情境，如电灯、电视、电脑等，让学生认识到电流对人体的危害。
九年级物理全一册(人教版)第19.3节安全用电教学设计
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，他们对电流、电阻等概念有了初步的理解，同时对家庭电路的构成也有一定的认识。然而，在安全用电方面，学生的知识相对匮乏，对触电方式、安全用电原则及急救措施等方面的了解不足。此外，学生在日常生活中，往往对电器设备的正确使用、维护保养等方面存在误区，容易导致安全隐患。因此，本章节教学应注重理论与实际相结合，通过案例分析、实验演示、小组合作等形式，提高学生对安全用电的认识，培养学生的安全意识和自我保护能力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够更好地运用所学，为生活带来便利。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路中电流过大的原因及危害，学会触电急救的基本方法。
2.难点：培养学生将安全用电知识应用于实际生活中的能力，提高学生在紧急情况下的应对能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中因不安全用电导致的典型事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生学习兴趣。
5.实践演练，增强应对能力：组织触电急救演练，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的练习题和实践任务，使学生在掌握基本知识的基础上，能够拓展和提高。
7.情感教育，培养责任感：通过讲解安全用电对个人、家庭和社会的重要性，培养学生的责任感，使其明白自己在安全用电方面的责任。
4.设计触电急救演练环节，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
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安全用电任务目标：1．了解触电事故发生原因和对人身安全的危害；2．熟悉电工安全操作规程；3．掌握安全用电基本知识和预防触电的安全措施。
相关知识：1.触电对人体的危害（1）触电事故。
外部电流流经人体，造成人体器官组织损伤乃至死亡，称为触电。
触电分为电击和电伤两类：电击是指电流通过人体内部，影响呼吸、心脏和神经系统，造成人体内部组织损伤乃至死亡的触电事故；电伤是指电流通过人体表面或人体与带电体之间产生电弧，造成肢体表面灼伤的触电事故。
在触电事故中电击和电伤会同时发生，但因大部分触电事故是由电击造成的，所以通常所说的触电事故基本上是指电击。
（2）触电的危害。
触电对人体的伤害程度与通过人体的电流大小、时间长短、电流途径及电流性质有关。
触电的电压越高，电流越大，时间越长，对人体的危害越严重。
当人体触电时，电流会使人体的各种生理机能失常或遭受破坏，如皮肤烧伤、呼吸困难、心脏麻痹等，严重时会危及生命。
人体所能耐受的电流大小因人而异，对于一般人，当工频交流电流超过50mA时，就会有致命危险。
通过人体电流的大小、主要取决于施加于人体的电压及人体本身的电阻。
人体电阻包括体内电阻和皮肤电阻，体内电阻基本不受外界影响，其值约为500Ω。
皮肤电阻随外界条件不同有较大的变化，干燥的皮肤，电阻大约在100kΩ以上，但随着皮肤的潮湿度加大，电阻逐渐减小，可降至1kΩ以下，潮湿时触电的危险性更大。
如果电流流经人体的脑、心脏、肺和中枢神经等重要部位要比流经一般部位会造成更严重的后果，容易导致死亡。
而频率在20～300Hz的交流电对人体的危害要比高频电流、直流电流及静电大。
由于触电对人体的危害极大，因此必须安全用电，并要以预防为主。
为了最大限度地减少触电事故的发生，应了解触电的原因与形式，以便针对不同情况提出预防措施2．发生触电事故的原因不同的场合，引起触电的原因也不一样，根据日常用电情况，触电原因有以下几种。
（1）线路架设不合格。
采用一线一地制的违章线路架设，当接地零线被拔出、线路发生短路或接地不良时，均会引起触电；室内导线破旧、绝缘损坏或敷设不合格时，容易造成触电或短路引起火灾；无线电设备的天线、广播线或通信线与电力线距离过近或同竿架设时，如发生断线或碰线，电力线电压就会传到这些设备上而引起触电；电气工作台布线不合理，使绝缘线被磨坏或被烙铁烫坏而引起触电等。
（2）用电设备不合格。
用电设备的绝缘损坏，造成漏电而外壳无保护接地线或保护接地线接触不良而引起触电；开关和插座的外壳破损或导线绝缘老化，失去保护作用，一旦触及就会引起触电；线路或用电器具接线错误致使外壳带电而引起触电等。
（3）电工操作不合要求。
电工操作时，带电操作、冒险修理或盲目修理，且未采取切实的安全措施，均会引起触电；使用不合格的安全工具进行操作，如使用绝缘层损坏的工具、用竹竿代替高压绝缘棒、用普通胶鞋代替绝缘靴等，均会引起触电；停电检修线路时，闸刀开关上未挂警告牌，其他人员误合开关而造成触电等。
（4）使用电器不谨慎。
在室内违规乱拉电线，乱接用电器具，使用中不慎而造成触电；未切断电源就去移动灯具或电器，若电器漏电就会造成触电；更换熔断丝时，随意加大规格或用铜丝代替熔丝，使之失去保险作用就容易造成触电或引起火灾；用湿布擦拭或用水冲刷电线和电器，引起绝缘性能降低而造成触电等。
3．人体触电的形式人体触及带电体引起触电分为三种不同情况：单相触电、两相触电和跨步电压触电。
（1）单相触电。
单相触电是指人站在地上或其他接地体上，人体的某一部位触及一相带电体而引起的触电，如图 1.1所示。
在低压三相四线制供电系统中，单相触电的电压为220V。
（2）两相触电。
两相触电是指人体两处同时触及两相带电体而引起的触电，如图 1.2所示。
两相触电加在人体上的电压为线电压，由于触电电压为380V，所以两相触电的危险性更大。
图1.2两相触电4．防止触电的保护措施触电事故会给人身造成很大的危害，为了保护人身安全，避免触电事故的发生必须采取必要的预防措施，防止触电的安全措施有以下几种：（1）保护接地。
电力系统运行所需要的接地，称为工作接地。
把电气设备的金属外壳、框架等用接地装置与大地可靠连接，称为保护接地，它适用于中性点不直接接地的低压电力系统，如图1.4所示。
保护接地电阻一般应不大于4Ω，最大不得大于10Ω。
图1.5保护接零（3）跨步电压触电。
跨步电压触电是指高压带电体着地时，电流流过周围土壤，产生电压降，人体接近高压着地点时，两脚之间形成跨步电压，当跨步电压达到一定程度时就会引起触电，如图1.3所示。
其大小取决于离高压着地点的远近及两脚正对着地点方向的跨步距离，为了防止跨步电压触电，应离带电体着地点20m以外。
图1.3跨步电压触电4．防止触电的保护措施触电事故会给人身造成很大的危害，为了保护人身安全，避免触电事故的发生必须采取必要的预防措施，防止触电的安全措施有以下几种：（1）保护接地。
电力系统运行所需要的接地，称为工作接地。
把电气设备的金属外壳、框架等用接地装置与大地可靠连接，称为保护接地，它适用于中性点不直接接地的低压电力系统，如图1.4所示。
保护接地电阻一般应不大于4Ω，最大不得大于10Ω。
图1.4保护接地（2）保护接零。
在中性点直接接地的三相四线电力系统中，将电气设备的金属外壳、框架等与系统的零线（中线）相接，称为保护接零，如图1.5所示。
图1.5保护接零保护接零后，如果某一相线因绝缘损坏与机壳相碰，使机壳带电，则电流通过零线构成回路，由于零线电阻很小，致使短路电流很大，立刻会将熔断器烧断或使其他保护装置动作，迅速切断电源，从而消除了触电危险。
采用保护接零时，接零导线要有足够的机械强度，连接必须牢固，以防断线或脱线。
并且在零线上禁止安装熔断器和单独的断流开关。
为了保证碰壳引起的短路电流能够使保护装置可靠动作，零线的电阻不能太大，同时还要防止零线和相线接错。
采用保护接零时，除变压器的中性点直接接地外，还必须在零线上的一处或多处再行接地，即重复接地。
重复接地的作用在于降低漏电设备外壳的对地电压，消除零线断路时的触电危险。
（3）使用漏电保护器。
漏电保护器是一种防止漏电的保护装置，当设备因漏电外壳上出现对地电压或产生漏电电流时，它能够自动切断电源。
漏电保护器通常分为电压型和电流型两种。
电压型反映了漏电对地电压的大小，由于性能较差已趋淘汰，电流型则反映了漏电对地电流的大小，其中分有零序电流型和泄露电流型。
电流型漏电保护器常用有单相双极式、三相三极式和三相四极式三类。
单相双极电流型漏电保护器广泛用于居民住宅及其他单相电路，三相三极式漏电保护器应用于三相动力电路，三相四极式漏电保护器应用于动力、照明混用的三相电路。
漏电保护器既能用于设备保护，也能用于线路保护，具有灵敏度高、动作快捷等特点。
对于那些不便于敷设地线的地方，以及土壤电阻系数太大，接地电阻难以满足要求的场合，应进行广泛推广使用。
（4）采用三相五线制。
我国低压电网通常使用中性点接地的三相四线制，提供380V/220V的电压。
在一般家庭中常采用单相两线制供电，因其不易实现保护接零的正确接线，而易造成触电事故。
为确保用电安全，国际电工委员会推荐使用三相五线制，它有三根相线L1、L2、L3，一根工作零线N，一根保护零线PE，如图1.6所示。
在一般家庭中采用单相三线制供电，即一根相线，一根工作零线，一根保护零线，如图1.7所示图1.6三相五线制图1.7单相三线制（5）使用安全操作电压。
加在人体上一定时间内不致造成伤害的电压叫安全电压。
为了保障人身安全，使触电者能够自行脱离电源，不致引起人身伤亡，各国都规定了安全操作电压。
我国规定的安全电压：50～500Hz的交流电压额定值有36V、24V、12V、6V四种，直流电压额定值有48V、24V、12V、6V四种，以供不同场合使用。
还规定安全电压在任何情况下均不得超过50V有效值，当使用大于24V的安全电压时，必须有防止人身直接触及带电体的保护措施。
在高温、潮湿场所使用的安全电压规定为12V。
5．电工安全操作规程为了保证人身和设备安全，国家按照安全技术要求颁发了一系列的规定和规程。
这些规定和规程主要包括有电器装置安装规程、电气装置检修规程和安全操作规程等，统称为安全技术规程。
由于各种规程内容较多，有的专业性较强，不能全部叙述，下面我们主要介绍电工安全操作规程的内容：（1）工作前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好。
（2）任何电器设备内部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及。
（3）不准在运转中拆卸、修理电气设备。
必须在停车、切断电源，取下熔断器，挂上“禁止合闸，有人工作”的警示牌，并验明无电后，才可进行工作。
4）在总配电盘及母线上工作时，在验明无电后，应挂临时接地线。
装拆接地线都必须由值班电工进行。
（5）工作临时中断后或每班开始工作前，都必须重新检查电源是否确已断开，并要验明无电。
（6）每次维修结束后，都必须清点所带的工具、零件等，以防遗留在电气设备中而造成事故。
（7）当由专门检修人员修理电气设备时，值班电工必须进行登记，完工后做好交待，在共同检查后，才可送电。
（8）必须在低压电气设备上带电进行工作时，要经过领导批准，并要有专人监护。
工作时要戴工作帽，穿长袖衣服，戴工作手套，使用绝缘工具，并站在绝缘物上进行操作，邻相带电部分和接地金属部分应用绝缘板隔开。
（9）严禁带负载操作动力配电箱中的刀开关。
10）带电装卸熔断器时，要戴防护眼镜和绝缘手套。
必要时要使用绝缘夹钳，站在绝缘垫上操作。
严禁使用锉刀、钢尺等进行工作。
（11）熔断器的容量要与设备和线路的安装容量相适应。
（12）电气设备的金属外壳必须接地（接零），接地线必须符合标准，不准断开带电设备的外壳接地线。
（13）拆卸电气设备或线路后，要对可能继续供电的线头立即用绝缘胶布包扎好。
（14）安装灯头时，开关必须接在相线上，灯头座罗纹必须接在零线上。
（15）对临时安装使用的电气设备，必须将金属外壳接地。
严禁把电动工具的外壳接地线和工作零线拧在一起插入插座，必须使用两线带地或三线带地的插座，或者将外壳接地线单独接到接地干线上。
用橡胶软电缆接可移动的电气设备时，专供保护接零的芯线中不允许有工作电流流过。
16）动力配电盘、配电箱、开关、变压器等电气设备附近，不允许堆放各种易燃、易爆、潮湿和影响操作的物件。
（17）使用梯子时，梯子与地面的角度以60°左右为宜。
在水泥地面使用梯子时，要有防滑措施。
对没有搭钩的梯子，在工作中要有人扶持。
使用人字梯时，其拉绳必须牢固。
（18）使用喷灯时，油量不要超过容器容积的3/4，打气要适当，不得使用漏油漏气的喷灯。
不准在易燃、易爆物品附近点燃喷灯。
（19）使用Ⅰ类电动工具时，要戴绝缘手套，并站在绝缘垫上工作。