最新语文S版小学语文二年级上册《清清的溪水》优秀教案(精品)

《清清的溪水》教案
教学目标
１．知识与技能：
（1）理解课文内容，了解小溪和树木的关系。

（2）能分角色朗读课文。

（3）培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。

2．过程与方法：
在角色朗读课文和合作交流中理解课文内容，培养学生的能力。

3．情感、态度、价值观：
教育学生保护环境、树立环保意识。

教学重点：
１．认识12个生字，会写7个字。

２．理解课文内容，想到保护环保的重要性，从而树立环保意识。

教学难点：
抓住动物们的神态和语言，理解植树与溪水之间的关系
教学方法：情境教学法。

课前准备：
多媒体课件，布置学生利用学案自学。

课时安排：１课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.今天老师给小朋友们带来一位新朋友。

瞧，(出示图片：小兔子)小兔子想请大家到它住的地方去看看，一起来吧！
(出示课件：小兔子站在清水旁)小兔子呀，就住在一条小溪边，溪水清清的，又凉又甜，小兔子在这儿过得可快乐了。

可是有一天，它发现溪水变得浑浑的了。

这是怎么回事呢?小朋友们想知道答案吗?那我们就一起来学习《清清的溪水》这篇课文吧！(板书课题)
2.播放手机精彩的导学成果。

二、检查预习，展示成果
课件出示：读一读词语和生字，并说说是用什么办法记住的。

三、认识生字，指导书写
（一）出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。

（二）出示去掉生字的拼音。

１．指名读。

２．请小老师带读。

３．开火车读。

４．小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?
（三）指导书写。

１．指导书写“互、象、被、掉”四个字，学习新偏旁“衤”。

让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。

２．学生范写生字“俩、读、沿、朝”。

引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。

３．学生书写，互相欣赏，检查订正。

四、细读课文，读中感悟
（一）自由朗读课文，概括主要内容：课文中这几个动物发生了什么事?
（二）创设情境，理解课文前半部分
１．出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?
２．课文是怎样写的？请自由读一读。

３．小组讨论：读了课文，你知道了什么？树旁边的溪水是怎样的？为什么会变成这样？
４．及时总结，合作讨论：
你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？
（三）创设情境，理解课文后半部分。

１．过渡：同学们说得对极了。

大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了。

２．指导读课文第10、11自然段。

３．说说启发：读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？
五、汇读全文，整体感悟
（一）自由读课文，感悟课文。

（二）小组分角色读课文。

（三）分角色表演。

六、巩固练习，拓展提升
联系实际谈谈我们应该怎样保护树木？
七、及时总结，梳理知识
（一）学了课文你有什么收获?
（二）教育学生要爱护树木，保护环境。

八、课外作业，学以致用
（一）读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。

（二）把故事讲给家里人听，并向家人宣传环保小知识。

板书设计：
18 清清的溪水
清清的溪水
拔树
浑浑的溪水
种树
清清的溪水。