小学开展脱盲再教育活动简讯
送教上门活动总结简报纪实(6月3日)《送教上门暖人心 助力前行共成长》
送教上门活动总结简报纪实（6月3日）
送教上门暖人心助力前行共成长
为进一步促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育的权利，努力让每一个孩子都享有公平而有质量的教育，中心学校对部分不能到校就读的残疾学生进行“送教上门”服务，2023年6月11日下午，实验小学如期开展每周一次的“送教上门”活动，由刘明主任领队，带领金品、带着爱心、责任和热情，来到了特殊儿童乐乐同学家里。
送教前，老师们根据学生具体情况制定方案，有针对性地对孩子进行教育，学习一些简单的生活技能和常识，把爱的阳光撒播在乐乐脆弱、紧闭的心里！
老师们来到残疾孩子家中与家长进行沟通交流，了解学生近况，并结合实际因材施教，使家长和孩子
也感受到了来自学校大家庭的温暖和关爱。
老师们深入孩子家中与家长进行沟通交流，详细了解学生生活和学习情况，告知家长如何正确引导孩子坚持康复、锻炼身体，鼓励家长用耐心与爱心教育孩子，同时结合学生实际情况因材施教，使家长和孩子感受到来自学校大家庭的温暖和爱。
同时也向孩子家长进行有关特教学生资助政策的宣传，让家长了解了相关政策。
最后叮嘱家长，要切实履行好监护人职责，对防火安全、防溺水安全、防交通安全以及其他意外伤害等，做好孩子的监管和看护工作，保证孩子安全健康地成长。
送教上门”服务，是学校与家庭共同教育好残疾孩子的一道桥梁。
通过送教，送教老师把温暖送进了残障家庭的心里，也让我们能了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴
望，让这些残疾孩子即使不能在学校学习生活，也能享受到和其他孩子同样的学校教育。
沙戈小学脱盲再教育计划
沙戈小学脱盲再教育计
划
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
沙戈小学2018年脱盲再教育
工作计划
实施脱盲再教育工程，是省委、省政府的重大决策,是新时代推动乡村振兴的战略部署,是解决贫困地区发展不平衡、不充分问题，提高贫困地区人口素质、推进全面建成小康社会的有力举措。
根据教科局相关文件精神及街道中心学校的工作安排，结合我校实际情况，现特定了2018年脱盲再教育工作计划。
一、培训学员
培训学员由名单街道中心学校下发。
各村培训学员要进行全覆盖开展脱盲再教育工作。
二培训时间：
2018年5月-12月
三、培训方式
1、集中学习；
2、适时适地进行实际技术操作指导；
3、集中学习识字及有关化知识；
4、组织学员听取先进汇报,进行交流及总结。
四、培训教师
在16岁至55岁以内非在校生中的贫困群体中开展,以提高深度贫困地区、少数民族聚居区群众文化水平、生产生活技能,达到普遍听
得懂汉语、看得懂新闻、写得了汉字并掌握一定的技能和常识的要求。
通过信息比对、上门走访、电话联系等多种形式,准确掌握16岁至55岁脱盲再教育对象基本信息。
按照普遍能听得懂汉语、看得懂电视新闻、能写常用汉字、能识别现代符号、能用现代工具交流、掌握1至2门生产生活实用技能的总要求,。
“脱盲再教育”工作12月小结
箐口小学“脱盲再教育”工作小结
2018年12月14日，箐口小学利用双休日，对本年度“脱盲再教育”学员，进行了认真的集中测试。
首先，培训讲师根据贵州省脱盲再教育培训手册的内容，认真出题，领导审核题目，加班印制试卷，组织学员集中测试，并认真监考。
其次，收交试卷，及时进行改卷评分；根据测试成绩制作和打印合格证，本次测试结果为全部脱盲合格。
最后，进行了过程资料：如文件、方案、统计表、培训图片、签到册、简报、小结、测试卷、学员笔记、培训教师教案等的收集和整理，并进行总结。
同时，上交资料，学校保存资料，并装档。
2018年12月。
开展学生视力排查行动活动简报
简报学校2024年3月29日守护孩子眼中的星辰大海为贯彻执行《教育部关于中小学生近视眼防控工作方案》等有关文件精神，营造人人重视保护学生视力，学生自觉保护自身视力的环境和氛围，守护学生视力，落实五项管理，我校开展“呵护孩子眼睛，共建光明的未来”爱眼健康教育活动。
我校一直很重视孩子们的用眼健康，始终把防治学生近视工作作为学校卫生工作的重中之重，在全体学生中普及眼保健操，将保护孩子们视力落到实处。
同时联合专业机构对全体学生进行视力筛查。
本次视力排查将由专业的眼科医生和视光师团队负责，他们将为每位孩子进行全面的视力测试，包括裸眼视力检查、屈光状态评估以及眼底检查。
此外，我们还将提供个性化的护眼建议和必要的后续跟踪服务。
筛查活动在学校的精心准备和安排下有条不紊地进行，孩子们有序地逐项进行检查，医务人员运用先进的医疗设备，科学的检测手段，根据学生的年龄特点，视力发展水平，作出诊断并逐一进行登记，建立视力检测档案，排查视力发展有异常的学生，及时将排查情况反馈给家长，引起家长高度重视，时刻关注孩子眼健康，及时发现，及时治疗。
针对一些学生的视力问题，医生建议师生和家长们应该一起共同努力预防近视，督促孩子们要养成良好的用眼习惯，老师和家长要在校内外指导孩子从坐姿、看书、个人卫生、眼睛的调节等方面引导孩子科学用眼护眼，及时纠正孩子的一些不良用眼习惯。
视力筛查工作结束，针对眼科医生给出的建议，各学校卫生保健部门形成了具体的整改意见，把学生的视力情况纳入学校健康大数据管理，及时告知家长和老师，并积极做出相应调整。
呵护学生明亮双眼，关爱孩子心灵之窗的工作，嵩阳街道各小学一直在行动。
近视防控是学校卫生工作的重点之一。
我校将坚持对学生开展视力检查，并对学生近视防控进行数据监测与分析，建立学生视力档案，推进我校学生近视防控信息化水平。
通过视力检查，学校希望引起学生、老师、家长对视力的关心和重视。
检查结束后，学校对部分需复测的学生进行了二次检查，并将视力检查结果反馈给家长，引起家长们重视，及时及早带孩子到医院进一步检查，根据实际情况，及早介入干预和矫正。
石坟坡村“脱盲再教育”工作简报
以实践相传共话生活小常识——白沙镇三合小学赴石坟坡村“脱盲再教育”培训活动纪实??? ??白沙镇三合小学为了再次贯彻落实好石阡县教育局《关于进一步加强脱盲再教育工作的实施意见》文件精神及白沙镇教育工作办公室对脱盲再教育工作的安排部署。
近日来，学校领导高度重视，积极推动脱盲再教育工作，真抓实干，落实责任，使学校的脱盲再教育工作再见成效。
6月4日早上，学校脱盲再教育工作领导小组及包组教师分赴到石坟坡村对部分村民进行了《冰箱里存放实物的误区》知识培训。
在培训中，首先由学校校长李文俊对此次活动的目的向受训人员作了简单的介绍，并将包组教师教师一一的介绍给大家；接着培训教师周昌芹就《冰箱里存放实物的误区》知识对村民们进行培训，培训时，村民们个个听得津津有味，无一不听；最后村民们就平时生活中的一些小常识向在场的教师提出了不少问题，他们分别都得到了一一解答，个个高高兴兴，都希望能得到下一次的培训。
通过此次活动的开展，不但提高了村民们的一些生活小常识，还增进了学校与家长、村民们的友谊。
真正达到了家校联谊，共同发展。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
思南县塘头小学第二组-脱盲再教育工作实施方案
思南县塘头小学（辖区）脱盲再教育工作实施方案根据省、市、县、镇各级脱盲再教育工作实施方案，遵照脱贫攻坚工作有关文件精神，为了有效地开展塘头小学辖区脱盲再教育工作，继续推进精准扶贫这项重要工作，现结合学校实际情况，特拟定脱盲再教育工作实施方案。
一、目标任务以塘头小学辖区3个行政村为主，对各村16至55岁以下，非在校生中的贫困人口进行脱盲再教育，直至2019年实现所辖3个村的广大群众文化技能水平得到有效提高，当地群众学会现代信息技术工具常规操作能力，普遍能听说普通话，能看得懂新闻，能写基本的汉字，并掌握一定的技术能力和法律法规基本常识，养成基本的文明行为习惯等。
二、成立领导机构组长：吴大权副组长：冷静李江成员：王齐任雪梅卢绍普谢轩华李光前黄河林张烈周道富杨弋入王本乾贺东戴兰张玉芬罗福红罗建成詹来芝余仙田润儒李小华邵英第一小组：坚强村组长：詹来芝副组长：李小华第二小组：红旗村组长：卢绍普副组长：周道富第三小组：沙都村组长：黄河林副组长：罗建成三、工作思路1.摸清底数，分类造册分村对脱盲对象进行分类造册，注明学员的人数、年龄、性别、文化特点等基本信息，并安排脱盲教师对脱盲对象进行家访，了解他们的生活情况。
2.制定科学合理的方案，组建一支责任明确、专业性强、结构合理、素质过硬的管理和师资队伍。
3.每月组织开展1至2次集中培训，5次以上送教上门，5次以上带技入户培训，组织群众开展识字写字、听普通话、讲普通话、基本数学计算、思想道德、法律法规等基础教育培训。
利用教学资源、利用网络媒体等现代教学手段，面向脱贫攻坚对象，特别是针对农村贫困劳动力技能培训，学习结合本地实际的现代农业、农村实用技术，教会群众基本运用能力，基本能使用手机、电脑、智能化电子产品查看新闻，查询、浏览互联网信息及实施网络交流。
4.实施文明行为提升工程。
弘扬自力更生、艰苦奋斗、勤劳致富的传统美德，纠正不讲卫生、好逸恶劳、争戴穷帽、不赡养老人、不抚育子女、坐等政府救济的陋习恶习现象。
白元小学脱盲再教育简报(9月)
简报
白元小学2018年9 月12 日
白元小学开展脱盲再教育工作
9月份，我校再次开展了脱盲再教育的学习，此次学习内容为“家庭”和“姓氏”。
家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。
从社会设置来说，家庭是最基本的社会设置之一，是人类最基本最重要的一种制度和群体形式，家庭也是幸福生活的一种存在。
而本次课程的学习，正是让学员加深对家庭的认识，对亲属之间的关系和称谓有一个更清晰的认识，当然，学员本身对这些也有着自己的见解。
在学习“姓氏”这一课时，首先让学员了解姓氏的起源和含义，再通过认识一些基本的姓氏让学员了解百家姓，最后说一说自己姓氏的来源，写出自己家庭成员的姓名来加深练习。
通过这次课程的学习，对关于家庭的成员称谓和姓氏也有了更加深入的认识。
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送教上门简报
简报
学校2024年6月25日
送教上门用爱育人
为让残疾孩子也能接受义务教育，学校积极开展“送教上门”活动，保证残疾孩子也能和正常孩子一样享受教育。
“送教上门”抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师；在送教过程中，学校注重对家长的康复知识培训和对残疾儿童的潜能开发，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。
6月25日下午，校长带领教师到非在校残疾儿童家里，开展送教上门活动。
送教老师们与学生家长进行了亲切的交谈，详细询问孩子的身体状况和家长今后对孩子受教育情况的打算；送教教师耐心地同孩子交流，并与孩子一起做游戏，保质保量完成送教任务；本次送教还给孩子赠送了学习用品和生活用品（笔袋、学具、玩具等）。
为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、个别化家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。
今后，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，动员更多的教师参与到送教志愿服务中来，将“送教上门”作为学校一个长期的爱心工程持续开展下去，为特
殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务。
2024年小学残疾儿童教育工作总结
2024年小学残疾儿童教育工作总结一、背景介绍在2024年，小学残疾儿童教育工作取得了长足的进步。
随着社会的进步和发展，人们对残疾儿童教育的意识逐渐提高，政府部门和社会组织也加大了对残疾儿童教育的支持力度。
在这种背景下，我校小学残疾儿童教育工作在2024年取得了一系列重要的成果和突破。
本文将对该工作进行总结和回顾。
二、教育资源的充足在2024年，学校针对小学残疾儿童的教育，加大了教学资源的投入。
学校设立了专门的残疾儿童教室，配置了适合他们学习的教学设备和辅助器具。
此外，学校还组织了一批专业的教师和辅导员进行培训，提升了他们的教学水平和专业能力。
通过这些努力，学校为小学残疾儿童提供了更为优质的教育资源，有助于满足他们特殊的教育需求。
三、个性化课程设计针对小学残疾儿童的实际情况和特点，学校在2024年进行了个性化的课程设计。
通过对残疾儿童的评估和了解，确定他们的学习能力和特长，然后针对性地制定教学计划和课程安排。
在教学过程中，注重培养残疾儿童的自主学习能力和创造力，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供适当的支持和辅导。
这样的个性化课程设计有效地促进了小学残疾儿童的学习和发展。
四、多元化的教学方法为了提高小学残疾儿童的学习效果和兴趣，学校在2024年采用了多元化的教学方法。
除了常规的课堂教学外，学校还组织了各种形式的活动，如实地考察、实践教学和社会实践等，以提供更为丰富的学习体验。
此外，学校还鼓励小学残疾儿童参与各种艺术和体育活动，培养他们的艺术天赋和体育兴趣。
通过多元化的教学方法，学校帮助小学残疾儿童全面发展，促进他们的综合素质提升。
五、家校合作的推进学校在2024年积极推进家校合作，加强了与家长的沟通和交流。
学校定期组织家长会和座谈会，向家长介绍小学残疾儿童的教育工作和成果，征求家长的意见和建议。
此外，学校还鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业辅导，共同关注小学残疾儿童的学习和生活情况。
通过家校合作，学校与家长之间的信任和合作关系得到加强，为小学残疾儿童提供了更为良好的教育环境。
兴仁市第三小学12月扫盲工作简报(2期)
兴仁市第三小学对精准扶贫户开展脱盲再教育工作
简报
兴仁市第三小学（第二十一期）★ 2019年12月17日2019年12月12日白天第三小学教师张普华、韦廷武、钟兴、唐华一行四人，采取送教上门的形式到晚亲自到精准扶贫户周大林家开展脱盲再教育工作授课。
图为韦廷武授课
详细的给学员讲述了基本知识第一课《身体》、第二课《饮食》。
最后，还组织了有技术特长的学员把自己的学习经历和经验贯穿于教学中，教者和学者相互沟通，大幅度提
高了学员的学习效果。
并给学员布置了作业。
此次送教上门共授了2人次的课，完成了计划。
报：兴仁市教育局教育股城北中心校
发：兴仁市三小各办公室
钟兴（供稿）李贵成（审稿）。
2020明德小学开展送教上门“为特殊孩子点亮一盏心灯”活动简讯简报
2020明德小学开展送教上门“为特殊孩子点亮一盏心灯”活动简讯简报明德小学开展“为特殊孩子点亮一盏心灯”活动残疾儿童是广大学龄儿童中一个不容忽视的特殊群体，他们的受教育问题牵动着全社会的心，为进一步关爱残疾儿童，保障残疾儿童接受教育、平等享受教育的权利，给予他们特别的爱，让他们不在孤单，使他们对生活更加充满希望，明德小学于10月9日起开展“为特殊孩子点亮一盏心灯”的送教上门服务活动，此活动将作为学校的一项特色活动长期开展下去。
此次送教上门活动的帮扶对象是一位八岁的孩子，名叫XX。
由于先天原因孩子生活不能自理，只能坐在轮椅上，不能像普通孩子那样到学校上学。
为了让晟铭跟其他孩子一样接受教育，学校领导通过商议决定为孩子送教上门。
10月9日下午，XX副校长带领学校XX主任和XX、XX两位老师，来到XX的家中，为孩子送上了新学期的第一课。
老师们在了解了孩子的家庭情况后，为XX送上了课本，并商议约定了今后的上课时间及注意事项，以便孩子提前做好准备，尽快适应新的学习生活。
“我认识这个数字！我喜欢数学！”看到小晟铭这样兴奋自豪的样子，送教的老师们心中感到无比欣慰，老师们感觉自己做的是微不足道的事，但看到XX如此开心，让老师们更加坚定地相信送教是件有意义的事。
同时，参与送教的老师们也鼓励XX的家长要重视孩子的教育问题，要相信孩子能够通过自己的努力学到知识，为今后的生活打下基础。
XX副校长表示，每个孩子，都有受教育的机会与权利，送教上门活动，解决了残疾孩子无法随班就读的难题，明德小学将继续认真组织开展送教上门工作，落实做到有计划、有教案、有新意、有效果的温暖送教，做到真正的帮助与关怀，掌握帮扶儿童家庭、身体、心理的基本情况和实时动态，切实将送教上门工作落到实处，从而达到良好的教学目的和效果。
不论风雨，明德小学的教师们始终不忘教育之责任，始终坚持把教育工作做到最好，不忘初心，砥砺前行！2020年10月。
特校视障孩子开展礼仪培训活动简讯简报
特校视障孩子开展礼仪培训活动简讯简报在第37个国际盲人节来临之际，盲协的主席在县残联刘明科长的陪同下走进我校，同我校盲生班的孩子们一起庆祝节日。
主席给盲生班的孩子们讲述自己的成长经历，以此激励孩子们努力，树立自己的奋斗目标，不向困难低头，做一名虽身残但志坚的有用之人，回报社会。
周清女士和同行的老师则结合视障孩子的特点为孩子们作了日常礼仪方面的专题讲座。
在这第37个盲人节来临之际，我们真诚呼吁全社会丢行动起来，做到爱盲助盲，希望所有人都能对这个群体多一份接纳和理解，多一份耐心和细心。
也祝福盲人同胞安康，无恙。
这里，我们也为大家介绍一些助盲小知识，帮助大家更好的帮助盲人：11、在帮助盲人之前应该征求盲人的意见。
在帮助盲人之前，要询问盲人是否需要你的帮助。
如果盲人的回答是肯定的，那么你就要知道盲人需要什么帮助，又该怎样帮助盲人。
有些盲人可能只需要部分帮助，有些盲人可能只在特定的情况下才需要帮助，而有些盲人则可能根本不需要帮助。
因此，在帮助盲人之前，一定要征求盲人的意见。
22、避免视觉动作。
请记住，盲人是看不见的。
所以，尽量避免用微笑、手势、眼神和盲人交流。
和盲人交流，一定要使用语言和肢体动作。
你可以直接告诉盲人应该做什么，或者通过轻轻的触碰来提示盲人。
同时，还要注意，盲人在家庭、学校、办公室这些熟悉的地方都愿意独立的行动，所以你一定要了解盲人在不同场合的不同需求。
33、在公共场所帮助盲人你要知道在十字路口、人行横道、机场、火车站、商场这些大型公共场所应该如何帮助盲人。
人们通常的做法是抓住盲人的手或者推着盲人走。
但是，请一定记住，你是在帮助一个人，而不是在拉行李箱，且上述姿势不容易让盲人感知到正确的前进方向，为导盲带来了更大的障碍。
最好的方法是，在行走时让盲人抓住或摸着你的手肘。
手肘的活动会让盲人感觉到行走的方向、高低和速度。
如果你慢下来，盲人就会知道面前可能有障碍物。
在上滚梯或上下楼梯时，要将盲人的手放到扶手上，这是因为扶手的倾斜方向可以让盲人知道是在上楼还是下楼。
施洞镇中心幼儿园脱盲再教育教案
施洞镇中心幼儿园脱盲再教育教案教案时间：3个月教案目标：1.了解脱盲再教育的重要性和意义；2.培养幼儿对视觉信息的接受能力；3.培养幼儿高于30%脱盲标准的识字识图能力；4.提高幼儿的综合认知和交际能力；5.培养幼儿对社会的适应能力。
教案内容：第一阶段：了解视觉信息的重要性（1个月）1.通过展示视觉信息的重要性的图片和短片，引发幼儿对视觉信息的兴趣和好奇心；2.启发幼儿思考视觉信息在日常生活中的应用，如阅读、看电视、玩游戏等；3.通过观察和实践，让幼儿感受视觉信息的可靠性和准确性；4.组织一些视觉信息的小活动，如看图猜词、辨认颜色等，培养幼儿对视觉信息的接受能力。
第二阶段：识字识图能力的培养（1个月）1.利用视觉教具，如卡片、图画、拼图等，教授幼儿常见的汉字、生活中常见的图形；2.引导幼儿通过观察、比对等方法来识别汉字、图形；3.组织一些课堂游戏，如识字接龙、图形拼图等，加深幼儿对识字识图的兴趣和理解；4.与家长合作，鼓励家长在家庭生活中和幼儿一起识字识图，增加幼儿的学习机会。
第三阶段：综合认知和交际能力的提高（1个月）1.开展一些涉及绘画、手工制作、角色扮演等活动，锻炼幼儿的综合认知和动手能力；2.引导幼儿通过游戏和小组活动，提高幼儿的沟通和交际能力；3.组织一些讨论和分享活动，让幼儿学会倾听他人的观点并表达自己的意见；4.建立良好的班级氛围，营造合作与互助的教育环境，培养幼儿的社会适应能力。
评估与调整：1.每个阶段结束后，对幼儿的学习情况进行综合评估，了解幼儿对视觉信息接受能力、识字识图能力和综合认知和交际能力的掌握程度；2.针对评估结果，根据幼儿的不同情况进行个别辅导和调整教学计划；3.定期组织家长会，与家长沟通和分享幼儿的学习情况，以便家长能够更好地配合幼儿的学习。
教案总结：通过施洞镇中心幼儿园脱盲再教育教案的实施，幼儿能够更好地接受视觉信息，提高识字识图能力，增强综合认知和交际能力，培养适应社会的能力。
2024年小学残疾儿童教育工作总结(二篇)
2024年小学残疾儿童教育工作总结本学期，我作为一名小学残疾儿童的教育工作者，在学校开展了一系列的残疾儿童教育工作。
在这个过程中，我深刻地认识到残疾儿童教育的重要性和挑战。
通过与残疾儿童的互动和帮助，我不仅提高了自己的专业能力，也收获了满满的成就感。
首先，在教育实践过程中，我注重了残疾儿童的个体差异。
每个残疾儿童都有自己独特的身体和心理特点，对教育的需求也不同。
我通过观察和了解，积极与残疾儿童的家长和专业人士沟通交流，了解他们的特殊需求，并针对性地制定了个别教育计划。
比如，对于视力障碍的学生，我提供了盲文材料，并借助语音合成软件帮助他们进行学习；对于听力障碍的学生，我利用手语和图示方式进行教学。
通过这样的个性化教育，我能够更好地满足残疾儿童的学习需求，提高他们的学习积极性和自信心。
其次，我积极与班级其他学生进行互动和交流，促进了残疾儿童的融入感。
在课堂上，我鼓励其他学生与残疾儿童积极互动，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我还组织了一系列的班级活动，让残疾儿童和其他学生一起参与，增强了彼此间的沟通和理解。
这种融合教育的做法不仅提高了残疾儿童在班级中的自尊心和自信心，也培养了其他学生的同情心、合作精神和包容性。
此外，在教育工作中，我也注重与残疾儿童的家长合作，共同关注和促进他们的成长发展。
我通过与家长的定期交流和家访，了解他们对孩子学习的期望和困惑，争取家长的支持和理解。
我还主动组织家长会和专题讲座，分享一些有关残疾儿童教育的知识和经验，帮助家长更好地照顾和教育他们的孩子。
这种与家长的密切合作为残疾儿童的教育提供了有力的支持和保障。
总的来说，小学残疾儿童教育工作是一项具有挑战性的工作，需要教育工作者有高度的责任感和爱心。
通过这段时间的实践和努力，我深刻地认识到残疾儿童教育的重要性，也收获了许多宝贵的经验。
在未来的工作中，我将继续不断提升自己的专业水平，努力为残疾儿童的教育事业做出更大的贡献。
2024年小学残疾儿童教育工作总结（二）在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童的学习问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。
脱盲再教育活动感想
脱盲再教育活动感想首先，对于参与脱盲再教育的学员来说，这个活动意味着重新获得了学习的机会。
在传统社会，因为各种原因，一些人可能无法获得正规教育，从而错失了学习的机会。
这不仅影响了他们的自身发展，也影响了整个社会的进步。
通过脱盲再教育活动，这些人能够重新回到课堂，学习知识，提高技能，重新认识和积累经验，这对他们的个人成长和社会融入都有着非常积极的意义。
在帮助这些学员学习的过程中，我看到了他们对知识的渴望和努力，以及经过努力后取得进步的喜悦和自豪感。
这些都是脱盲再教育活动给他们带来的最宝贵的东西。
其次，对于参与脱盲再教育的志愿者和教育工作者来说，这个活动也是一个非常有意义的事业。
作为志愿者和教育工作者，我们有幸能够用自己的知识和技能去帮助那些需要帮助的人，为社会做出一点贡献。
在这个过程中，我们不仅能够感受到传授知识的乐趣，还能够学会倾听、关爱和尊重他人，培养自己的责任感和奉献精神。
通过与学员的交流和互动，我们能够更好地理解他们的处境和需求，激发他们学习的兴趣，为他们创造更好的学习环境和条件。
这些都是对我们成长和进步非常有益的。
另外，脱盲再教育活动也给了参与者一个机会去了解社会中一些被忽视的群体，让我们感受到了社会多元化和包容性的重要性。
在脱盲再教育的课堂上，我看到了来自各行各业、不同年龄、背景和经历的学员，他们之间存在着相互尊重和理解，同时也存在一定的差异和不平等。
这让我更加深刻地认识到，教育是一个重要的力量，能够扭转命运，润泽心灵；同时也意识到社会需要更多的包容和关爱，让每个人都能够有平等的发展机会。
作为一个社会成员，我们有责任去关心和帮助那些被忽视和边缘化的群体，让他们能够有一个更好的生活和发展环境。
最后，脱盲再教育活动也对整个社会有着积极的意义。
通过这个活动，我们能够帮助更多的人获得教育机会，提高整个社会的文化素养和综合素质，为社会的进步和繁荣打下良好的基础。
教育是一个社会的基石，通过教育，我们能够培养更多的人才，促进科技创新和社会进步，推动社会经济的发展，同时也能够增进人们之间的相互理解和和谐相处。
江滨小学：开展残疾儿童送教活动
江滨小学：开展残疾儿童送教活动
为进一步关爱残疾儿童，保障不能到学校接受教育的适龄残疾儿童受教育权，给他们送去关怀和温暖。
6月7日，江滨小学“送教上门”教学老师来到星光村残疾儿童陈德毅家中开展本学期第五次“送教上门”活动。
在送教活动中，送教老师与陈德毅及其家长进行了交谈，详细了解了他们的生活、学习等方面情况，针对残疾儿童少年的活动能力、感知能力、认识能力、语言交往能力、生活自理能力等具体情况，设计了符合他能力和需求的课程。
随后，“送教上门”的老师们与残疾儿童进行了多元化的互动，通过听觉、嗅觉、味觉和触觉等环节去感知不同的物品、让他体验到了老师带来的关怀和温暖，感受到了学习的乐趣。
本次送教活动还给孩子赠送了学习用品和生活用品（书本、牛奶等）。
（通讯员方勇）。
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***县江都小学开展“脱盲再教育”活动
2018年7月15日，江都小学包村组教师深入***县江都乡村开展“脱盲再教育”活动，该村辖区16—55周岁以内等30多名建档立卡贫困户参加此次活动。
在活动中包组教师用通俗易懂的事例、风趣的语言向群众讲述了脱盲再教育工作对脱贫攻坚的重要性，鼓励大家努力学好知识，助力脱贫致富。
该村负责人教师***对脱盲再教育工作作了具体安排部署。
他希望各位学员用心对待本次脱盲再教育培训活动，在培训中尊重、积极配合授课老师，认真学习科学文化知识和技能，争做一个有知识、有文化的公民。
同时要求授课老师们要根据学员实际情况，结合教材，教授一些对学员有用、贴近生活的文化知识，要认真备课，撰写好教案，及时完善整理好相关工作材料，确保今年脱盲再教育工作有序有效开展。
老师们的认真讲解和耐心辅导，使学员们学习态度好，学习热情高涨，达到了预期的目的。
学员们纷纷表示：“今天教我学会写了一些汉字，学会使用 QQ”，微信等平台，很感谢老师！”坪堡村村民表示，“今后我一定会努力学习，尽快使自己脱贫，早日过上小康生活。
”。