新课标人教B版教案必修五：等差数列的概念及通项公式

基于标准的教学设计2015年9月16日
课题
名称
等差数列课型新授课
开发
者
孟伟年级56级学科数学
课标要求通过具体实例，掌握等差数列的概念，探索并推导等差数列的通项公式.
分解
课程
标准
二．分解过程．
学情分析学生已经具有一定的理性分析能力和概括能力，且对数列的知识有了初步的接触和认识，对数学公式的运用已具备一定的技能，已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程，对函数、方程思想体会逐渐深刻。

他们的思维正从属于经验性的逻辑思维向抽象思维发展，但仍需要依赖一定的具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。

同时思维的严密性还有待加强.
叙写学习目标1、通过具体实例，掌握等差数列的概念。

2、通过实例，探索并推导等差数列的通项公式。

3、在具体的问题情境中，解决等差数列的相关问题.
评价设计活动一，完成目标1的达成；活动二，完成目标2的达成；活动三，完成目标3的达成．。