小摄影师教学设计

6、小摄影师

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

（3）体会引号的用法。

2、过程与方法：

（1）通过朗读，理解课文内容。

（2）在理解课文的基础上，体会革命前辈对少年一代的关怀。

3、情感态度与价值观：

体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

二、教学重点：

感知高尔基接受少先队员照相的经过。

三、教学难点：

通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

四、课前准备：

1、生字卡片。

2、教学挂图。

3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。

五、教学课时：

两课时

六、教学过程：

一、出示课件，引入新课，了解高尔基。

同学们，列宁说：“榜样的力量是无穷的。”名人的话语像阳光雨露滋润着我们，时时激励我们，指引我们前进方向。老师平时喜欢收集名人名言，今天我想和大家一起分享这几句。

1、出示格言。

1、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。

2、学习——永远不晚。——高尔基

3、书是人类进步的阶梯。——高尔基

4、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。——高尔基

2、读一读，你发现了今天的名言都是谁说的？板书：高尔基

3、你从他的话中知道了高尔基的什么？你们对高尔基还想多解了一些

吗？

简介高尔基。出示高尔基的图片以及生平资料

4、对呀。要了解一个人，必须观察他的一言一行。

二、板书课题，引起阅读兴趣。

1.今天我们学习的就是高尔基故事，名字就是（板书）：小摄影师

认识“摄”字，摄影师是干什么工作的呢？

2.小摄影师肯定是个（）。看到课题，你有什么想知道的？

3.学生质疑。（小摄影师是谁，为什么给高尔基摄影，怎样摄影的，摄影成功了吗？）

4.高尔基和小摄影师之间发生了有着怎样动人的故事呢？我们今天一起来学习。打开课本21面，开始读书前，你想对大家提出什么好的读书建议呢？

三、复习引新。

1.出示课件，认读词语。

纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告２．用上以上词语谁能说说课文主要讲了一件什么事？

3.高尔基是个大作家，日常工作都有秘书处理，一般是不轻易接见外人的，小男孩怎样才见到高尔基的？（扔纸团）我们打开课本，来看看课文的1—5自然段，了解当时的情景。

四、学习课文1-5段。理解起因。

1、轻声读课文1—5段。

2.边读边思考：小男孩为什么要扔纸团？高尔基让他进来了吗？

小男孩在纸上写了什么？谁能做小男孩来读一读。

亲爱的高尔基同志：

我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。

3.高尔基读完纸上的文字，知道了什么？他觉得这是一个怎样的孩子？

（几句简单的话语表明了小男孩的身份；要进来的原因；他照完相就走，不会耽误太多的时间。）

（这是个聪明的孩子。碰到困难真会想办法。）

4.纸团引起了高尔基的注意，他怎么做，怎么说呢？我们来看看写高尔基的句子.出示:

高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个，十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。

“是你扔的纸团吗？”高尔基问。

5.面对高尔基的提问，小男孩怎么做？

⑴“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

⑵谁来当小男孩一边回答，一边做动作，重现当时的情景。

⑶从小男孩鞠躬的动作和他的话语，你体会到什么？（男孩懂礼貌，尊敬长辈）

看到这个孩子不仅聪明，还很懂礼貌，真是可爱。于是高尔基就说什么？“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。

6.高尔基同意了吗？高尔基工作很忙，正在读书。却同意让男孩进来照相。他

为什么答应小男孩的请求，而且答应得那么爽快？你从高尔基的话中体会到了什么？（他很关心、爱护小朋友，尽量满足小朋友的要求。）

7.小结：通过学习描写小男孩和高尔基的动作、语言的句子，我们体会到小男孩的聪明、有礼貌；高尔基对小男孩的喜爱和宽容。

8.让我们把理解和体会带进课文，再读一读这部分。

9.同学们再细心地看看，在引用人物的话，有了什么变化？

小结：我们知道了引用人物的话时，有三种不同的形式，以后我们写话时也要学会运用。

五、学习6---11段。

1．高尔基同意小男孩来照相，小男孩终于进来了，之后又是怎样的情景呢？我们继续学习课文6—11段。同学们一边默读一边找出描写高尔基的句子，用横线划出；描写小男孩的句子用波浪线划出。

预设：我们先来体会描写谁的句子？

2.男孩准备给高尔基拍照，高尔基是怎么做的？从他配合小男孩拍照的过程中，你看到的高尔基是一个怎样的人？

3.我们来读一读课文中描写高尔基的句子，再来说一说你的体会体会。

4.交流出示课件。

（1）高尔基拿了一张报纸，按小男孩的吩咐坐下。——说明高尔基尊重小男孩，积极配合男孩的照相。

（2）高尔基听任小男孩摆弄了很久很久——说明他对小男孩很耐心。

（3）高尔基侧过脸，对他微笑——说明他尊重小男孩，并且态度亲切。（4）“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。--说明他很关心、爱护小男孩（5）高尔基赶紧站起来，走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这里有许多胶卷。”——他为男孩着急，想帮助孩子完成任务。关心、爱护