部编人教版五年级上册语文第八单元课件

默而识之，学而不厌，诲人不倦 。
注释
【识】这里读作zhì，记住的意思。 【厌】满足。 【诲】教诲。 【倦】倦怠。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
翻译
把所学的知识默默地记在心中，勤奋学 习而不满足，教导别人而不倦怠。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也 。
注释
【知】知识。 【好】喜好，喜爱。 【敏】此处指勤勉。
2 3 讨论交流
1.从《论语》中的6个句子中，你知道 了哪些读书的道理呢？ 2.在你的周围，有这样去做的人吗？ 和大家分享一下吧。
课文解读
余尝谓读书有三到，谓 心到、眼到、口到。心不在 此，则眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪诵读，决 不能记，记亦不能久也。三 到之中，心到最急。心既到 矣，眼口岂不到乎？
她的文章多以童心、母爱、自然 为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，写
于1989年9月8日。当时，作者已是 90岁的老人。作者回忆了幼时、少 时的读书经历，并向青少年朋友们 传授多年来积累的宝贵的读书经验 。
教学目标
1. 认识17个生字，会写14个生字，正确理解“津津 有味、索然无味”等词语。
会认字
chǐ zhì yǐ qǐ
耻识矣岂
会写字
ch
耻ǐ
音序： C 结构： 左右
偏旁： 耳 笔画数 10
组词： 耻辱
：
不耻下问
笔顺：
hu
诲ì
音序： H 结构： 左右
偏旁： 讠 笔画数 9
组词： 教诲
：
诲人不倦
笔顺：
wè
谓i
音序： W 结构： 左右
源自文库
偏旁： 讠 笔画数 11
组词： 称谓
：
无所谓
笔顺：
注释
【谓】说。 【此】这里。 【漫浪】随意。 【决】一定。 【急】要紧，重要。 【岂】难道。
我曾经说过，读书有三到，就是心到、眼 到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会 看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地 诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。 三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了， 眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？
此书是儒家学派的经典著作之一。与《大 学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 ，总称“四书五经”。
教学目标
1.会认“耻、矣”等4个生字，会写“耻、诲”等 5个生字，理解“不耻下问、诲人不倦”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，借助注释，理解课文 大意。 3.从文中总结相应的读书方法，并学会运用到日 常的读书学习中。
1
25 古人谈读书
人物简介
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑 （今山东曲阜）人。中国古代思想家、教育家 ，儒家学派创始人。
孔子开创了私人讲学的风气，倡导仁义礼 智信,其儒家思想对中国和世界都有深远的影响 。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子 及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编 成儒家经典《论语》。
sòn
诵g
音序： S 结构： 左右
偏旁： 讠 笔画数 9
组词： 诵读
：
朗诵
笔顺：
q
岂ǐ
音序： Q 结构： 上下
偏旁： 山 笔画数 6
组词： 岂止
：
岂敢
岂有此理
笔顺：
课文解读
知之为知之，不知为不知，是知也 注。释
【知】前面四个“知”是知道的意思，最后一个 “知”同“智”，是智慧的意思。
【为】是。
2. 有感情地朗读课文，弄清作者回忆了少年时代读 书时的哪些经历，体会重点句子所表达的感情。
3. 认识到读书的重要性，并能够真正做到“读书好 ，
多读书，读好书”。
会认字
jiù zhǎ kǎi
gě
hǔzhuà zhu
舅父 n斩断 凯旋 诸葛亮 水n浒传 ó着力
shà lǔ
kò jiǎ
juàn
地煞 鲁智深 荡u寇志 贾宝玉 书卷
2 学了这一课后，请大家写写对于 读书的看法或者自己的读书体会 。
新课导入
上节课我们学习了《古人 今谈天读我书们要》走书一进世课的界是，。冰古心人奶奶是的如读 何去读书的呢？
冰心
走近作者
冰心（1900─ 1999）
原名谢婉莹，福建长乐县人，现 代女作家，儿童文学家。
有诗集《繁星》和《春水》，这 些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为 “春水体”。有散文集《寄小读者》 。
知之为知之，不知为不知，是知也 。
翻译
知道就是知道，不知道就是不知道，这才 是真正的智慧。
指做学问态度要端正，也指做人要诚实。
课文解读
敏而好学，不耻下问 注释 。
【敏】此处指聪敏。 【耻】以……为耻。
【好】喜好。
【下问】向地位、学问不如自己的人请教。
敏而好学,不耻下问。
翻译
天资聪明而又好学的人，不以向地位比自 己低、学识比自己差的人请教为耻。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也 。
翻译
我并不是生下来就有知识的人，而是喜 好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。
及：追赶
失：丢掉
学如不及，犹恐失之。
翻译
学习知识好像追赶不上那样，赶上了又 怕被甩掉。
尝：曾经
吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益 ，不如学也。
翻译
我曾经整天不吃饭，不睡觉，天天思考 ，没什么用处，不如学习（收获多）。
讨论交流
同学们觉得朱熹的话有道理吗？ 我们今后又应该怎样读书呢？
拓展延伸
除了文中有关读书的看法之外， 你还知道古代哪些人对读书有独到的 见解呢？
1.学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》
2.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹
3.书读百遍，而义自见。
——陈寿
课后作业
1 课外搜集名人读书的故事或者关 于读书的名言。
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，世称 朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源） 。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育 家、诗人，程朱理学集大成者，世尊称为朱子 。
著有《四书章句集注》《太极图说解》《 周易读本》《楚辞集注》等，其中《四书章句 集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
知识锦囊
《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由 孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录孔子 及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政 治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
suǒ xǔ
shēn mǒ
琐碎 栩栩如生 无病而呻 u某个
kān 书刊
会写字
舅津斩限凯葛述 贾衰刊琐朴篇某
注意这些字的笔画顺序哟 。
词语解释
【一知半解】知道得不全面，理解得不透彻。 【津津有味】形容非常有滋味，有趣味。 【索然无味】没有一点儿趣味。 【无病而呻】比喻为不值得忧伤的事情而叹息感慨。也