幼儿园指导青年教师工作计划
幼儿园培养指导青年教师教学工作计划5篇
幼儿园培养指导青年教师教学工作计划5篇幼儿园培养指导青年教师工作计划1为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。
4、认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。
5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。
二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。
本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。
2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。
3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。
4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。
5、指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。
6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。
三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进行全员培训。
2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。
幼儿园培养指导青年教师工作计划2一、班级情况分析。
本班幼儿总人数有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
幼儿园青年教师培养的工作计划
幼儿园青年教师培养的工作计划一、培养目标设定在幼儿园青年教师培养的工作中，首先要明确培养目标。
我们期望通过系统的培养计划，使青年教师具备以下能力：扎实的专业知识：掌握幼儿教育学、心理学等基础理论，了解幼儿身心发展规律。
优秀的教育教学能力：能够设计并组织符合幼儿特点的教学活动，有效促进幼儿全面发展。
良好的沟通与合作能力：与幼儿、家长和同事建立良好的关系，有效沟通和协作。
持续的专业成长动力：具有自我学习和反思的能力，不断提升自身专业素养。
二、课程体系构建为达成上述目标，我们需要构建科学合理的课程体系。
课程体系应包括以下几个方面：基础理论课程：涵盖幼儿教育学、心理学、卫生学等基础知识。
教学方法与技巧课程：教授如何制定教学计划、设计教学活动、有效管理课堂等实用技能。
实践操作课程：组织模拟课堂、观摩学习、实地考察等活动，让青年教师在实践中学习和成长。
三、实践操作指导实践操作是青年教师培养的重要环节。
我们应提供以下指导：课堂管理指导：教授青年教师如何建立和维护课堂秩序，促进幼儿积极参与。
家长沟通指导：指导青年教师如何与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿成长。
问题解决指导：帮助青年教师分析和解决在教学中遇到的实际问题，提升应变能力。
四、专业素养培训专业素养是青年教师成长的基石。
我们需要组织以下培训活动：定期研讨交流：组织青年教师分享教学经验、讨论教学方法，促进共同成长。
专家讲座与工作坊：邀请专家学者进行专题讲座，提供前沿的教育理念和教学方法。
专业书籍阅读：推荐相关专业书籍，鼓励青年教师进行自主学习和研究。
五、评价反馈机制为了确保培养效果，我们需要建立科学的评价反馈机制：定期考核：对青年教师的教学能力、专业素养进行定期考核，了解他们的成长情况。
教学观摩与评价：组织同行进行教学观摩，提供具体的教学建议和改进措施。
反馈与指导：根据考核结果和观摩评价，为青年教师提供个性化的反馈和指导，帮助他们不断完善自身。
六、职业发展规划我们还需关注青年教师的职业发展规划，为他们提供以下支持：职业目标设定：帮助青年教师明确个人职业目标，制定合理的发展规划。
幼儿园指导青年教师工作计划
幼儿园指导青年教师工作计划幼儿园指导青年教师工作计划「篇一」一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没每一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。
再次，善于接受每个人提供的方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。
再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的化。
最后，深入学习开展家长工作。
有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。
首先，在理论学习中成长：1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合本班的教育内容、教育方法。
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
指导青年教师工作计划范本(6篇)
指导青年教师工作计划范本一、指导工作方法年青教师干劲足，具备年轻的优势。
但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成绩有显著提高。
二、指导听课、备课在理论上加以指导。
把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。
能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。
同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。
并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。
同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。
力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、指导与师和生融洽相处一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。
师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握的更加牢固等方面加以重点指导。
而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。
这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能相互学习，共同成长。
既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩;又要能在二年后独立地备课，上课，成功地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。
2024年指导青年教师工作计划范文（五篇）
2024年指导青年教师工作计划范文一、明确指导思想，端正思想认识我们坚持以师德建设为核心，以提升教师综合素质为目标，依托学习____为驱动力，遵循现代化教育观念，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》的精神主线，致力于教师教育观念的革新与升级，着重强化教育科研能力的培养，并推动现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，从而营造出一个实在、活跃且充满新意的教学环境。
通过教学实践的深化，我们进一步加深教师对创新精神与实践能力重要性的认识与理解。
二、全面培养，注重实效（工作思路）三、勇于探索，开辟新径（培训过程与成效）面向21世纪教育发展的需求，高素质的幼儿教师成为我们培养的重点。
为此，在培训启动之初，我们精心策划了一套全面的培训方案，旨在确保每位教师都能在培训中得到全方位的提升，为其成长提供坚实的保障。
1. 强化师德教育，树立良好风尚我们组织教师深入学习____及教育部颁布的《幼儿园教师职业道德规范》，以此提升教师以德治教的自觉性，努力塑造一支热爱学生、敬业奉献、团结协作、善于育人的教师队伍。
同时，我们定期组织教师学习教育教学法规，开展思想汇报、交流与座谈会，以净化教师思想言行，坚决杜绝任何有损师德的行为。
我们还强调教师的安全意识与责任感，鼓励教师以身作则，用实际行动赢得社会的认可、家长的尊敬与信赖。
2. 提升教师素养，深化业务学习我们依托中心园的各项评比活动，充分发挥骨干教师和青年教师的引领作用，持续开展课研与课改活动，深入研讨《幼儿园教育指导纲要》的精神实质。
我们要求教师设计体现《纲要》精神的教学活动方案，撰写相关论文，并举办座谈会分享心得。
在学期初，我们鼓励教师制定个人培训计划，并设立教师基本功练功日与竞赛，促进教师间的教学研究与交流。
我们强调在教学过程中注重幼儿兴趣的培养、能力的提升、环境的创设、材料的准备以及良好习惯的养成，以全面提升保教质量。
3. 聚焦课题研究，推动专业发展本学期，我们围绕“培养幼儿关心他人”的课题展开深入研究与实践，组织教师上好课题研究课，撰写相关论文并收集整理材料，为后续的接替工作做好充分准备。
培养指导幼儿园青年教师工作计划
培养指导幼儿园青年教师工作计划一、引言幼儿园青年教师在教学工作中扮演着至关重要的角色。
他们不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要具备全面发展的素质和能力。
因此，对青年教师的培养指导工作显得尤为重要。
本工作计划旨在通过制定科学合理的计划和安排，帮助青年教师逐步成长为优秀的教育工作者。
二、目标1. 帮助青年教师在专业知识、教学技能、教育理念等方面得到全面提升，提高教学水平和教学质量。
2. 培养青年教师积极向上的心态和态度，具备良好的师德师风，成为学生的良师益友。
3. 帮助青年教师树立正确的教育观和职业理念，建立自己的教育风格。
4. 激发青年教师教学创新的热情，提高教学效果和教育实践能力。
三、工作内容和方式1. 制定个性化的培养计划每位青年教师都有自己的学习背景、教学经验和发展需求。
我们将根据个人情况，制定细化的培养计划，包括学习任务、实践活动、指导辅导等内容。
并通过定期评估和调整，确保计划的科学性和针对性。
2. 配备专业导师为每位青年教师配备一名专业的导师，负责指导其专业发展、教学实践和职业规划。
导师将发挥自身经验和智慧，帮助青年教师解决实际问题，开拓视野，提高教学水平。
3. 提供培训和学习资源组织青年教师参加各类教育培训和学习活动，包括教学技能、教育理论、幼儿心理学等方面的课程。
同时，为他们提供相应的学习资源，包括书籍、资料和网络资源等，帮助他们不断充实自己的知识储备。
4. 定期评估和经验分享定期评估青年教师的工作表现，包括教学效果、教育态度和职业素养等方面。
同时，组织他们开展经验分享和交流活动，借鉴他人成功的经验和教训，提高自己的教学水平。
5. 鼓励教研和实践创新鼓励青年教师参与教研和实践创新活动，促进他们的教学理念和方法不断更新和提升。
同时，为他们提供创新支持和资源保障，引导他们在教学实践中不断探索和突破。
四、时间节点和监督评估1. 制定每月工作计划和学习任务，确保工作的目标和任务得到清晰明确的规划。
2024年培养指导青年教师工作计划（9篇）
培养指导青年教师工作计划一、指导思想：年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。
但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、现状分析：幼儿园青年教师培训班已举办过两期。
前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。
第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。
经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。
第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。
本学期幼儿园又增____名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余____名均没有从教经历。
对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。
使之尽快与其他同事同步。
三、培养对象：主要指教龄____年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。
幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。
对于新教师的培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。
熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。
通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。
她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。
在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。
培养指导幼儿园青年教师工作计划
培养指导幼儿园青年教师工作计划一、引言幼儿园作为孩子们的第一所学校，对于青年教师来说是一个很好的成长与锻炼平台。
青年教师在幼儿园的工作中，尤其需要指导和培养，以提高他们的专业素养和实践能力，逐渐成长为优秀的教师。
因此，本工作计划旨在为幼儿园青年教师提供有效的培养指导，帮助他们更好地适应幼儿教育工作，提升自身的教学水平和职业发展。
二、指导目标1. 提高青年教师的专业素养，包括幼儿教育理论知识、教育心理学、教学技能等方面的知识和能力；2. 培养青年教师的团队合作意识，提升团队协作和沟通能力；3. 塑造青年教师积极的职业态度和教育理念。
三、指导内容及方法1. 定期举办专业培训定期组织各类幼儿园教师参加教育教学技能培训班，邀请相关专家教授幼儿教育理论知识和教学实践经验，帮助青年教师了解最新的教育理念和实践方法，提高专业素养。
2. 针对性的个别指导针对青年教师的个人特点和不足，进行一对一的指导，帮助他们定位问题和发展方向，提供相应的指导和建议。
3. 提供教育实践机会给予青年教师在幼儿园教学实践和管理工作中的机会，通过实践中的经验积累，提高教学水平和能力。
4. 积极建设良好的工作氛围营造积极向上的教育工作氛围，鼓励青年教师之间的相互交流和合作，构建共同成长的平台。
5. 搭建交流平台定期组织教师座谈会、教研活动等，鼓励青年教师分享工作心得和教学经验，提高教学效果。
四、指导效果评估1. 定期开展评估每学期结合幼儿园教学工作的实际情况，对青年教师的教学、师德、团队协作等方面进行评估和反馈。
2. 结果反馈将评估结果及时反馈到青年教师手中，帮助他们了解自己的不足和提升空间，激发他们的积极性。
3. 肯定和鼓励在评估中充分肯定青年教师的成绩与进步，鼓励他们继续努力。
五、总结通过以上的培养指导计划，预计能够有效提高幼儿园青年教师的教学水平、专业素养和团队合作能力。
同时，也会帮助他们建立自己的教育理念，更好地适应幼儿教育工作，为幼儿园教育质量的提升做出贡献。
幼儿园青年教师培养指导工作计划
一、指导思想为提高幼儿园教育教学质量，培养一支高素质、专业化的青年教师队伍，特制定本工作计划。
本计划以科学发展观为指导，坚持以人为本，注重实际效果，全面提高青年教师的教育教学能力和综合素质。
二、培养目标1. 提高青年教师的教育教学水平，使其具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够胜任幼儿园教育教学工作。
2. 培养青年教师具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
3. 增强青年教师的团队协作能力，使其在幼儿园工作中发挥积极作用，为幼儿园的发展贡献力量。
三、培养措施1. 加强理论学习，提升教师专业素养（1）组织青年教师参加各类教育教学理论培训，学习国家教育政策、教育法规和课程标准。
（2）开展专题讲座，邀请教育专家、优秀教师分享教育教学经验。
（3）鼓励青年教师撰写教育教学论文，提高学术水平。
2. 强化实践锻炼，提高教育教学能力（1）开展观摩课、示范课等活动，让青年教师互相学习，共同进步。
（2）组织青年教师参加各类教学竞赛，提升教学技能。
（3）安排青年教师担任班主任或教研组长，锻炼其管理能力。
3. 优化师资配置，促进教师成长（1）实施导师制度，为青年教师配备经验丰富的导师，进行一对一指导。
（2）开展师徒结对活动，让青年教师向优秀骨干教师学习。
（3）鼓励青年教师参加各类继续教育，提高学历层次。
4. 加强师德师风建设，提升教师综合素质（1）组织青年教师学习师德规范，强化师德意识。
（2）开展师德师风教育讲座，提高教师职业道德水平。
（3）评选师德标兵，发挥榜样示范作用。
四、实施步骤1. 制定详细的工作计划，明确培养目标和具体措施。
2. 组织青年教师进行培训，提升其教育教学能力。
3. 开展各类教育教学活动，促进青年教师成长。
4. 定期对青年教师进行考核，了解其成长情况。
5. 总结经验，不断完善青年教师培养指导工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立青年教师培养指导工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
幼儿园指导青年教师工作计划
幼儿园指导青年教师工作计划一、工作目标作为一名青年教师，我希望通过自身不断的学习和成长，能够成为一名优秀的幼儿园教师。
在教育教学工作中，我将践行“爱、耐、严、诚”四字教育理念，努力为幼儿提供一个快乐、安全、健康的成长环境，全面促进幼儿的身心发展，促进学生的个性化、综合发展。
二、工作内容1.教学工作（1）积极参与园所教学活动，丰富教学内容和形式，激发幼儿的学习兴趣。
（2）注重个别差异，巧妙地引导幼儿，促进幼儿在兴趣与认知上的发展。
（3）注重教育教学的互动性，发挥教师的主导作用，引导幼儿发挥积极性和创造性。
2.班级管理（1）加强幼儿的品德教育工作，增强幼儿的自控能力。
（2）保障幼儿的健康，严格执行卫生制度，加强食品安全管理。
（3）改进班级管理办法，提高班级管理效率，营造和谐的班级氛围。
3.个人成长（1）加强自身教育理论知识的学习，提高教育科学的理论水平。
（2）注重参加各种教育教学方面的专业培训课程，提高自身真本领。
（3）注重参与各项专业竞赛，提高自身专业素质。
三、工作计划1.月度计划（1）每月针对不同的教学内容和活动进行具体的计划设计，安排教学内容和方法。
（2）对于幼儿的体能活动，进行科学合理的安排，定期进行各项体能测试，及时调整教学进度。
2.季度计划（1）每季度对班级管理工作进行总结，及时调整管理策略。
（2）每季度安排一些主题教育活动，营造和谐、积极的教育氛围。
3.年度计划（1）每年进行一次教育教学工作的总结，准确了解自身的发展方向和不足之处。
（2）每年结合自身发展需要，制定个人成长计划，提升个人专业能力和水平。
四、工作保障1.注重家庭教育（1）积极与家长联系，及时沟通家长关于幼儿的学习和生活情况。
（2）建立良好的家园合作关系，共同促进幼儿的健康成长。
2.注重园所文化建设（1）积极参加园所各项教学活动，丰富自身的教学经验和技能。
（2）积极参与园所各项教育研讨活动，拓宽自身的教育视野和思路。
3.注重个人发展（1）关注个人健康和情绪稳定，与同事建立和睦的工作关系。
幼儿园指导青年教师工作计划5篇
幼儿园指导青年教师工作计划5篇幼儿园指导青年教师工作计划1一、基本情况7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。
在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一起，和他们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。
我年轻，我充满希望二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。
在校期间，我通过了CET—4和计算机一级的测试，如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。
因此，对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任的。
年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有，只有更好!三、弱势分析正因为我是非专业的，因此在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。
幼教专业可以用3—4年的时间学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的，即便是有足够的热情与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。
幼儿园指导培养青年教师工作计划
幼儿园指导培养青年教师工作计划1. 背景随着社会的发展和幼儿园教育的重要性日益凸显，培养优秀的青年教师成为一项重要任务。
为了提高幼儿园教育教学质量，制定指导培养青年教师工作计划至关重要。
2. 目标本工作计划旨在指导幼儿园对青年教师进行全方位的培养，确保其教育教学能力得到持续提升，能够胜任幼儿园教育工作，并具备创新、合作和领导能力。
3. 计划内容3.1 培养需求调研通过调研分析，了解幼儿园现有青年教师的培养需求和问题，为后续培养计划的制定提供依据。
3.2 教育培训计划制定青年教师的教育培训计划，包括教学技能培训、幼儿心理发展培训、专业知识提升等方面，以提高青年教师的专业素养和教育能力。
3.3 导师指导机制建设建立导师指导机制，将经验丰富的教师与青年教师进行配对，通过指导、交流和反思，培养青年教师的教育教学经验和能力。
3.4 实践锻炼机会提供为青年教师提供实践锻炼机会，如参与教师团队活动、组织主题班会、组织项目课程等，提升他们的综合素质和学科教学能力。
3.5 教育成果评估建立青年教师的教育成果评估机制，通过考核和评价，及时了解他们的培养情况，并针对性地提供个性化的培养方案。
4. 实施步骤4.1 工作计划制定制定详细的工作计划，明确各项任务的时间、负责人和进度。
4.2 工作计划实施按照工作计划，组织开展各项培养活动，确保任务的顺利进行。
4.3 监督与评估定期进行培养工作的监督与评估，及时发现问题并进行调整和改进。
5. 风险控制5.1 资源不足风险针对资源不足的可能风险，需提前做好预算和物资准备。
5.2 教师抵触情绪风险可能存在部分教师对指导培养工作的抵触情绪，需采取有效沟通和激励措施，确保工作的顺利进行。
6. 结束评估对整个指导培养青年教师工作计划进行评估，并总结经验，为今后的工作提供借鉴。
7. 时间安排本工作计划的时间安排为一年，每年进行一次评估和调整。
以上为幼儿园指导培养青年教师工作计划的初步内容，具体的实施细节和步骤还需要进一步讨论和制定。
幼儿园青年教师培养工作计划(13篇)
幼儿园青年教师培养工作计划（13篇）幼儿园青年教师培养工作计划（精选13篇）幼儿园青年教师培养工作计划篇1新的一年新的开始，为了进一步提高我园教职工综合素质，特拟定20__年度教职工培训计划，具体内容如下：一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、培训目标20__年我园将完成年内教师继续教育全员培训100%的任务；组织园长、教师参加区级及以上各类专项培养培训100%的任务。
我园本年度分批分次组织园长、教师赴外地学习、培训、交流，让先进的教育理念走进教师的头脑，让先进的教育方法走进幼儿园。
通过园本培训、继续教育培训及八步区教育局组织的各项外出培训等形式，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、组织机构我园本学年的领导小组拟定为：组长：（园长）副组长：（业务副园长）成员：（保教主任）（教研主任）（小班年级教研组长）（中班年级教研组长）（大班年级教研组长）四、具体措施（一）师德和教育教学观的培训以教研组为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。
指导青年教师工作计划例文（四篇）
指导青年教师工作计划例文一、指导思想：孩儿屯幼儿园将深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。
遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育。
以深入实施素质教育为核心，以青年教师教育教学能力培养为关键，以校园文化建设为载体，营造全面协调、整体优化的育人氛围，不断提升办园品质，促进幼儿园可持续发展。
二、主要工作目标(一)深入学习《幼儿园教育指导纲要》，围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。
(二)加强师资队伍，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。
通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。
(三)加强教师“专业”的培训、培养，促进青年教师内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高。
尝试结合小学段开展园内绘本和素听故事小课题的研究。
并就课题研究由史兰香老师尝试上一节研究课。
(四)广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，不断提高家长工作的质量，办好家长学校，争创优秀家长学校。
(五)积极争取参加市、区级各类竞赛。
三、主要措施(一)抓实师德建设，提高教师专业素质1、利用政治学习和业务学习，加强对教师爱岗敬业的教育，组织教师学习幼教新信息，做好学习笔记或心得体会，努力更新教育教学观念。
教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围。
2、切实提高教研活动的实效性，每两周进行一次，每次有一个主题，由史兰香老师负责组织，展开讨论。
根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。
幼儿园指导青年教师教学工作计划10篇
幼儿园指导青年教师教学工作计划10篇新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。
从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。
――引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
一、常规方面1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。
2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。
3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。
二、自理方面熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
三、认知方面1、引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。
3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。
四、保育保健1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。
五、社会性发展方面引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。
六、身体发展方面1、引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。
2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。
具体措施：1、在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
2、以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。
幼儿教师指导青年工作计划
一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，培养一支高素质、适应教育教学改革要求的教师队伍，本园特制定以下指导青年教师工作计划。
通过导师制、实践锻炼、理论学习等多种方式，帮助青年教师迅速成长，成为幼儿园教育教学骨干的后备力量。
二、工作目标1. 帮助青年教师树立正确的教育观、儿童观，培养良好的职业道德。
2. 提高青年教师的教育教学能力，使其能够独立承担教育教学任务。
3. 培养青年教师的教育科研能力，使其能够参与幼儿园的教育教学改革。
4. 促进青年教师全面发展，使其在思想、业务、身心等方面达到较高的水平。
三、具体措施1. 导师制（1）为每位青年教师配备一名经验丰富的导师，负责指导青年教师的教学、科研、班级管理等工作。
（2）导师定期与青年教师进行交流，了解其工作、生活情况，帮助其解决实际问题。
（3）导师组织青年教师参加各类培训、讲座，提高其教育教学水平。
2. 实践锻炼（1）鼓励青年教师参与幼儿园的各类教育教学活动，如公开课、观摩课、教学研讨等，提高其教学实践能力。
（2）安排青年教师担任班主任或副班主任，锻炼其班级管理能力。
（3）组织青年教师参与幼儿园的课题研究，提高其教育科研能力。
3. 理论学习（1）组织青年教师定期学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等文件，提高其教育理论水平。
（2）开展教育理论学习研讨活动，引导青年教师结合实际工作，反思教学，不断改进教学方法。
（3）鼓励青年教师参加各类教育培训，如学前教育专业培训、心理咨询培训等，拓宽其知识面。
4. 评价与激励（1）建立青年教师成长档案，记录其工作、学习、生活等方面的表现。
（2）定期对青年教师进行考核，了解其成长情况，给予及时指导。
（3）对表现优秀的青年教师给予表彰和奖励，激发其工作积极性。
四、工作保障1. 加强组织领导，成立青年教师指导工作小组，负责指导工作的具体实施。
2. 加大经费投入，为青年教师提供必要的培训、学习机会。
3. 营造良好的工作氛围，鼓励青年教师积极进取，勇于创新。
幼儿园青年教师培养指导工作计划
幼儿园青年教师培养指导工作计划幼儿园青年教师培养指导工作计划一、背景介绍幼儿园教师是幼儿教育的重要力量，他们对于幼儿的成长与发展起着至关重要的作用。
然而，幼儿园青年教师由于经验不足，教学理论知识欠缺，经常面临着各种各样的教学和管理难题。
因此，对他们进行培养和指导，提高他们的教育教学水平和专业素养，对于健康有序开展教育教学工作具有重要意义。
二、培养目标1. 提高青年教师的专业知识和教育教学能力。
2. 帮助青年教师形成正确的教育理念和教学方法。
3. 培养全面发展和独立思考能力的青年教师。
4. 培养幼儿园青年教师的团队合作意识和领导能力。
三、培养内容和方法1. 教育教学知识培训（1）开展专业知识培训课程，包括教育心理学、幼儿发展理论、教育方法等。
（2）开设幼儿园教育教学案例分享会，引导青年教师思考实际问题并进行讨论。
（3）邀请专业教育教学培训机构进行培训，如幼儿教育教学研究中心等。
2. 实践教学指导（1）为青年教师提供与经验丰富的老师合作的机会，观摩和参与他们的教学活动。
（2）要求青年教师参与实际教学，并对其进行指导和反馈。
（3）组织教学交流研讨活动，促进青年教师之间的学习和交流。
3. 专业职业能力培养（1）开展教师岗位技能培训，如语言表达能力、课堂管理能力等。
（2）提供教师进修学习的机会，鼓励青年教师参加学术研讨会和教育教学比赛。
（3）制定青年教师培训计划和评估体系，定期评估他们的专业职业能力，并为他们制定个人学习计划和目标。
四、培养评估和激励机制1. 建立青年教师的培养和发展档案，记录他们的学习和成长情况。
2. 定期进行青年教师的培养评估，评估内容包括专业知识、教育教学能力、团队合作能力等。
3. 根据评估结果，为青年教师制定个别培养计划，并提供相应的培训和指导。
4. 对取得突出成绩的青年教师给予奖励和表彰。
五、师资配备和支持1. 提供充足的师资力量，确保每位青年教师都能得到指导和支持。
2. 场地设施和教育教学资源的完善，为青年教师的教学和研究提供支持。
2024年指导青年教师工作计划（六篇）
2024年指导青年教师工作计划一、指导理念旨在促进青年教师的稳健发展，发挥传承、辅导、引导和教育的功能，提升他们在教育教学和教育研究领域的专业能力和素养。
本计划旨在为加速青年教师的成长做出实质性的贡献，以期在各个层面上实现其进步与提升。
二、主要责任作为指导者，需践行“三带”原则：引领职业精神——全心投入教育，无私奉献；提升教学能力——掌握基本的教育教学知识和技巧；塑造师德——以育德为本，成为榜样。
1、协助徒弟进行教学准备，深入分析教材，探讨教学策略，精心设计课程。
2、跟踪徒弟的课堂教学，进行实录分析，以提升其课堂组织和教学能力。
3、积极指导教育科研活动，帮助徒弟合理规划工作，有序地参与教育教学和科研，引导他们学习教学理论，共同研究并撰写学术文章。
4、以高尚的师德形象影响青年教师，以敬业乐群的行为激励他们，使徒弟在学会教学的同时，也能成为优秀的教育者，引导他们全面发展。
三、具体措施1、指导徒弟详细制定教学计划，每周进行一次集中指导和修订，帮助他们识别并改进教学设计中的不足。
2、每周至少听徒弟一节课，提供反馈，指出优点和改进空间，共同探索更有效的教学策略。
3、督促徒弟参与学校组织的各种教学研讨会，积极鼓励他们参加教学竞赛、说课、评课、课件制作等活动，通过实践促进其成长。
4、鼓励徒弟阅读优质教案，学习先进的教学理念，及时进行课后教学反思，积累教学论文和案例的素材。
同时，支持徒弟积极参与课题研究，以提升其研究能力。
2024年指导青年教师工作计划（二）近年来，学校管理层始终专注于青年教师，特别是新教师的培养。
为了全面提高青年教师的素质，推动其专业发展，进而提升我校的教学质量，教务部门组织了新老教师的配对活动，开展“传承”、“帮助”、“引导”的活动，这是创建学习型学校的一项长期而深思熟虑的策略。
本学期，我被委以指导青年教师闫严严和王学会的任务。
我深知师徒结对并非空洞的形式，它承载的是一份责任与自我价值的体现。
指导青年教师工作计划(优秀7篇)
一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的'，能适应教育教学的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。
二、情况分析：我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力量的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。
新教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉睫。
优势分析：1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑性。
2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大专的函授学习。
部分教师有了一定的实践经验，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。
3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队。
弱势分析：1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论专业知识，但与实践的运用还有一定的差距。
2、由于新教师大多为20-30岁的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的能力比较欠缺。
3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养。
三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
(二)教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创造性的思维能力5、成熟稳定的教师人格三、具体培养措施：1、加强师德培训，增强新教师的事业心和责任感。
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幼儿园指导青年教师工作计划篇一：幼儿园2012-2013第一学期新教师培养计划幼儿园2013-2014学年度第一学期青年教师培养计划为了进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”式的指导作用，打造一支阶梯型教师队伍，整体提高幼儿园的教育质量。
根据本学年保教工作的重点，我们大力倡导构建以老带新、优化配对的“师徒结对”的带教体系。
特制定青年教师培养计划。
一、指导思想年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。
但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。
”帮助青年教师树立正确的教育观念，提高她们的专业理论水平及自我发展的意识，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的一年上路，二年成型，三年合格；年轻教师一专多能，有自己的教学特长。
三、具体工作措施（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）青年教师学习贯彻《纲要》精神，促进教育质量的提升1.以自觉学习为基础，主动吸收新知识、新观念。
鼓励青年教师运用业务学习和休息时间进行理论学习，教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解与转化。
每学期，教师要积累教学经验。
通过反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。
2.以业务学习为引领，加强教师对《纲要》的认识和落实。
主要形式是集体学习、教研组学习，使教师在学习和研讨交流中获得认知，并进行相应的理论考试。
（三）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。
因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
制定切实可行的教师成长、培训、培养规划。
通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。
在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”：看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。
在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课—听课—评课—总结等环节，通过激发她们愿意研讨—参与研讨—积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。
（四）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园倡导青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
（五）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
对与青年教师采取预约课、推门课、自荐课等多种活动形式，检验教师的备课与上课的基本情况，针对问题有效指导，督促青年教师向骨干教师听课学习，加强评课力度，从而提升青年教师在教育教学方面的基本素养。
（六）加大青年教师培训力度，增强教师基本素养尽可能为青年教师创造专家引领、外出培训的机会，从教师专业技能、教学教法、弹唱回话、口语表达等方面进行专门的培训，同时鼓励年轻教师进行自学，及时记录心得体会，提高自身的专业素养。
六、具体培训内容及要求：内容：（一）教师职业道德规范（二）幼儿园安全奖惩制度（三）幼儿园教育指导纲要（四）3-6岁儿童发展指南（五）保育员岗位职责（六）教育教学资料的书写具体要求：1.每天必须认真备课写教育反思。
2.每周必须写一篇观察记录。
3.每月观摩一节骨干教师的观摩课。
4.每学期写出自我评价。
二〇一三年八月篇二：幼儿园师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红李爱霞师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。
促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。
为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。
争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。
圆满完成并提高各科教育教学工作。
活动目标1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。
听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。
4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。
具体内容及措施1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。
2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。
4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。
5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。
6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。
参加人员：师：袁翠红徒：李爱霞具体工作安排：（第一学期）九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。
加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。
在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。
徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。
不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。
（第二学期）四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。
每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。
每月安排两节示范课并及时解疑。
五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。
指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。
帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
篇二：师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划一、指导思想全面贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》的前提下，坚持依法办园，以园为本的指导方针，坚持以科技为导向，艺术为特色的办园方针，进一步转变教育思想、观念，紧紧围绕我园的工作重点，积极实施素质教育，认真学习教育经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，圆满完成各科教育教学工作。
以“分享、合作、支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，我园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。
争做“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。
青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。
为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。
平等、和谐的师徒结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工作。
本学期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、观摩等多种形式相互学习、共同提高。
对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创新的契机。
希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。
我将定期走进中青年教师的教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导，将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师能够主动钻研，探索符合自身特色的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。
师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业型迈进。
二、活动目标1、师傅带领年轻教师的教学工作。
用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。
听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价，共同研究改进措施。
指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。
4．工作中师徒共同研讨，共同提高。
带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。
三、具体内容及措施1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。
2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。
4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。
5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。
6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。
四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。
每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。
每月安排两节示范课并及时解疑。
五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。
指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。
帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
牵手年轻教师我是一名工作了二十多年的幼儿教师，与年轻的教师一起配班是经常的事。