幼儿园种植总结
2024年开展幼儿园种植活动总结
2024年开展幼儿园种植活动总结2024年幼儿园种植活动总结一、背景介绍2024年是我所在的某某幼儿园开展种植活动的一年。
由于该幼儿园致力于培养孩子们的环保意识和对大自然的热爱，因此决定在今年进行种植活动，让孩子们亲身参与并了解植物的生长过程。
二、活动准备在活动开始之前，我们对活动进行了详细的准备工作：1.选购植物种子：根据孩子们的年龄特点和种植区域的气候条件，我们选择了适合种植的蔬菜、花卉和水果等种子，并保证了其品种的多样性。
2.准备种植材料：我们准备了花盆、土壤、肥料、园艺工具等种植所需的材料，并确保其质量和数量能够满足孩子们的参与需求。
3.活动宣传：为了增强孩子们的参与热情和家长的支持度，我们在学校的广告牌、班级通讯和家长群等渠道进行了活动宣传，让更多人了解并参与到种植活动中来。
三、活动过程1.介绍种植活动：在活动开始之前，我们组织了一次集会，向孩子们和家长宣传活动的目的和意义，并鼓励他们积极参与到种植活动中来。
2.讲解种植知识：在活动开始之前，我们组织了一次专业的讲座，邀请了一位植物专家为孩子们进行了讲解，让他们了解植物的生长过程和养护方法。
3.分发种子：在活动开始第一天，我们向每个孩子分发了所选种植物的种子，让他们亲自选择并记下自己所选植物的名称。
4.种植过程：在活动的第一周，我们组织了孩子们分组进行种植，并分配了老师和家长进行指导。
孩子们积极地进行播种、浇水和施肥等工作，体验到了植物的生长过程中的辛勤劳动和耐心等待。
5.植物养护：在种植过程中，我们安排了专人对植物进行定期的浇水、施肥和除草等养护工作，确保植物的良好生长。
6.观察成长：在植物种植后的几天，孩子们每天带着期待来观察植物的生长情况，并记录在观察日记中。
他们了解到植物需要阳光、水分和养分等条件来生长，增加了他们对自然的认识和尊重。
7.成果展示：在植物生长成熟后，我们组织了一次成果展示活动。
孩子们将他们种植的植物带到学校并进行展示，分享自己的种植经验和感受。
2024年幼儿园种植活动总结
2024年幼儿园种植活动总结____年幼儿园种植活动总结引言：____年，我们幼儿园进行了一系列的种植活动，旨在帮助幼儿们了解植物的生长过程，培养他们的观察力、耐心和责任心。
通过这些活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了与植物相处的情感。
接下来，我将对这次种植活动进行一个总结。
活动一：播种我们在活动开始前，准备了一些种子和小花盆，让每个孩子都可以拥有自己的小花园。
老师首先向孩子们讲解了种子的基本结构和播种的过程。
然后，让孩子们亲自动手将种子撒在土壤中，并浇水。
在整个过程中，老师不断与孩子们进行交流，引导他们关注种子的生长情况。
这个活动不仅让孩子们学到了种植的基本知识，还培养了他们的动手能力和观察力。
活动二：观察植物的生长在播种后的几天里，我们定期向孩子们展示他们种植的植物的生长情况。
孩子们都非常期待这个时刻，每天都会仔细观察他们的小花园。
他们通过比较不同种子的生长速度，学到了植物需要充足的阳光和水分来生长。
他们还学会了用尺子测量植物的高度，并记录在小本子上。
通过这个活动，孩子们不仅增加了对植物生长过程的了解，也培养了记录和观察的能力。
活动三：植物的养护在小花园的维护过程中，我们教会孩子们如何给植物浇水和修剪枝叶。
这个环节不仅培养了他们的责任心和照顾他人的意识，还让他们体验了种植的乐趣。
孩子们非常高兴地看到他们用心照顾的植物们茁壮成长。
有一次，其中一棵植物生病了，孩子们都非常担心，他们积极询问老师如何治疗，并认真地按照老师的指导进行操作。
最终，植物逐渐恢复了健康。
这个过程让孩子们懂得了病痛是需要关怀和爱心来治愈的。
活动四：花园游戏为了让孩子们更好地参与到种植活动中来，我们设计了一系列的花园游戏。
例如，我们让孩子们穿上小园丁的服装，用小铁锹挖沙子、铲土，他们玩得不亦乐乎。
我们还组织了一个植物拔河比赛，让孩子们感受到团队合作的重要性。
这些游戏让种植活动变得更加生动有趣，孩子们更加积极地参与其中。
活动五：种植蔬菜为了进一步培养孩子们的种植兴趣和健康意识，我们决定进行一次蔬菜种植的活动。
幼儿园种植区南瓜总结报告
幼儿园种植区南瓜总结报告1. 引言在过去的一段时间里，我们的幼儿园为了让孩子们亲身体验种植的乐趣和学习植物的生长过程，特设立了种植区，并选择了南瓜作为种植的对象。
通过参与其中，孩子们不仅了解了植物的基本生长规律，还培养了他们的观察力和动手能力。
本报告将对这次南瓜种植活动进行总结，并分析其效果和可改进之处。
2. 活动过程2.1 种植准备工作为了确保南瓜种植的成功，我们提前进行了一系列的准备工作。
首先，我们为种植区选择了适宜的土壤，并加入了有机肥料和充足的水分。
为了增强孩子们的参与感，我们让他们一起清理种植区并埋下播种用的南瓜种子。
2.2 种子的发芽和生长随着时间的推移，种子开始发芽并生长出嫩芽。
孩子们每天都会仔细观察南瓜的生长情况，并记录在案。
我们还教给孩子们如何浇水和施肥，使他们能够参与到南瓜的生长过程中。
2.3 南瓜的收获经过几个月的耐心等待，南瓜终于成熟了。
孩子们兴奋地帮助老师一起收割南瓜，并将其带回家与家人分享。
他们的脸上洋溢着满足感和自豪感，也在这个过程中学会了分享和合作的重要性。
3. 效果分析3.1 增强了孩子们的观察力和动手能力通过参与南瓜种植活动，孩子们学会了细心观察植物的生长过程，如何辨认不同的芽和叶子。
他们还学会了如何轻柔地浇水和施肥，培养了动手操作的能力。
这些能力对他们的综合素质发展非常有益。
3.2 增加了孩子们对植物生长规律的了解幼儿园是孩子们的第二个家，通过亲身参与南瓜种植活动，他们不仅仅是看到了植物的生长过程，还深入理解了植物的营养需求、光合作用以及花朵和果实的形成等。
这些知识对其日后的学习和生活都具有积极的影响。
3.3 增进了孩子们的团队合作意识南瓜种植活动中，孩子们需要和老师一起合作，一起照料种植区的南瓜。
这增进了孩子们的团队合作意识和分工合作的能力。
他们学会了团结一致、互相帮助，这将有助于他们今后更好地与他人合作。
4. 可改进之处4.1 定期进行维护和保养在南瓜种植过程中，我们发现有时由于天气原因或其他因素，种植区植物的生长情况不稳定。
幼儿园种植课题第二阶段总结
幼儿园种植课题第二阶段总结
哎呀呀，各位家长和小朋友们，今天我要给大家讲讲咱们幼儿园种植课题的第二阶段总结啦！你们准备好了吗？
在这个阶段啊，那可真是热闹非凡！小朋友们就像一群勤劳的小蜜蜂，整天围着咱们的种植区转。
你看小明那认真的样子，拿着小铲子不停地挖土，还嘟囔着：“我要给我的小菜苗挖个舒服的家！”哈哈，多可爱呀！
咱们一起种了各种各样的蔬菜和花朵呀。
就说那向日葵吧，它们一天天长高，孩子们每天都跑过去看，盼望着它们快快开花，就像盼着自己的宝贝长大一样。
还有那些西红柿苗，小朋友们细心地浇水、施肥，这场景就像在照顾小婴儿一样小心翼翼。
而且呀，我们还组织了好几次观察活动呢！小朋友们聚在一起，叽叽喳喳地讨论着自己的发现，“我的菜叶子上有个小洞洞！”“快看呀，我的花开啦！”这热闹劲，别提多有趣啦！
这一阶段，老师们和小朋友们一起努力，收获可不是一般的大呀！我们收获了满满的知识，知道了植物是怎么生长的；我们也收获了快乐，看着自
己亲手种的东西一点点长大，那心情真是没法形容！这就像我们亲手搭建了一个小小的魔法世界，里面充满了生机和活力！
难道不是吗？种植课题让小朋友们学到了这么多，也让他们变得更加有爱心和责任心啦！我觉得这个课题真的太棒啦！我们要继续保持这样的热情和努力，让下一个阶段更加精彩呀！。
2024年幼儿园小班种植计划总结
在2024年幼儿园小班的种植计划总结中，我们旨在回顾过去一年的种植活动，评估其成效，并为未来的种植活动提供改进建议。
以下是我们总结的主要内容：一、种植计划的实施2024年，我们为小班幼儿制定了一个全面的种植计划，旨在通过亲身体验种植过程，培养幼儿的观察力、动手能力和对自然的热爱。
我们选择了适合幼儿种植的植物，如胡萝卜、西红柿、豆角等，并确保种植环境的安全和适宜。
二、幼儿参与情况在整个种植过程中，我们鼓励幼儿积极参与，从播种到收获，每个环节都让他们亲手操作。
幼儿们表现出极大的兴趣和好奇心，他们学会了如何照顾植物，包括浇水、施肥和除草。
通过观察植物的生长变化，幼儿们不仅学习了植物的生长知识，还培养了耐心和责任感。
三、教育活动与种植相结合我们将种植活动与日常教育活动相结合，通过观察日记、植物生长记录、科学小实验等形式，帮助幼儿更好地理解植物的生长过程。
我们还组织了植物主题的绘画、手工和讲故事活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习与植物相关的知识。
四、收获与分享在植物成熟后，我们组织了收获活动，让幼儿体验采摘果实的乐趣。
随后，我们举办了植物成果展示会，幼儿们带来了自己种植的蔬菜水果，与其他小朋友分享自己的劳动成果。
这样的活动不仅增强了幼儿的自信心和成就感，还培养了他们的分享意识。
五、问题与挑战在种植计划实施过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
比如，部分幼儿对泥土和植物的接触感到不适，我们需要耐心引导他们克服这种情绪。
此外，由于天气变化和病虫害等原因，部分植物的生长受到了影响，我们需要及时采取措施，保护植物的生长。
六、家长参与与社区合作我们积极邀请家长参与种植活动，通过家长开放日、亲子种植活动等形式，让家长了解幼儿在园内的学习和生活。
同时，我们与社区合作，邀请农业专家来园指导，为幼儿提供更专业的种植知识。
七、总结与展望总的来说，2024年的幼儿园小班种植计划取得了预期的成效。
幼儿们在种植活动中不仅学到了科学知识，还培养了良好的生活习惯和社交技能。
幼儿园种植活动总结
幼儿园种植活动总结幼儿园的种植活动是一项寓教于乐的教育活动，通过亲身参与种植，让幼儿在实践中感受植物生长的奥秘，培养他们的观察力、耐心和责任心。
在过去的一段时间里，我们幼儿园进行了一系列种植活动，取得了丰硕的成果。
下面我将对这些活动进行总结，分享我们的经验和收获。
首先，我们在幼儿园的植物园区进行了蔬菜种植活动。
在老师的指导下，孩子们亲自动手挖土、撒种、浇水，并定期对作物进行管理。
通过这一活动，孩子们学会了如何照顾植物，了解了蔬菜生长的过程，增强了他们的动手能力和团队合作意识。
在活动的最后，我们丰收了丰富的蔬菜，孩子们纷纷拿回家与家人分享，增进了亲子关系。
其次，我们还进行了观察种子发芽的活动。
孩子们在小组的带领下，每人分别拿到一颗种子，通过观察、记录、比较，了解了种子发芽的过程和原理。
在这个过程中，他们学会了用心观察、用笔记录，培养了对自然的敬畏和对科学的好奇心。
最终，他们亲眼见证了种子变成幼苗的奇妙过程，这种亲身体验让他们受益匪浅。
此外，我们还进行了花卉种植的活动。
孩子们在老师的指导下，选择自己喜爱的花卉种子，亲自动手撒种、浇水，并精心照料。
在植物生长的过程中，他们学会了耐心和细心，体会到了花卉的美丽和生命力。
当花朵绽放时，孩子们欣喜若狂，他们用自己的双手创造了美丽的花园，也收获了成就感和快乐。
总的来说，通过这些种植活动，孩子们不仅学到了植物生长的知识，更重要的是培养了他们的观察力、耐心和责任心。
在未来的教育活动中，我们将继续推进这项活动，让更多的孩子能够亲身参与，感受自然的美好，培养出更多的绿色小卫士。
希望通过这些活动，能够让孩子们在快乐成长的同时，也能够懂得珍惜自然，热爱生活。
2024幼儿园种植活动总结
2024幼儿园种植活动总结一、活动背景2024年，我们幼儿园开展了一系列的种植活动，旨在引导幼儿热爱大自然，培养他们的观察能力、动手能力和责任感，加深他们对植物生长的认识和理解。
通过种植活动，让幼儿在参与中发现快乐，培养他们对大自然的热爱与珍惜之情。
二、活动准备1. 教师们了解了幼儿园周边的自然环境和植物资源，为活动做好准备。
2. 教师们进行了相关的培训，提升自己的知识水平和育人能力。
3. 与相关部门取得合作，获得了种子、土壤、花盆等必要的材料。
三、活动过程1. 种子观察：教师们给幼儿展示了不同种类的种子，让他们观察、摸索并比较它们的形状、大小和颜色。
通过观察，让幼儿们明白种子是植物生长的开始。
2. 种植实践：教师们组织幼儿动手种植花草，教授他们正确的种植方法和技巧。
幼儿们用小铲子挖坑、放入土壤，然后放入种子，并轻轻地覆盖上土壤，最后浇水。
3. 环境维护：教师们与幼儿一起制定了保护植物的规则，教育他们如何维护种植环境，保持植物成长的优良状态。
幼儿们每天都要按时浇水、晒阳光、除草，并记录植物的生长情况。
4. 植物观察：教师们定期带领幼儿观察植物的生长过程，比较植物在不同条件下的生长情况。
他们注意观察植物的根、茎、叶和花朵等不同部分的特点，了解植物的结构和功能。
5. 活动延伸：在植物的生长过程中，教师们结合幼儿的实际情况，开展了一些延伸活动，如绘画、手工制作、故事朗读等，让幼儿更好地理解植物的生长过程。
6. 植物展示：在活动结束时，教师们组织幼儿将种植的花草放置在园区的指定位置，让全园师生共同欣赏和学习。
同时，幼儿们还为自己种植的植物制作了精美的展板，展示给父母和其他来访者。
四、活动收获1. 知识收获：通过种植活动，幼儿们学会了种植花草的基本知识和技能，了解了植物的生长过程和生命周期。
他们还学会了观察和比较植物的不同特点。
2. 能力提升：通过亲自动手种植和维护植物，幼儿们提高了动手能力和协作意识。
他们还培养起责任感，学会了照顾植物，并体验到了付出努力后的收获。
幼儿园小班种植总结(16篇)
幼儿园小班种植总结（16篇）幼儿园小班种植总结（通用16篇）幼儿园小班种植总结篇1一、种植目标结合季节特征，引导运用多种感官，感知事物现象，发展观察力，为提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养对大自然的兴趣，丰富然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。
二、指导思想幼儿园的科学活动是发展幼儿智力的重要途径。
幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性，所以幼儿园的种植活动是幼儿科学活动中不可缺少的内容。
现代教育家陈鹤琴先生指出：幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置孩子从事浇水、除草、收获种子等工作……三、教育目标在教师的指导和帮助下，让幼儿自己动手进行简单的种植活动，使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程，不仅能培养幼儿对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，从而培养孩子的劳动习惯。
四、工作安排1、整地、作畦教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，将地分做成几小块，地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜，地边应留出让小朋友行走站立的田埂。
2、播种请孩子们一起准备青菜籽。
因菜籽较小，可拌上细土或沙，然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。
具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。
3、管理植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。
（1）浇水：种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。
出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。
（2）除草：出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，否则将影响植物生长。
教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。
（3）施肥：组织幼儿观看花工给青菜施肥……（4）移栽：组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。
幼儿园植物园种植总结报告
幼儿园植物园种植总结报告一、引言幼儿园植物园是为了培养幼儿对自然环境的认知和热爱，提供一个与自然亲近的学习场所。
在过去的一年里，我们在植物园内种植了多种植物，并开展了相应的教育活动。
本报告旨在总结种植过程中的经验和教育效果，为今后的工作提供参考。
二、种植概况在植物园里种植的植物有：1. 向日葵：向日葵的巨大花朵以及自转的特点引起了幼儿们的浓厚兴趣。
2. 茉莉花：茉莉花的芳香和白色花朵让植物园更加美丽，幼儿们也喜欢亲近它们。
3. 番茄：通过种植番茄，幼儿们学会了种子发芽、生长、结果的过程，培养了他们的观察和耐心。
4. 薄荷：薄荷的清香能帮助幼儿们放松，同时也教育他们有些植物的叶子可以用来调味。
5. 玉米：幼儿们通过亲自种植和收割玉米，更加了解了食物的来龙去脉，并培养了他们的实践能力。
三、种植经验总结1. 植物选择在种植过程中，我们根据季节变化和幼儿园环境选择了适合生长的植物，以保证植物能够茁壮成长。
同时，我们也考虑到植物的形态特点和观赏价值，让幼儿们能够通过观察植物的生长过程学习到更多的知识。
2. 种植管理我们定期为植物浇水、施肥、除草，并注意植物的发育情况。
经过一段时间的观察和总结，我们发现不同植物对光线、水分和肥料等需求是不同的，在管理过程中需要根据不同植物的特点来进行。
3. 教育活动在种植过程中，我们开展了一系列的教育活动，包括：- 种子发芽观察：幼儿们亲自播种种子，并观察种子从发芽到生长的过程。
通过观察，他们学会了种子是如何发芽和生长的。
- 植物生长日记：幼儿们在植物生长过程中记录了每一天的变化，并用图画和文字记录。
这促进了他们的观察能力和表达能力。
- 植物品尝：当植物成长后，我们与幼儿们一起品尝了一些植物的果实，如番茄和玉米。
通过品尝，他们了解了食物的来历，并培养了对健康饮食的认识。
四、教育效果评估通过本次种植活动，我们评估了教育效果。
调查结果表明：1. 幼儿们对植物的认识更加全面：通过亲自种植和观察，幼儿们对植物的生长过程有了更深入的了解，其中包括形态、生理和生态等方面的知识。
2024年幼儿园种植计划总结
幼儿园种植计划总结在2024年的幼儿园种植计划中，我们秉持着“亲近自然、体验成长”的教育理念，通过种植活动，不仅丰富了孩子们的学习生活，还让他们在实践中学习到了植物的生长过程，增强了他们的观察力、动手能力和责任感。
以下是我们种植计划的总结：一、种植准备在种植活动开始前，我们进行了充分的准备工作。
首先，我们根据幼儿园的场地条件和季节因素，选择了适合种植的植物种类，如西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜，以及一些易于照顾的花卉。
接着，我们准备了种植所需的工具和材料，包括花盆、土壤、种子或幼苗等。
同时，我们还对孩子们进行了简单的种植知识教育，让他们了解植物生长的基本条件和过程。
二、种植过程在种植过程中，孩子们积极参与，从翻土、播种到浇水、施肥，每个环节都充满了他们的好奇心和探索精神。
我们鼓励孩子们亲手种植，体验劳动的乐趣。
同时，我们还定期组织孩子们观察植物的生长情况，记录植物的生长日记，让他们在观察中学习，在学习中体验。
三、植物生长观察通过观察，孩子们发现植物的生长变化是如此的奇妙。
他们看到了种子在土壤中慢慢发芽，幼苗逐渐长高，开花结果。
这个过程不仅让他们学到了植物生长的科学知识，还培养了他们的耐心和观察力。
在观察过程中，孩子们还学会了如何照顾植物，如何根据植物的生长情况调整浇水和施肥的频率。
四、收获与分享随着时间的推移，孩子们种植的植物逐渐成熟，迎来了收获的时刻。
他们亲手采摘自己种植的蔬菜和花卉，脸上洋溢着自豪和满足的笑容。
我们将收获的成果用于幼儿园的日常餐食和装饰，让孩子们感受到自己的劳动成果带来的成就感。
同时，我们还组织了家长开放日活动，让家长们也参与到孩子们的种植活动中来，共同分享这份成长的喜悦。
五、种植活动的教育意义通过种植活动，孩子们不仅学到了关于植物生长的知识，还培养了他们的环保意识、合作精神和责任感。
他们学会了尊重生命、爱护自然，也懂得了通过自己的努力可以获得收获。
这种实践教育活动对于孩子们的全面发展具有重要意义，也为他们的未来成长打下了良好的基础。
2024年大班幼儿园种植园总结
2024年大班幼儿园种植园总结2024年，我们大班幼儿园在园内建设了一个精美的种植园，提供给孩子们一个亲近大自然、学习种植和保护环境的机会。
在这一年的种植园项目中，我们付出了很多努力，收获了丰硕的成果。
以下是对2024年大班幼儿园种植园项目的总结。
首先，种植园的建设为孩子们提供了一个实践与观察的平台。
我们园内的种植园采用了多种植物，包括蔬菜、水果和花卉。
孩子们通过亲自参与种植，从播种开始，就开始了一个探索和实践的过程。
他们学到了如何选择合适的土壤和肥料，如何浇水和管理植物的健康生长。
同时，他们还学到了保护环境的意识，学会了垃圾分类、节约用水等习惯。
通过亲身经历，孩子们对自然界的奇妙和生命的神奇有了更深入的理解。
其次，种植园的建设也促进了孩子们的团队合作和社交能力的发展。
在整个项目中，孩子们需要分组合作，共同完成各项任务。
例如，他们需要根据不同植物的需求进行分类种植，需要相互协调合作来确保每一棵植物都能健康成长。
在这个过程中，孩子们学会了倾听和沟通，学会了尊重他人的意见并克服困难。
种植园不仅是一个培养孩子们独立思考和问题解决能力的地方，也是一个培养孩子们社交技能的场所。
再次，种植园的建设为孩子们提供了一个美丽的自然环境，帮助他们放松身心，提高他们的心理健康。
在种植园里，孩子们可以呼吸新鲜的空气，欣赏美丽的花朵和听到鸟儿的歌唱声。
这些美丽的景色和声音都能够有效地减轻孩子们的压力和紧张情绪，让他们感到愉悦和开心。
同时，孩子们还通过观察植物的生长变化，学会了耐心和等待，培养了集中注意力的能力。
在这个充满生机和活力的种植园中，孩子们的心灵得到了滋养和愈合。
最后，种植园的建设也促进了与家长的互动和合作。
我们的种植园项目中，家长们积极参与，提供植物的种子和肥料，并在课余时间与孩子们一起参观和照顾植物。
这种家校合作不仅增强了家长的责任感和参与感，也促进了家长和孩子之间的交流和亲子关系的发展。
通过共同参与种植园项目，家长们更加了解幼儿园的教育理念和教育方式，也更加关注孩子的学习和成长。
幼儿园中班种植总结范文(通用6篇)
幼儿园中班种植总结范文(通用6篇)篇一：在幼儿园中班的种植活动中，孩子们通过亲手动手，亲自感受到了种植的乐趣和种子生长的奇妙过程。
经过一段时间的努力，他们成功地观察到了植物的各个生长阶段，并从种植活动中学到了不少知识。
在种植活动中，孩子们首先了解到了种子的重要性。
他们知道了种子是植物生长的起点，而植物的种子又来自于植物的果实。
通过观察不同种类的种子和果实，孩子们对植物的繁衍过程有了更加直观的了解。
接着，孩子们学习到了种植的基本步骤。
他们知道了要将种子种到泥土中，给予足够的阳光、水分和营养，才能让种子顺利发芽并生长成植物。
孩子们用小手铲起土壤，播种种子，埋入土壤中，并细心地浇水、晒太阳，每天都会关注它们的生长变化。
通过参与种植活动，孩子们不仅培养了动手能力和观察力，还学到了很多科学知识。
他们了解到了植物生长的条件，懂得了光照、水分和温度对植物生长的重要性。
孩子们还学到了植物的生长周期，从种子到幼苗再到成熟植株的整个过程。
这些知识为他们今后的学习打下了坚实的基础。
在种植活动中，孩子们还培养了耐心和责任心。
他们需要耐心等待种子发芽并生长，同时也要负责地给植物提供合适的生长条件。
孩子们每天都会如实记录植物的生长情况，并及时调整光照和浇水，让植物能够健康地生长。
通过这次种植活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了团队合作精神。
大家齐心协力，相互帮助，共同打造了一个美丽的植物园。
孩子们通过亲手动手、互相协作的种植活动，不仅增加了对自然的认识，也培养了他们的社交能力和团队意识。
总的来说，在这次幼儿园中班的种植活动中，孩子们不仅学到了知识，还培养了动手能力、观察力、耐心和责任心。
通过亲手动手参与种植，孩子们对植物的生长过程有了更加深入的理解。
相信他们在今后的成长中会将这些宝贵的经验和知识运用到实际生活中，并取得更大的成就。
篇二：在幼儿园中班的种植活动中，孩子们亲手种下了各种各样的种子，亲眼见证了它们发芽生长的过程。
2024年幼儿园种植豆子活动总结模版（二篇）
2024年幼儿园种植豆子活动总结模版本次幼儿园种植豆子活动是为了培养幼儿的观察力和耐心，并让他们亲自参与到自然界的生长过程中。
通过这个活动，幼儿们能够亲身体验种植的乐趣，并且学会照顾和关爱植物的过程。
一、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前准备了以下物品：1) 豆子：我们选择了豆角作为种植的材料，原因是豆角发芽的速度较快，能够让幼儿们尽快看到结果。
2) 小花盆：每个幼儿都准备了一个小花盆，这样每个人都有自己的责任和参与感。
3) 泥土：我们使用了富含养分的有机泥土，以保证豆子得到足够的养分。
4) 水壶：为了保持土壤湿润，我们提前准备了水壶。
二、活动过程1) 介绍种植豆子的目的和过程：在活动开始之前，我们向幼儿们简单介绍了种植豆子的目的和过程。
我们告诉他们，种植豆子是为了让他们更好地了解植物的生长过程，并且通过这个活动，可以培养他们的观察力和耐心。
2) 学习观察：在种植豆子的过程中，我们鼓励幼儿们观察豆子的外观和纹理，让他们了解豆子的特点。
我们引导他们用手触摸和嗅闻豆子，以增加他们的感官体验。
3) 种植豆子：每个幼儿都被分发了一颗豆角种子和一个小花盆。
他们将种子放入花盆中，并用泥土覆盖种子，然后用水壶浇水。
4) 照料植物：幼儿们被要求每天浇水，以保持湿润的泥土。
在幼儿们的参与下，豆子逐渐发芽，并且植物逐渐成长。
5) 记录观察结果：每天，我们都鼓励幼儿们观察豆子的生长情况，并记录下来。
幼儿们可以用画笔和纸记录豆子的外观和成长速度，并写下他们的观察结果和感受。
6) 分享观察结果：在活动结束时，我们邀请每个幼儿分享他们的观察结果和感受。
幼儿们可以用图画、口头表达或者展示豆子的照片来分享他们的观察过程。
三、活动效果通过这次种植豆子的活动，幼儿们得到了很多收获：1) 提高观察力：通过每天观察豆子的生长情况，幼儿们学会了观察细节和变化，提高了自己的观察力。
2) 培养耐心：种植豆子是一个需要时间和耐心的过程。
幼儿园园本蔬菜种植总结
幼儿园园本蔬菜种植总结一、引言园本蔬菜种植是幼儿园可持续发展的一项有效途径，通过在幼儿园内种植蔬菜，可以培养幼儿的自理能力和实际操作技能，同时也促进了环保意识的养成。
本文将从幼儿园园本蔬菜种植的意义、选择种植蔬菜的方法、种植蔬菜的过程和注意事项等方面进行总结。
二、幼儿园园本蔬菜种植的意义1. 增强环保意识：园本蔬菜种植可以丰富幼儿的生活经验，让幼儿从小学习并遵循环境保护的理念。
2. 培养自理能力：让幼儿亲手种植蔬菜并时常进行维护管理，不仅能够让幼儿培养自理能力，还可引导幼儿培养好的生活习惯和意识。
3. 增强实践能力和操作技能：在园本蔬菜种植的过程中，幼儿能够接触到各种园艺工具，有效锻炼了幼儿的操作能力和管理技能。
4. 获得健康饮食：通过园本蔬菜种植，幼儿们能够加深对蔬菜的了解，增添对有机食品的认识，也可以吃到健康的自家种植蔬菜。
三、选择种植蔬菜的方法1. 确定园艺目的：在确定所要种植的蔬菜之前，需确定种植的目的，例如用于生产还是供食用者直接食用等。
2. 考虑气候因素：温度和日照都是蔬菜种植的重要因素，需选择适宜的季节和环境条件。
3. 考虑土质要素：提前测试和分析土壤成分，种植选址时需选择适合种植的土壤条件。
4. 选择合适蔬菜种类：选取容易生长或者幼儿喜欢吃的种类，以便能够获得好的种植效果。
四、种植蔬菜的过程1. 制定种植计划：确定种植空间、施肥方案、种子数量以及管理计划等，制定一份详细的种植计划。
2. 弄清施肥要求：了解每种蔬菜的施肥要求，选择合适的有机肥进行施肥。
3. 播种防治病虫害：播种前需进行消毒和防虫作业。
4. 缩短栽培生长时间：栽培期间需加强对蔬菜的细心观察和管理，适时浇水、除草、修剪等。
5. 热爱花草：通过对花草的爱护，可以培养幼儿的爱护性情，也可增添自然环境的美感。
6. 确定收割时间：适时完成最后的采收工作。
五、注意事项1. 安全第一：在进行蔬菜种植时注意安全问题，选择固定的工具和设备，孩子在进行操作时需要有成人进行监护。
幼儿园种植总结范文
随着我国社会经济的快速发展，人们对生活品质的要求越来越高，幼儿园作为孩子们成长的摇篮，也越来越注重培养孩子们的环保意识和实践能力。
为此，我园于近期开展了以“绿色家园，从我做起”为主题的幼儿园种植活动。
通过让孩子们亲身参与种植过程，培养他们的责任心、关爱生命的精神，以及亲近自然、热爱生活的情感。
二、活动目标1. 培养幼儿对植物的认知和观察兴趣，激发他们探索自然的欲望。
2. 增强幼儿的环保意识，让他们了解植物对生态环境的重要性。
3. 锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神，培养他们的责任心。
4. 通过种植活动，让幼儿学会关爱生命，体验劳动的乐趣。
三、活动过程1. 活动准备：在活动开始前，教师对种植区进行了整理，准备了各种植物种子、肥料、水壶等工具。
2. 活动开展：首先，教师向幼儿介绍了种植活动的意义，引导他们了解植物的生长过程。
接着，教师带领幼儿亲手播种、浇水、施肥，让他们在实践中感受种植的乐趣。
3. 活动延伸：在种植过程中，教师引导幼儿观察植物的生长变化，记录下每天的观察结果。
同时，鼓励幼儿相互交流、分享心得，培养他们的团队协作精神。
4. 活动总结：在种植活动结束后，教师组织幼儿进行总结，让他们谈谈自己在活动中的收获和感悟。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
四、活动成果1. 幼儿对植物的认知和观察兴趣明显提高，他们能够主动关注植物的生长变化。
2. 幼儿的环保意识得到增强，他们更加珍惜身边的植物资源。
3. 幼儿的动手能力和团队协作精神得到锻炼，他们在活动中学会了相互帮助、共同进步。
4. 幼儿在活动中体验到了劳动的乐趣，培养了关爱生命的精神。
1. 教师在活动过程中应注重引导幼儿观察植物的生长变化，让他们在实践中学会关爱生命。
2. 活动形式应多样化，以激发幼儿的参与兴趣，提高他们的动手能力。
3. 家长应积极参与幼儿园种植活动，与幼儿共同体验种植的乐趣，增进亲子关系。
总之，本次幼儿园种植活动取得了圆满成功。
幼儿园种植群总结发言稿
大家好！我是XX幼儿园的XX老师，很荣幸能在这里为大家总结一下本学期我们幼儿园种植群的各项工作。
自本学期初以来，我们幼儿园种植群在大家的共同努力下，取得了丰硕的成果。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！一、种植群简介本学期，我们幼儿园成立了种植群，旨在让幼儿亲近自然、体验劳动的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和责任感。
种植群由教师、家长和幼儿共同组成，共同参与种植活动。
二、种植群工作回顾1. 种植活动丰富多彩本学期，我们开展了多种多样的种植活动，如：（1）蔬菜种植：小朋友们亲手播种、浇水、施肥，观察蔬菜的生长过程，体验劳动的艰辛与快乐。
（2）花草种植：孩子们亲手种植花草，学习识别各种花草，了解花草的生长习性。
（3）树木种植：孩子们在老师的带领下，亲手种植树木，为幼儿园增添绿色。
2. 家长参与积极性高在种植活动中，家长们积极参与，为孩子们提供必要的支持和帮助。
许多家长主动报名参加种植活动，与孩子们一起体验劳动的快乐。
3. 教师指导有针对性老师们在种植活动中，针对幼儿的年龄特点，制定了一系列针对性的教学计划。
通过观察、讲解、示范等方式，引导幼儿掌握种植技能，提高他们的观察力和动手能力。
4. 成果丰硕经过全体师生的共同努力，本学期种植群取得了丰硕的成果。
孩子们亲手种植的蔬菜、花草、树木都茁壮成长，为幼儿园增添了绿色，也为孩子们带来了喜悦。
三、种植群工作总结1. 提高幼儿的观察力和动手能力通过种植活动，孩子们学会了观察植物的生长过程，了解了各种植物的特点，提高了他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神种植活动需要孩子们相互合作，共同完成。
在这个过程中，孩子们学会了团结协作，培养了良好的团队合作精神。
3. 增强幼儿的责任感孩子们在种植过程中，要承担起照顾植物的责任。
通过这个过程，孩子们懂得了珍惜劳动成果，增强了责任感。
4. 促进了家园共育种植群的工作离不开家长们的支持。
通过种植活动，家长与孩子共同参与，增进了亲子关系，促进了家园共育。
幼儿园园本蔬菜种植总结 幼儿园农田教育
幼儿园园本蔬菜种植总结一、概述幼儿园是儿童成长的重要环境，为了丰富儿童的课外生活，促进他们对自然和农田的认识，一些幼儿园开始进行农田教育，引导幼儿亲近大自然，了解蔬菜种植和农田生态。
本文拟对幼儿园园本蔬菜种植进行总结，共享相关经验和教训，希望对其他幼儿园开展类似活动的老师有所帮助。
二、种植过程1. 确定种植品种在种植蔬菜之前，首先要确定种植的品种，考虑儿童对蔬菜的喜好和易于种植的品种。
番茄、黄瓜、胡萝卜等都是比较容易种植的蔬菜，而且儿童对这些蔬菜比较感兴趣。
2. 土壤准备选择富含有机质的土壤，进行淋洗、翻耕、平整等处理，确保种植的土壤质量良好，为蔬菜的生长提供良好的土壤环境。
3. 播种和管理根据不同蔬菜的生长特点，掌握播种的时间和方法，保证种子的生长。
在种植过程中，要及时除草、施肥、浇水等，确保蔬菜的生长健康。
三、教学效果1. 儿童对自然的认识通过亲自动手参与蔬菜种植，儿童们能够更加直观地了解植物的生长过程，培养对自然的热爱和敬畏之心。
2. 学习责任和耐心在种植蔬菜的过程中，儿童需要持之以恒地照料蔬菜，这有助于培养儿童的责任感和耐心。
3. 增强团队合作能力在园本蔬菜种植活动中，每个学生都有着自己的责任，需要相互协作，培养了儿童的团队合作意识。
四、经验与教训1. 经验（1）引导儿童亲自动手参与蔬菜种植，激发儿童对自然的好奇心和兴趣。
（2）在种植过程中，老师要及时引导、鼓励和表扬儿童，营造积极的成长环境。
（3）蔬菜种植活动结合教育，设置相关课程和课外活动，提高儿童的整体价值观和文化素养。
2. 教训（1）要根据季节、气候等因素合理规划蔬菜的种植时间，做好提前预案。
（2）在蔬菜种植活动中，要防范各种虫害和疾病的发生，及时采取措施处理，保证蔬菜的健康生长。
（3）在活动过程中，要加强对儿童安全意识的教育，确保他们在活动中的安全。
五、结语园本蔬菜种植活动是一项充满教育意义的活动，通过亲自动手参与蔬菜的种植，儿童们能够更好地了解自然和农田，提高责任感、团队协作能力和耐心。
幼儿园教师植物种植工作总结
幼儿园教师植物种植工作总结本学期，作为一名幼儿园教师，我负责了植物种植工作，并对此进行了总结。
在植物种植的过程中，我积极探索和尝试，取得了一定的成绩。
首先，我在种植技术方面进行了不断学习和提高。
我学习了各种常见花卉和绿色植物的种植方法，并阅读了相关书籍和杂志，提升了自己的专业知识。
我利用课余时间参加了培训班和研讨会，学习了更多的植物种植技巧和管理经验。
通过这些学习和实践，我能够更好地选择适合幼儿园环境的植物，并掌握了合理浇水、施肥、修剪等养护技巧。
其次，我注重培养幼儿的环保意识和责任感。
我认为植物种植不仅是一项观赏和装饰工作，更应该是培养幼儿环保意识的有效途径。
在每次植物种植过程中，我都给予幼儿充分参与和体验的机会，让他们亲手播种、浇水、观察植物的生长过程。
我通过引导他们观察植物的变化、理解自然循环的原理，培养了他们爱护和保护植物的意识。
另外，我还组织了一些与植物种植相关的环保活动，如垃圾分类、节水节电等，让幼儿在实际行动中学会关心环境、热爱生活。
再次，我注重植物与教育内容的融合。
在植物种植的基础上，我将其与其他教育内容相结合，使幼儿能够在参与植物养护的同时，学习到更多的知识。
例如，在植物的养护过程中，我引导幼儿学习有关植物的命名、分类、生长过程等知识，通过观察和实践，加深他们对植物的理解。
我也以植物为主题设计了一些绘画、手工制作、游戏等活动，进一步激发幼儿的兴趣和创造力。
最后，我定期对植物进行巡查和评估，并根据情况进行适当调整。
我密切关注植物的生长状况，观察是否有虫害、病害等问题出现。
在发现问题时，我及时采取措施进行治理，保证植物的健康生长。
同时，我也会对植物的摆放位置、养护方式等进行评估，并根据实际情况进行相应的调整和改进，以提高植物的观赏效果和成活率。
通过这次的植物种植工作，我不仅提高了自己的专业知识和实践能力，还培养了幼儿的环保意识和责任感。
未来，我将继续努力，加强自身的学习和实践，为幼儿园的植物种植工作做出更大的贡献。
2024年幼儿园种植活动计划总结
在2024年的幼儿园种植活动中，我们致力于为孩子们提供一个亲近自然、探索植物生长的机会。
通过精心设计的种植计划，我们不仅希望能够培养孩子们的观察力、动手能力和责任感，还希望在他们心中播下爱护环境和生命的种子。
我们的种植活动计划总结如下：一、前期准备在活动开始前，我们进行了充分的准备。
首先，我们选择了适合幼儿园种植的植物，如西红柿、黄瓜、辣椒等，这些植物不仅易于种植，而且孩子们也很熟悉，能够引起他们的兴趣。
我们准备了适合幼儿使用的种植工具，如小铲子、小水壶等，确保孩子们在种植过程中能够安全操作。
此外，我们还准备了丰富的教育资源，包括种植相关的绘本、视频和游戏，以便在种植过程中融入更多的学习元素。
二、种植过程在种植过程中，我们注重每个环节的教育意义。
首先，我们带领孩子们了解植物的生长周期，让他们知道一颗种子是如何变成一棵植物的。
然后，我们一起动手种植，孩子们亲手将种子埋入土壤中，体验种植的乐趣。
在植物生长的过程中，我们定期组织孩子们观察植物的变化，记录植物的生长日记，让他们学会耐心和细致的观察。
同时，我们还引导孩子们学习如何给植物浇水、施肥，让他们了解植物生长所需的条件。
三、观察与记录为了加深孩子们对植物生长过程的理解，我们鼓励他们每天观察植物的变化，并记录下来。
孩子们通过绘画、拍照或写日记的方式，记录下植物的生长过程。
在这个过程中，他们的观察力和创造力得到了极大的锻炼。
我们还会定期组织孩子们分享自己的观察记录，让他们在交流中学习，增强他们的表达能力和社交技能。
四、收获与分享当植物成熟时，我们组织了一次收获活动。
孩子们亲手采摘自己种植的蔬菜，体验收获的喜悦。
我们还将这些蔬菜制作成美味的食物，与大家分享。
通过这样的活动，孩子们不仅学会了分享，还意识到了食物的来之不易，从而更加珍惜食物。
五、环境教育在种植活动中，我们不仅注重植物的生长，还注重环境保护。
我们教育孩子们要节约用水，合理施肥，避免使用过多的化学农药，以保护土壤和环境。
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幼儿园种植总结篇一：种植活动总结资料种植缘由：我们班有几个孩子买了种植桶，他们不时的会向我汇报他们的发现，所以他们的种植活动引来很多小朋友羡慕的目光，其他孩子也找我说：“老师，我也想要”。
（由于种植桶是从四班的一个家长那买的，我拿给那几个孩子的，所以他们以为是我给的，都来找我要。
）看着他们期望的目光，我怎么忍心拒绝呢？可是那一桶15元钱，我又怎么能满足孩子的种植需要呢？我思索着如何解决这件事：我家的两个小孩也买了种植桶，每天他们都跟我报告他们的新发现，并拉着我去观看，确实蛮有意思的。
在种植方面可以让孩子获得各种经验，挖掘出许多教育价值。
我又想到每次吃午饭时，孩子们总是悄悄地把蔬菜放在一边或干脆跟老师说：“我不吃菜”。
道理他们也都懂得：“蔬菜有营养，要多吃。
”可他们就是咽不下去，这里原因是多方面的，可是跟他们不了解蔬菜，缺乏感情却大有关系。
我把这两件事连起来，综合各方面的分析后，决定就以种植蔬菜入手，开展蔬菜主题。
种植于是在圣诞节前我给孩子带来了一些蔬菜种子（袋装的）和菜苗。
为了给孩子一些神秘感和惊喜，说是圣诞老人带来的礼物，并让孩子猜猜是什么？我摇动着小白菜种子。
迅说：“是巧克力。
”韦华说：“是豆子。
”曦说：“是花生。
”…… “你们再听听它的声音，看看它的袋子，猜猜会是什么呢？”在我的提醒下，自立马上反应过来：“是小白菜”。
我反问：“为什么？”“我看到袋子上画着小白菜。
” “你真聪明，可小白菜装得进这小小的袋子吗？”迅抢先答道：“我知道是小白菜的种子。
”“对，是小白菜的种子。
”大家为猜出结果而兴奋。
（猜测礼物一个很随意的环节，在老师的步步引导下也变成了孩子运用各种信息去判断某一事物的学习，并让孩子感受到猜测的快乐，也因此使他们对礼物更加兴趣。
）孩子们对“圣诞老人”送来的礼物非常开心，大家都急不可待地想种植蔬菜。
经过一番热烈的讨论后，我们决定到到公园去取土。
他们兴趣勃勃地用小工具这边挖挖，那边铲铲，有的孩子干脆就用手捧，健雄拿到一桶又一桶，很能干。
土拿够了，可是怎么种呢？孩子们请教了保育员阿姨，阿姨给小朋友做起了示范，小朋友蠢蠢欲动。
在阿姨的指导下，孩子自己挖抗、播放种子（菜）、埋土、浇水，大家兴奋地忙活了一个下午，种了三盘种子，一大盘蔬菜。
（为了让孩子见证蔬菜的整个成长过程，以及不同蔬菜成长过程的不同，同时因为离放假只有一个多月，怕孩子看不到蔬菜的开花、结果过程，所以我有意准备了三种常见的蔬菜种子和一些菜苗。
）种种子的盘是一样的？以后怎么区别呢？大家觉得应该做个标志牌，插在盘子旁边。
而标志呢就采用吴自立的最简单明了的办法，把种子袋上的图案剪下贴上就行了。
大家一起记下种植日期，看看过几天他们谁先发芽。
放学后，孩子们拉着家长去看他们种的菜，并说：“这个是我种的。
” “这棵是我栽。
”看着他们快乐的样子，我觉得这是很有意义的活动。
趁着兴头，我请孩子每人在家种植一盆蔬菜，在家进行管理、观察，双管齐下。
浇水第二天，孩子到幼儿园的第一件事就是去看菜种长出来了没有。
一天、两天过去了，还是没有动静，有的孩子就急着去翻土看。
不时地问我：“菜怎么还不长出来？”我劝他们耐心等待。
可是渐渐地我发现孩子老是忘了给菜浇水，驻足观看少了。
我心里真不是滋味，本以为他们对种植那么兴趣，想借此来培养幼儿对周围事物的关注，学会关心、照顾、观察事物，实现一举多得的收获，但是现在……我不甘心让孩子就有那么一会的热度，我又不想把自己的意志强加给他们。
我想孩子之所以关注少了，是因为他们还是中班的孩子，他们虽然对新鲜事物很感兴趣，但是他们的坚持性、耐性有限。
当他们期望的结果久久没有出现时，他们的兴趣也在渐渐减弱。
不过既然想让孩子去关心、照料蔬菜，就该赋予蔬菜生命特征，寓于感情色彩。
看，他们每次照顾娃娃家的娃娃多周到呀!于是在一次起床倒水给他们喝完后，我故意提高嗓门：“我现在要给蔬菜宝宝喂水了，我看他们口渴得都蔫了。
”听着我的话，大家都抢着说：“老师，我去吃喂水。
”。
第二天韩迅喝完水后跟我说：“老师，蔬菜宝宝还没喝水，我去给它们喂水”。
为了鼓励他的行为，以及带动更多的孩子去关心照料蔬菜，我在集体面前表扬了他。
结果引发了浇水热潮，大家都想浇，只有三个浇水壶，他们就把“商店”中的瓶瓶罐罐，娃娃家中的锅、碗、瓢、盆都派上用场了。
刚浇完，又有另一个去浇水，弄得菜里都是水。
经常听到他们互相责备：“水浇太多，菜会死掉。
”看来他们知道这个道理，只是大家都想给蔬菜“喂水喝”都想关心照料，为了满足大家这一需求，我请大家把家里种植的蔬菜都带到幼儿园来。
同时一起制作了浇水记录表，让他们看浇水记录，如果今天有人浇过了就不用再浇了。
浇水的事渐渐的不用老师操心了。
观察记录可是我看到这些天来孩子似乎只满足于浇水，而对蔬菜的观察却很少。
而且我看他们带来的在家种植蔬菜的记录本，很多都是家长代劳的，看来孩子还不知道如何做观察记录，家长还不理解老师的意图。
为了引发幼儿对蔬菜的认真观察及持续观察，我想得用上记录：让大家一起观察种下去的蔬菜有没有变化？怎么变化？每种菜的变化一样吗？于是我与孩子一起设计了观察记录，谁发现变化就把它的形状画下来，并在发现者下填上自己的座位号。
第二天，健雄像发现了新大陆似的兴奋地跟我说：“老师，小白菜发芽了”。
听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真有许多小白菜冒出芽了，我用十分夸张的语气（为的是吸引更多的孩子过来观察）说：“小白菜真的发芽了，让我看看像什么呢？”韩迅说：“我觉得有点像托东西的小手。
” “圆圆的叶子好可爱。
”我为鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——健雄，让他把小白菜的变化画下来贴在记录表中。
我则把他的话语记录在旁边，帮助其表达的更清楚，也让家长能明白我们的做法及意义。
并一起看看日期，数数小白菜种下7天就发芽了，然后请他把自己的发现和记录告诉大家。
我又在集体面前十分赞赏地表扬了他，鼓励他坚持连续性观察，以激发更多的孩子参与。
从此每天都有孩子来报告他们的新发现，并不忘记录他们的发现。
“小白菜的叶子变了，变成小扇子的。
”“现在好像蝴蝶一样。
”“小白菜长出第二层叶子了。
”“黄豆裂开黄黄的肚皮，露出绿绿的小点点。
”“黄豆的黄衣服都脱掉了，露出一片绿绿的叶子。
”“它的叶子裂成两片了。
”“小白菜的叶子又娈了，像椭圆形。
”“旁边还有齿呢？”……测量随着时间的推移，孩子们在观察过程中发现蔬菜的高矮差异越来越明显。
他们的话题又在转移：“我的蒜宝宝又长高了。
”“我的葱宝宝长得比你的更高。
”“我的高，它已经和我的这个手差不多长了。
”并用手比划着高矮。
噢，这是个新内容，给蔬菜量身高。
为了把孩子的观察探索引向深入，我向孩子们提出了新的问题：“怎样知道蔬菜宝宝长高了？可以用什么方法和材料给它们量身高？”在我的启发下又引发了一场测量和制作测量工具的热潮，他们找来了各种工具合作测量，并且还制作了长颈鹿测量尺、回形针测量尺、刻度测量尺、冰棍糕测量尺……发现植物的向阳性当孩子们纷纷带来自己种植的菜时，我们的走廊摆不下去了，我就把一盘黄豆放在种植架的底层。
有一天孩子们发现下面的黄豆都歪着挤向外面。
（由于植物的的向阳性，底层后面由于照射不到阳光，黄豆都向外面倾斜。
）我鼓励他们找出原因，他们作出种种的猜测和验证，最后在我的引导下发现了倾斜的原因——向阳性。
随着蔬菜的不断成长，孩子们的发现越来越多，他们的兴趣也越来越浓。
现在我们活动室走廊经常很热闹，陈浩说“哇，现在我们这里像个小菜园。
”韩迅说：“里面还有个菜市场呢，真好玩。
”在我们的共同关注下，蔬菜一天天地长大了，关注他们的孩子也渐渐增多，孩子们的发现也多了，我们的学习还在继续……反思：回想与孩子一起种植蔬菜的整个事件，我们认识到老师与环境在幼儿的发展中所起的重要作用。
首先，老师要善于捕捉幼儿的兴趣和需要，作出价值判断，从而把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，物化在环境之中，生成有价值意义的教育活动。
比如本次活动是在老师观察幼儿的种植兴趣和对种植的渴望后，分析了种植对孩子将获得的经验与教育价值。
又把让幼儿喜欢蔬菜的教育目标融入其中。
从幼儿喜欢种植的兴趣点入手，以蔬菜为载体，与孩子一起种植蔬菜，既满足孩子的种植需要，又让幼儿在种植管理过程中感知蔬菜的培育过程、生长变化、生长条件等，获得各种有意的经验和体验，增进全面了解.在照料中孩子们倾注了自己的感情，从而发自内心地喜欢蔬菜。
从种植开始，到每种蔬菜的成长，孩子们在不断地观察、比较、发现、探索的过程中，通过与环境的相互作用，学习和经验得到了生成和深化，对蔬菜的感情也在不断加深，收到了预期效果。
2、在日常生活中蕴藏着许多学习的机会，老师要有敏锐的教育意识，不要错过每一次让幼儿学习的机会。
比如看似没有什么教育意义的猜测礼物环节，竟也成为幼儿学习运用相关信息判断事物的学习。
而后的怎么才能拿得又快又多的土、怎么种植、怎么区别、怎么管理、怎么观察……都是孩子学习的机会，老师要善于把握这些机会，让它们变成有意义的活动。
篇二：幼儿园种植饲养计划小班种植饲养计划一、植物：玉米种植目标：根据季节的变化及其特征，老师引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。
种植材料：园内植物、玉米苗、记录本、铅笔、水彩笔。
活动方式：家长幼儿一起种植植物带到幼儿园，并观察其生长。
种在土里观察其生长（玉米）。
定期为植物浇水。
二、动物：泥鳅1、目标：通过饲养小动物，了解其外形特征及生活习性，学习照顾小动物，获得愉快体验，增长知识，激发幼儿的好奇心及探索欲望，充分发挥幼儿主动学习的积极性，培养集中注意力认真做事的良好习惯和对小动物的爱心。
2、材料准备：鱼缸、泥鳅3、活动方式：观察并学习记录小动物的生长过程。
将小动物生长过程中的变化小图书小班种植饲养总结自然角能够培养幼儿的观察力，能够激发幼儿去发现去探索，因此，教师要充分利用这一资源环境，从小培养幼儿对事物的兴趣，学会对事物的观察和记录。
本学期据本班幼儿的年龄特点，开设有本班特色的自然角区，总结如下：将种植角在小朋友散步经常会路过。
气温适宜，幼儿进行种植了一些植物，我们班是玉米。
这次种植幼儿学着管理，经常浇水、施肥、松土。
幼儿还学会了观察记录：观察种子的生长过程并作好观察记录；在班上还饲养水中的动物—泥鳅。
孩子们每天喝水的时候总是会去看看泥鳅，有些小朋友来到幼儿园还不会忘了给我们的小泥鳅问声早安，并且还主动、争着记录泥鳅的生长过程。
小班种植饲养计划一、植物：向日葵目标：通过观察获得知识，培养幼儿对自然生长物的兴趣，丰富生活知识，养成做事专注的好习惯。
结合季节变化，观察向日葵的生长变化。