第26课《小石潭记》导学案(答案)(可编辑修改word版)

第26 课《小石潭记》

【教学目标与重难点】

1、理解课文的思想内容，积累文言词语，掌握重点实词。（重点）

2、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征、生动形象的写景方法。（难点）

3、体会作者的思想感情，理解作者凄苦孤寂的心境。

4、背诵全文并能熟练的翻译全文。

预学案

预习课文，你一定能过关！

1.知识储备

●作者简介：柳宗元（773—819），字子厚，河东（今ft西永济县）人，唐代文学家。唐德宗贞元时中进士，年二十一岁。授校书郎，调蓝田尉，升监察御史。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列为“唐宋八大家”。有《柳河东集》。

●作品简介：《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元被贬官到永州后，

常以游览ft水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，写成《始得西ft宴游记》《钴拇潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城ft记》等八篇。这就是有名的《_永州八记_》。

●文体常识：“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于散文的范畴。

2.初读课文，扫除文字障碍（你一定能读准的，对吗？）

（1）注音

篁(huáng) 珮(pèi) 冽(liè) 坻(chí) 堪(kān) 怆(chuàng) 邃(suì)

佁(yǐ) 俶(chù) 翕(xī)

3、试试你的身手，你一定能解释下列加点的词。

⑴从小丘西行有二十步⑵心乐之

⑶下见小谭⑷近岸

⑸斗折蛇行⑹犬牙差互

⑺凄神寒骨⑻仙与游者乐

作业案（一）

1、解释下列加点词语。比一比，看谁解释得又对又准确。

篁竹（竹林）尤（格外）卷石底以出（弯曲）（而）

披拂（随风飘拂）下澈（透过、穿过）影布石上（映照）

佁然（呆呆的样子）俶尔（忽然）翕忽（轻快敏捷的样子）

悄怆（忧伤的样子）隶（跟随）

从小丘西行百二十步（西：向西，名词作状语）

心乐之（乐：动词的意动用法，以……为乐）日光下澈（下：名词作状语，向下）

斗折蛇行（斗、蛇：名词作状语，像北斗一样，像蛇一样）犬牙差互（犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样）凄神寒骨（凄、寒：形容词使动用法，使……凄凉，使……寒冷。）

2、课后显身手。

本文是按浏览顺序来写的，思路为：发现小潭——（潭中景物）——小潭源流——（潭中气氛）——交代同游者。文章着意渲染了小石潭幽深冷寂的气氛，抒发了作者孤凄悲凉的心情。

3、把下列句子译成现代汉语。（看谁翻译得最生动）

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，或隐或现。

（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。

使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。

作业案（二）

精读课文，回答问题。

1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者

对小石潭的整体感受是什么？

2、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合，如写石：“

”是面，“为坻为屿，为嵁为岩”是点。②远近交错，如写潭：“

”是远，“下见小谭”是近。③动静结合，如写鱼：“影布石上”是静，“

”是动。④虚实相生，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写

，实为写，以实写虚，虚实相映成趣。

3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身、岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

4、作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出（在文中

划出）？后来作者感情发生了怎样变化？为什么？

小石潭的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情ft水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

5、选做题【拓展延伸】

选择文中自己最喜欢的一处景，设计一段导游词，允许发挥想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩兴致。（要求：结合课文内容，字数100字左右。）

各位游客，这个小潭不仅谭美，周围的景色也很美。它的四面被竹子和树

木层层环绕，如果一个人来到这里，就会感觉到它独有的清静，让人心旷神怡。在这里呆久了，就会感觉到它独有的魅力——让人抛去心中一切的杂念，感觉

就像在仙境中一样。