部编版八下小石潭记导学案及解答

部编版八下语文第三单元《小石潭记》学案及解答学习目标：1.了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。

2.结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。

3.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4．体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。

一、导入新课。

二、检查预习情况。

1、给下列加点的字注音。

（．1．）．篁．（）竹佩．（）环．（）佁．（）然俶．（）尔参．（）差．（）翕．（）忽斗．（）折悄．（）怆．（）差．（）互．寂寥．（）（2）、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛 liè（）翠 màn（）连 zhuì（）清 chè（）2、作家作品简介。

柳宗元是我国著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的、、、、和，并称“唐宋八大家”。

一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。

3、背景介绍。

柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。

此是州，恒惴栗。

”《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。

《小石懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。

所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美1、全班齐读第一段。

2、结合注释翻译课文。

.西：.如鸣佩环：鸣：。

.乐：（形容词的意动用法）.伐竹取道，伐：。

取：。

下：（名词作状语）。

.见：。

.水尤清冽(liè)：。

尤：。

清冽：。

.全石以为底：。

以为：.卷石底以出：。

卷：。

青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：3、译文。

4、质疑问难。

(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?(2)本段写景用了什么写法?1、全班齐读第二、三段。

2、结合注释翻译课文。

.可百许头：。

可：许：表佁（yǐ）然，。

俶（chù）尔，。

翕忽：。

翕：。

.潭西南而望：。

西南，。

斗折蛇行，明灭可见：。

斗：。

蛇：。

其岸势犬牙差互：势：。

犬牙，（名词作状语）。

3、译文。

3、质疑问难。

(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?(3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?(4)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?1、全班齐读第四、五段。

2、结合注释翻译课文。

寂寥：。

悄怆，。

邃，。

凄：(使动用法）寒：(使动用法）。

以其境过清：。

以，。

清：。

不可久居，乃记之而去：。

居：。

之：。

而：表。

去：。

3、译文。

3、质疑问难。

(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?(2)．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?（3）．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

阅读下面的文字，回答后面的问题。

（16分）小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

５．文章的作者是唐代的文学家（人名）。

（１分）６．用“／”标出下面句子的朗读节奏。

（2分）①潭中鱼可百许头②其岸势犬牙差互7．把下列句子翻译成现代汉语。

（每小题2分，共4分）①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

译文：②四面竹树环合，寂寥无人。

译文：8．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分）答：9．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。

（3分）句子：理由：10．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

（4分）答：26、《小石潭记》学案答案柳宗元学习目标：1.了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。

2.结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。

3.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4．体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。

一、导入新课。

二、检查预习情况。

1、给下列加点的字注音。

（．1．）．篁．（）竹佩．（）环．（）佁．（）然俶．（）尔参．（）差．（）翕．（）忽斗．（）折悄．（）怆．（）差．（）互．寂寥．（）huáng pèi huán yíchùcēn cīxīdǒu qiǎo chuàng cīliáo（2）、根据拼音在括号里写出相应的词语：凛 liè（）翠 màn（）连 zhuì（）清 chè（）冽蔓缀澈2、作家作品简介。

柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”或“柳柳州”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家” 。

一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。

3、背景介绍。

柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。

此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。

在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。

”《小石潭记》中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。

《小石柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。

所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。

《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》1、全班齐读第一段。

2、结合注释翻译课文。

.西：（名词作状语）向西.如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。

佩与环都是玉质装饰物。

鸣：发出声响。

.乐：以……为乐（形容词的意动用法）.伐竹取道，伐：砍伐。

取：这里指开辟。

下：（名词作状语）向下，往下。

.见：看见。

.水尤清冽(liè)：潭水格外清凉，清澈。

尤：格外，特别。

清冽：清澈。

洌：清凉。

.全石以为底：（潭）以整块石头为底。

以为：把……当作（此句为倒装句“以全石为底”）。

以：用。

为：作为.卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。

卷：弯曲。

以：相当于连词“而”，表承接。

青树翠蔓（màn），蒙络摇缀，参差（cēn cī）披拂：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动连接，参差不齐，随风飘动。

3、译文。

从小山岗向西行走一百二十步隔着竹林听见水声，象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,我心里很喜欢它。

于是砍伐竹子开出道路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈透明。

潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着,缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。

4、质疑问难。

(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。

用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。

为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

(2)本段写景用了什么写法?明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。

作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。

(彩屏显示。

)发现小潭篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓隔——闻——伐——取——见(动词准确)移步换景的写法1、全班齐读第二、三段。

2、结合注释翻译课文。

.可百许头：大约有一百来条。

可：大约许：表示数目不确定，上下，左右，光景佁（yǐ）然，呆呆的样子。

俶（chù）尔，忽然。

翕忽：轻快敏捷的样子。

翕：迅疾。

.潭西南而望：向潭水的西南望去而，连词，连接状语和名词，不译，表修饰。

西南，向西南。

斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，（溪身）像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现。

斗：像北斗星一样。

蛇：像蛇一样。

明灭可见，时而看得见，时而看不见。

其岸势犬牙差互：势：形势。

（犬牙，名词作状语）像狗牙一样参差不齐。

犬牙：像狗牙一样。

差：交错。

其：那。

3、译文。

石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠都没有似的。

阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快敏捷，好象跟游览的人逗乐。

向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲折，水流象长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来,有的地方被淹没了,隐隐约约可以看得出。

那石岸的形势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

3、质疑问难。

(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。

(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?(彩屏显示录像：潭水、游鱼画面。

)明确：清澄。

作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。

通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。

你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。

这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。

太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。

这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。

就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。

这种写景的方法叫侧面描写。

(3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。

先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台然”就是呆呆的样子。

潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。

这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。