小学语文缩句方法及习题答案PPT
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部编(统编)人教版小学四年级语文上册《缩句的方法》优质课件
去“枝”留“干”法
例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。 小姑娘踢毽子。
例2：铁球同时从高处落下来。 铁球落下来。
缩句方法三：
去掉表示数量词、时间词语。
例：傍晚，罗丹塑了一座女像。 罗丹塑了女像。
缩句方法四：
留住句子中的“着、了、过”
——“着、了、过” 在句子中没有独立性, 是不能删的
缩句方法四：
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的 冬季。
巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
草地上还有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
周围有小树。
• 说说这节课你
学到了什么 ?
• 有什么体会 ? • 有什么感想 ?
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
留住句子中的“着、了、过”
Байду номын сангаас例：他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。
缩句练习
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的 冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
缩句练习
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。
花园里洋溢着笑声。
缩句：
把结构比较复杂的句子中的修饰限 制和补充说明的成分去掉，保留主要成 分的意思。
简单地说：缩句就像把一棵大树的 树枝、枝叶都去掉，最后留下主干一样。
缩句方法一：
借助“的、地、得” ——把“的、地”前面的词语删掉， 去掉“得”后面的词语。
缩句方法一：
借助“的、地、得”
例1：美丽的蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。
例2：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。
例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。 小姑娘踢毽子。
例2：铁球同时从高处落下来。 铁球落下来。
缩句方法三：
去掉表示数量词、时间词语。
例：傍晚，罗丹塑了一座女像。 罗丹塑了女像。
缩句方法四：
留住句子中的“着、了、过”
——“着、了、过” 在句子中没有独立性, 是不能删的
缩句方法四：
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的 冬季。
巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
草地上还有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
周围有小树。
• 说说这节课你
学到了什么 ?
• 有什么体会 ? • 有什么感想 ?
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善 学习方法，提高学习效率，才会成功。
留住句子中的“着、了、过”
Байду номын сангаас例：他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。
缩句练习
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的 冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
缩句练习
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的 笑声。
花园里洋溢着笑声。
缩句：
把结构比较复杂的句子中的修饰限 制和补充说明的成分去掉，保留主要成 分的意思。
简单地说：缩句就像把一棵大树的 树枝、枝叶都去掉，最后留下主干一样。
缩句方法一：
借助“的、地、得” ——把“的、地”前面的词语删掉， 去掉“得”后面的词语。
缩句方法一：
借助“的、地、得”
例1：美丽的蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。
例2：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。
缩句方法及练习题带答案ppt课件
答案：小鸟发出鸣叫。
31
20、海边的沙地上都种着一望无际的 碧绿的西瓜。
答案：沙地上种着西瓜。
32
21、白家庄小学的学生在操场上用力 地做广播体操。
答案：学生做广播体操。
33
22、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 答案：脸上露出笑容。
34
23、白发苍苍的老人第一次见到高大 雄伟的天安门。
答案：老人见到天安门。
17
6、乡下的老屋旁种着树形优美、高 大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃心花木。
18
7、我的耳畔又响起了队员们熟悉的 笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
19
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
20
9、我住在乡下时，天天都会在桃花 心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
21
10、红褐色的河水像瀑布一样，从上 游泻下来。
6
• 5、数量词语照样删 • 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”
这个表示数量的词语可删去。这句话缩 写为“罗丹塑了女像。”
7
• 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定 的条件和环境的词组
• 例如： • 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步
。 • 应缩短成：我们取得了进步。 • 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是
答案：阳光抚摸着土地。
13
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
14
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
15
4、客家人的民6
5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一 个淘气的机灵鬼。
答案：汤姆是机灵鬼。
答案：船逼近榕树。
31
20、海边的沙地上都种着一望无际的 碧绿的西瓜。
答案：沙地上种着西瓜。
32
21、白家庄小学的学生在操场上用力 地做广播体操。
答案：学生做广播体操。
33
22、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 答案：脸上露出笑容。
34
23、白发苍苍的老人第一次见到高大 雄伟的天安门。
答案：老人见到天安门。
17
6、乡下的老屋旁种着树形优美、高 大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃心花木。
18
7、我的耳畔又响起了队员们熟悉的 笑声。
答案：耳畔响起了笑声。
19
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
20
9、我住在乡下时，天天都会在桃花 心木苗旁的小路上散步。
答案：我散步。
21
10、红褐色的河水像瀑布一样，从上 游泻下来。
6
• 5、数量词语照样删 • 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”
这个表示数量的词语可删去。这句话缩 写为“罗丹塑了女像。”
7
• 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定 的条件和环境的词组
• 例如： • 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步
。 • 应缩短成：我们取得了进步。 • 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是
答案：阳光抚摸着土地。
13
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
14
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
15
4、客家人的民6
5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一 个淘气的机灵鬼。
答案：汤姆是机灵鬼。
答案：船逼近榕树。
经典小学语文缩句方法PPT.pptx
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是
定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定
语需要去掉。此外，像“在……下”、“在……
里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的
词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同
后面的状语一起完整地去掉。
.精品课件.
3
缩句为：张华把妹妹打了。
.精品课件.
7
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后）。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
.精品课件.
5
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼
类。
缩句：
A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
.精品课件.
6
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留，不然会改 变句意
原句：令人讨厌的张华把我的妹妹 打了一耳光。
曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。” 是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
.精品课件.
4
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
10
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是
定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定
语需要去掉。此外，像“在……下”、“在……
里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的
词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同
后面的状语一起完整地去掉。
.精品课件.
3
缩句为：张华把妹妹打了。
.精品课件.
7
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后）。
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
.精品课件.
5
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼
类。
缩句：
A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
.精品课件.
6
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留，不然会改 变句意
原句：令人讨厌的张华把我的妹妹 打了一耳光。
曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。” 是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
.精品课件.
4
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
10
人教版部编版语文三年级上册《缩句》优秀教学课件
院子里停着小一学辆语大文卡车。
院子里停着大卡车
技巧三：删掉在……中（里、外、
上、下）等表示特定的条件和环境的词
语。
小学语文
在老师的教育下，我们取得了进步。
我们取得了进步。
技巧四：谓语后面的“着”“了”“过”
要保留。
下午，小明吃小了了学一语顿文可口的饭菜。
小明吃了饭菜。
（小明吃饭菜。）
技巧五：句子中的“不、无、没有” 等否定词要保留。
小姑娘捡起碎纸。
例句2：詹天佑是小我学国语杰出文的爱国工程师。
詹天佑是工程师。
例句3：白而轻的热热气气在长长的水藻上 飘荡着 。
热气飘荡着。
三、缩句的技巧
技巧一：“的”“地”前面的修饰、
限制成分都要删小去学，语“得文”后面的补充
成分也要删去。 淘淘气气的的妹妹睡着了。 妹妹睡着了。
技巧二：数量词语要删掉
王林在课堂小上学没语有完文成今天的作业。
王林没有完成作业。 （王林完成作业。）
技巧六:句子中宾语后面的“啊、吗、 呀、呢”等语气词要保留。
顶碗少年的小精学彩表语演文真是惊心动魄
啊！ 表演真是惊心动魄啊！
缩写时，要注意： 1.不改变原句小的学意语思文
2.不改变原句的结构 3.缩写后仍然是句子
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
小学语文三年级上册
缩 句 小学语文
什么是缩句？
缩句，就是把结构比较复杂的长句
子，去掉其修饰小、学限语制和文补充说明的成
分，保留主要成分，但是不改变句子的 主要意思。
缩句的主要方法是：
抓住“主干”来缩减。
一般句子的小主学要语意文思有三种：
1.谁干什么
院子里停着大卡车
技巧三：删掉在……中（里、外、
上、下）等表示特定的条件和环境的词
语。
小学语文
在老师的教育下，我们取得了进步。
我们取得了进步。
技巧四：谓语后面的“着”“了”“过”
要保留。
下午，小明吃小了了学一语顿文可口的饭菜。
小明吃了饭菜。
（小明吃饭菜。）
技巧五：句子中的“不、无、没有” 等否定词要保留。
小姑娘捡起碎纸。
例句2：詹天佑是小我学国语杰出文的爱国工程师。
詹天佑是工程师。
例句3：白而轻的热热气气在长长的水藻上 飘荡着 。
热气飘荡着。
三、缩句的技巧
技巧一：“的”“地”前面的修饰、
限制成分都要删小去学，语“得文”后面的补充
成分也要删去。 淘淘气气的的妹妹睡着了。 妹妹睡着了。
技巧二：数量词语要删掉
王林在课堂小上学没语有完文成今天的作业。
王林没有完成作业。 （王林完成作业。）
技巧六:句子中宾语后面的“啊、吗、 呀、呢”等语气词要保留。
顶碗少年的小精学彩表语演文真是惊心动魄
啊！ 表演真是惊心动魄啊！
缩写时，要注意： 1.不改变原句小的学意语思文
2.不改变原句的结构 3.缩写后仍然是句子
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
小学语文三年级上册
缩 句 小学语文
什么是缩句？
缩句，就是把结构比较复杂的长句
子，去掉其修饰小、学限语制和文补充说明的成
分，保留主要成分，但是不改变句子的 主要意思。
缩句的主要方法是：
抓住“主干”来缩减。
一般句子的小主学要语意文思有三种：
1.谁干什么
小学语文缩句方法PPT幻灯片
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
3
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
4
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
7
例如：同学们在“六.一：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
13
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
14
顾老师高兴得跳起来了。
15
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
16
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
17
伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
18
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
19
他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
完整的小学缩句指导及练习精华版ppt课件
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
8、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同 桌。
答案：他盯着同桌。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小学语文缩句方法PPT
原句：三棵大海棠树上开满了红红 的花。
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
小学语文缩句方法PPT
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是 定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定 语需要去掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的 词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同 后面的状语一起完整地去掉。
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小学语文缩句方法PPT
他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
小学语文缩句方法PPT
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。” 是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
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4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
小学语文缩句方法PPT
例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:树开满了花。
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第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰 条儿。
缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
分析：“夏天到了” 表示时间的词语是 定语，修饰主语要删除。几位是数量词作定 语需要去掉。此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的 词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同 后面的状语一起完整地去掉。
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他那微微张开的嘴唇和没精打采的 目光，显得又虚弱又疲惫。
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曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。” 是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
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4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
小学语文缩句方法PPT
例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
小学语文缩句方法及习题答案PPT
C:广场上灯照耀着建筑。
2020/3/21
11
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意 思，特别是不能改变原句陈述的对象，即 主语。另外，还要让压缩后的句子基本上
像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯” 怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了 原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简
注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药
物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
2020/3/21
2
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一 个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人 民的血汗和智慧的结晶吗?
和欢呼声。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建
大楼。 3、这是大楼。
2020/3/21
40
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一 幅美妙无比的图案。 4、焰火构成了图案。
3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶.
2020/3/21
36
7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田
径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着
沉重的步子. 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空
“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”， 就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上了一堂难
2020/3/21
6
的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学 课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，
2020/3/21
11
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意 思，特别是不能改变原句陈述的对象，即 主语。另外，还要让压缩后的句子基本上
像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯” 怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了 原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简
注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药
物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
2020/3/21
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3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一 个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人 民的血汗和智慧的结晶吗?
和欢呼声。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建
大楼。 3、这是大楼。
2020/3/21
40
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一 幅美妙无比的图案。 4、焰火构成了图案。
3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征
中过草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶.
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7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田
径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着
沉重的步子. 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空
“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”， 就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上了一堂难
2020/3/21
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的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学 课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，
小学语文缩句方法PPT
Hale Waihona Puke 例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳着。 （1）人物是：同学们 （2）最后一个词语“跳着”是动词 （3）句子最后缩成人物+动词： 同学们跳着。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征 中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词 （3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词： 老红军讲了故事。
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留，不然会改 变句意 原句：令人讨厌的张华把我的妹妹 打了一耳光。
缩句为：张华把妹妹打了。
小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后）。 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡 上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
顾老师高兴得跳起来了。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
打闹声、叫喊声、断断续续的口令声充满 了宽阔的操场。
伟大的毛主席是我国著名的政治 家、军事家、思想家。
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
缩句练习PPT幻灯片
1 ( )的＋名词或代词＋〔 〕地+ 动词＋（）的＋名词或代词
2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望 无际的土地。缩句时，去掉“清晨 的”、“柔和地”、“一望无际 的”，剩下的主干是“阳光抚摸着 土地。”
1
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受 事体”的内容，被字句在缩句中也应保留 “被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹 涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大 海卷到岸边。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地
激励着我们。
6
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万 慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目
的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天
24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？
18
26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的 钻石吗？
27、这难道不是天下奇观吗？
28、天上的星星能数得清吗？
29、这么远，箭哪能射得到呢？
30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢
19
31、楚国在南边，你怎么能往北走呀? 32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 33、雷锋精神怎么会过时呢？ 34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大
楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美
妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长
势十分喜人。
5
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银 杉树。
2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望 无际的土地。缩句时，去掉“清晨 的”、“柔和地”、“一望无际 的”，剩下的主干是“阳光抚摸着 土地。”
1
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受 事体”的内容，被字句在缩句中也应保留 “被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹 涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大 海卷到岸边。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地
激励着我们。
6
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万 慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目
的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天
24、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
25、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？
18
26、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的 钻石吗？
27、这难道不是天下奇观吗？
28、天上的星星能数得清吗？
29、这么远，箭哪能射得到呢？
30、天空塌下一大块，怎么不可怕呢
19
31、楚国在南边，你怎么能往北走呀? 32、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？ 33、雷锋精神怎么会过时呢？ 34、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大
楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美
妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长
势十分喜人。
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6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银 杉树。
小学语文缩句方法练习及答案ppt课件
在缩句教学中，要注意的原则有三条。 一是不改变原句的意思， 二是不改变原句的结构， 三是缩写后仍然是句子。 缩句一般采用问答法， 即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。 问答法又分两种方法， 一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法
1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素
“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
2
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 5、金色的阳光照遍了美丽的田野。 6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。 7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。 8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。。
再缩句。 例：船夫的驾驶技术特别好。 此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。 二、去掉“地”字前面的词语。 例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 此句在去掉“古老的?同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”。
三、删去“得”后补充说明成分。 例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留
“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。
6、复指成分应完整地保留
“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素
“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
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1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 5、金色的阳光照遍了美丽的田野。 6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。 7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。 8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。。
再缩句。 例：船夫的驾驶技术特别好。 此句只要变成“船夫的驾驶的技术特别的好”，再缩句就容易多了。 二、去掉“地”字前面的词语。 例：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 此句在去掉“古老的?同时，还要去掉“地”字前的“沉沉”。
三、删去“得”后补充说明成分。 例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。
5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留
“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。
6、复指成分应完整地保留
“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。
缩句的方法(共10张PPT)
识别主语谓语方法
寻找句子中的核心动 作或状态，确定谓语。
注意识别复合句中的 主句和从句，分别找 出各自的主语和谓语。
根据谓语确定主语， 主语通常是谓语动作 的执行者或状态的保 持者。
提炼主语谓语技巧
精简句子结构，去掉修饰成分， 突出主语和谓语。
保持句子意思完整，避免改变 原意。
根据语境和表达需要，灵活调 整主语和谓语的顺序和形式。
将长定语转化为短语，使句子更加 简洁明了。
简化状语和补语技巧
省略不必要的状语
去掉不影响句子意思的状语，使 句子更加简洁。
合并同类状语
将多个描述同一动作或状态的状 语合并为一个。
转化为短语或从句
将长状语或补语转化为短语或从 句，使句子结构更加紧凑。
05
句式转换在缩句中应用
陈述句转换为疑问句
例如
陈述句“他是一位老师。”可以转换为疑问句“他是一位老师吗？”
03
宾语补足语处理策略
宾语补足语概念解析
01
02
03
定义
宾语补足语是用来补充说 明宾语的状态、性质、特 征等的句子成分。
常见类型
形容词、名词、动词不定 式、分词短语等。
作用
使句子表达更加完整、准 确。
处理策略一：保留核心词
确定宾语补足语的核心词，即表 达主要意思的词语。
保留核心词，删除其他修饰成分， 使句子更加简洁明了。
保留重要修饰成分
如时间、地点、方式等关键信 息，确保句子意思完整。
删除冗余信息
去除不影响句子理解的冗余词 汇和重复信息。
使用代词替代
使用代词代替前面提到的名词 或短语，简化句子结构。
02
主语谓语识别与提炼
精品课件-小学语文缩句方法PPT
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”
不能去掉的。
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳 着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
小学语文缩句方法PPT
1、一般情况下不保留“的”“地” 及前边的词语，还有“得”字后面的 词语。
（1）.敬爱的周总理无微不至地关 怀着年轻的战士。
（2）.敬老院的李奶奶高兴得 手舞足蹈。
2、表示数量、方位、时间的词组应该完整 地去掉。
例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清 澈的九盘河里游泳。”
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
类。
缩句：
A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留，不然会改 变句意
原句：令人讨厌的张华把我的妹妹 打了一耳光。
缩句为：张华把妹妹打了。
Байду номын сангаас
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后）。
不能去掉的。
4：如果句子是问句，缩写以后同样 也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动 人民的血汗和智慧的结晶吗?
缩句为：长城不正是结晶吗？
不改变句子的语气。 如“莫非他想在这里安安稳稳地睡
上半天吗?”
应缩成“他想睡吗?”
5、缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人 （物）+最后一个动词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句 子就缩成三部分：人（物）+动词+最后一个词。
例如：同学们在“六.一”演出时满怀激情地跳 着。
（1）人物是：同学们
（2）最后一个词语“跳着”是动词
（3）句子最后缩成人物+动词：
小学语文缩句方法PPT
1、一般情况下不保留“的”“地” 及前边的词语，还有“得”字后面的 词语。
（1）.敬爱的周总理无微不至地关 怀着年轻的战士。
（2）.敬老院的李奶奶高兴得 手舞足蹈。
2、表示数量、方位、时间的词组应该完整 地去掉。
例如：“夏天到了，几位游泳爱好者在清 澈的九盘河里游泳。”
应当缩成“游泳爱好者游泳。 不能缩成“游泳爱好者在游泳”。
类。
缩句：
A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
6、“把”字句、“被”子句里面 “把”、“被”一般要保留，不然会改 变句意
原句：令人讨厌的张华把我的妹妹 打了一耳光。
缩句为：张华把妹妹打了。
Байду номын сангаас
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字 后边的内容后）。
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三、下列10个句子，请你快速缩句. 1. 雷锋是伟大的共产主义战士。 修改：雷锋是战士。 2. 我们在教室里聚精会神地看录相。 修改：我们看录相。 3. 爸爸的书架上放着各种各样的书。 修改：书架上放着书。 4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 修改：杨梅树吮吸着甘露。
5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 修改：黄继光注视着火力点。 6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海 洋。 修改：广场变成了海洋。 7. 它一动不动地注视着泛着微波的水 面。 修改：它注视着水面。
8. 蓝色的天上飘着一片片白云。 修改：天上飘着云。 9. 北京的西山是著名的风景区。 修改：西山是风景区。 10. 党的好干部孔繁森是全国人民学 习的好榜样。 修改：孔繁森是榜样
练习： 1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上. 2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪. 3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征 中过草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶.
标准答案10、鸟做窝。 11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳 子。 标准答案11、小螃蟹挥舞着钳子。 12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出 一种尖细又娇嫩的鸣叫。 标准答案12、小鸟发出鸣叫。 13、大片大片的雪花从彤云密布的天空 中纷纷扬扬的飘落下来
标准答案13、雪花飘落。 14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向 灌了水的销烟池里撒下盐巴。 标准答案14、民工撒下盐巴。 15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的 天空 标准答案15、气球飘向天空 16、这是一条完全由我国的工程技术人员 设计施工的铁路干线。 标准答案16、这是铁路干线。
”应缩成“他想睡吗?” 第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着 天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句： A:灯照耀着建筑。B:广场上灯照耀着宏 伟建 C:广场上灯照耀着建筑。
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意 思，特别是不能改变原句陈述的对象，即 主语。另外，还要让压缩后的句子基本上 像句话，不能缩得过分简略。
，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思 就清楚明确了。 3．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如： “同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”， 就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如： “赵老师给我们上了一堂难
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安 门广场周围的宏伟建筑。 7、广场上灯照耀着建筑。 8、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大 钊。 8、敌人杀害了李大钊。 9、九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇 外的葡萄园散步。 9、我散步科学 课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上， 还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。 如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果 缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是 曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓 语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4．复指成分应完整地保留 例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺 言。” 应当缩成“我们遵守自己的诺言”。 若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。 5．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游 泳”。
第三组：缩句不能改变原句的结构 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷 上，像列队的士兵在等待命令。 缩句： A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。 B:鸬鹚站在船舷上。 C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。 D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令
分析：缩句不能改变原句的结构， 如果原句是复句，压缩后应当还是 复句。 原句是一个复句，前面的分句说鸬 鹚站立的动作，后面的分句说它像 什么 A句前半部分正确，后半部分把后面 分句的主要动词“像” 压缩掉了，把
分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈 述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是 属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱 好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老 人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子 的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说 他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语 压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的 动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
17.京张铁路是第一条完全由我国 的工程技术人员设计施工的铁路 18.著名的台湾是我国沿海上的一 颗灿烂的明珠. 19.强烈的灯光亮得跟白天一样. 20．这是一座拔地而起,造形奇特 的新建大楼.
缩句练习 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 1、小红看着书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声 和欢呼声。 2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建 大楼。 3、这是大楼。
分析：原句是否定句，缩句时要保 留否定词。如果把否定词压缩掉， 句子的意思就变了。A句不妥，B句 正确。
缩句练习 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像 个刺球紧紧地缩成一团 标准答案1、刺猬缩成一团。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张 破帆。 标准答案2、桑娜补帆。 3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固 的万里长城。
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一 个问句。如： 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人 民的血汗和智慧的结晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里 长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还 要在人物的后面找一个动词
“讲”了 （3）句子最后缩成人物+动词+最后一个 词：老红军讲了故事。 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的 意思，二是不改变原句的结构，三是缩写 后仍然是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我 们在游泳”。 此外，像“在……下”、“在…… 里”“在……外”“在……中”等句子中表 示方位的词组作状语时，都不能保 留“在”字，应该同后面的状语一起完 整地去掉。 6．补语的处理
首先，动词谓语后面的补语一般应保留 中心词；其次，形容词后面的补语一般 删去。 如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”， 可缩成“张小南高兴”。 7.不改变句子的语气 句子的语气不能改变，如“莫非他想在 这里安安稳稳地睡上半天吗?”
不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃 着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊 猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这 里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 2．保留必要的成分 例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助 后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模
分析：句子陈述的对象（主语）， 有的是人或事物，有的是某个处所， 有时虽然只有一字之差，但所指却 不一样，如“学校”和“学校里”。缩 句时不能因为意思差不多就把表示 处所的词语改为表示事物的。有一 些补语和动词结合得很紧密，
特别是那些短小的、甚至只有一个 字的补语，缩句时不宜缩掉。 原句主语的中心词是“海棠树上”， 而不是“海棠树” ；谓语动词“开”后 面有一个简短的补语“满 A句合乎这类句子缩句的要求；B句 改换了主语，缩去了简短补语，
使句子失去了确定的时态，压缩后 的句子意思很不确定，表达不出 “海棠树上开满了花”的意思；C句 改换了主语。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补 语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的 冰条儿。 缩句：A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
标准答案3、条石和城砖筑成了长城。 4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的 奇迹。 标准答案4、工程是奇迹。 5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑 去。 标准答案5、小兔跑来跑去。 6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄 伟的天安门。
标准答案6、老人见到天安门。 7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 标准答案7、脸上露出笑容。 8、白家庄小学的学生在操场上用力地做 广播体操。 标准答案8、学生做广播体操。 9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿 的西瓜。 标准答案9、沙地上种着西瓜。 10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
17、微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。 标准答案17、微风吹拂着柳丝。 18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的 球 标准答案18、孙平挡住了球 。 19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松 针上。 标准答案19、脚落在松针上。
20、其实雄伟的万里长城更是我们 伟大祖国的象征。 标准答案20、万里长城是象征。
等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚， 不符合原句意思； B句把原句砍掉了一半，当然更不行； C句没有把后面分句的意思表达完整， “等待命令”不能压缩掉。 正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷 上，像士兵等待命令。
第四组：缩句不能把表示处所的词语改 为表示事物的名词 原句：三棵大海棠树上开满了红红的 花。 缩句： A:海棠树上开满了花。 B:海棠树开花。 C:海棠树开满了花。
分析：这组句子同第四组相仿，简 评如下： A句，正确；B句，改换了主语；C 句，缩去了不应当缩掉的简短补语 “满”；D句，改换了主语，缩去了简 短补语，缩后句子意思很不确定；E 句，过分简略，既不像句子，也不 像短语。
第六组：缩句时要保留必要的否定 词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田 径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着 沉重的步子. 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空 中飘落下来. 11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们 的汇报.
12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居 西蒙的孩子. 13. 雷锋的光辉形象永远活在同学们的心 中. 14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个 奇迹. 15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自 全国各地的劳动模范. 16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动 人民的血汗和智慧的结晶吗?