小学语文缩句和扩句 PPT
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小学语文毕业复习 扩句与缩句全面版共27页文档
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
27
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之Байду номын сангаас不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
小学语文毕业复习 扩句与缩句全面版
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
小学语文缩句和扩句-课件
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
扩句
练一练
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
改：
敌人杀害了李大钊。
缩句
例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
改：
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。
改： 叶子飞过了小河。
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
改： 焰火构成了图案。
表示时间和表示地点的状语要去掉
缩句
例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导
人李大钊。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
每一个句子都是一棵大树
缩句
就是去掉定语、状语、补语等 “枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。
缩句
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。
2. 掌握缩句与扩句的技巧。
3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。
4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。
教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。
2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。
3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。
第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。
小学三年级语文缩句和扩句
一．缩句和扩句缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
1、戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
改成：______________________2、气象台紧急发布了西伯利亚传来的寒流即将南下的消息。
改成：_____________________3、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
改成：_____________________4、弯弯曲曲的小路穿过秘密的白桦树林。
改成：_______________________扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，使句子的意思更加完整、具体、生动。
如1、太阳升起。
2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起1、李唐走上讲台。
改成：________________2、暑假快到了。
改成：_______________3、时间溜走了。
改成：_______________4、小狗睡在路旁。
改成：_______________5、小猫爬上树干。
改成：________________二．改为“把字句”或“被字句”把字句的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
如：弟弟把水喝了。
（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。
）1.一杯水被我喝光了。
改为：_________________2.我被爸爸骂了一顿。
改为：__________________3.字被涛涛写错了。
改为：__________________4.窗户被爸爸修好了。
改为：__________________5.一碗饭被我吃完了。
小学语文课件-句子专项训练—缩句、扩句-人教部编版(共10张PPT)
1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。
不同点 相同点
方法和技巧
缩句
把句子 写短。
改写时 都不能 改变句 子的原 意。
（1）舍去“的”“地 ”前面的修饰词、 “得”后面的补充内容。 （2）舍去表示“时间”“数量”“状态”“比喻”等方面的词。 （3）去掉“在···中|里” 表示特定环境和语言的词语。 （4）“着”“了”“过”， 把字句、被字句中的“把”“被”不删。 （5）检查缩写好的句子是否符合“谁干什么”“谁（什么）是什 么”“谁（什么）怎么样”的结构
1.深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
2.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
3.宽阔的长江水平静而轻缓地流淌。 4.夏天的天气热得像个蒸笼。 5.在农民伯伯的辛勤劳动下，今年的小麦 长势很好。
扩句就是给句子的主干添加枝叶和修饰的成分。
扩句的方法： 1.在“谁”“什么”···主语的前面扩，“是怎样”之后扩。 2.保留原来的意思。 3.不能改变句子的结构。 4.内容力求丰富。
1>美丽的蝴蝶飞走了。
学习目标：
1.熟背缩句技巧，会正确的缩句。 2.熟背扩句的要求和技巧，会正确的 扩写句子。
。
缩句：
就是把“枝繁叶茂”的长句子的“枝干”、“枝叶”全去掉， 只留“主干”（主语、谓语和宾语）成分的短句子的过程，并且 不能改变原句的主要意思。
✓缩句的方法
（1）舍去“的”“地 ”前面的修饰词、 “得”后面的补充内容。
1.桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 （缩句） 2.一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。 （缩句） 3.鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。 （缩句）
（4）“如着：”白“鲸了是”一“位过地”道，的把旅字行句家、。被字句白中鲸的是“旅把行”家听课。 学生在听课。
最全小学语文句式转换复习PPT课件
• 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大大树上。
__松__鼠__喜__欢__把__窝__搭__在__高__大__的__树__上__。______
.
13
• 表意不明 • 1、李红有时候经常和张明在一起打球。
___李__红__经__常_和__张__明__在__一__起__打__球__。____________________ 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、 哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思 更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
.
5
• 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。
•我们__怎_能__因__为__学__习__任__务___重_而__不___参_加__体___育_活__动___呢_？
例如：大草原上的空气是那么的清新，天空 是那么的明朗。 （2）选择关系：
你是现在做作业，还是晚饭后再做？ （3）递进关系：
老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人。
.
21
❖ （4）转折关系：
虽然我没有看见过波澜壮阔的大海，但是我欣 赏过水平如镜的西湖。
（5）条件关系：
只有你努力学习，才会取得好成绩。
不管刮风下雨，他都准时来到工作岗位上。
• ___全__班___同__学__都__参___加__了__这___次__公__益__活___动__。___________
.
14
• 搭配不当
• 1、今天联欢会上的音音乐和舞蹈真好看。
___今__天__联__欢__会__上__的__舞__蹈__真__好__看__。______________
__松__鼠__喜__欢__把__窝__搭__在__高__大__的__树__上__。______
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13
• 表意不明 • 1、李红有时候经常和张明在一起打球。
___李__红__经__常_和__张__明__在__一__起__打__球__。____________________ 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、 哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思 更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
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5
• 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。
•我们__怎_能__因__为__学__习__任__务___重_而__不___参_加__体___育_活__动___呢_？
例如：大草原上的空气是那么的清新，天空 是那么的明朗。 （2）选择关系：
你是现在做作业，还是晚饭后再做？ （3）递进关系：
老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人。
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21
❖ （4）转折关系：
虽然我没有看见过波澜壮阔的大海，但是我欣 赏过水平如镜的西湖。
（5）条件关系：
只有你努力学习，才会取得好成绩。
不管刮风下雨，他都准时来到工作岗位上。
• ___全__班___同__学__都__参___加__了__这___次__公__益__活___动__。___________
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14
• 搭配不当
• 1、今天联欢会上的音音乐和舞蹈真好看。
___今__天__联__欢__会__上__的__舞__蹈__真__好__看__。______________
小学一年级语文教学课件-扩句的用法
小学一年级语文
扩句的用法
目录
什么是扩句？ 扩写注意事项
怎样扩句？ 课后练习
什么是扩句？
修饰词
形
容
词
限制词
更具体 更生动 更形象
扩句的概念
如果把一个句子比作一棵大树， 那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶; 扩句就是给句子添枝加叶。 从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思； 从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上， 添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得 更具体、更生动、更形象。
课后小练习
课后小练习
01 天下着雨。 02 去散了。 03 我去动物园。 04 心情激动。
05 比赛正在进行。 06 我想念叔叔。 07 太阳发出亮光。 08 体育馆有运动员。
谢谢大家
举例详解
原句：红旗飘扬
扩句后：鲜艳的 五星 红旗 在广场上 迎风 ห้องสมุดไป่ตู้扬。
颜色修饰
图案形容
位置描述
状态形容
对比可以看出，原句内容是主干意思，但不够具体、明确，看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘 扬。扩句在原句的基础上添加了“鲜艳的”“五星”“在广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子 的意思更明确更具体。
搭配。
03
添加的成分要注意 排列顺序
如“XXX是药物学家”可以扩成 “XXX是我国古代伟大的药物学 家”如果扩成“XXX是古代我国 伟大的药物学家”就不妥了。
怎样扩句？
怎样扩句
合
+定语
理 添
加
+状语
不不 重堆 复砌
不
+补语
改 变 原
意
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使 句子的意思更具体形象。
扩句的用法
目录
什么是扩句？ 扩写注意事项
怎样扩句？ 课后练习
什么是扩句？
修饰词
形
容
词
限制词
更具体 更生动 更形象
扩句的概念
如果把一个句子比作一棵大树， 那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶; 扩句就是给句子添枝加叶。 从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思； 从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上， 添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得 更具体、更生动、更形象。
课后小练习
课后小练习
01 天下着雨。 02 去散了。 03 我去动物园。 04 心情激动。
05 比赛正在进行。 06 我想念叔叔。 07 太阳发出亮光。 08 体育馆有运动员。
谢谢大家
举例详解
原句：红旗飘扬
扩句后：鲜艳的 五星 红旗 在广场上 迎风 ห้องสมุดไป่ตู้扬。
颜色修饰
图案形容
位置描述
状态形容
对比可以看出，原句内容是主干意思，但不够具体、明确，看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘 扬。扩句在原句的基础上添加了“鲜艳的”“五星”“在广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子 的意思更明确更具体。
搭配。
03
添加的成分要注意 排列顺序
如“XXX是药物学家”可以扩成 “XXX是我国古代伟大的药物学 家”如果扩成“XXX是古代我国 伟大的药物学家”就不妥了。
怎样扩句？
怎样扩句
合
+定语
理 添
加
+状语
不不 重堆 复砌
不
+补语
改 变 原
意
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使 句子的意思更具体形象。
2019小学六年级语文复习4 缩句、扩句》--课件
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地、得”前面 的词语删除，去除“得”后面的词语。
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的，要删去。 缩写为:弟弟高兴。
一、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点、借词的词。
在草地上，盛开着许多美丽的花儿。
句中，“在草地上”是介词作状语可删 去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以 去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的
也可删去。 缩写为：盛开着花儿。
缩句:
所以缩写为：我们取得了进步。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么
四、留住句子中的“着、了、过”。
五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境 和语言的词语。
……
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
缩句:
缩句练习：
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 缩写为：柿子树上结满了柿子。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思亮的树枝
部编版语文小学五年级《句子结构》缩句扩句修改病句句型转换修辞手法系列习题训练56页PPT
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Hale Waihona Puke xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版语文小学五年级《句子结构》
缩句扩句修改病句句型转换修辞手法
系列习题训练
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
Hale Waihona Puke xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版语文小学五年级《句子结构》
缩句扩句修改病句句型转换修辞手法
系列习题训练
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件
【牛刀小试】 4、星星眨眼。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
2024年度小学生掌握缩句和扩句有妙招(附课件图文版详解)
29
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句，提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句，使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文，学习其中的语言表达技巧，包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习，可以帮助学 生提高语言表达能力，使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子，可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感，从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法，掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题，可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外，还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题，可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分，删除修饰语
在缩句时，要保留句子的主要成分，如主语、谓语、宾语 等，同时删除一些修饰语，如定语、状语等，使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后，要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息，是否表达清晰、完整。
19
扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
01
和扩句的运用。
30
提供相关资源链接，方便学生自主学习
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句，提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句，使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文，学习其中的语言表达技巧，包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习，可以帮助学 生提高语言表达能力，使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子，可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感，从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法，掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题，可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外，还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题，可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分，删除修饰语
在缩句时，要保留句子的主要成分，如主语、谓语、宾语 等，同时删除一些修饰语，如定语、状语等，使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后，要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息，是否表达清晰、完整。
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扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
01
和扩句的运用。
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统编版小学三年级语文上册四年级缩句扩句练习ppt课件
杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广 场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀 领导人李大钊。 9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地 激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万
慕名而来的参观者。 12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的 船。 13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目 的亮光。 15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天 安门。
年轻的战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
第三步：是谁？+动词+什么。 （事物或人）
1.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的 战士。
2.师傅轻轻地点了一下头。
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。
缩句 镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句 那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍 宝。缩句
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸
边。 缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓 语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，
而要在理解句子原意的基础上，合情合理 进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞 台上滑倒。若不细心理解句子原意的话， 就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的 意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑 倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分， 但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是： 小演员差点儿滑倒。
一、缩句练习
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和
欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大 楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美 妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长 势十分喜人。
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在原句中加入“……的”、“……地”、“得……”，以及时间状语、地 点状语。
例： 小明读书。
我的同学小明在教室里认真地读书。
“小明”前可以加入“……的”；后面部分可加入地 点状语——“在什么地方”；还可以加入“……地读书”。
例： 红旗升起来了。
鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐 地升起来了。
可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
缩句
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 焰火构成了图案。
缩句
例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导
人李大钊。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉 注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
敌人杀害了李大钊。
缩句
例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
1.完成第5讲习题。 2.生字表第6排。
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
缩句
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。 叶子飞过了小河。
缩句
例： 可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
小演员差点儿滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的 意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修 饰成分，但不能去掉。
缩句
例： 美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句 中也应保留“被+受事体”。
缩句
下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ） 中划“√”。 1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 （1）红军粉碎了几次进攻。（ ）
3. 爸爸的书架上放着各种各样的书。
3.书架上放着书。
4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 4.杨梅树吮吸着甘露。
露。
5.黄继光注视着火力
5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 点。
6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。 6.广场变成了海洋。
7. 它一动不动地注视着泛着微波的水面。 8.它注视着水面。
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、兄妹俩陶醉了。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。Biblioteka 1.缩句 2.扩句缩句
例： 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
阳光抚摸着土地。
缩句
例： 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
水静。
“得…”往往充当补语，要一起去掉
第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
就是去掉定语、状语、补语等 “枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。
缩句
• 把句子中修饰的成分删除。
即“…的”、“…地”、“得…”，表示时间 的和表示地点的状语，都是“枝叶”，都应删掉。
【注意】
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。 b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原意的基础上， 合情合理进行缩句。 c：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
8. 蓝色的天上飘着一片片白云。
9.天上飘着云。
9. 北京的西山是著名的风景区。
10.西山是风景区。
10. 党的好干部孔繁森是全国人民学习 11.孔繁森是榜样。
的好榜样。
在主干的基础上添枝加叶。 也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、 补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象， 充实丰满 。
× 2. 小鸟在树上自由自在地叫着。 小鸟在树上叫着。（ ） 修改：小鸟叫着。
× 3. 松鼠的一条毛茸茸的大尾总是向上翘着。 松鼠总是向上翘着。（ ） 修改：尾巴翘着。
缩句
下列10个句子，请你快速缩句。
1. 雷锋是伟大的共产主义战士。
1.雷锋是战士。
2. 我们在教室里聚精会神地看录相。
2.我们看录相。
√ （2）红军粉碎了进攻。（ ）
2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。
√ （1）妹妹穿上了衣服。（ ）
（2）我穿上了衣服。（ ）
3. 银色的飞机在天空中飞翔。 （1）飞机在天空中飞翔。（ ）
√ （2）飞机飞翔。（ ）
缩句
判断下列缩句是否正确，不正确的修改。
× 1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生。（ ） 修改：弟弟是学生。
缩句
我们班的先进学生经常主动热心地帮助后进学生。 先进学生帮助后进学生。
缩句
例： 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
老人们喜欢去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。 ”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
缩句
我打算去少年宫的绘画班学画画。 我打算学画画。
例： 小明读书。
我的同学小明在教室里认真地读书。
“小明”前可以加入“……的”；后面部分可加入地 点状语——“在什么地方”；还可以加入“……地读书”。
例： 红旗升起来了。
鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐 地升起来了。
可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
缩句
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 焰火构成了图案。
缩句
例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导
人李大钊。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉 注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
敌人杀害了李大钊。
缩句
例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
1.完成第5讲习题。 2.生字表第6排。
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
缩句
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。 叶子飞过了小河。
缩句
例： 可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
小演员差点儿滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的 意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修 饰成分，但不能去掉。
缩句
例： 美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句 中也应保留“被+受事体”。
缩句
下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ） 中划“√”。 1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 （1）红军粉碎了几次进攻。（ ）
3. 爸爸的书架上放着各种各样的书。
3.书架上放着书。
4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 4.杨梅树吮吸着甘露。
露。
5.黄继光注视着火力
5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 点。
6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。 6.广场变成了海洋。
7. 它一动不动地注视着泛着微波的水面。 8.它注视着水面。
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、兄妹俩陶醉了。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。Biblioteka 1.缩句 2.扩句缩句
例： 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
阳光抚摸着土地。
缩句
例： 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
水静。
“得…”往往充当补语，要一起去掉
第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
就是去掉定语、状语、补语等 “枝叶”，保留主语，谓语， 宾语等“主干”。
缩句
• 把句子中修饰的成分删除。
即“…的”、“…地”、“得…”，表示时间 的和表示地点的状语，都是“枝叶”，都应删掉。
【注意】
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。 b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原意的基础上， 合情合理进行缩句。 c：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
8. 蓝色的天上飘着一片片白云。
9.天上飘着云。
9. 北京的西山是著名的风景区。
10.西山是风景区。
10. 党的好干部孔繁森是全国人民学习 11.孔繁森是榜样。
的好榜样。
在主干的基础上添枝加叶。 也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、 补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象， 充实丰满 。
× 2. 小鸟在树上自由自在地叫着。 小鸟在树上叫着。（ ） 修改：小鸟叫着。
× 3. 松鼠的一条毛茸茸的大尾总是向上翘着。 松鼠总是向上翘着。（ ） 修改：尾巴翘着。
缩句
下列10个句子，请你快速缩句。
1. 雷锋是伟大的共产主义战士。
1.雷锋是战士。
2. 我们在教室里聚精会神地看录相。
2.我们看录相。
√ （2）红军粉碎了进攻。（ ）
2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。
√ （1）妹妹穿上了衣服。（ ）
（2）我穿上了衣服。（ ）
3. 银色的飞机在天空中飞翔。 （1）飞机在天空中飞翔。（ ）
√ （2）飞机飞翔。（ ）
缩句
判断下列缩句是否正确，不正确的修改。
× 1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生。（ ） 修改：弟弟是学生。
缩句
我们班的先进学生经常主动热心地帮助后进学生。 先进学生帮助后进学生。
缩句
例： 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
老人们喜欢去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。 ”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
缩句
我打算去少年宫的绘画班学画画。 我打算学画画。