小学语文缩句和扩句PPT教案

a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
2020-12-06
小学语文缩句和扩句
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例： 可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
改：
小演员差点儿滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”， 而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里， “差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉。
b：缩句时一定要保留原来的句意，合理缩句。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
改：
阳光抚摸着土地。
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例： 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
改：
水静。 “得…”往往充当补语，要一起去掉
3. 银色的飞机在天空中飞翔。
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（（12））飞飞机机在飞天翔空。中（飞√ 翔）小。学语（文缩句和）扩句
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练一练
判断下列缩句是否正确，不正确的修改。
1. 我的弟弟是实验小学四年级×的学生。 弟弟是实验小学学生。（ ） 修改：弟弟是学生。
2. 小小鸟鸟在在树树上上自叫由着自。在（×地）叫着。 修改：小鸟叫着。
3. 松松鼠鼠的总一是条向毛上茸翘茸着的。大（×尾）总是向上翘着。 修改：尾巴翘着。
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练一练
下列10个句子，请你快速缩句。
1. 雷锋是伟大的共产主义战士。 2. 我们在教室里聚精会神地看录相。 3. 爸爸的书架上放着各种各样的书。 4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。
5、兄妹俩陶醉了。
Baidu Nhomakorabea
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
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Dr.Feng
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小学语文缩句和扩句
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扩句
例： 小明读书。
改： 我的同学小明在教室里认真地读书。
“小明”前可以加入“……的”；后面部分可加入地 点状语——“在什么地方”；还可以加入“……地读书”。
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扩句
例： 红旗升起来了。
改： 鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起 来了。
1.雷锋是战士。 2.我们看录相。 3.书架上放着书。 4.杨梅树吮吸着甘露。 5.黄继光注视着火力
5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 点。
6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。 6.广场变成了海洋。
7. 它一动不动地注视着泛着微波的水面。 8.它注视着水面。
8. 蓝色的天上飘着一片片白云。
9.天上飘着云。
“把”、“被”应该保留。
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练一练
下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ） 中划“√”。
1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 （（12））红红军军粉粉碎碎了了几进次攻进。攻（。√ （） ）
2. 我的妹妹高兴地穿上了漂√ 亮的新衣服。 （1）妹妹穿上了衣服。（ ） （2）我穿上了衣服。（ ）
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Dr.Feng
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每一个句子都是一棵大树
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缩句
就是去掉定语、状语、补语等“枝 叶”，保留主语，谓语，宾语等“主 干”。
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•把句子中修饰的成分删除。 即“…的”、“…地”、“得…”，表示时间的
可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么 样地”升起来。
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扩句
练一练
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
改：
敌人杀害了李大钊。
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例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
改：
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大
钊。
敌人杀害了李大钊。
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
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练一练
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。 改： 叶子飞过了小河。
和表示地点的状语，都是“枝叶”，都应删掉。
【注意】
a：“着、了、过”应保留在谓语后面。
b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原
意的基础上，合情合理进行缩句。
c：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应
保留。
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例： 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
9. 北京的西山是著名的风景区。
10.西山是风景区。
10. 党的好干部孔繁森是全国人民学习 11.孔繁森是榜样。
的好榜样。
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扩句
在主干的基础上添枝加叶。 也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连 带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满 。
在原句中加入“……的”、“……地”、“得……”，以及时 间状语、地点状语。
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练一练
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 改： 焰火构成了图案。
表示时间和表示地点的状语要去掉
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例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大
钊。 步骤一：找出“的”“地”“得” 步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉 注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。
c：双谓语在缩句时应保留。
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练一练
我打算去少年宫的绘画班学画画。 改：
我打算学画画。
c：双谓语在缩句时应保留。
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例： 美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
改： 琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容， 被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
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练一练
我们班的先进学生经常主动热心地帮助后进学生。 改：
先进学生帮助后进学生。
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b：缩句时一定要保留原来的句意，合理缩句。
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例： 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
改：
老人们喜欢去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人 们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓 语。