扩句缩句练习 PPT
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扩句和缩句PPT教学课件
小演员摔倒。
29
30
5
6
最根本的，是将要 表达的意思表达得更具 体、生动。能让我们的 作文写得更加生动形象。
7
8
1、画出句子主要成分，再扩句。
扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能 扩的部分有那几处。 例如：东风吹。 这句话的主角是“东风”，“吹”则是动作，是 说明“东风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的 前面可以加词，在动作、行为或者状况的词前面也 可以加词。即：
（ 和煦）的东风（ 轻轻 ）地吹。 （ 三月）的东风（徐徐）地吹。
9
2、先提问，再扩句。
抓住句子的主要成分，本身提一些 问题。如果回应了提出的问题，也就是 在举行扩句。
例如：学校开展活动。 北京市的 ）学校（ 积极）开展 （ （ 遵守交通规则的宣传 ）活动 。
10
11
要按题目的要求或提供的例子扩充。弄清扩什 么内容，在什么位置扩写。
学生听课。
5、我们在学雷锋活动的过程中取得了成绩。
我们取得了成绩。
6、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。
焰火构成了图案。
28
7、小红认真地看着有趣的新书。
小红看着书。
8、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
9、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
鲸不是鱼类。
10、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
26
例如:“在学习雷锋的活动中,我们取得了进 步。” 这句中,“在学习雷锋的活动中”是用来强 调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以 删掉。
缩短成: “我们取得了进步。”
27
1、矫健的秃鹰飞起来。
秃鹰飞起来。
2、他勇敢地跨过沟。
他跨过沟。
3、弟弟高兴得跳起来。
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30
5
6
最根本的，是将要 表达的意思表达得更具 体、生动。能让我们的 作文写得更加生动形象。
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1、画出句子主要成分，再扩句。
扩句一般采用局部扩句法。做题时找找句子中能 扩的部分有那几处。 例如：东风吹。 这句话的主角是“东风”，“吹”则是动作，是 说明“东风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的 前面可以加词，在动作、行为或者状况的词前面也 可以加词。即：
（ 和煦）的东风（ 轻轻 ）地吹。 （ 三月）的东风（徐徐）地吹。
9
2、先提问，再扩句。
抓住句子的主要成分，本身提一些 问题。如果回应了提出的问题，也就是 在举行扩句。
例如：学校开展活动。 北京市的 ）学校（ 积极）开展 （ （ 遵守交通规则的宣传 ）活动 。
10
11
要按题目的要求或提供的例子扩充。弄清扩什 么内容，在什么位置扩写。
学生听课。
5、我们在学雷锋活动的过程中取得了成绩。
我们取得了成绩。
6、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。
焰火构成了图案。
28
7、小红认真地看着有趣的新书。
小红看着书。
8、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
柿子树上结满了柿子。
9、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
鲸不是鱼类。
10、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
26
例如:“在学习雷锋的活动中,我们取得了进 步。” 这句中,“在学习雷锋的活动中”是用来强 调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以 删掉。
缩短成: “我们取得了进步。”
27
1、矫健的秃鹰飞起来。
秃鹰飞起来。
2、他勇敢地跨过沟。
他跨过沟。
3、弟弟高兴得跳起来。
缩句扩句专项练习.ppt
23．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。 缩句：小坦克躲在花中。
21．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 缩句：呻吟声、叫喊声、口令声充满树林。 25．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。 缩句：我们推测情形。
第四关
26．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑 是 （我国）（杰出的）（爱国）工程师. 詹天佑是工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 （洪亮的）钟声[在天空中经久不息地]回响. 钟声回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 （敬爱的） 周总理[无微不至地]关怀着（年轻的） 战士 . 周总理关怀（着）战士
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 (吴国的)(都督)周瑜[十分]妒忌(很有才干的)诸葛亮。 周瑜嫉妒诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 (银色的)雪光照着(一望无际的)（大）草原。 雪光照着草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句： 老人爱钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 缩句：礼物是珍贵的。
8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 缩句：小姑娘捡起纸。
9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 缩句：气象台发布信息。 10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 缩句：小燕子加入盛会。
第一关
11．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 缩句：嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。 12．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。 缩句：灰尘是旅行者。
缩句、扩句复习课件及教案
缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。
2. 掌握缩句与扩句的技巧。
3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。
4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。
教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。
2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。
3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。
第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。
缩句扩句课件演示文稿
缩句：“妈妈照顾我。”
缩句:
缩写技巧：
三、删掉“得”后面补充说明 的 词语,(包括“得”)字。
例：同学们高兴得手舞足蹈。
这句话中,“手舞足蹈”是用来补充 说明“高兴”的程度,可以删掉。
缩句：同学们高兴。
缩句:
缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩写句子练习：
1.岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 2.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 3.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 4.人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 5.她笑得很开心。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
缩句：“鱼钩闪耀着光芒。”
缩句:
练习：
1、二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 2、矫健的秃鹰飞起来。
缩句：
1.草把子插满了箭。 2.秃鹰飞起来。
缩句:
缩写技巧：
二、删掉“地”前面的修饰、 限 制的词语(包括“地”字). 例： 妈妈无微不至地照顾我。
缩句:
缩写技巧：
三、删掉“得”后面补充说明 的 词语,(包括“得”)字。
例：同学们高兴得手舞足蹈。
这句话中,“手舞足蹈”是用来补充 说明“高兴”的程度,可以删掉。
缩句：同学们高兴。
缩句:
缩写技巧： 四、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助 词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩写句子练习：
1.岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 2.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 3.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 4.人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 5.她笑得很开心。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。 扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
3、玲玲做操。 扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
4、同学们在听课。 扩句：教室里，同学们在认真地听课。
缩句：“鱼钩闪耀着光芒。”
缩句:
练习：
1、二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 2、矫健的秃鹰飞起来。
缩句：
1.草把子插满了箭。 2.秃鹰飞起来。
缩句:
缩写技巧：
二、删掉“地”前面的修饰、 限 制的词语(包括“地”字). 例： 妈妈无微不至地照顾我。
扩句缩句仿写知识点讲解及练习(课件)部编版语文三年级阅读理解
缩句：白杨树挺立
哪三种情况要保留？口诀：三去三留快又准 第一种情况：”着、了、过、将要、几乎”要保留
例1.焰火在夜空里构成了一副美妙无比的图案
缩句：焰火构成了图案
例： 大厅的天花板上挂着五盏玻璃水晶式样的大吊灯
缩句：天花板上挂着大吊灯
哪三种情况要保留？口诀：三去三留快又准 第一种情况：”着、了、过、将要、几乎”要保留
再见啦
问题二：怎样地吹？ （回答：轻轻地）
主要意思 不变
总结：（温暖的）春风（轻轻地）吹
句子大树扩一扩
方法一：对着关键词提问
例如：学校开展活动
问题一：谁的学校？ （回答：我们的）
问题二：开展怎样的活动？ （回答：丰富多彩的）
主要意思 不变
总结：（我们的）学校开展（丰富多彩的）活动
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：小鸟在唱歌
扩两处就 可以
（什么时间）小鸟在（哪里）唱歌
时间
地点
总结：（清晨）小鸟在（树枝上）唱歌
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：同学们在看书
扩两处就 可以
时间
地点
（上课时）同学们在（ 教室里 ）看书
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：奶奶在跳舞
扩两处就 可以
时间
地点
（晚上 ）奶奶在（ 广场上 ）跳舞
春天||真美丽 （什么）（怎样）
我们||在学习 （谁）（干什么）
句子大树扩一扩
方法一：对着关键词提问
例如：小鸟在唱歌
问题一：什么样的小鸟？ （回答：美丽的）
问题二：怎样地唱歌？ （回答：欢快地）
扩两处就 行
总结：（美丽的）小鸟在（欢快地）唱歌
哪三种情况要保留？口诀：三去三留快又准 第一种情况：”着、了、过、将要、几乎”要保留
例1.焰火在夜空里构成了一副美妙无比的图案
缩句：焰火构成了图案
例： 大厅的天花板上挂着五盏玻璃水晶式样的大吊灯
缩句：天花板上挂着大吊灯
哪三种情况要保留？口诀：三去三留快又准 第一种情况：”着、了、过、将要、几乎”要保留
再见啦
问题二：怎样地吹？ （回答：轻轻地）
主要意思 不变
总结：（温暖的）春风（轻轻地）吹
句子大树扩一扩
方法一：对着关键词提问
例如：学校开展活动
问题一：谁的学校？ （回答：我们的）
问题二：开展怎样的活动？ （回答：丰富多彩的）
主要意思 不变
总结：（我们的）学校开展（丰富多彩的）活动
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：小鸟在唱歌
扩两处就 可以
（什么时间）小鸟在（哪里）唱歌
时间
地点
总结：（清晨）小鸟在（树枝上）唱歌
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：同学们在看书
扩两处就 可以
时间
地点
（上课时）同学们在（ 教室里 ）看书
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：奶奶在跳舞
扩两处就 可以
时间
地点
（晚上 ）奶奶在（ 广场上 ）跳舞
春天||真美丽 （什么）（怎样）
我们||在学习 （谁）（干什么）
句子大树扩一扩
方法一：对着关键词提问
例如：小鸟在唱歌
问题一：什么样的小鸟？ （回答：美丽的）
问题二：怎样地唱歌？ （回答：欢快地）
扩两处就 行
总结：（美丽的）小鸟在（欢快地）唱歌
缩句与扩句的方法扩句和缩句方法和技巧ppt课件
【牛刀小试】 4、星星眨眼。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
答案示例： 天上的星星快乐地眨
眼。
缩句练习
8、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。
9、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓和 欢呼声。
爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
10、这是一座拔地而起、造型奇特的新 建大楼。
这是大楼。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 1、老师批改作业。
答案示例： 我们的老师认真地批改
我们的语文作业。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
【牛刀小试】 2、阳光照着大地。
答案示例： 强烈的阳光照着一望无际 的大地。
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已 经完成。如：大家一起登上了举世闻名的 长城。
应缩写成：大家登上了长城。
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充。
四、还要注意在修饰限制词语后加上 正确的“的” “地” “得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词
扩句练习： 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
缩句、扩句复习课件
（2）继父把我叫到床边说：“我就要死 了，有件事我必须告诉你。”
（3）刘萍来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么 可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可 以交给你们。
第三人称转述
1、老师对我说：“我教你怎么写。” （老师说，他教我怎么写。）
缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩写为:小红看着书。
缩句和扩句的区别：
不同点 扩句 把短句子写 成长句子。 相同点
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词； 得+形容词
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
将下列陈述句改为反问句： 1. 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得 我们学习吗？ 2.我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3. 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4. 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要 的事？
缩句 把长句子写 成短句子。
（3）刘萍来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么 可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可 以交给你们。
第三人称转述
1、老师对我说：“我教你怎么写。” （老师说，他教我怎么写。）
缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
缩句练习：
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比 的图案。 缩写为：焰火构成了图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。
6.小红认真地看着有趣的新书。
缩写为:小红看着书。
缩句和扩句的区别：
不同点 扩句 把短句子写 成长句子。 相同点
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词； 得+形容词
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
将下列陈述句改为反问句： 1. 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得 我们学习吗？ 2.我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3. 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事怎能不受感动！ 4. 没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，争强体质更重要 的事？
缩句 把长句子写 成短句子。
期末复习之——扩句+缩句(课件)-部编版语文六年级下册(部编版)
缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单 句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句 子的“主干”，主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说,“主干” 就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
小学里有以下几种常见的缩写技巧
也就是去掉定语（主语和宾语前带“的”的词或短语），状语（谓 语前面带“地”的词或短语）和补语（谓语后面带“得”的短语）。留 下主语、谓语和宾语。
例如：活泼可爱的小丽在辽阔的草原上放声地歌唱。 缩句：小丽歌唱。
二、借助“的、地、得。 1.留下主语和宾语，把“的”连同它前面的词语删除。 例如：蓝蓝的天上飘着一朵朵棉花糖似的白云。 缩句：天上飘着白云。 2.留下谓语，把“地”连同它前面的词语删除。 例如：小亮飞一般地跑到了终点。 缩句：小亮跑到了终点。 3.去掉谓语“得”连同它后面的词语。 例如：小明兴奋得一蹦三尺高。 缩句：小明兴奋。
扩句+缩句
主题一：扩句
请仔细观察这两棵树有什么特点？
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶，使它枝繁叶茂，更 生动，更漂亮。
句子扩写方法
1.局部扩句法。 即把句子分成两部分——主语部分和谓语 部分，先扩前面部分，再扩后面部分。 如：“小丽唱歌”。 前面部分是“小丽”，先补充小丽是谁，
4.黑熊表演节目。 笨手笨脚的黑熊正在认真地表演有趣的节 目。 5.鲜花盛开了。 五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。 6.天上飘着白云。
蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵棉花糖似的 白云。
7.孩子数着星星。。
一个可爱的孩子在院子里默默地数着天上 的星星。
主题二：缩句
四年级缩句扩句练习ppt
二是缩写后仍然是通顺的句子。
( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
( )的＋名词或代词＋〔 〕地+动词＋（）的＋名词或代词
B
D
F
A
C
E
在缩句时
被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
04
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
我激动得流下晶莹的泪珠。
工人们在节日里仍然坚持劳动。
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
（事物或人）
轻地点了一下头。
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
01
镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句
02
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝。缩句
03
01
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意。缩句
02
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
03
林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩。缩句
扩句
1 找出名词 动词 在名词前加形容词+的 在动词前加副词+地
风摇撼着梧桐树。扩句
景色吸引了游客。扩句
扩句
1、灯光引导我们前进。 2、小溪的水流着。 3、老麻雀掩护着小麻雀。 4、花儿开放了。 5、小鸟在枝头上叫。 6、我爱妈妈。 7、远处传来响声。 8、妹妹写作业。 9、天空中挂着云朵。 10、国旗在升起。 11、我们怀念革命先烈。 12、树叶飘落。 13、歌声回荡。
( )的＋名词或代词＋动词＋得< >
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
( )的＋名词或代词＋〔 〕地+动词＋（）的＋名词或代词
B
D
F
A
C
E
在缩句时
被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
04
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
我激动得流下晶莹的泪珠。
工人们在节日里仍然坚持劳动。
伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
（事物或人）
轻地点了一下头。
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
01
镇海的古塔高高地屹立在宁静的江边。缩句
02
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝。缩句
03
01
李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意。缩句
02
老麻雀用自己的身躯掩护着可怜的小麻雀。缩句
03
林巧稚在妇产科学上做出了显著的成绩。缩句
扩句
1 找出名词 动词 在名词前加形容词+的 在动词前加副词+地
风摇撼着梧桐树。扩句
景色吸引了游客。扩句
扩句
1、灯光引导我们前进。 2、小溪的水流着。 3、老麻雀掩护着小麻雀。 4、花儿开放了。 5、小鸟在枝头上叫。 6、我爱妈妈。 7、远处传来响声。 8、妹妹写作业。 9、天空中挂着云朵。 10、国旗在升起。 11、我们怀念革命先烈。 12、树叶飘落。 13、歌声回荡。
六年级上册语文课件 - 扩句与缩句 人教新课标 (共27张PPT)
3.否定句中的否定词和疑问句中的 疑问词。
4.固定词组不拆分。 如：石榴花、大尾巴、小姑娘、 翠竹林等。
缩句练习：
1.又大又圆的苹果滴溜溜的在 湿漉漉的地面上蹦跳着。 苹果蹦跳着。
2.公园门口的石阶被磨得十分光滑。 石阶被磨。
3.那可爱的小猴子在公园的假山上 开心得跳来跳去。 小猴子开心
4.两山之间往往流淌着清澈见底 的小河。 两山之间流淌着小河。
4.至少扩写两处
例：露珠I挂I在小草上。 形状：圆溜溜 纤细 颜色：晶莹剔透 绿油油
修辞：珍珠一样 调皮
嫩绿
小结： 缩句就是将长句改写成短句， 相当于将树的枝叶摘去；扩句就是 将短句改写成长句，也就是可以将 我们摘去的枝叶加上去，但不能摘 去的就不能加上。
布置作业： 缩句练习： 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 2.妈妈无微不至地照顾我。 3.同学们高兴得手舞足蹈。 4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的 图案。 5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长 势十分良好。 6.小红认真地看着有趣的新书。 7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
如：小红I露出了I微笑。→
（ （ 的）小红（ 的）微笑。 地）露出了
2.正确运用三个“de”：的、地、得
· · · · · · 的+名词 ； · · · · · · 地+动词；动词+得 · · · · ·
3.多感观、多角度扩写。
例：战士们I完成了I任务。 （ 的）战士们（ 地）完成了 （ 的）任务。 肖像：魁梧 精神：英勇 认真
5.那漫山遍野的石榴花开得旺盛极了。 石榴花开。
6.海边的沙地上种着一望无际的碧 绿的西瓜。 • 沙地上种着西瓜。
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成 分，使它表达的意思更具体、更形象、 更生动。 简单地说：扩句就像是给一棵树干画 上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂. 更生动.更漂亮。
缩句与扩句的方法-扩句和缩句方法和技巧PPT共30页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来ห้องสมุดไป่ตู้有 久久不会退去的余香。
缩句与扩句的方法-扩句和缩句方法和技 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 巧
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扩句、缩句练习题
• 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好 相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也 就是说，根据表达的需要添加上一些内容 ，使句子更具体形象，充实丰满。
拆词——增词
• 鲜花/盛开。
经典例题
• 鲜花/盛开。
（美丽的）鲜花（在公园的角落里）盛开。 （公园里的）鲜花盛开（得美艳无比） （五彩缤纷的）鲜花（蓬勃地）盛开。
缩句
• 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩 短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思,就是去枝减叶，缩句可 以理解为总结句子意思的意思。
缩句的三种基本形式
• 1.什么做什么。 例：学生写作业。 • 2.什么是什么。例：我是小学生。 • 3.什么怎么样。例：房子倒了。
删掉
• 1.“……的”、“……地”、“得… …” • 2.数、量词和数字。 • 3.指示代词“……”、“向……”等
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
例句
• 这时，常会有一颗、两颗冰凉的泪珠落在 我的腮边、手背。
• 泪珠落在腮边、手背。×
√ • 泪珠落。
练习。
• 1、那可爱的小猴子在公园的假山上开心得
跳来跳去。 小猴子开心。
• 2、那漫山遍野的石榴花开得旺盛极了。
石榴花开。
保留（不改变句子原意）
• 1、“着”“了”“是”“过”。 • 2、固定词语不拆分。 • 如“小学生”、“老奶奶”、“玫瑰花”
、“大尾巴”等。
• 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好 相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也 就是说，根据表达的需要添加上一些内容 ，使句子更具体形象，充实丰满。
拆词——增词
• 鲜花/盛开。
经典例题
• 鲜花/盛开。
（美丽的）鲜花（在公园的角落里）盛开。 （公园里的）鲜花盛开（得美艳无比） （五彩缤纷的）鲜花（蓬勃地）盛开。
缩句
• 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩 短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思,就是去枝减叶，缩句可 以理解为总结句子意思的意思。
缩句的三种基本形式
• 1.什么做什么。 例：学生写作业。 • 2.什么是什么。例：我是小学生。 • 3.什么怎么样。例：房子倒了。
删掉
• 1.“……的”、“……地”、“得… …” • 2.数、量词和数字。 • 3.指示代词“……”、“向……”等
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
例句
• 这时，常会有一颗、两颗冰凉的泪珠落在 我的腮边、手背。
• 泪珠落在腮边、手背。×
√ • 泪珠落。
练习。
• 1、那可爱的小猴子在公园的假山上开心得
跳来跳去。 小猴子开心。
• 2、那漫山遍野的石榴花开得旺盛极了。
石榴花开。
保留（不改变句子原意）
• 1、“着”“了”“是”“过”。 • 2、固定词语不拆分。 • 如“小学生”、“老奶奶”、“玫瑰花”
、“大尾巴”等。