小学语文扩句与缩句专题训练教学文案

小学语文扩句与缩句

专题训练

扩句和缩句

（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

扩句的基本步骤：

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

②我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句）

扩句的注意事项：

1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

4、添加的成分要注意排列顺序。

5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；得+形容词

如：雪花飘落下来。

鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

我会扩句（练一练）

1、母亲注视护士。（扩句）

2、沙滩上有贝壳。（扩句）

3、战士们冲向阵地。（扩句）

4、同学们打篮球。（扩句）

5、阳光照耀田野。（扩句）

6、溪水流过村庄。（扩句）

7、小蝌蚪游着。（扩句）

8、黑熊表演节目。（扩句）

9、太阳升起来了。（扩句）

（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。

缩句的基本步骤：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干词语。

3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。

4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

我思念着启蒙老师们。（缩句）

分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。

都江堰是大堤。（缩句）

③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。我和同伴们前进。（缩句）

④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。

杂交水稻是“第五大贡献”。（缩句）

缩句的注意事项：

1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。

2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。

3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后面，表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用

在动词后面表示动作已经过去。）

4、句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。

5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。

如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

缩写为：我们取得了成绩。

我会缩句（练一练）

1、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

缩句：

2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

缩句：

3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。

缩句：

4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。

缩句：

提示：缩句后，主要成分必须是词或词组。比如：“杏花”不能缩成

“花”,“流水”不能缩成“水”。

5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。

缩句：

提示：否定句中的否定词要保留。不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。

6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。

缩句：

7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。

缩句：

提示：“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在缩句时要保留。

8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。

缩句：

提示：缩句时复指成分要完整的保留。

9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。

缩句：

提示：缩句时应保留一些必要的附加成分，不能缩成学生帮助学生，则意思不清。保留“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。

缩句扩句

只留主干添枝加叶

（简单明了）（具体生动）

原意不变