粤沪版--九年级下册-19.2广播电视与通信(教学设计)

沪粤版《19.2广播电视与通信》教学设计

一、课标要求：

了解电磁波传递声音和图像的一般过程，了解卫星通信、光纤通信和通信网络的构成，知道电磁波是传递声音信号和图像信号的载体。

二、教学设计思想：

（1）提出问题：“飞鸽传书”的过程是怎么样？让学生说出“飞鸽传书”的过程。引导学生由信鸽送信的问题联系到用电磁波到进行广播电视与通信，从中找出它们的共同点。然后引导学生阅读本节“无线电广播和电视”有关内容，让学生通过比较说出“飞鸽传书”与“无线电广播和电视”的共同点，由学生最熟悉“飞鸽传书”的例子而顺理成章的引入用电磁波来传递声音和图像。结合多媒体演示，就能既生动又具体的把本比较抽象难懂的事物展现在学生面前。教学中教师应介绍什么是音频信号，视频信号和调制信号等。

（2）引导学生阅读“卫星通信”有关内容，结合多媒体演示利用同步卫星通信时的信号覆盖情况，引导学生思考若想让通信能覆盖全球要在地球周围均匀放置三颗同步卫星。让学生初步了解通信网络是怎样构成的，信息互联网是如何实现。

（3）提出问题：用电磁波进行广播电视与通信是否存在缺点？答：容易受干扰。从而引入“光纤通信”。说明光纤是一种非常细的玻璃丝，直径只有十分之几毫米，比人的头发还要细。结合多媒体演示激光在光纤中的传播过程，提出问题：光纤通信有何优点？引导学生想出激光信号在线芯中传播，不断被包层反射，从而不受外界干扰，使通信质量大为提高。教师归纳总结且指出光纤通信的另一优点是容量大。联系实际介绍我国发展光纤通信的成就和前景。

三、教学目标：

了解广播电视通信过程，让学生感受到电磁波在这过程所扮演的重要角色和电磁波在广播电视通信的优点。让学生认识到从发现电磁波到应用电磁波的过程中包含许多技术问题，从而激发学生的学习兴趣。

1．复习旧课、引入新课

复习提问：

①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由迅速变化的电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。）

②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；波速=波长×频率。）复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？

2．进行新课

问：“飞鸽传书”的过程是怎么样？让学生回答。然后教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。

学生分析对比飞鸽传书与电磁波传递声音信号的相同点。然后用分层次“类比”的办法进行讲述：

①通过话筒把声音信号转变成电信号（类似于用笔写信）；

②将音频信号加载到高频电流上，形成调制信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）；

③通过天线向空间发射载有音频信号的电磁波（类似于信鸽的放飞）；

④收音机把加载的音频信号取出并放大，还原成声音（类似读出收到信的内容）。

展示课本上的图18—8用电磁波传递声音信号的大致过程，结合发射过程具体讲解话筒、调制器、天线的作用。

展示课本上的图18—9用电磁波传递电视信号的大致过程及课件演示。

教师讲解如果想让通信能够覆盖全球，那么就必须靠人造卫星，从而引入卫星通信。

我们知道卫星是绕地球转动，而地球本身也在转动。如果卫星转动的同期与地球自转的同期一样时，这种卫星就是同步卫星。

问：想让通信能够覆盖全球要多少颗同步卫星，要如何放置？引导学生思考，猜测出要三颗同步卫星均匀的放置。

引导学生阅读课本Ｐ55的内容，让学生了解到卫星在船舶、飞机导航，城市交通等方面所发挥的重要作用。

问：用电磁波进行广播电视与通信是否存在缺点？答：容易受干扰。从而引入“光纤通信”。

展示光纤的挂图，讲解光纤的构造，结合多媒体演示光纤传输的原理。强调光束只能在封闭的线芯中传播。引导学生让识到光纤通信的优点，然后教师再归纳总结得出光纤通信的优点。

3、小结、反馈

4、布置作业：Ｐ58第3题

后附：板书设计

18.2 广播电视与通信

一、无线电广播和电视

1、电磁波传递声音信号的大致过程：

声音信号→音频信号→调制信号→发射电磁波→解调还原成声音

2、电磁波传递电视信号的大致过程：

图像和声音信号→视频和音频信号→制作电视节目→发射电磁波→接收还原成图像和声音

二、卫星通信

同步卫星：卫星绕地球转动的同期与地球自转的同期相同

三、光纤通信

光纤通信的优点：1、抗干扰能力强。2、信号损失少。3、容量大

广播、电视和移动通信参考教案

第三节广播、电视和移动通信郏县第一实验中学王晓峰 ●教学目标一、知识目标 1．了解无线电广播的大致工作过程。 2．大概了解电视的工作过程。 3．了解移动电话是怎样工作的。二、能力目标通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力。三、德育目标通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。 ●教学重点了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的。了解广播、电视和移动电话的工作过程。 ●教学方法讲解法、讨论法。 ●教具准备微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机。 ●课时安排 1.5课时 ●教学过程一、温故致新 1．电磁波是如何产生的？（当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波） 2．电磁波的波速怎么计算？（波速=波长×频率。c=λf） 3．电磁波在真空中的传播速度是多少？（电磁波在真空中的传播速度是3×108 m/s）［师］同学们回答得很好，我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线

电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？［生甲］烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。［生乙］人们用鸽子传递信件（信息）。［生丙］人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。［师］从回答中我们看出什么？［生甲］传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。［生乙］传递信息要有载体。［师］对，那么无线电通信的载体是什么？［生］是电磁波。［师］电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。二、分组自学 1、无线电广播信号的发射和接收 2、电视的发射和接收 3、移动电话三、重点突破 1、无线电广播信号的发射和接收［板书］［生甲］（通过看和讨论回答出）无线电广播信号是由广播电台发射的。［生乙］话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。［生丙］载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。［生丁］由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。［生戊］信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。［生己］天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。［生庚］为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。［生辛］选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放

多媒体技术的应用(教案)

多媒体技术的应用一、课程目标 1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、学习目标 1.知识与技能了解多媒体技术的应用领域。 2.过程与方法启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。 3.情感态度与价值观体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。第一章第二节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。

3.重点通过各种实例了解多媒体技术的应用。 4.难点学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。 5.课时安排：建议 1 课时第一章第二节教学过程一、教学情景导入情景１：播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds ．wma ”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域。二、教学任务任务一：根据自身实际情况，挑选一个主题进行研究，并写出结论。 (1)有人说：“多媒体技术最适合应用于教育”，你认为多媒体技术的应用给教育带来了什么变化？ (2)多媒体技术在商业上还有哪些应用的实例？ (3)多媒体技术在医学上应用越来越广泛，你觉得它在医学上还有哪些有待发展的方面？ (4)与传统娱乐方式相比，多媒体技术的引入给娱乐带来了哪些明显变化？三、知识讲解 1.多媒体技术在教育中的应用教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。以多媒体计算机为核心的现代教育技术使教学变得丰富多彩，并引发教育的深层次改革。计算机多媒体教学已在较大范围内替代了基于黑板的教学方式，从以教师为中心的教学模式，逐步向学生为中心、学生自主学习的新型教学模式转移。多媒体为丰富多彩的教学方法又增添了一种新的手段：音频、动画和视频的加入。各种计算机辅助教学软件（ CAI ）及各类视听类教材、图书、培训材料等使现代教育教学和培训的效果越来越好。比如，美国 IBM 公司将一部动物百科全书制作到一张光盘上，盘中存有 229 种动物的资料，含 700 张全屏幕彩色图片， 150 张动物习性图， 45 个视频剪辑动画片，高保真的动物声音，交互式游戏，弹出式窗口，学生很容易运行该软件，并轻松愉快地学到有关动物的知识。多媒体技术在有些领域的培训工作中发挥着重要的作用，最具有代表性的例子是对飞行员的飞行培训，飞行员在采用多媒体技术的飞行模拟器中

广播、电视和移动通信【公开课教案】

第3节广播、电视和移动通信新课引入我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。（2）人们用鸽子传递信件（信息）。（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，

进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目。探究点二电视的发射和接收。活动1：通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）。学生看完讨论、交流得出结论：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。探究点三移动电话活动:1：我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电

九年级沪科版物理全册教案

第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计 ?教学目标一、知识目标 1?理解温度的概念? 2/ 3上二、能力目标 1. 通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力. 2. 通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力三、德育目标 1. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 2. 通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯? ?教学重点正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力? ?教学难点温度计的构造和使用方法. ?教学方法观察法、实验法、i寸论法 ?教学用具实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. ?课时安排 1课时 ?教学过程一、创设情境，引入课题冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.大家希望了解什么内容？二、进入新课［生甲］什么叫温度？［生乙］我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？［生丙］用什么仪器测温度？「师］现在问题提出来了，大家讨论*看能否解决「牛一甲］我们把物体的冷热軽度叫做湿度「牛乙［凭感觉来判断物体的冷热是不吋靠的「牛丙［应该用温度计测显温度［师］既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，我们怎么来验证. ［生甲］很冷的冬天，在没有暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和. ［生乙］我们通过实验也能得出. ［想想做做］［生丙］我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，我们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热. ［师］同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判

广播电视有线网络试题三篇

广播电视有线网络试题三篇篇一：广播电视有线网络试题一、填空题（每空0.5分，共20分） 1、广播电视安全播出责任事故主要是因为人为过失、处理不当、维护责任造成。 2、广播电视电视设施管理单位，应当在广播电视设施周围设立保护标志，标明保护要求。 3．衡量系统线性失真的主要指标有幅频特性和色/亮度时延差，如果系统回波指标不合格，在图像上表现出的主观效果是重影。4．完整的CATV网络由前端、光纤干线、电缆支干线和分配网组成，根据国标GB6510-96的要求，其主要指标是：C/N＞43dB，CSO ＞55dB，CTB＞55dB。 5．国标GY/T106-1999规定，有线电视系统上行频带范围是5－65MH、下行87-1000MHz； 6．我国国家标准GB7041对图像质量评价的采用五级损伤制标准；7．我国CATV光纤同轴混合网HFC根据光纤延伸的位置可以分为如下三种结构：FTTC、FTTB和FTTH。 8．HFC光网络设计时，光链路总损耗主要包括光连接器损耗、光纤损耗、光纤熔接损耗、分光器分支损耗、分光器附加损耗和系统设计余量。 9．我国有线数字电视标准GB/T17975.1-2000规定，PSI节目特定信息能使机顶盒进行自动配置，PSI信息由四类信息表组成，具体

有：PAT、PMT、CAT和NIT。 10．我国有线数字电视音视频编码格式采用MPEG2格式，有线数字前端信号基本流程为：编码、复用、加扰、调制。 11．数字电视信道编解码及调制解调的目的是通过纠错编码、网格编码、均衡等技术提高信号的抗干扰能力，通过调制把传输信号放在载波或脉冲串上，为发射做好准备，我国有线数字电视调制方式是64QAM，一个PAL-D制通道传输数据的速率为38Mb/s。 12．数字电视节目传输流即TS流，传输流分组长度分为2种，分别是188字节和204字节。 13．光网络设计中，1310nm传输损耗为0.4dB/km；1550nm传输损耗为0.25dB/km；14．在CATV网中进行电视信号远距离传送和多节点分配的网络设计时，目前广泛应用1550nm波段的光放大器是掺铒光纤放大器（EDFA）。 15．EDFA在CATV系统中根据所处位置和作用常有三种工作模式，一是前置放大，二是中继放大，三是末级功率放大。 16．有线电视数字化后，通过SDH数字同步序列技术实现远距离传输。SDH中最基本的模块为STM-1，传输速率是155Mbps或155.520Mbps。两个答案填任何一个都正确 17．ITU规定的OSI七层模型，从下往上依次是：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。 18．数据网根据覆盖距离分，可分为：局域网、城域网和广域网三种。

广播电视和移动通信练习题及答案

广播电视和移动通信练习题及答案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

广播、电视和移动一、填空题 1．无线电广播的发射过程是:在广播电台话筒把播音员的________转换成________,然后用调制器把音频电信号加载到________(载波)上,再通过天线发射出去;无线电广播的接收过程是:收音机的天线接收到各种各样的________.转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出________的信号.收音机内的电子电路再把________从中取出来,放大后送到扬声器里转换成________,我们就听到广播了. 2．电视中图像信号的工作过程是:摄像机把图像变成________,发射机把________加载到________电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的________信号接收下来,通过电视机内的电路把________信号取出来并放大,由显像管把它还原成________. 3．移动电话靠空间的________来传递声音信息.当你讲话的时候,它用 ________把信息发射到空中;同时它又能在空中捕获________,得到对方讲话的信息. 4．音频信号是由________变成的电信号,它的频率跟________的频率相同,在________Hz到________Hz之间;视频信号是由________变成的电信号,它的频率在________Hz到________Hz之间;射频电流的频率________,发射能力 ________. 5．我国电视频道6频道的频率范围是167 MHz到175 MHz,这个频道的波长范围是_____m到________m. 二、选择题 6．(多选)课外活动时,几位同学在一起谈论无线电广播信号的发射,他们有以下几种看法,你认为正确的是 A.话筒把声音信号转换成电信号向外发射电磁波 B.载波发生器可以产生高频电磁波 C.调制器把音频电信号加载到高频电磁波上 D.电磁波的发射要通过天线

广播电视和移动通信教案

广播、电视和移动通信教材分析我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点： ①强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目标要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。 ②不必过分要求学生深入地掌握某些知识．根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。 ③密切联系社会生活的实际．知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。教学目标知识与技能 ①了解无线电广播的大致工作过程。 ②大致了解电视的工作过程。 ③了解移动电话是怎样工作的。情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点 ①无线电信号的发射和接收过程； ②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力； ③初步认识科技对现代生活的影响。教学准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和移动通信一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程三、电视信号的发射和接收过程

广播电视传输与覆盖的主要技术手段

广播电视传输与覆盖的主要技术手段介绍无智不明一、广播传输及覆盖技术目前，实现广播覆盖的技术手段主要三种：中波广播、短波广播和调频广播。 1、中波广播技术：中波广播于1920年正式开始播出，这是较早开发出来供声音广播专用的频段，频段范围是526.5－1606.5千赫，频道间隔为9千赫，共划分为120个频道，最低的频道是531千赫，最高的频道是1602千赫；发射带宽为9－20千赫的范围。中波广播主要有两个服务区一是地波服务区，围绕地球表面传播，形成较为稳定的覆盖区，约几十公里至百余公里，二是天波服务区，电波在夜间被电离层反射回地面在较远的地方（约300公里以外）形成的服务区，这个服务区只有在晚上才出现。实际的广播覆盖主要依靠地波服务区来完成。目前为至，中波广播仍然是我国广播覆盖的最重要的手段。中波广播技术的主要缺点是，一是声音质量较差，不如调频广播好。二是频谱拥挤，只有120个频道，节目套数受到限制，为了解决频率分配的问题，主要使用同步广播来解决覆盖问题，同步广播有相位同步（精确同步）和频率同步（准同步）两种方式。目前，我省的31个中波台分别承担着中央人民广播电台、省电台和当地广播电台节目的转播任务。 2、短波广播技术：短波广播使用的频段介于中波和调频频段之间，分布在5.95－26.1兆赫。主要依靠电离层的反射传播声音信号，传播距离最远，非常适合对远距离广播（几百至几千公里），主要用于节目传送、大面积覆盖和对国际广播，短波广播是国际上公认的用于对国外广播的一个频段。由于短波广播频谱非常拥挤，传播很不稳定且世界上短波发射台太多，使用短波广播，一般需要大功率发射机且用不同频率发射才能达到实际的覆盖效果。根据国家无线电管理规划，全国有9个省可以使用短波广播来实现本省节目的覆盖（西藏、新疆、甘肃、青海、内蒙、广东、云南、黑龙江、和四川），而我省不能使用短波广播频率来实现本省广播节目的覆盖。 3、调频广播技术：调频广播是在五十年代发展起来的一种较新的声音传播方式。使用频段是87－108兆赫，频道间隔100千赫，能容纳210个频道。调频广播有效的传播为直线、视距传播，因为它的波长短，地波衰减很快，而天波穿透电离层不能返回地面。调频广播的优点有：一是音质优美，可以做高保真度广播，二是抗干扰能力强，系统信噪比高，收听悦耳。三是频段宽、频道数较多，且调频广播没有反射天波，干扰距离短，频率复用率高。四是在调频广播中易于实现立体声广播。五是同等功率情况下，调频广播比中波广播覆盖范围要大，接收场强要求要低，投资和运行费用比中波要低。因此，调频广播在我国发展很快。1992年，原广电部发布了全国调频广播覆盖网规划，我省的调频广播按照全国调频广播覆盖网的规划，发展十分迅速。目前，省电台的4套节目、信息电台节目、各省辖市的广播节目以及部分县（市）的广播节目都实现了调频覆盖。需要说明的是，虽然调频频段较多，但由于调频广播发展很快，原规划的调频频率资源远不够用，一些省市使用调频同步广播技术来提高频率的利用率，调频同步广播在我省的开展也在积极的酝酿之中。 4、广播的数字化技术（1）模拟调幅广播的数字化（数字AM）传统的调幅广播在传输过程中有易受到干扰，音质差、业务单纯等固有的缺点，这些一直都在困扰着调幅广播的发展。调幅广播的数字化（数字AM）目前已取得了可喜的进展：（1）、窄带的数字AM方式，可使广播质量明显改善，在原中短波的带宽内为听众提供无干扰的接近调频立体声质量的广播；

人教版初中信息技术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课时：信息技术基本知识教学重点：信息、信息技术简介；计算机、微机简介教学过程：引入新知：有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，讲授新知：板书：一、信息（Information）讲解：信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。板书：二、信息技术（Information Technology ，IT）讲解：信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等，可以概括为： Computer + Communication + Control (计算机＋通信＋控制) 即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。

IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。板书：三、计算机（Computer） 1、发展简史讲解： 1946年，世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件，共使用了 1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容，占地170平方米，重量30吨，第小时耗电140度，运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来，在人类文明史上具有划时代的意义。随着微电子技术的发展，半个世纪以来，计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段，现在向第五代的智能化计算机方向发展。第一代（年）计算机以电子管为逻辑元件，软件大都使用机器语言，并出现了汇编语言，容量小，体积大，故障率高，主要用于科学和工程运算，运算速度达五千~几万次秒。第二代（1958~1964年）计算机以晶体管为逻辑元件，软件开始使用高级语言，提出了操作系统技术，并开始用于事务处理和过程控制，其体积缩小，可靠性提高，运算速度达几百万次秒。第三代（1965~1970年）计算机以中小规模集成电路为逻辑元件，小型机迅速发展，出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及，出现了多种高级语言，广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域，运算速度达几千万次秒。第四代（1970年以后）计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件，出现了微处理器及以它为核心的微型计算机，出现了多种形式的信息处理网络，步入了以计算机网络为特征的时代，运算速度达到几亿次秒。第五代从1980年开始，计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。板书：2、特点 ①运行速度快 ②计算精度高讲解：理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间

了解电路全章教案新课标沪科版九年级物理

了解电路全章教案电是什么【教学目标】知识与技能： 1、知道什么叫物体带电和磨擦起电。 2、知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。 3、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。过程与方法：在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。情感、态度与价值观：在探究过程中，注意教育学生学会与别人合作。【重点难点】：在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。【教学准备】：教师实验：玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、验电羽一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。学生实验：塑料梳子一反、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根｜橡胶棒两根、丝绸一块、支架两上、验电器。【教学设计】目标导入提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？教师指导学生观察课本上图13-１至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？

自主学习，讨论互动，展示交流 1、观察课本图，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？ 2、用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。 3 ，观察课本图，结合“自主学习”的实验填写实验现象：（1）与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。（2）将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。（3）一些物体被摩擦后，能够___________轻小物体。人们说这些__________后的物体带了“电”，或者说带了__________。 4、阅读课本[信息窗]，了解摩擦起电现象。讨论摩擦起电的实质。讨论的结果是： 5、利用教师准备的器材参照课本图：（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，他们之间发生相互_______的现象。（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它之间相互_________的现象。（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互 ___________的现象。 6、上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。你们的共同认识是什么？ 7、研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_______摩擦过的_________棒上所带的电规定为正电荷，把用_________摩擦过的_________棒上所带的电规定为负电荷。电荷相互作用的规律为：同种电荷相互__________，异种电荷相互____________。 8，观察验电器构造，对照课本[讨论与交流]回答：验电器的作用是________________；验电器的工作原理是___________________________。验电器是怎样带上电的。引导拓展利用教师准备的器材试一试用验电器怎样检验物体是否带电？怎样用验电器比较物体带电的多少？怎样用验电器检验带电体的电性？检测巩固

教案及教学分析第3节广播、电视和移动通信

第3节广播、电视和移动通信知识要点课标要求 1．广播了解无线电广播的大致工作过程 2．电视了解声音，图像信号的产生传播和接收过程 3．移动电话理解移动电话的工作原理和特点新课引入我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。（2）人们用鸽子传递信件（信息）。（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。传递信息要有载体。教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，

沪科版九年级物理教案

沪科版九年级物理教案【篇一：沪科版九年级物理教案】第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计教学目标一、知识目标 1.理解温度的概念. 2.了解生活环境中常见的温度值 3.会用温度计测量温度二、能力目标 1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力. 2.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力. 三、德育目标 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯. 教学重点正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力. 教学难点温度计的构造和使用方法. 教学方法观察法、实验法、讨论法教学用具实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. 课时安排课时教学过程一、创设情境，引入课题冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.大家希望了解什么内容？二、进入新课〔生甲〕什么叫温度？〔生乙〕我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？〔生丙〕用什么仪器测温度？〔师〕现在问题提出来了，大家讨论，看能否解决〔生甲〕我们把物体的冷热程度叫做温度〔生乙〕凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的〔生丙〕应该用温度计测量温度〔师〕既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，我们怎么来验证. 〔生甲〕很冷的冬天，在没有暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和. 〔生乙〕我们通过实验也能得出. 〔想想做做〕〔生丙〕我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，我们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热. 〔师〕同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计（thermometer）.1.温度计〔师〕我们用

通信与广电历年真题及答案

2004年度一级建造师通信与广电实务考试试卷一、单项选择题(共20题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1．电信网从概念上可以分为基础网、业务网和( )。 A．电话网B．数据网C．支撑网D．同步网 2．电信网中终端设备的主要功能是进行收发信息与信道上传送的信号之间的( )。 A．传输B．相互交换C．相互转换D．相互转接 3．在一个混响空间中，在距声源某一特定距离处直达声能与混响声能相等，该距离称为临界距离，用Dc表示。在声学设计中，应该( )。 A．保持一个不变的Dc值B．设法加大Dc值 c．设法减小Dc值D．忽略Dc值的影响 4．太阳能电池交流供电系统由太阳能电池阵列、储能装置、配电盘、( )和负载组成。A．变压器B．逆变器C．光/电变换器D．整流器 5．下列通信技术中不采用分组交换原理的是( )。 A．帧中继B．A TM C．电路交换D．I P交换 6．关于微波信号衰落变化的下列说法中，不正确的是( )。 A．波长越短，站距越长，衰落越严重B．夜间比白天严重，夏季比冬季严重 c．阴天、风雨天比晴天、宁静天严重D．水上电路比陆地电路严重 7．在厅堂馆场扩声工程中，要比较全面地描述扩声系统特性，需要测量的声学指标有( )。A．非线性失真、传输频率特性、噪声电平、最大声压级 B．传声增益、传输频率特性、噪声电平、最大声压级 c．声场不均匀度、传输频率特性、噪声电平、最大声压级 D．声场不均匀度、传输频率特性、传声增益、最大声压级 8．在SDH链状传输网络中，所谓再生段不是指( )。 A．TM与REG之间的段落B．REG与REG之间的段落 C．REG与ADM之间的段落D．ADM与TM之间的段落 9．敷设硅芯管、双壁波纹管、栅格管、梅花管和钢管时，曲率半径应符合设计要求，一般不得小于( )m。 A．20 B．30 C．36 D．40 10．广播电视中心10KV用电与220／380V广播电视工艺用电的电压偏差允许值分别为( )。A．±10％，±5％B．±7％，±5％C．±7％，±4％D．±5％，±3％11．对于新建光传输网来说，基于2．5Gbit／s及其以下速率的WDM系统，( )光纤是一种最佳选择。 A．G．652 B．G．653 C．G．654 D．G．655 12．按航空部门要求，地面高耸的中波广播拉线式桅杆天线杆身应着( )颜色。 A．红白或黄黑相间B．红黄或黄黑相间C．红黑或黄黑相间D．黑白或红黄相间 13．光缆线路路由复测绘图时，路由变动部分应按施工图的比例绘出路由位置及路由两侧各( )m以内的地形和主要建筑物。 A．20 B．30 C．40 D．50 14．光纤测试中，背向散射法是一种( )测试方法。 A．破坏性B．非破坏性C．局部注人式D．远端注入式 15．波分复用(WDM)传输工程中，光监测信道(OSC)的测试项目包括( )和工作波长。 A．输出光功率B．输入抖动容限C．输出抖动D．抖动传递函数 16．在电视演播室照明中，( )。 A．应使用可靠性高的电子镇流器B．应使用环保型的电子镇流器 C．应使用指定品牌的电子镇流器D．不宜使用电子镇流器 17．通信工程概预算编制办法及费用定额所规定的收费标准为( )值。 A．上限B．参考c．标准D．下限 18．地下、水底等隐蔽电信设施，因无标志或未备案而发生的电信设施损坏造成的损失，( )。 A．由侵权人承担B．由产权人承担 c．侵权人和产权人各承担50％D．根据责任人过失情节确定承担比例

广播电视与通信教案

19．2广播电视与通信情景引入自从人们发现电磁波之后，它的应用便在广播、电视和现代通信上得到了长足的发展。但是我们还要知道，在广播、电视和现代通信这些工程的建设中，若没有相关的理论和技术的支持是不可能实现的，如声音、图像信号是怎样通过电磁波传到收音机、电视机和手机中的呢？它们传递信号的大致过程又是怎样的呢？这节课我们就来了解有关这方面的内容。教材研究问题1---在人口集中的城市，现在发展了有线电视，从最初有线（如电话）发展到无线（如移动电话）是一大进步，为什么又回到了有线？城市居民装了有线电视，可以收看几十套电视节目，而使用室外天线（即无线）接收，只能收看到有限的几套电视节目，且图像不如有线节目清晰稳定。问题2---光纤通信与微波通信在原理上有何不同？光纤通信使用的载体是，属于有线通信；微波通信是以做载体传递信号的，属于无线通信。典例分析把正在收看的电视机放在真空空玻璃罩内，我们会发现（）Ａ.图像和声音一样正常Ｂ.图像和声音同时消失Ｃ.可以听到声音,但看不到图像Ｄ.可以看到图像,但听不到声音

解析电视机是依靠接收电磁波来工作的，电磁波能在真空中传播，所以图像和声音都会产生，但声音不能在真空中传播，因而我们听不到声音。答案 D 达标训练 1．中央电视台直播的北京奥运圣火采集仪式是通过_________传递到世界各地的。电视屏幕上丰富的色彩是由____、绿、蓝三种色光合成的。 2．电视信号的发射与接收包括________信号和________信号. 3．实现覆盖全球的卫星通信,至少要在地球队周围均匀放置________颗同步卫星. 4．无线电广播信号的发射由________完成.话筒把播音员的声音信号转换成________,然后用________把音频电信号加载到高频电磁波上,再通过天线________到空中. 5．2008年的北京奥运会，光纤网将覆盖所有的奥运场馆。光纤的主要用途是（） A.通信 B.输电 C.导热 D.照明 6.在光纤通信中,用来传递信息的光应该是( ) A.普通光源发出的光 B. 激光 C.太阳光 D.以上三种都可以 7.移动电话是人们常用的通讯工具,下列说法不正确的是( ) A.移动电话靠电磁波传递信息

九年级下册物理广播、电视和移动通信

第3节广播、电视和移动通信备课笔记

类比：①音频信号就相当于写信的人把信写好； ②高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、 ③调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工教师用多媒体播放文件“无线电广播的原理和类比” 无线电广播的原理和类比（多媒体文件）无线电广播信号是通过收音机接收的.天线把电磁波接收下来后，把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台，然后把这个电磁波所转变成的高频振荡电流再转回成低频的音频电流，即解调，再通过扬声器将电流备课笔记易错提示：调制器应用在电磁波发射过程中，作用是把带有信号的电流加载到高频电磁波上；而调谐器应用在电磁波的接收过程中，作用是从各种电磁波中把需要的某一频率的电磁波选出来，并把它变成电流. 小组问题探讨： 1.无线广播、电视的工作过程是怎样的？ 2.移动电话是怎样工作的？

(2)电视节目的接收：电视机的接收天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显示器将电流信号还原成图像三移动电话备课笔记规律总结： ①手机要求既要发射电磁波又要能接收电磁波. ②话筒、听筒、调制、解调都要有. ③不应有很大的天线，体积尽量的小. 科学链接：移动电话的原理移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台；对手机讲话时，它将电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.为了方便，手机的体积还应比较小，为了安全，其发射功率也不大，它的天线也应很简单（有内置天线和外置天线）. 由于其功率不大，就需要有一个基地台进行帮助，靠基地台把它微弱的信号放大，再与外界进行联系. 固定电话也能做小型基地台，与其所配的手机相连通，这样的电话称为无绳电话.

九年级下学期中考物理知识点复习教案 (沪科版)

九年级下学期中考物理知识点复习教案（沪科版）——九年级下期（沪科版）第十六章从指南针到磁悬浮列车一、磁是什么 1. 磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。 2. 磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。 3. 磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。 4. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 5. 磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。 6. 磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。 8. 磁感线（1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。（2）磁感线的特点：①磁体周围的磁感线从北极发出回到南极；②是在空中不相交的闭合曲线；③磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。 9、地磁场（！）地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。（2）地磁南、北极分别在地理北、南极附近。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，这样磁针指向与正南北方向稍有偏差。二、电流的磁场 1. 奥斯特实验证明：通电导体周围存在着磁场，磁场方向与通电导体中的电

流方向有关。 2、电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应 3. 通电螺线管的磁场。通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。 4、电磁铁（1）.电磁铁：插有铁芯的通电螺线管。（2）工作原理：电流的磁效应（3）电磁铁的特点：电磁铁的磁性大小与通入电流的大小及电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。三、电动机为什么会转动 1.通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与导体中的电流方向和磁场方向有关。 2.直流电动机的工作原理：通电导体（线圈）在磁场中会受到力转动。 3、直流电动机的能量转化：把电能转化为机械能的机器。 4、电动机的优点：控制方便，效率高、污染小。第十七章电从哪里来一、电能的产生 1、电池：化学电池、蓄电池、太阳能电池、燃料电池。 ①化学电池（干电池）：把化学能转化为电能的装置。 ②蓄电池：充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能。 ③太阳能电池：将太阳能转化为电能的装置。 ④燃料电池：通过化学反应产生电能的装置。 2、发电机：火力发电、水力发电、核能发电。 ①火力发电：将燃料的化学能转化为电能。