第一单元考点3 秦统一多民族封建国家的建立-【名师大课堂】2023版新高考历史艺术生总复习必备(教师
新高考2023版高考历史一轮总复习第1单元第3讲秦统一多民族封建国家的建立课件(共37张PPT)
(2)由贵族政治(分封制)向官僚政治(郡县制)的社会转型
比较项
贵族政治
官僚政治
自主性,具有决定领地事务 受制于皇帝及其代理者;很难
权力运作
的权力
发挥自己的才干和主动性
权力机构 机构设置比较简单
多个机构相互制约、相互监 督,政府机关庞大
收入来源 主要来源于领地
主要来源于俸禄
选拔官吏 由世卿世禄制产生
观”“历史解释”角度认识统一多民族封建国 卿制、郡县制;贵族政
家的建立及其意义
治、官僚政治;“焚书
3.了解秦朝社会矛盾尖锐的原因,认识秦亡汉 坑儒”
兴的历史过程,培养执政为民的思想情怀
主干梳理·理思路
一、秦的统一 1.统一的条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难,_人__民__渴望安定统一。 (2)各地域_经__济__的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)秦国通过_商__鞅__变__法__日益强盛,为秦统一奠定基础。 (4)春秋战国时期的民族交融促进统一。
2.统一的过程 (1)灭掉六国。公元前230年至_前__2_2_1_年,秦国灭掉东方六国。 (2)建立秦朝。公元_前__2_2_1_年,建立起新的统一王朝秦朝,定都咸 阳。 (3)南征_越__族__,并加强对西南夷的控制。 (4)北击_匈__奴__,修建万里长城。
3.巩固统一的措施 (1)政治上:建立和巩固君主专制中央集权制度 ①确立皇帝制度,将新王朝的君主定名为皇帝,_嬴__政__自称“始皇 帝”;皇位世袭,皇帝独尊,皇权至高无上。 ②组成_三__公__九__卿__制__中央政府,负责管理全国政务。三公指丞相、 _太__尉__、御史大夫,为主要辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 ③地方上废除分封制,在全国推行_郡__县__制,其主要官员由_中__央__任 免和考核;县以下设乡、里和亭,分别管理民众和治安。
2023新教材高考历史一轮总复习第一单元第3课秦统一多民族封建国家的建立课件部编版必修中外历史纲要上
2.秦始皇统一六国后,废除了象征宗族统治的六冕之 制,改戴通天冠,而且吸收了各国的冠服制到新的官员服 饰体系中,如将原赵国的貂蝉冠定为武将之冠,原楚国的 獬豸冠定为法官之冠等。秦朝改革冠服制旨在( )
A.改变落后习俗风尚 B.确立皇帝独尊地位 C.构建新型官僚体系 D.革除地方割据势力
解析:选 C。秦朝废除象征宗族统治的六冕之制,吸 收了各国的冠服制到新的官员服饰体系中,文官、武官等 不同类型的官员穿戴不同的冠服,这有利于弱化宗法血缘 对政治的影响,构建新型的官僚体系,故 C 项正确;冠服 制度不属于落后的习俗,故 A 项错误;确立皇帝独尊地位 属于皇帝制度的内容,材料未涉及皇帝制度,故 B 项错误; 秦朝在地方实行郡县制,没有形成地方割据势力,故 D 项 错误。
——刘建军《古代中国政治制度十六讲》
【史料解读】
主旨归纳
信息解读
以第二个省略号为界,分为两层,
第一层是对背景的阐释,第二层是
从华夏国家到官僚制 对观点的陈述;史料信息“从华夏
国家的嬗变
国家到官僚制国家的嬗变”说明秦
朝实现了政治制度的转型,建立了
专制主义中央集权制度
(1)根据史料,分析春秋时期政治制度变革的趋势及其 原因。
答案:(1)政治、军事形势的需要;秦国统一六国;专 制主义中央集权制度的确立;修建者颇具智慧,选择了便 于施工的地点地势;生产力发展。
(2)积极影响:加强了对北方的管理;便于军事调动, 打击匈奴;加强了对全国的统治,提高了行政效率;促进 华夏民族与周边少数民族的经济文化交流;利于秦始皇巡 游全国,稳定社会秩序。消极影响:增加了人民负担,激 化了社会矛盾,为秦朝灭亡埋下了隐患。
解析:选 A。材料“太看重法制之凝固性与同一性” “职分与法制,本就偏重在限制束缚人”强调的是中国古 代专制集权的政治特征,故 A 项正确。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2022-2023学年统编版高中历史必修中外历史纲要上册
学习目标
1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族 封建国家的建立在中国历史上的意义。
2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义, 认识秦朝速亡的原因。
2023/4/27
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(1)确立君主专制中央集权制度
2
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一.秦朝的统一
秦孝公据崤函之固,拥秦雍孝州公下之令地,君臣晋固夺守我先
(心1以海之衡决而.“众1所背窥之,而裂国)“乱者向景夫周意内斗富阡长,暴莫商室,立诸,陌期大君寡大,并法侯,故战势为,于有吞度。秦教乱所孝席 八 , 于无民以无给趋公卷 荒 务 是耕敌社兵天平天 之 耕 秦于战会相子权下 心 织 人天,带残,求衡, 。 , 拱是下来贤,无,当包 修 手,以巨不天正是举 守 而立兵大度得子时宇 战 取动威灾量休则也内之西诸而难君诸丑焉,,,具河侯地息强,侯河莫…调商囊,之。广统”者西卑…大轻君括外外,”一胜地秦,重佐四连。兵是弱,,宾,休人, (—-2—)-《-史各-记《地》吕经氏济发春展秋,》经济联系加强客,有要能求出打奇破
政“七治国分之裂雄所,带秦来为的首阻强碍,皆赖商鞅计”强秦者, “(商鞅)举法明教,秦人大治”吾。尊官,与 (3)地理位置优越,物质基—础—雄(厚战之国分)土韩。 (非4子)秦王励精图治,广纳贤才,吏—治—清《明史记》
2023年高考历史一轮复习(部编版新高考) 第2讲 课题3 秦统1多民族封建国家的建立
内
容
导
航
1 主干梳理
2 重难突破
3 考向研析
4 课时精练
夯实必备知识
一、秦的统一 1.完成统一
人民渴望安定统一;各地域经济发展的要求;秦国地理位置优越,
客观
条
物质基础雄厚
件
数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明;商鞅变法后,秦
主观
国日益强盛;远交近攻的策略
从公元前230年-公元前221年,相继灭掉东方六国,建立起第一
3.观点讨论 “封建”概念的演变——从“天下共主”到“天下独主”
材料 有不少学者指出“封建专制”这一词的荒谬。刘北成指出:“在 马、恩那里,封建主义和专制主义,这是两个不相兼容的概念,凡是典 型的、纯粹的封建主义,必然是‘等级的所有制’,其统治权是分裂和 分散的,那就不可能有专制主义”。何怀宏也指出,“封建专制”“从 其本义来说,其实是自相矛盾的。”“‘封建’就意味着分封,意味着 权力分散。因而,如果是‘封建’就不可能是中央集权,不可能是君主 一人‘专制’”。
三公 中央集
九卿 权制度
郡
县
制Leabharlann 三公指_丞__相__、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣,九卿 分掌具体事务
在全国推广,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由 _中__央__任免和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责管理 民众和治安
巩固 统一车轨、文字、_货__币__和度量衡;修驰道、直道;颁行法律, 统一 编制户籍,迁徙六国贵族豪强;整顿社会风俗
(2)中国民族之形成:统一的多民族封建国家的初步发展。 (3)中国政治制度之创建:创立专制主义中央集权制度。 (4)中国学术思想之奠定:汉武帝时确立儒家思想为正统思想。
课题3
统编版 2023届高考历史一轮复习 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共
本课小结
课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一政策 三、暴政与速亡 本课小结
1. 政治:
(4)文书行政管理制度(选必一P4) 各级官僚机构以文书推行行政管理,建立以 邮传 为中心的文书传送系统,以保 障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。
①文书行政管理严格 ②邮传:文书传送制度完备
课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一政策 三、暴政与速亡 本课小结
1. 政治:
(5)秦律:以律、令为主要形式 ➢律:秦朝法律的主体,是通过正式立法程序制定、颁布、实施的法律文件,具 有稳定性、规范性与普遍适用性。 ➢令:皇帝针对某一具体事项临时发布的命令,具有最高的法律效力。
课标解读 一、秦的统一 二、巩固统一政策 三、暴政与速亡 本课小结
1. 政治:
(5)秦律:以律、令为主要形式 ➢律:秦朝法律的主体,是通过正式立法程序制定、颁布、实施的法律文件,具 有稳定性、规范性与普遍适用性。 ➢令:皇帝针对某一具体事项临时发布的命令,具有最高的法律效力。 (6) 官员选拔与管理
时空定位
阶段特征
秦汉时期是我国统一多民族国家的形成时期,奠定了大一统中央集权国家治理 的基本模式,民族关系初步繁荣,政治、经济、文化全面发展,奠定了中华文明 的世界领先地位。
政治:秦朝统一多民族封建国家、中央集权政治制度形成,官僚政治逐渐取代 贵族政治。汉承秦制,统一多民族封建国家得到巩固;中央集权不断加强,皇权 加强,相权被削弱
辖区内只行使管理权
历史作用 有利于稳定当时的政治秩序,扩大统治区域 有利于中央集权的加强和国家的统一
特点 相同点
贵族政治
①都是为了巩固统治阶级的统治 ②都是中国古代社会重要的地方行政制度 ③都在维护国家统一等方面起了积极作用
03秦朝统一多民族封建国家的建立2025年高考历史一轮复习核心考点(原文版)
03秦朝统一多民族封建国家的建立一、单选题1.(2024·湖北·高考真题)《岳麓书院藏秦简》记载:“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。
令皆明焉,以为恒。
不从令者,赀(处罚)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄)。
”这表明秦朝()A.相权挑战皇权B.延续秦国耕战国策C.统治残暴严苛D.崇尚儒家民本思想2.(2024·浙江·高考真题)以下是某时期洞庭郡行政管理体系示意图。
该时期是()A.春秋B.秦朝C.宋朝D.元朝3.(2024·全国·二模)秦郡的划分,基本上是以山川为界(如下表所示),郡的辖区范围与自然地理区域颇为吻合。
下表这反映了()A.地理环境决定行政区的划分B.政治统一消解地方割据威胁C.耕地是农业发展的重要基础D.犬牙交错的划界原则被改变4.(2024·辽宁·模拟预测)秦统一六国后倡导“皆为郡县”的大一统政治文化,对“六国后”采取迁徙、降其身份、转化利用等高压政策;汉初统治者则继续实行秦代迁徙六国贵族的政策,并辅之以“因俗”治理,出现这一现象主要是由于()A.西汉政权全面继承秦朝的国家治理政策B.战国区域政治文化的延续影响国家治理C.社会舆论上对六国的同情影响行政决策D.儒家思想与法家思想共同影响政治判断5.(2024·河北·模拟预测)秦始皇设御史大夫,由左右亲信出任,负责起草诰命文书,皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。
有些政事皇帝不愿差使丞相,会直接交给御史大夫办理。
由此可见,秦始皇设立御史大夫的目的是()A.牵制丞相,加强君权B.处理军政事务C.掌控军权,统领全国D.加强地方控制6.(2024·吉林·模拟预测)如图是1975年湖北云梦睡虎地出土的秦简《为吏之道》中关于做官的详尽阐述。
这反映了秦朝()A.专制主义中央集权制度确立B.治国理念以法为主兼采各家C.为吏之道必须正行修身D.地方治理注重道德教化7.(2024·河北·模拟预测)秦汉时期的民族边疆治理主要有三方面的内容:一是强调“仁德”,倡导感化;二是推广农耕,改造或改变当地生产方式;三是移风易俗,大力进行华夏礼乐和习俗教育。
第一单元课题3+秦统一多民族封建国家的建立+课件-高考必修中外历史纲要上全程一轮总复习
收入 来源
贵族的领地
官员的俸禄;贪污受贿
命题溯源·聚焦高考
真题引领 ——在体验中品悟真谛 [示例] [2022·广东高考,1]考古材料是研究历史的重要依据。下列 选项中,材料与结论之间逻辑关系正确的是( ) 答案:B
材料
结论
A
内蒙古克什克腾旗出土商朝的 青铜器
商朝的统治范围到达内蒙古地区
B
山西晋国都邑遗址出土春秋早 期的铁器残片
[演练3] 命题点:司马迁在《史记·淮阴侯列传》记述楚汉战争中韩 信所采用的史学方法
[2022·高考江苏卷,2]《史记·淮阴侯列传》:“吾如淮阴,淮阴人 为余言,韩信虽为布衣时,其志与众异。其母死,贫无以葬,然乃行
营高敞地,令其旁可置万家。余视其母冢,良然。”在这里,司马迁 采用的史学方法是 ( )
课题3 秦统一多民族封建国家的建立
【课标要求】 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩 固在中国历史上的意义。 2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝速亡的原因。
必备知识·自主排查
关键能力·素养提升
命题溯源·聚焦高考
必备知识·自主排查
知识点一 秦的统一
1.条件 (1)客观条件:长期战乱,人民渴望安定统一。地域经济发展,要求
3.巩固
建立中 央集权 制度
皇帝制度
嬴政自称“始皇帝”,对国家事务拥有_至__高__无__上_ 的决定权
三公九卿
三公指___丞_相____、太尉、御史大夫,为主要辅佐 大臣,九卿分掌具体事务
郡县制
设立郡、县两级,主要官员由___中__央___任免和考 核
巩固统一
统一车轨、___文__字___、货币和度量衡,修驰道、 直道,颁行法律,编制户籍,迁徙六国贵族豪强 到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗等
第03讲 秦统一多民族封建国家的建立-2024年高考历史一轮复习课件(新教材)
拓展深化
秦统一多民族国家建立的意义 (1)奠定国家疆域:集全国之力北御匈奴,开拓西南及南方疆域。 (2)形成大一统观念:秦始皇开启了大一统工程,统一度量衡、车轨、 文字。整合了天下的经济政治秩序,确立了大一统格局,“大一统” 观念深入人心。 (3)形成民族与文化认同:秦朝建立大一统国家,泰山封禅,祭祀文 化名山和舜、禹等华夏先王,有利于强化华夏民族的祖先认同与文 化认同,从而有利于增强中华民族的凝聚力。
(2)楚汉战争:长达四年,最终项羽被刘邦打败。
思维点拨
秦朝建立后,反对秦朝统治的群体 人民因为负担沉重、法律严酷反对秦朝的统治;知识分子因为 “焚书坑儒”反对秦朝的统治;六国旧贵族企图恢复旧有的权势 反对秦朝的统治。
探究 强化关键能力
视角 评价秦之得失 材料 至于秦始皇……专任刑罚……赭衣塞路,囹圄成市,天下愁怨, 溃而叛之。——[汉]班固《汉书·刑法志》 秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也,私其一己之威也, 私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。——[唐]柳宗元《封建论》
、太尉、御史大夫
专制中央集 中央
为主要辅佐大臣
权制度
将 郡县制
推广到全国,其主要官员由中
地方
央任免和考核
经济
统一车轨、货币和度量衡,修驰道、直道
2023年高考历史专题复习考点3:秦统一多民族封建国家的建立
随堂练
1[浙江2021年1月·28](节选)统一多民族国家的形成与发展,奠定了中华 民族伟大复兴的历史文化基础。阅读材料,回答问题。
材料 秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然乡风。 若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既殁,令不行于 天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南 面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰 上。
专题一
考点三:秦统一多民族封建国家的建立
明确考向
考点
课标要求
考查内容
考点3 秦统一多 民族封建国家的 建立
了解秦朝的统一业绩,认识统一多 民族封建国家的建立及巩固在中国 历史上的意义,认识秦朝崩溃的原 因
统一多民族国家的形成与发展,秦统一的 意义[浙江2021年1月·28(1)]
考
壹
秦的统一
点
贰
秦朝的暴政
叁
秦末农民起义与秦朝的速亡
肆
核心素养突破
一、秦的统一
秦的统一 1.统一条件
客观 条件
秦国 因素
长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一 各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍
秦国地理位置优越,物质基础雄厚 数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明 商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛
——引自司马迁《史记》
根据材料和所学知识,概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。从统一多民族国家 的角度,阐述“秦并海内”和“大一统”政体建立的意义。(4分)
随堂练
考查点► 统一多民族国家的形成 核心素养► 史料实证:《史记》作为我国历史上第一部纪传体通史,对于考察先秦等 历史具有重要的史料价值。材料中“周室卑微,五霸既殁,令不行于天下,是以诸侯力政, 强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝”论证了西周后期,王室衰微,诸侯争霸,民不聊 生的情况。唯物史观:“秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然乡风”从 侧面反映了秦统一全国顺应了历史发展潮流,符合民众的愿望。 答案► 原因:战国时代频繁的战争给人民带来无穷灾难,秦的统一顺应了民心。 意义:开创了中华民族国家统一的新纪元,奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本 疆域,“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。
第3讲统一多民族封建国家的建立和巩固秦汉时期-2023年高考历史一轮复习(必选课件)
“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。 皇
皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”。帝
秦
王
朝
政
治
制
度
的
基
本
特
征
独 尊
“天下之事无 皇
小大皆决于 权
上”。
至
权力高度集中的标志 上
“朕为始皇帝。后世 皇 以计数,二世三世至 位 于万世,传之无穷。” 世
权力不可转移 袭
太尉掌军务, 但为虚职
皇帝
御史大夫为
分封制始并皇没曰有起:到“巩天固下统共治苦的作战用斗,不反休而,导以致诸有侯侯之王间。相赖互宗攻击庙,,影天响下了初国定家统,
一又,复政立治稳国定,。是而树实兵行也郡,县制而则求有其利宁于息对,地方岂的不控难制哉。!秦廷始皇尉支议持是李。斯”的建议,
实行郡县制。
——《史记·秦始皇本纪》
思考:丞相王绾和廷尉李斯的观点分别是什么,皇帝嬴政又是怎样的态度?
原因:
秦孤立之败,于是剖裂疆土。——《汉书》
错误吸取秦朝灭亡的历史教训;汉初经济凋敝,民不聊生,恢复分封以加强统治。
结果: 削弱中央集权,形成割据势力,导致“七国之乱”
解决: 推恩令 ②③①酎左推金官恩夺律令爵和:规:附定酎益诸金侯法,王是:死汉前后朝者,祭规嫡祀定长宗王子庙国继祖的承先官王时为位,“,由左其地
“大一统”
“何言乎王正月?大一统也。” “王者受命,制正月以统天下,令万物无不一一皆奉之以为始,故言大 一统也。” ——《公羊传·隐公元年》 “尊王”、“内华夏”、“崇礼”。——《公羊传》 “四海之内皆兄弟也。”——《论语》 “天下定于一。”——《孟子》 “中国传统的大一统理念主要表现在四个方面,即大一统的地理观、大 一统的政治观、大一统的思想观以及大一统的民族观。”—— 《 “ 大 一 统”理念与中国少数民族》
适用于新教材2023版高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一
第3课秦统一多民族封建国家的建立一、秦的统一1.统一条件客观条件人民愿望____________________________________经济需求各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍地理位置秦国地理位置优越,物质基础雄厚主观条件励精图治____________________________________ 商鞅变法尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛策略得当____________________________________2.统一过程:公元前221年,秦灭六国,建立秦朝,定都咸阳。
3.巩固统一(1)政治措施:①确立。
实行皇帝独尊,皇权至上。
②中央:实行三公九卿制。
丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣,诸卿分掌国家的各项具体事务。
③地方:全面推行。
设立郡、县两级行政机构,主要官员由中央任免和考核。
(2)经济和文化上的统一措施:统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道。
(3)加强对基层的控制:①县以下设乡、里和亭,分别负责管理________________________________。
②颁行法律,编制户籍,整顿社会风俗等。
4.统一的影响(1)中国版图:。
(2)国家统一:。
(3)民族交融:。
(4)历史影响:。
二、秦的速亡1.原因:秦朝的暴政:(从下列内容中选出对应的序号归类)(1)经济: ____________________________________________________。
(2)政治: ____________________________________________________。
(3)思想: ____________________________________________________。
①穷奢极欲,大兴土木②徭役沉重③求仙访药,动众巡游④开疆拓土,修筑长城⑤焚书坑儒⑥残忍昏庸,严刑峻法2.秦末农民起义(1)公元前209年,在陈胜、吴广的领导下,发动了,陈胜自立为王,号为“张楚”。
2023-2024学年高中历史 第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件
2.楚汉战争 (1)刘邦胜利:“约法三章”,废秦苛法,善于 用人,听取谏言,指挥得当。 (2)项羽失败:刚愎自用,不善用人,赏罚不明, 烧杀掳掠,加之分封政策失当,缺乏稳固的根据地。
课后练习
1.秦始皇采用“五德始终说”(即金、木、水、火、土各代表一德)来宣
扬秦代替周是水德代替火德,并采用一整套相应的制度,如水德色尚黑,
陵,70万人修阿房宫,50万人戍五岭……这是宗法时代的周天子绝对不敢设想
的。这一现象的出现主要源于秦朝( )
A.强大的经济实力
B.发达的交通网络
C.完备的法律体系
D.有力的制度保障
课后练习
5.尽管今天所有的中国居民都可以追溯为“中国人”,这个词汇对于前帝国时
期却是不恰当的。公元前3世纪,秦的征伐把这些不同的人群在政治上联结起
阿房宫仅前殿就有相当于 秦长城,每年征发民工40
三分二的故宫总面积!
余万人。
秦朝的刑罚 枭首:斩首后,将其首级悬木示众 弃市:在闹市当众处死 斩:分砍头和腰斩两种 车裂:五马分尸 定杀:即将犯人投入水中淹死 生埋:又称活埋或坑杀 绞:用绳子将犯人勒死 抽胁:可能是指抽筋拔骨
秦长城,每年征发民 工40余万人。
权力
被分封者的爵位和领地都是世袭的,有 郡县长官都是由君主任命,官位概
相对独立的政治、经济、军事大权
不世袭,官吏只有俸禄,没有封地
与中央的 诸侯国相对独立,容易发展为割据势力,中央控制地方行政机构,有利于中
关系
威胁中央统治
央集权和国家统一
一、秦的统一
4.巩固统一的措施
措施 经济方面 政治方面
文化方面 军事方面
内容 统一车轨、货币和度量衡;修驰道、直道;编制户籍 颁行法律;迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地;整顿
第3讲 秦统一多民族封建国家的建立-2024年高考历史一轮复习(中外历史纲要上)
郡(守) 郡守(政务)、郡尉(军事)、监御史(监察)
县(令/长) 县令、长(政务)、县尉(军事) 、县丞(司法)
县以下设乡、里 和亭,分别负责管 理民众和治安。
意义:乡加强三了老中(教央化集)权、,啬夫巩(固赋了税国)、家游统徼一(治,安促)进各地经济 文格化局交,流被历,代有亭封利建于交王民通朝族要沿融道用合上,。十奠是里定官设两僚一千政亭多治,年取主封代司建贵治制族安度政的治基的本重 要标志里。 里正(或里典),最基层的行政单位
四、基础知识
二、秦朝的统治 【链接•选择性必修1 P4、P30】
2.其他措施
选官
“以法为教” “以吏为师”
途径:向官吏学习律令而吏为民官知法令者,皆问法官。 实质:摒弃诸子学说,专故任天法下家之思吏想民,无不知法者。
影响:形成了思想文化上的专—制—,《造商成君了书严·重定的分倒》退
上计制: 每年岁
政 考核 末,郡国汇总,上报
治
中央,御史参与审核
监察
中央:御史大夫
;
地方:
监御史
地方 文书制度
考核结果
文书制度: 各级官僚考机核构结以果文是书官行政,建立以邮 传为中心的文书传送系员统赏。罚的依据
以保障皇帝和中中央央的政令能够传送 到全国各地(必1P4御) 史参与审核计簿,
防止造假
各郡
作用:①加强汇对总官,员制管成理“,计提簿高”行政,效上率报;中 央 , ②保障称政为令“传上达计,”加强各专县制主义中央集权制; ③利每于年制岁度末传,承将,一为年汉来承的秦户制口提垦供田条、件钱;谷 ④具入有出较、高盗史贼料多价少值等。情况汇集到郡国
和维护统一
相同点
①性质:中国古代社会重要的地方行政制度 ②目的:为了巩固统治阶级的统治
第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2024届高考统编版历史一轮复习
D. 改变了中国封建社会发展趋势
二、秦的统
(一治)制度创新:专制主义中央集权制度
1.确立皇帝制
2.中央:三公九卿制
(1)职能:三公为主要辅佐大臣,九卿泛指分掌具体事务
的诸卿。
①丞相:百官之首,辅助全国政务。(位高权重)
②御史大夫:副丞相,监察百官。(位低权重)
③太尉:掌管全国军务。(虚有其位) (2)特点: ①以皇权为中心。 ②分工严密,相互配合、彼此牵制。 ③体现“家天下”特点,家国同构。 ④朝议制度,减少决策失误。
中央集权
地方
郡县制
二、秦的统
(一治)制度创新:专制主义中央集权制度
1.确立皇帝制:
皇帝称号的由来: ①突出个人地位;②神化君权。
德高三皇,功过五帝。
特点: ①皇帝独尊 ②皇位世袭
… …““朕法为令始出皇一帝”,、后“世别以黑计白数而,定二一世尊、”三、世 至于万“世天,下传之之事无无穷—小。—大《”资皆治决通于鉴》上卷”第七《秦纪二》》
里
官僚政治取代贵族政治的重要标志
民户
二、秦的统 治
【拓展】比较西周分封制与秦朝郡县制
项目
分封制
郡县制
盛行时代 奴隶社会
封建社会
建立基础
不 同
权力传承
点 政治体制
血缘关系为基础 世袭,终身 贵族政治
按地域划分(地缘)
皇帝任免,有任期 官僚政治
——《史记·秦始皇本纪》
③皇权至上(核心)
皇帝的特定称号或特定的称谓(如:朕) 命令称“制”或“诏”,印称“玺”; 特殊的礼仪;避讳(为尊者讳); 特殊的用色规定(不同朝代有不同的规定);特定的用品有 秦阳陵虎符:专制皇权的象征 特定的称号;特定名词的专用;建筑的理念等。
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第一单元考点3 秦统一多民族封建国家的建立
背景
在中国历史上,秦朝是一个非常重要的朝代,它的建立不仅标志着中国历史进入了封建社会,也是中国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家,对于中国乃至世界历史的发展都有着重要的影响。
封建制度的基础
秦朝的建立是基于封建制度的,封建制度是以封建农业生产方式为基础的社会制度。
封建制度的核心是封建地主阶级通过与农民建立封建关系,对农民进行剥削和控制,平衡等级间的关系,并通过封建官僚、军队来维护自己的统治地位。
秦朝如何建立
秦朝的建立是经过了一个漫长而又曲折的历史过程的。
春秋时期,各个国家之间互相争斗,形成了一个百家争鸣的局面。
到了战国时期,各个国家之间的战争更加激烈,封建制度走到了尽头。
秦国在这种局势下崛起,经过了一系列的政治和军事行动,最终建立了秦朝。
其中,秦始皇的统一战争是一个重要的事件,也是国家建立的重要标志。
秦朝的政治制度
秦始皇在统一天下之后,开始推行了一系列的改革,其中最重要的改革是实行政治中央集权制。
秦朝是中国历史上第一个采用中央集权制度的朝代,这一制度在秦朝成立之后得到了完善和发展。
秦朝的中央集权制度具有以下几个特点:
1.实行严格的法律制度:《秦法》成为了当时政治和军事活动的指导方
针;
2.设立三公九卿负责中央行政:三公包括丞相、御史大夫和太尉,九卿
则是掌管具体事务的官员;
3.分设三十六郡,设丞相、御史大夫、太仆等十三个中央监察机构,以
加强中央对地方的控制;
4.建立了中国历史上第一个统一的度量衡和货币制度,促进了商业和贸
易的发展;
5.在推广文字方面付出了巨大的努力,使用小篆,标志着汉字的标准化
和普及。
秦朝对中国历史的影响
秦朝的建立,不仅是对当时中国历史的影响,更是中国历史进程中不可或缺的一个环节。
秦朝的建立,标志着中国文化进步和发展,奠定了中国封建社会政治和文化制度的基础,奠定了中国历史上多民族国家的一统格局。
秦朝还对中国历史后来的发展产生了巨大的影响,为后来中国封建王朝的崛起奠定了基础。
总结
秦朝的建立是中国历史上的一件重要事件,其建立的封建制度和政治制度、尤其是中央集权制度,对中国历史的发展有着非常重要的影响。
秦朝成功地实施了封建制度,并将其由分散到中心化,奠定了中央集权地位。
秦朝的建立为中国历史后来的发展奠定了基础,对中国乃至世界历史的发展都产生了深远的影响。