工作亮点概述

教学比武促进教师专业发展活动研讨打造高效理想课堂

——环潭中心学校“课内比教学”工作概述

自“课内比教学”活动开展以来，我校以“两课”活动为载体，以提高教师专业化水平和职业素养为目标，广泛宣传，精心组织，强化措施，形成了具有我校特色的长效活动机制。现将我校活动开展情况做以下简要介绍：

一、领导重视，启动迅速。

为确保“课内比教学”活动扎实有效开展，我校于2011年10月14日召开了全体教师参加的“课内比教学”专题动员会议，引导学习了《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》等文件精神。成立了以校长为组长、分管教学的校长为副组长、中层干部和各备课组长为成员的领导小组，印发了《环潭镇一中“课内比教学”活动实施方案》，全体教师迅速进入了状态。

二、全员参与，讲求实效。

根据活动实施方案，我校确定每学年的“比教学”活动共分三个阶段：第一阶段，宣传发动；第二阶段，组织实施；第三阶段，总结表彰。活动要求覆盖全体教师，人人参与。学校将全体教师分为十个备课组，组织一系列比教活动，方案规定每学年9月至11月中下旬，开展全校性常规化“讲课大比武”活动；11年12月中上旬，开展优秀导学案评选活动；下一年1月上旬，开展写教学反思论文评选活动，2月开展写教育随笔论文评选活动；3月上旬组织磨课活动，3月下旬，开展常规化的说课比武活动；4月中旬至5月上旬，组织推门听课、课堂问诊或教育教学开放活动。

讲课大比武活动，要求全体教师人人参与、以备课组为单位每名教师讲课1节，分备课组开展听评课和评分活动，每个备课组的听课教师为评委，各备课组评选出一二三等奖。开展“课内比教学”系列活动以来，教师间听、说、评课形成了“无课必听，有听必评”，不分学段，不分科目的浓厚氛围，教师在听课中相互学习，在评课中共同提高。“凡听必评，听后即评”，参与听课的教师课后都能各抒已见，畅所欲言，谈自己的感想，评教学的得失，展开热烈的讨论，提出意见和建议。

优秀导学案评选、教学反思论文和教育随笔论文评选两项活动，同样要求全体教师参加，上一学年度共收集到参评教师的导学案98篇，教学反思论文和教学随笔156篇，组织评选出优秀导学案21篇，优秀反思论文和教学随笔32篇。

三、及时通报，奖惩分明。

在资料档案方面，教务处采用电子和文本相结合的办法，每名教师的课堂实录、教学照片、教学设计、课件、反思、说课稿、评课记录、讲课评价记录、说课评价记录等一应俱全，既为教师自我反思提供了依据，又保证了活动的务实高效。同时，教务处每阶段都会对教师的讲课、听课、评课、说课和资料上交情况进行统计和通报，让每个教师都能及时了解到自己及学校近期“比教学”活动的进展。

四、分工明确，措施得力。

“课内比教学”活动由校长负总责，由分管教学的副校长牵头，由教务处组织，由各备课组长为实施具体责任人开展活动。为了让活动落到实处，学校方案中制定了保障措施：一是实行领导蹲点制，每一个校委会领导分包一个备课组；二是建立考评保障机制，对无故不参与的教师除在学期考核中扣分外实名通报。学年末学校将对整次活动给各位教师综合量化打分，学年末每位教师的考核量化情况将公示，考核量化结果作为今后评优晋级的重要依据，也作为推荐评选骨干教师、学科带头人、榜样实验教师的重要参考条件，同时学校将拿出一定资金奖励本次活动中表现突出，成绩显著的教师。

五、扎实有序，凸现成效。

“课内比教学”活动中，我校认真组织，精心安排，特别是学校分包领导深入课堂听课、积极带头讲听评课的做法，促使教师的参与热情高涨，也使教师们在听课中积极认真、聚精会神，在评课中知无不言、言无不尽。现我校正悄然发生着变化，繁忙中有秩序，喧闹中有宁静，师生间其乐融融，亲密无间。教师的观念正在发生改变、程序在完善、方法在改进，学生的热情在高涨、效率在提高、习惯在养成，课堂教学效果明显提高。学校推行的“三阶六步”高效课堂导学教学模式已经在七八年级各学科中全面铺开。

六、立足长远，再创辉煌。

当然，在活动中，我们也发现了一些问题，如：计划有待更加周密，少数比武课质量不高，个别教师参入意识不强，积极性不高，反思不够透彻等等。针对以上情况，学校将会采取措施，及时改进。

“予我长袖，我必善舞”，我校将以“课内比教学”为契机，继续深入开展教学比武和听、说、评课等形式多样的活动，使各项活动常态化，经常化，制度化，逐步实现和谐高效的课堂教学，促进教师的专业发展，办好人民满意的教育。

环潭中心学校

2012年11月