营造温馨健康的家庭培养乐观心态的孩子

营造温馨健康的家庭培养心态乐观的孩子

东港市孤山镇东街小学张永乐

学校和家庭教育任重道远，但终极目标可谓育人，都要努力把自己的孩子培养成为能够在未来社会中站住脚跟并开创一番事业的人才，这才是我们追求的成功的教育。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。学校和家庭至中国古代起就是融为一体的，在现代学校教育体制下，家庭教育虽有一定层面的局限性，但却是学校教育不可或缺的互补要素。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基就曾强调说：“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”

家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。只有发挥家长学校的优势，加强与家长的联动，指导家长正确地做好家教工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

家是孩子们心灵的归宿和爱的源泉，家庭教育是一个特定的氛围。父母对孩子的影响是一辈子的，家庭教育的力量是无穷的。在一个家庭中，成员之间要互相依恋、互相赞赏，在困难面前要互相激励、互相支持，以此形成一个家的核心力量。我们梦想拥有一个人际关系和谐、心理气氛融洽的良好家庭环境，这样孩子就会身心舒畅、幸福快乐，易于培养他健康乐观的人格。作为家长要针对自已的孩子的特点，因势利导，选择恰当的教育方式来培养孩子，教会他们如何做人、如何学习、如何工作、如何发展、如何生活。

一、和睦愉快的氛围

我们要营造一个温馨健康的家庭，培养一个心态乐观的孩子，就应该让家长知道积极心态的特点是孩子表现出的有信心、充满希望、对人诚实、富有爱心和做事踏实等积极因素；消极心态的特点则是孩子表现出的悲伤、失望、自卑、欺骗、怀疑等心理障碍。心态在很大程度上决定着人生的成就。

父母之间、祖辈和父母之间、兄弟姐妹之间的和谐关系自然是温馨愉快的。家庭中所有成员在说话、做事时都应有平和的态度。与孩子交谈时，要和颜悦色，使孩子感到父母的可亲可敬，产生一种舒畅的心绪；不能动辄就厉声厉色地斥责孩子，要晓之以理、动之以情，以免孩子对父母望而生畏，心情老是处于压抑的

紧张的状态。和睦愉快的家庭氛围能赋予孩子明朗的性格，不论孩子的天生气质如何，在快乐的环境中成长的孩子往往对自己、对别人、对周围发生的事情会做出积极的评价，更愿意接受长辈的指导，愿意与别人交往。这样的孩子长大后将拥有积极乐观的处事态度，善于与人相处。

愉快的家庭氛围可以通过丰富多彩的活动来提升。在平时有规律的家庭生活中可以穿插些小节目活跃气氛，像唱唱歌、说说笑话、比比手劲儿，下雨天在家打打扑克、下下棋，好天气出门散散步、打打球。不用花很多时间和精力去准备，兴致所至，信手拈来，活动不在形式，开心就好。

家教切记不可滥施家长的权威，父母不要老是禁止孩子做这做那，特别是对待已经初步具备一定的自制能力和逆反心理的青少年，不能一味地要求孩子事事无条件地服从，物极必反的教训惨痛，重要的是教育引导孩子如何去多做一些有益的活动。

二、积极向上的心态

一次家长会上，艾森豪威尔母亲的家教案例辅导，给了家长很大的启示。艾森豪威尔的母亲虽是贫寒人家的女儿，读书并不多，却是个开明、果敢、勤于思考的奇才女子。她的家教理念令人钦佩，始终认为一个人要想获得成功，必须依靠自己的努力，因此，她非常注意培养孩子积极向上的心态。

要培养孩子积极向上的心态，父母应采用情景教育法，即自然贴切地因势利导，抓住生活本身提供的点滴时机，使孩子产生积极奋进的情感体验，由此影响他们对善恶、义务、良心、荣誉、幸福等道德情感的认知和发展。

父母怨天忧人的满腹牢骚，对于社会消极现象的悲叹，对自己工作、生活中失意的哀叹等，自己这些有意无意之间的诸多言行就是导致孩子消极的罪魁祸首。相反，家长表现出的对生活的热爱，创造出的生活情趣，会使孩子在耳濡目染中形成积极开朗的性格。对于许多社会负面信息，家长应当给予孩子及时的正面引导，善于在阴暗中找到亮点，给孩子一个正确的辩证分析、引导。试想，如果家长对自己、对社会、对生活表现出的都是冷漠、丧失信心，孩子怎会看到奋进的曙光！

培养孩子积极向上的心态，要求父母对孩子消极心态的苗头既不能不闻不问、听之任之，也不能用不问缘由的高压态势去喝斥打击；要能像艾森豪威尔的母亲那样既严肃深刻地教育孩子，又不伤害孩子的感情。凡事都能用积极的心态

去面对，孩子就能产生成长的重要的内在动力，以后教育孩子学功课、学才艺、干好事业就会事半功倍。作为父母，除了要提供给孩子一定的物质基础之外，更重要的是如何发展孩子积极的心态，使其形成健全的个性；这也是艾森豪威尔母亲的教育方法可贵之处。

三、欣赏激励的言语

现代心理学之父威廉·詹姆斯指出：“人最大的需要就是被了解与欣赏”。孩子何尝不是？父母无时不刻地对孩子的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊和自信。哪怕孩子有了一点微不足道的进步，时时都能竖起大拇指夸道：“孩子呀，你真棒！”这样，孩子在体验到被父母赞美的幸福感的同时，必然是心花怒放。孩子只有时时处处受到表扬、激励，才能源源不断地产生上进的动力，教育子女时正面赏识引导比直接批评惩罚的效果要强十倍百倍。

请不要小看家长的一句话，有的可能会影响孩子的一生，特别是鼓励孩子的话。其实在任何情形下都可以说鼓励孩子的话，即使孩子的进步不明显，你依然要耐心地寻找、发现他微小的进步痕迹。比方说，孩子下决心要提高语文成绩，可他的试卷拿回家，发现变化并不大，远远没有达到预期目标，你依然要肯定他的点滴进步，哪怕是书写的认真，或是造句的通顺，要让孩子知道，你已经注意到了他的细微进步，这样他会更有动力并做更大的努力，争取给你呈上下一份漂亮的答卷。

当我们表扬孩子时，一定要真诚、要具体，要真心地欣赏孩子，不仅让孩子从言语中了解父母对自己的肯定，更重要的是让孩子从自己的眼神、语气以及肢体动作中感受到父母对他的呵护、激励。

家长要多注意孩子的优点和取得的进步，绝不能拿别人的优点跟孩子的缺点相比较，而应该换一种方法，拿孩子的优点和别人的缺点比较，或者是把更多的赞许放在孩子的优点上。一个五岁的小姑娘，指着在院子里手拿螺丝刀修车的爸爸对妈妈说：“妈妈，快看看，爸爸在用螺丝刀给你修车呢！”妈妈随即笑着夸她说：“好宝贝，你都会作文了！”长此以往，你就会发现孩子原来是这么可爱，你就会以更加欣赏和赞美的姿态对待自己的孩子，进而产生强烈的自信心。切莫忘记，“好孩子是夸出来的！”

四、容人息事的“肚量”

现在的孩子多为独生子女，父母的娇惯、爷爷奶奶的宠爱使得孩子在言行举