劳动关系学教学大纲
《劳动关系与劳动法》课程教学大纲(本科)
劳动关系与劳动法(Labor Relation and LaborLaw)课程代码：08410046学分：4学时：64（其中：课堂教学学时：64 实验学时上机学时课程实践学时：0 ）先修课程：人力资源管理、管理学原理适用专业：人力资源管理教材：劳动关系管理与劳动争议处理，赵永乐等编著，上海交通大学出版社，2010年，第2版一、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程是人力资源管理专业教学计划中具有承上启下意义的专业必修课，它建立在人力资源管理、管理学等课程知识的基础上，为人力资源管理专业课程的学习打好坚实的专业基础。
本课程的研究对象是劳动法律、企业劳动关系的发展规律以及企业劳动关系管理的方法和规律，这是一门理论性、应用性较强的课程，它主要为培养适应现代社会生活，符合市场经济要求的具有本科水平的、复合型、应用型经济管理人才服务的。
（二）课程目标课程目标1:掌握企业劳动关系管理的基础知识和基本方法，掌握劳动法律和劳动法规的基本内容；课程目标2：掌握劳动关系管理的基本方法和劳动法的应用技能；课程目标3：能将劳动关系理论和劳动法应用于社会经济实践。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）二、课程内容与教学要求第一章绪论（一）课程内容1.本课程的性质、研究对象、目的与任务（1）本课程的性质、研究对象、目的与任务（2）劳动关系管理与人力资源管理的关系.基本概念（1）劳动关系、劳务关系、人事关系、企业劳动关系的概念（2）企业劳动关系的类型（3）劳动关系与劳务关系的比较（4）劳动关系与人事关系的比较3.劳动关系管理的概念、内容与作用（1）劳动关系管理的概念（2）劳动关系管理的内容（3）劳动关系管理的作用（二）教学要求了解本课程的性质、研究对象、目的与任务；1.掌握学习本课程的几个基本概念；了解劳动关系管理的概念、内容与作用。
（三）重点与难点.重点（1）劳动关系基本概念（2）劳动关系管理的基本内容1.难点（1）劳动关系与劳务关系的比较（2）劳动关系管理主体的定位第二章企业劳动关系管理组织（-）课程内容.企业劳动关系管理的主体1.企业人力资源部的角色和作用.企业工会的角色和作用2.职工代表大会的角色和作用.其他职能部门的角色和作用（二）教学要求. 了解企业劳动关系管理的主体；1.掌握企业人力资源部、职能部门和企业工会在劳动关系管理中的角色和作用。
《劳动关系学》课件
《劳动关系学》PPT课件
劳动关系学PPT课件大纲
劳动关系概述
定义和内容
劳动关系的定义和内容关系的发展历史及其对 社会和经济的影响。
基本特点
劳动关系的基本特点，包括 雇佣关系和劳动合同等。
劳动关系的主体
劳动者
劳动者的基本权利和义务，不同类型劳动者的权利 和义务。
用人单位
用人单位的主要职责和义务，不同类型用人单位的 职责和义务。
劳动关系的过程
1
劳动合同的签订
劳动合同的形式与内容，劳动合同的订立与解除。
2
劳动争议的处理
劳动争议的种类和处理机制，劳动争议的预防和解决。
3
劳动关系的发展历程
了解劳动关系的发展历程和影响因素。
劳动关系的法律保障
劳动法律体系概述
劳动法律体系的概述及其对劳动 关系的保障。
劳动标准法的内容与保障
劳动标准法的主要内容及其对劳 动关系的保护。
劳动争议的处理法律规定
劳动争议的处理法律规定及其对 劳动关系的保障。
结语
1 劳动关系的趋势和展望 2 劳动关系的重要性和意义
劳动关系的趋势和发展前景。
劳动关系在社会经济发展中的重要性和意义。
3 辅导教师的总结和展望
辅导教师对劳动关系学学习的总结和对学生的期望。
劳动关系课程提纲浦东
部
劳动关系管理含义及内容 概念
• 劳动关系----
指用人单位招用劳动者为其成员，劳 动者在用人单位的管理下提供有报酬的劳动而 产生的权利义务关系。
• 劳务关系----
是指两个两个以上的平等主体之间就完成一定 的劳务工作进行等价交换而形成的经济关系。
训以及劳动保护发生的争议；
• (五)因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿 金等发生的争议；
• (六)法律、法规规定的其他劳动争议。
劳动争议仲裁受理范围
市仲裁委受理： • 投资额在1000万美元以上的外商独资企
业发生的劳动争议； • 本市企业与外籍员工发生的劳动争议 • 因缴纳城镇（小城镇）社会保险费发生
• 根据劳动和社会保障部的规定，在确认劳动关 系的争议中，用人单位负有部分举证责任。
三、劳动争议的预防机制
• 一、三方协商机制 • 二、企业内部调整机制
一、三方协商机制 1、主体:政府、工会、企业协会 2、形式:三方联合 3、内容：与劳动关系有关的内容
（劳动就业、劳动报酬、安全卫生、 工时休假、社会保险、职业培训、
用人单位自用工之日起满1年不与劳动者订 立书面合同的，视为订立无固定期劳动合同
协商约定条款
• 专项协议 劳动关系当事人为明确劳动关
系中特定权利义务，在平等自愿、协商 一致的基础上所达成的契约
专项协议---试用期
• 劳动合同可以约定试用期。试用期最长不得超过6 个月(《劳动法》21条)
• 《劳动合同法》对于试用期的规定： 3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月； 1年以上不满3年的，试用期不得超过2个月； 3年以上和无固定期的，试用期不得超过6个月。
《劳动关系学》课程教学大纲设计
《劳动关系学》课程教学大纲二、课程简介（不超过300字）劳动关系学课程是劳动与社会保障专业的一门主要专业基础课，其目的是使学生了解本学科是以马克思主义理论的基本原则为指导，借鉴西方劳动关系理论，以中国现实的劳动关系为依据，第一次系统完整地提出和构建了中国劳动关系学科的理论体系和分析框架。
培养学生在掌握国内外劳动关系理论和政策的基础上，运用所学理论紧密联系中国具体国情，提高分析问题与解决问题的能力，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。
三、知识点（一）基本知识点本课程基本知识点：劳动关系的历史和理论，劳动关系的环境、主体、运行协调，劳动关系的类型和模式，劳动关系冲突和矛盾处理，劳动关系调整中的人力资源管理方法，劳资冲突与社会安全，集体争议和集体劳动合同，不当劳动行为及救济等。
（二）重要知识点本课程重要知识点：劳动关系理论，劳动关系的环境、经济全球化与国际劳工标准，劳动关系各方主体的特征和地位、劳动关系运行协调的基本过程和方法，劳动争议和劳资冲突的表现形式和解决手段等。
四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）了解劳动关系的一般理论,劳动关系学的研究对象,劳动关系学科发展过程,特点以及研究方法。
理解在市场经济环境下研究劳动关系管理的重要意义，理解我国劳动关系现状的历史和现实原因。
掌握劳动关系基本理论、劳动关系的各方主体、劳动关系运行协调过程、劳动争议的表现和解决机制，集体争议和集体合同等知识。
熟练掌握运用马克思主义关于劳动关系的理论,分析借鉴西方劳动关系理论研究方法。
着重联系我国劳动关系的现状,特点和发展方向.提高分析问题和解决问题的能力。
（二）能力要求运用马克思主义关于劳动关系的理论,分析借鉴西方劳动关系理论研究方法。
着重联系我国劳动关系的现状,特点和发展方向.提高分析问题和解决问题的能力（三）素质要求提高对劳动关系管理理论的认识，全面把握劳动关系学的相关知识，提高劳动关系管理的综合能力。
劳动关系教学大纲
劳动关系教学大纲劳动关系教学大纲一、引言在现代社会中，劳动关系是社会经济发展的基础，也是保障劳动者权益的重要法律制度。
劳动关系教学大纲的制定，旨在培养学生对劳动关系的理解和应对能力，为他们未来的职业生涯做好准备。
二、劳动关系概述劳动关系是指劳动者与用人单位之间的关系，涉及劳动合同、工资待遇、工作时间、劳动保护等方面。
学生需要了解劳动关系的基本概念和法律框架，以便能够在实际工作中正确处理劳动纠纷和维护自身权益。
三、劳动法律法规学生需要学习相关的劳动法律法规，包括劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等。
这些法律法规为劳动者提供了法律保障和救济途径，学生应该了解自己的权益和义务，以及如何通过法律手段维护自身权益。
四、劳动关系管理劳动关系管理是用人单位为了提高员工满意度和工作效率而进行的一系列管理活动。
学生需要学习劳动关系管理的基本原理和方法，包括招聘、培训、绩效评估、福利待遇等方面。
这将有助于学生在未来的职业生涯中更好地适应和融入工作环境。
五、劳动纠纷解决劳动纠纷是劳动关系中常见的问题，学生需要学习劳动纠纷的解决方法和程序。
包括通过协商、调解、仲裁和诉讼等不同途径解决纠纷，并了解各种途径的优缺点和适用范围。
这将帮助学生在面对劳动纠纷时能够合理选择解决方式，并争取自己的合法权益。
六、劳动关系案例分析通过分析实际的劳动关系案例，学生可以更好地理解劳动关系的复杂性和实际应用。
案例分析可以帮助学生运用所学知识解决实际问题，并培养他们的分析和判断能力。
七、劳动关系实践劳动关系教学大纲还应包括一定的实践环节，例如模拟面试、劳动合同的起草、劳动争议的调解等。
通过实践，学生可以更好地理解劳动关系的实际操作和应对策略，提高他们的实际应用能力。
八、总结劳动关系教学大纲的制定旨在培养学生对劳动关系的理解和应对能力，为他们未来的职业生涯做好准备。
通过学习劳动关系的概念、法律法规、管理原理和实践技巧，学生可以更好地适应和融入工作环境，维护自身权益，促进劳动关系的和谐发展。
一、课程基本信息课程中文名称劳动关系
一、课程基本信息课程中文名称：劳动关系课程英文名称：Labor Relations建议最低学分：2学分建议开设时间：二年级第二学期二、课程基本性质本课程是公共管理硕士专业学位课程的选修课，涉及劳动关系理论、研究方法和实务等方面。
三、教学目的与要求教学目的：劳动关系是组织中由雇用行为而产生的关系，作为一门学科，它以与雇用行为管理有关的问题为研究对象。
如何从制度安排上建立劳动关系协调机制，以适应现代工作环境的变革，是世界范围内劳动关系调整面临的共同难题。
本课程系统地介绍当前市场经济国家劳动关系的理论、制度、模式、价值判断以及实践模式，总结我国市场经济发展过程中劳动关系问题处理的经验做法，为政府、公共组织和企事业单位中的管理人员掌握劳动关系理论和实务，解决我国劳动关系的实际问题提供参考。
教学要求：坚持与时俱进，达到理论与实践均衡结合，反映劳动关系理论和实践的最新进展；在内容上关注劳资关系议题的全球化，力求符合接轨国际的要求；在体系结构上力求完整、规范。
四、课程内容与学时安排本课程的授课内容分为六个部分。
第一部分是劳动关系理论，包括劳动关系的本质、劳动关系的历史和制度、各学派观点与调整模式。
第二部分是劳动关系主体，包括管理方、工会、政府等三个方面的内容。
第三部分是劳动法与劳动合同法，讲述调整劳动关系的法律规范，以及劳动关系的建立、维持与结束的内容。
第四部分是集体谈判与集体协议，讲述集体谈判或集体协商、集体合同，以及政府、企业和工会的三方协商机制等内容。
第五部分是劳动争议，讲述劳动争议的调解、仲裁、诉讼及处理制度。
第六部分是劳动关系的发展，讲述全球化对劳动关系的影响，主要国家劳动关系制度的发展，以及中国劳动关系的发展趋势。
本课程共32课时。
五、课程教学方式本课程采取教师讲授为主，辅之以课堂讨论等方式。
六、课程考核形式、计分办法和结业方式1.本课程采取课堂讨论、研究论文、案例分析报告、调查分析报告等相结合的方式，作为课程考核形式。
劳动关系学-教学大纲
《劳动关系学》教学大纲课程编号：052472B 050062B课程类型：专业必修课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0 学分：2适用对象：人力资源管理专业先修课程：劳动法劳动经济学社会学一、课程的教学目标《劳动关系》课程是劳动经济学院各专业的学科基础课，本课程注重教学内容的基础性，突出基本理念、理论、方法和手段。
本课程系统地介绍现代西方劳动关系理论与相关制度，以及处理劳动关系事务的现代组织手段和科学技术方法，使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代西方劳动关系理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动关系的具体实际情况相结合，培养学生用劳动关系的理论方法来分析解决现实劳动关系问题的能力。
为社会培育在企事业单位、政府部门、各级工会组织、研究机构以及非政府组织中从事劳动关系协调处理实务以及理论政策研究的人才。
二、教学基本要求1.教学内容要求：注重教学内容的基础性。
在教学过程中，注重劳动关系理论框架的系统性，从总体的视角来把握教学的各部分内容。
突出教学内容的前沿性和时代性。
随着国际劳动关系理论的不断深化发展，国内劳动关系状况的不断变化，课程内容必须紧贴时代发展脉络，如增加劳动合同法时代背景下劳动关系的转型与特点；在经济新常态下工会与集体谈判的发展等。
教学内容的包容性和开放性。
除了一些基本的原理、既成事实和概念之外，学生可以有自己独特的观点见解，鼓励学生发当众发表见解和互相辩论。
案例分析和考试主观题都不做唯一答案。
2.教学方法与手段：由于《劳动关系》课程要求是多层次的，所以在教学方法的设计上也尽量服务于多层次的需求。
在教学过程中形成与学生的互动。
教学方法采用启发式，避免灌输式，让学生成为学习的主体，教师成为学生学习活动的设计者和指导者。
教学形式的多样化都离不开最基本的自主学习模式：教师提出问题——学生阅读教材（或搜集资料）——在教师的引导下回答问题。
在传授重点难点内容或理论性强的内容时，采用传统的课堂教学法，辅之以练习题和思考题，而在传授其他内容时则采用尽可能灵活多样的方法来吸引学生的注意力和自主学习的愿望。
劳动关系协调员基础知识教学大纲
劳动关系协调员基础知识教学大纲示例文章篇一：《劳动关系协调员基础知识教学大纲：探索和谐劳动关系的奥秘》嗨，小伙伴们！今天我想和你们聊一聊劳动关系协调员基础知识这个超级有趣的东西呢。
一、劳动关系是什么呀？劳动关系就像是一张大网，把我们生活中的很多东西都连接起来啦。
想象一下，我们的爸爸妈妈去上班，他们和公司之间就有一种关系，这就是劳动关系哦。
它可不是随随便便的关系呢，就好比我们和好朋友之间的友谊，是有很多规矩和约定的。
比如说，爸爸妈妈每天要按照公司的要求工作一定的时间，公司呢，就要给他们发工资。
这就像我们和小伙伴交换小玩具一样，你给我这个，我给你那个，是一种相互的东西。
那你们可能会问，要是有一方不遵守这个约定怎么办呀？嘿嘿，这时候就需要劳动关系协调员出场啦。
我给你们讲个故事吧。
我叔叔在一个工厂上班，有一次，工厂突然说要延长工作时间，可是却不给叔叔他们加钱。
叔叔可生气啦，他觉得这不合理呀。
他就和工厂的老板理论起来，但是两个人谁也不让谁，就像两只斗架的公鸡一样。
这时候，如果有一个劳动关系协调员在就好了。
他可以告诉叔叔，按照规定，延长工作时间是要给加班费的，也可以告诉老板，如果不给加班费，叔叔他们是有权利不接受这个安排的。
这样大家就不会吵得不可开交啦。
二、协调员要懂好多法律呢劳动关系协调员就像是一个知识宝库。
他们得知道各种各样的劳动法律。
比如说《劳动法》，这就像一本超级厉害的武功秘籍一样。
里面规定了好多保护劳动者权益的东西。
像最低工资标准呀，就像是一个底线，公司不能给员工的工资低于这个线，不然就像在比赛中犯规一样，是不对的。
还有劳动安全卫生方面的规定，这就像是给劳动者穿上了一层保护盔甲。
要是公司没有提供安全的工作环境，就好比让战士上战场却不给他们武器一样危险。
我邻居家的姐姐找了一份工作，那个公司让她在一个很破旧的房子里工作，里面电线乱拉，还有很重的味道。
姐姐觉得不安全，就想不干了。
可是公司说如果她不干，就不给她发已经工作的那几天的工资。
企业劳动关系管理课程《劳动关系》教学大纲
《劳动关系》课程教学大纲一、课程总述二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章：导论【教学目的】：使学生了解劳动关系核心概念、劳动关系的性质和类型、劳动关系的外部环境。
【教学重点和难点】：劳动关系核心概念、劳动关系的性质和类型。
【教学内容】：第一节、劳动关系的核心概念一、劳动关系的概念（一）含义：劳动关系是在就业组织中由雇佣行为而产生的关系。
其基本含义是指管理方与劳动者个人及团体之间产生的，由双方利益引起的，表现为合作、冲突、力量和权利关系的总和，它受制于一个社会中经济、技术、政策、法律制度和社会文化的背景的影响。
（二）称谓：劳动关系在不同的国家称谓不同产业关系、劳资关系、雇佣关系、劳工关系、劳使关系（三）主体狭义上讲：劳动关系的主体包括两个方面：员工及以工会为主要形式的员工团体和管理方以及雇主协会组织。
广义上讲：劳动关系还包括政府。
二、建立劳动关系的条件三、劳动关系的表现形式劳动关系的本质是双方合作、冲突、力量和权力的相互交织。
力量、权力、合作与冲突共同构成了劳动关系的表现形式。
第二节:劳动关系的性质和类型一、劳动关系的性质1、平等性：权力、义务的对等。
2、不平等性：失业压力、权力优势3、具有经济利益或财产关系的性质。
4、具有社会关系的性质二、劳动关系的类型依据劳动关系各方力量的对比形成了不同的劳动关系类型，主要有：1、均衡型2、倾斜型3、政府主导型第三节、劳动关系的外部环境一、经济环境二、技术环境技术环境的内容包括产品生产的工序和方式，以及采用这些工序和方式所必需的资本密度的程度、产品和工序是否容易受到新技术的影响，工作是否复杂和需要高水平的知识和技能。
三、政策环境政策包括：货币政策、财政政策、就业培训政策、教育政策等。
四、法律和制度环境法律和制度环境是指规范雇佣关系双方行为的法律和其他力量的机制。
这些机制规定了双方的权利义务，并具有相对的稳定性。
五、社会文化环境第二章：劳动关系的实质【教学目的】：使学生了解劳动关系的实质。
劳动关系管理教学大纲
《劳动关系管理》课程教学大纲课程类型：理论课程适用层次：中技课程适用专业：17工商企业管理专业一、说明1、课程的作用和目标1）课程作用：《劳动关系管理》是工商管理类专业的核心课程之一。
根据市场经济和社会发展对管理人才的迫切需要，对学生进行企业管理基础专业知识和技能教育，使学生成为符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，初步具有从事一般实际工作的管理能力以及分析问题和解决问题的能力。
2）课程学习目标流和要求：《劳动关系管理》是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提与基础。
通过本课程的学习，学生可以对现代企业管理知识、方法等有进一步的了解和认识，有效地促进学生运用所学知识处理实际问题的能力，并且在实践中灵活运用；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法，为进一步学习后续专业课程，综合运用各项专门的管理知识为日后的实际工作奠定基础。
本课程教学应达到的基本要求是：理解现代企业管理的相关概念，了解管理学的体系机构，管理思想和管理理论的产生与演变过程，试图引导学生运用书本所掌握的理论知识解决企业管理中许多的实际问题，逐步培养学生思考问题和解决问题的能力。
2、教学中应注意的问题本课程内容以理论讲授为主，结合一些相关案例，理论与案例相结合来说明与阐述, 结合多媒体教学，给学生打开一扇管理学知识之门。
在上课过程中，也注意了采取多种教学方式，如分组讨论法，情景模拟法等，使得教学方式从被动式变为以学生为主。
二、学时分配表1、考核形式：统考，平时成绩与期末成绩比例3:72、考试时间：100分钟3、平时成绩结构：考勤、课堂表现、作业等试卷结构：单选题、多选题、简答题、案例分析题、论述题；满分100分四、课程参考资料1、教材：《劳动关系管理》陈丽〃戴卫东主编电子工业出版社第二版2、参考书：《人力资源管理基础技能训练》李琦，石玉峰主编，复旦大学出版社,2013年9月《人力资源管理实务》李旭穗，陈文知主编，华南理工大学出版社,2009年7月《人力资源管理》王金华主编，暨南大学出版社,2012年11月。
《劳动关系管理》课程教学大纲
劳动关系管理Industrial Relations一、课程基本情况课程类别：专业主干课程课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时，实验（含上机）：0学时，课外。
学时课程性质：必修开课学期：第5学期先修课程：人力资源管理管理学经济学适用专业：人力资源管理专业教材：陈维政，劳动关系管理，科学出版社，2013开课单位：经济管理学院人力资源管理系二、课程性质、教学目标和任务劳动关系管理是人力资源管理专业的主干课程，既具有一定的理论基础，又有较强的应用性。
本课程主要包括劳动关系概述、劳动关系理论、劳动关系的历史和制度背景、劳动关系的三方主体、集体谈判、三方协商机制、劳动关系模式比拟、当代劳动关系的开展和改革等内容。
通过本课程的学习，能够使学生了解•、掌握劳动关系的基本理论、制度模式、劳动关系的运行过程以及开展变化的最新动态，并能运用所学专业知识和技术方法，分析我国劳动关系现状，对劳动关系领域的现实问题进行学理层面的思考和探索。
三、教学内容和要求第1章劳动关系导论（2学时）（1）了解劳动关系的涵义；（2）理解劳动关系的主体；（3）掌握我国劳动关系的特点；重点：劳动关系的类型难点：劳动关系的环境第2章劳动关系管理的理论演进（2学时）（1）了解劳动分工与劳工运动理论：（2）理解工业资本主义理论；（3）掌握劳动关系系统埋论；重点：劳动关系的不同理论学派难点：劳动关系合作的开展趋势第3章世界各国的劳动关系管理实践（2学时）（1）了解美国、加拿大、英国、德国、等国家的劳动关系管理实践；（2）理解美国的“员工持股计划” “员工援助计划”，日本的终身雇佣制;（3）掌握各种具体实践的主要内容；重点：各国劳动关系管理实践难点：劳动关系管理实践的历史变化第4章员工参与和民主管理（2学时）（1）了解员工参与管理的内涵与典型形式；（2）理解工会的含义、类型和作用；（3）掌握职工代表大会与职工大会；重点：厂务公开难点：经济转型时期我国工会的作用第5章我国转型时期的劳动关系（2学时）（1）了解国有企业的劳动用工制度转型；（2）理解我国民营企业的劳动关系现状；（3）掌握我国劳动法律的进一步完善对劳动关系协调的枳极作用；重点：《劳动合同法》对我国劳动关系的影响难点：我国劳动关系现状第6章政府在劳动关系管理中的作用（2学时）（1）了解政府在劳动关系中的角色；（2）理解政府管理劳动关系的权力基础：（3）掌握政府的劳动关系管理实践；重点：政府的劳动关系管理模式难点：我国政府在劳动关系转型中的作用第7章劳动关系管理实务概述（2学时）（1）了解我国的劳动立法；（2）理解劳动法律关系；（3）掌握企业劳动关系管理实务的基本内容；重点：劳动法律关系难点：劳动法律关系分析第8章劳动合同管理（4学时）8. 1劳动合同（2学时）（1）了解劳动合同的主体资格；（2）理解劳动合同的订立；（3）掌握劳动合同的内容；重点：劳动合同的内容难点：劳动合同的必备和约定条款2劳动合同的变更与终止（2学时）（1）了解劳动合同的履行与变更；（2）理解劳动合同的解除和终止；（3）掌握劳动合同的解除和终止的各种情况；重点：无效劳动合同难点：劳动合同具体实务第9章企业用工管理（2学时）9. 1员工招聘管理（1学时）（1）了解招聘过程中用人单位的权利和义务；（2）理解试用期管理；（3）掌握试用期解除劳动合同；重点：用人单位的权利和义务难点：试用期管理2员工培训与服务期，商业秘密与竞业限制管理（1学时）（1）了解职'业培训：（2）理解商业秘密与竞业限制；（3）掌握职业培训的种类；重点：职业培训难点：商业秘密与竞业限制第10章劳动标准管理（4学时）10. 1工作时间与休息休假（2学时数）（1）了解工作时间制度；（2）理解休息休假制度；（3）掌握工时的计算方法；重点：工时的计算难点：不同工时的计算方法2劳动报酬（2学时数）（1）了解工资的支付；（2）理解最低工资制度；（3）掌握工资的计算;重点：工资的计算难点：加班工资第11章社会保险（2学时）（1）了解社会保险的基本内涵；（2）理解社会保险管理制度；（3）掌握社会保险的具体类型；重点：保险基金的筹集难点：工伤保险第12章集体协商与集体合同（2学时）（1）了解集体协商与集体合同；（2）理解集体协商与集体合同制度的内容；（3）掌握我国集体协商与集体合同制度的现状、问题与开展趋势；重点：集体合同制度的内容难点：集体合同制度的现状、问题与开展趋势第13章劳动争议处理（2学时）（1）了解争议的调解；（2）埋解劳动争议的诉讼；（3）掌握劳动争议的仲裁；重点：劳动争议的处理程序难点：劳动争议的举证责任第14章非标准劳动关系（2学时）（2）了解非全日制用工；（2）理解劳务派遣的主体；（3）掌握劳务派遣三方之间权利义务关系；重点：劳务派遣三方之间权利义务关系难点：劳务派遣在现实中的问题四、课程考核（1）作业等：作业：5次，课程论文：0篇；（2）考核方式：闭卷考试（3）总评成绩计算方式：（平时成绩20与、期末考试成绩80%综合计算）五、参考书目（1）周英锐，劳动关系管理，清华大学出版社，2014（2）吴晓巍，企业劳动关系管理（第二版），东北财经大学出版社，2013（3）唐虢，人力资源与劳动关系管理，东北财经大学出版社，2014。
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《劳动关系学》课程教学大纲
学时数：40
学分： 2.5
课程性质：专业课
适用专业：海事管理、人力资源管理
连云港职业技术学院公共管理学院
2011年9月2日
一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系
劳动关系学课程是人力资源管理、海事管理专业的专业主干课程。
劳动关系是市场经济极为重要的一个领域，劳动力市场越发达，劳动关系问题就越重要。
通过劳动关系课程的教学，使学生掌握劳动关系的基本概念和基本理论，掌握诸如劳动合同的订立和履行、集体谈判的程序与内容、处理劳动争议的原则和方法等是非常重要的。
本课程与绩效与薪酬管理、人力资源管理、员工培训与开发、劳动经济学等课程有密切的联系。
它是绩效薪酬管理、员工培训与开发的理论基础，也是人力资源管理的法理基础。
本大纲根据连云港职业技术学院人力资源管理专业、海事管理专业的教学计划制定。
二、本课程的教育目标
通过本课程的教学，使学生了解劳动关系的基本理论与相关法律制度，掌握处理劳动关系事务的方法，使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代西方劳动关系理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动关系的具体实际情况相结合，培养学生用劳动关系的理论方法来分析解决现实劳动关系问题的能力。
课程目标是培养在企事业单位、基层工会等组织中从事劳动关系协调、劳动合同管理、集体谈判等事务的高技能应用型人才。
三、教学内容和基本要求
第一章劳动关系导论
教学内容：第一节劳动关系学与劳动关系概述第二节雇主组织和工会基本要求：了解劳动关系学学科的形成，掌握劳动关系的基本特征，认识几种主要的劳动关系模式；了解国际雇主组织的作用，认识工会的类型、中国工会的职能，了解职工参与管理。
教学重点与难点：劳动关系的基本特征。
第二章劳动标准法律制度
教学内容：第一节工作时间和休息休假的法律制度
第二节有关工资的法律制度
第三节职业安全卫生法律制度
基本要求：掌握劳动法关于工作时间和休息休假，工资支付和最低工资保障制度。
了解伤亡事故和职业病统计报告和处理制度，有关女职工、未成年工的劳
动法律规定。
理解有关工伤与职业病的法规。
教学重点：工作时间和休息休假、最低工资保障制度。
教学难点：有关工伤与职业病的法规。
第三章劳动合同管理
教学内容：第一节劳动合同订立
第二节劳动合同的履行和变更
第三节劳动合同的解除和终止
第四节有关劳务派遣、非全日制用工的法律规定基本要求：全面理解与掌握《劳动合同法》，具有一定的处理实务的能力。
教学重点和难点：《劳动合同法》对于劳动合同订立、履行和变更、解除和终止所作的各项规定。
第四章集体协商与集体合同管理
教学内容：第一节集体合同第二节集体协商
基本要求：了解集体合同的概念和特征，掌握有关集体合同的订立程序，集体合同的变更、解除和终止等法规，理解集体协商代表的职责、义务和权益。
认识影响集体协商结果的主要因素，比较不同国家对于罢工的制度安排。
教学重点：集体合同的订立程序。
教学难点：中国与其他国家对于罢工的不同制度安排。
第五章劳动争议处理
教学内容：第一节劳动争议概述第二节劳动争议处理法律制度
基本要求：掌握关于适用劳动争议调解仲裁法的范围，了解劳动争议的处理机构，掌握劳动监察、劳动争议仲裁与诉讼的范围、仲裁与诉讼规则等。
教学重点：劳动争议仲裁与诉讼的范围、仲裁与诉讼规则。
教学难点：劳动争议仲裁与诉讼的选择和衔接。
四、本课程各章、节学时分配
五、教材与参考书
教材：劳动关系管理肖传亮东北财经大学出版社 2008.8
参考书：
1、孙立如.刘兰劳动关系实务操作. 中国人民大学出版社 2009.2
2、常凯主编.劳动关系学.北京.中国劳动社会保障出版社.2008
六、考核方式及评分方法
平时考核（40%）与期末考核（60%）相结合的综合考核办法。
七、必要说明
本稿是第二次修订稿。
八、审核。