自然角解说

《纲要》中指出“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展环境是人类赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的重要资源。幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康全面的发展。对于幼儿来说自然界的很多原始材料本身就充当了很好的探索材料，所以能更直接地为他们的探索提供支持。

在创设我们班的自然角的时候，我是从以下几方面进行考虑的：一、品种丰富：首先，我觉得品种丰富是自然角创设最先要考虑的内容，因为丰富的材料能够让孩子们认识更多自然角的东西，而且对于动植物的概念能够更加全面，因此，我决定提供植物类、动物类、种子类、水培类及种植类这五大类内容。种植区，我种了两样植物，一样是葱、一样是大蒜，因为葱和大蒜长得很像，但是它们又是不同的，葱的身体是圆圆的，大蒜的身体是扁扁的，我希望通过对比种植、观察，让孩子们能够正确地区分葱和蒜。观赏区的植物，我选择了绿萝，一来是因为绿萝比较容易养，不容易枯萎；二来则是绿萝长得郁郁葱葱，非常漂亮。其次，我有目的地养了土养绿萝和水养绿萝，为的是让孩子们进行比较，水养的绿萝和土养的绿萝一样吗？为什么？让孩子们学习观察。

材料选择：

1. 选择不同材质的容器。在创设自然角时我考虑如果用不同的容器来进行种植和饲养，幼儿会不会更感兴趣呢？于是我让幼儿在家中搜集一些酸奶盒、饮料瓶、易拉罐等，让他们在家长的帮助下把小植物种在里面，自己动手来布置我们的自然角。果然孩子的兴趣非常浓，都积极参与。

2. 利用多种废旧材料进行加工或装饰。在我们班的自然角中你会发现有许多用彩带、皱纸和包装纸美化的器皿，我把这些容器布置成孩子喜欢的小猪、小猫等动物形象，让自然角变得更富有童趣。

区域布局：

小班的孩子年龄小、能力差，自然角内的品种不宜过多，要以直观常见的成品类为主，种植类适宜选择生长变化快、易观察的。如：大蒜、葱等。饲养类要选择一些常见的好饲养的。如：乌龟、泥鳅等。幼儿的身高决定了他们的观察视线，因此我根据小班幼儿观察需求，尽量将物品摆放的整体位置下调，以照顾到孩子的视线高度方便观察。在我收集的物品中，有些是作为纯粹观赏类的植物，如：玉树、仙人球等；有些是适宜孩子操作摆弄的，如：泥鳅、乌龟等。于是，我根据小班幼儿操作需求，尽量将纯粹观赏类的动植物靠后摆放，适宜孩子操作摆弄的尽量置前摆放。水培类的我们就放入教室观赏，也方便给小花换水。

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