细胞分化教学设计 (2)

“细胞的分化”教学设计
一、教学分析
1．教学内容分析
《细胞的分化》是浙科版高中生物必修1分子与细胞中第四章第二节的内容。

本节内容包括以下3个方面：1.细胞的分化和癌变 2.细胞的全能性3.干细胞在此之前，已经学习了细胞的相关知识，上一节也学习了细胞的增殖，这为过渡到本节知识的学习起着铺垫作用。

另外了解了细胞分化的相关知识，为后续细胞衰老和凋亡的学习打下坚实的基础；了解了细胞的全能性、癌变以及干细胞的用途之后，对今后认识防癌、核移植等实际生活问题产生深远的影响。

因此，本节教学在第四章的教学中起着承前启后的作用，也是本章教学的重点之一。

2．教学对象分析
学生已经了解了细胞的结构和功能等有关知识，掌握了细胞增殖的方式，各种方式的特征以及意义，为本节知识的学习奠定了坚实的基础。

高中生已经具备一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性、逻辑性也已经初步建立，但还不是很完善；他们对事物探究的好奇心强，但往往具有一定的盲目性，缺乏目的性，此时若给予正确的学法指导、学习指导，将对完善学生的思维品质起着不可低估的作用。

另外学生对此内容的好奇心强，有浓厚的学习兴趣，教师可以充分利用学生的这一心理特点，组织学生开展教学活动，并运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效果。

3．教学环境分析
主要进行媒体环境分析。

根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体环境、电子白板应用等环境。

二、教学目标
（一）知识目标：
1.描述细胞分化的过程及原因。

2.说出细胞全能性的概念；
3.列举细胞全能性的实例，说明细胞全能性在生成实践与科学研究中的作用；
4.解释细胞具有全能性的原因。

能区分具体细胞全能性的大小。

（二）能力目标
1.探究细胞分化的特点、细胞全能性的原因，培养学生的科学探究方法和生物学素养；
2.列举细胞全能性在生产实践中的应用实例，培养学生理论联系实际，运用所学的生物知识解决实际问题，培养知识迁移应用能力；
3.搜集干细胞的研究进展与人类的关系，学会鉴别、选择、运用和交流信息。

（三）情感目标
1.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感；
2.通过了解干细胞的有关知识以及最新进展，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

三、教学重、难点
1.重点: 细胞分化的概念和意义；细胞全能性的概念。

2.难点：细胞分化的概念；细胞全能性的概念及实例。

四、教学方法
讨论、比较、归纳
五、课前准备多媒体教学课件
六、课时安排 1课时
七、教学安排。