学会赞美教学设计

学会赞美教学设计 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

《学会赞美》教学设计

合肥市临湖小学鹿蕾蕾一、活动理念

人际交往是小学生的学习生活中非常重要的一方面。他们期待与同伴、老师和其他人进行交流，但是往往不知道该如何开始交流，甚至会用一些看起来不太合理的方式进行交流，结果反而导致了交流中矛盾和问题的出现。所以本课从“学会赞美”开始去指导四年级学生开启交流的第一步。

二、活动目标

在本节课后，学生应该可以：

1.体验赞美别人的重要性，学习赞美的方法和原则，为自己赢得良好的人际关系。

2.学会合理运用赞美去开始人际交往。

3.在赞美的过程中，关注自己和别人的感受，提高交往的主动性。

三、活动重、难点

活动重点：体验赞美别人的重要性。

活动难点：学习赞美的方法

四、活动形式

讲授、游戏活动、心理体验、讨论交流

五、活动对象

四年级学生。

六、教法、学法

1.教学方法：

在熟知的情境中提炼方法；

在生活情境中运用方法；

内化升华。

2.学法指导

从赞美活动中去关注自己和别人的感受，为自己赢得良好的人际关系。

七、活动准备

多媒体演示课件。

八、活动程序

热身活动：互助拍拍背

师：（打招呼后），下面我们一起做个小游戏放松一下，怎么样请大家起立，每一位伸出双手搭在前方同学的背上，当老师说“开始”时，所有人开始为前面的同学敲打背部，或者按摩肩部，尽可能地让其放松和舒服，同时在这个过程中，请大家尽可能地保持安静，尤其是前面的同学要放松自己的身体去享受这种舒服的感觉；等到老师说“停，向后转”，大家一齐向后转，双手搭在前方同学肩上，并用同样的方法为其按摩敲打。

课前约定：

1.做到保密。我们要尊重在场的每一个人，课后不讨论不传播课堂上大家说到的事情；

2.积极参与。我们要积极地投入到课堂活动中，真诚地表达自己的想法；

3.乐于分享。我们要彼此支持与鼓励，与同伴真诚地交流

一、初步感受赞美的力量，导入课题。

师:我看同学们今天的精神状态特别地好，眼睛炯炯有神，背都挺得直直的。（向某生）我觉得你坐得特别地端正，给你点个赞！感觉怎么样

生：感觉很开心。

师：我也能感觉到你的开心呢。大家知道老师姓什么吗

生：……

师：哇，你是怎么知道的你真是个善于观察的孩子啊！小小地采访一下，你现在的感觉怎么样啊

生：很开心。

师：我也感觉到了，为什么呢

生：因为老师对我们进行了赞美。

师:对，这种被赞美的感觉好吗

生：很好。

师：今天我们分享的内容就是……

生：《学会赞美》

师：大家的思维可真活跃，又忍不住要赞美一下大家了。

（板书课题：学会赞美）

二、在熟知的情境中初步感受“赞美”的力量。

1.讨论：（1）你赞美过别人吗（2）你有被别人赞美过吗

2.师：那种被赞美的感觉怎么样对方开心了，那你自己高兴了吗

3.师：赞美的感觉真的很好，那加入是这样的赞美，你们喜欢吗请说一说你的理

由。（呈现两个情境并引导学生进行讨论）

二、在熟知的情境中提炼赞美的原则。

1. 师：对了，大家刚才讨论的结果就是：赞美一定要真诚，要发自内心才能让人喜欢。（板书：真诚）还有一个非常容易辨别对方是否真诚的方法，大家知道吗（师看着某生眼睛和不看着某生眼睛说：“我觉得你很能干。”然后问大家的想法）

2. 师：看着对方，言辞很真诚是夸赞对方的第一步。那接下来要怎么样才能夸赞得更好呢下面我要挑两个会演戏的同学来当一当小演员。（准备好两个小纸条，分别交给2个学生，让他们照着纸条对对方说话。

（纸条一：我觉得你特别地牛！牛！纸条二：我觉得你的英语说得很好，语文作文写得也很棒，数学计算更是又快又好，正确率特高！）

3. 师：大家更喜欢谁的赞美啊为什么呢

4. 师：是的，赞美并不是简单的“你很厉害，你真棒！”就可以了，那样的赞美太笼统了，体现出来的真诚和真实性都不够。所以有效的赞美一定要有“具体的内容”，说清楚到底是什么事情哪一点让你欣赏。

5. 师：听，好像有猫叫，大家看看是谁来了啊原来是加菲和欧迪，让我们来看看他们在说些什么。大家说说欧迪的赞美有什么不妥的地方吗是的，太夸张的赞美总让人觉得不真实，很有可能是别有用心的，对吗所以啊，当我们赞美别人的时候，一定要记住，不能太夸张哦！

6. 师：你说得可真对，大家把掌声送给他吧！（鼓掌），哎呀，（晃动双手）突然发现，这也是一种赞美的方式，除了鼓掌，我们还可以用什么来赞美别人呢是的，还有微笑、竖大拇指等……现在我就忍不住要竖大拇指夸你了哦！

三、在生活情境中运用方法

1.师：下面博士先生送了一个“学会赞美”的小贴士给大家，那就是“学会发现别人的

优点，学会发现美”。换句话说，就是“世界上本不缺少美，缺少的是善于发现美的眼睛。”那大家懂得发现美吗现在让我们一起来赞一赞这些“美”吧。

说明：学生可从4幅图中选出1副图，来赞一赞图中的人。

2.师：大家说得可真好，现在让我们把眼睛从黑板移到你自己的身边，有没有一种

想要赞一赞其他同学的冲动呢下面就让我们从最亲密的同桌开始，一起赞一赞他吧。

活动：让我们一起来彼此赞美吧！

四、小结

师：亲爱的同学们，这节课我们一起分享了“学会赞美”的内容，希望在大家的生活中，每天都能够感受到赞美带来的快乐，也能够把赞美带给身边的每一个人。最后，我想赞美一下大家，你们的这节课听得特别认真，也一直在积极地思考。我还想赞美一下现场的老师们，起个大早来听课，真不容易。最后，我想赞美一下我自己，因为台上一节课，台下可是要费不少功夫啊。今天的分享到此结束了，很高兴认识大家。下课！