《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
《大学生礼仪规范教程》教案- 理论课：走姿要领
正确的走姿，要有节奏感。
起步时，身体微向倾，身体重心落于前脚掌，行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要让重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。
步幅的大小应根据身高、着装与场合的不同而有所调整。
女性在穿裙装、旗袍或高跟鞋时，步幅应小一些;相反，穿休闲长裤时步伐就可以大些，凸显穿着者的靓丽与活泼。
二】、变向行走（30分）
1、后退步：先退两三步在转身离去，转身应先转身再转头。
2、引导步：走在客人的左侧前方，两部距离，遇见楼梯、拐弯、进门伸出左手示意。
3、前行转身：在距离一脚的地方落地，并转身，左转右脚在前，右转左脚在前。
三】、走姿注意事项（15分）
1.低头看脚尖:"我心事重重，萎靡不振";
2.拖脚走:未老先衰，暮气沉沉; 学生分组讨论
学生回答，并总结答案。
老师总结讲解为主
调动思考
主动学习思考。
《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。
注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。
4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。
比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。
5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。
（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。
三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。
色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。
同时注意花色面料的运用。
上花下不花，里花外不花，反之。
教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。
《大学生礼仪规范教程》教案- 走姿实训
XXX职业学院实训教案
直线。
正确的走姿应当身体直立、收腹直腰、两眼平视前方，双臂放松在身体两侧自然摆动，脚尖微向外或向正前方伸出，跨步均匀，两脚之间相距约一只脚到一只半脚，步伐
稳健，步履自然正确的走姿，要有节奏感。
起步时，身体微向倾，身体重心落于前脚掌，行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要让重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。
步幅的大小应根据身高、着装与场合的不同而有所调整。
女性在穿裙装、旗袍或高跟鞋时，步幅应小一些;相反，穿休闲长裤时步伐就可以大些，凸显穿着者的靓丽与活泼。
2、实训步骤
（1）、顶书训练走姿（20分钟）老师示范分析讲解
师生一起总结
老师讲解
学生训练。
礼仪规范教程教案
礼仪规范教程教案一、教学目标1.了解礼仪的定义和作用；2.掌握常见场合的礼仪规范；3.培养学生的礼仪意识和行为规范。
二、教学内容1. 礼仪的定义和作用（1）礼仪的定义礼仪是指社会生活中人们在交往中所遵循的一定的行为规范和仪式。
（2）礼仪的作用礼仪的作用主要有以下几个方面：•维护社会秩序和稳定；•增进人与人之间的感情；•提高个人的社会地位和形象。
2. 常见场合的礼仪规范（1）商务场合•会议礼仪：准时到场、穿着得体、注意礼仪用语、不要打断别人发言、注意礼貌姿态等；•商务招待：选择合适的场所、注意用餐礼仪、不要喝醉、不要过分谈论私人话题等；•商务礼仪：注意礼仪用语、不要过分夸张、不要过分亲密、不要过分谦虚等。
（2）社交场合•宴会礼仪：注意穿着得体、不要过分饮酒、不要过分吃东西、不要过分谈论私人话题等；•舞会礼仪：注意穿着得体、不要过分亲密、不要过分热情、不要过分谦虚等；•社交礼仪：注意礼仪用语、不要过分夸张、不要过分亲密、不要过分谦虚等。
（3）日常生活场合•公共场所礼仪：不要大声喧哗、不要乱扔垃圾、不要占用他人座位等；•家庭礼仪：注意尊重长辈、注意家庭卫生、注意家庭和谐等；•学校礼仪：注意尊重师长、注意课堂纪律、注意校园卫生等。
3. 培养学生的礼仪意识和行为规范（1）培养礼仪意识•通过讲解礼仪的定义和作用，让学生了解礼仪的重要性；•通过讲解常见场合的礼仪规范，让学生掌握礼仪的具体内容；•通过实际操作和模拟演练，让学生体验礼仪的实际应用。
（2）培养行为规范•通过讲解礼仪规范，让学生了解正确的行为规范；•通过实际操作和模拟演练，让学生掌握正确的行为规范；•通过实际操作和模拟演练，让学生形成正确的行为习惯。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解礼仪的定义和作用，让学生了解礼仪的重要性；通过讲解常见场合的礼仪规范，让学生掌握礼仪的具体内容。
2. 模拟演练法通过实际操作和模拟演练，让学生体验礼仪的实际应用；通过实际操作和模拟演练，让学生掌握正确的行为规范；通过实际操作和模拟演练，让学生形成正确的行为习惯。
1.2 站姿、坐姿、走姿的礼仪
礼仪规范教程电子教案学科 礼仪规范教程授课教师 执教班级授课时间执教课题 第一章 礼仪引论第二节 站姿、坐姿、走姿的礼仪知识站姿、坐姿、走姿的礼仪的基本要求能力1．理解站姿、坐姿、走姿礼仪的基本要求2．掌握站姿、坐姿、走姿礼仪规范教学目标情感 注重自身形象。
教学重点、难点重点：站姿、坐姿、走姿的礼仪规范 难点：站姿、坐姿、走姿的训练教学用具与器材《礼仪规范教程》多媒体课件教学方法 1.讲授法2.讨论法3.示范法4.案例分析法课 时 3课时教学过程 一、情景导入请几名学生到讲台前做站、坐、走的示范。
请学生进行评价，导入新课二、新授第一章礼仪引论第二节 站姿、坐姿、走姿的礼仪一、站姿请学生思考并讨论怎样的站姿才是最优雅，从而引出优雅站姿的重要性和正确站立特别要注意双脚、双肩、胸部、下巴四个部位。
（一）正确的站姿要求请学生阅读教材，按教材要求进行练习1．头正2．肩平3．臂垂4．躯挺5．退并6．身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上7．从侧面看，头部肩部、上体于下肢应在一条垂直线上（二）手位：练习不同手位（三）脚位：练习不同脚位（四）几种基本站姿1．男士的基本站姿2．女士的基本站姿（五）站立的注意事项（六）训练1．背靠墙2．两人背靠背3．头顶书本4．对镜训练二、坐姿教师示范几种坐姿并提问：不同的坐姿会给人以何种印象坐姿端庄文雅，给人以沉着、稳重、冷静地感觉，展示了自身气质与修养。
播放正确坐姿录像，并请学生在原地模仿练习，教师进行纠正（一）正确的坐姿要求1．入座要轻稳2．入座后上体自然挺直，挺胸，双膝并拢3．头正、嘴角微闭，下颌微收，双目平视，面容平和自然4．应坐满椅子2/3，脊背轻靠椅背5．离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，然后立起，起身要轻缓（二）双手的摆法（可选下列手位之一）1．平放在双膝2．双手叠放，放在一条腿的中部3．一手放在扶手上，另一只手仍放在腿上或双手叠放在一侧的扶手上，掌心向下（三）双腿的摆法（可选下列脚位之一）1．双腿并拢2．腿同时侧向一方，两膝并拢，脚跟相靠，两脚尖略分开3．腿同时侧向一方，如侧向右侧，则右脚略向前，右脚跟于左脚掌内侧中心相靠，双膝并拢4．一腿叠在另一腿上，不要翘得太高，脚尖朝向地面5．双膝并拢，右脚从左脚外侧伸出，是两脚外侧相靠（四）几种基本坐姿1．女士坐姿2．男士坐姿（五）坐的注意事项教师给学生展示几种不良坐姿并提问学生：这几种坐姿给你的印象怎样？不良坐姿会给人一种粗俗、没教养的印象，会直接引起别人的不快感。
《大学生礼仪规范教程》教案- 综合走姿礼宾站姿蹲姿实训
综合走姿、礼宾、蹲姿串花实训
项目
编号
次
计划学时
4课时
指导教师
实训时间
实训场地
形体训练中心
实训班级及分组情况
旅游1,分成4组。
实训目的
强化走姿、礼宾、蹲姿串花要领训练
实训重点
难点
动作的标准性与统一性
教学方法
手段
讲解、示范、讨论练习。
实训准备
1、平底鞋、舞蹈鞋、高跟鞋
3、发型与服装的统一
学生训练老师指导
学生训练
老师示范分析讲解
师生一起总结师生训练要点
强调课下练习要求
（5）老师指导分析。
（2）学生练习完成。
总体完成时间为两课时
3、教学分析：
1、长期的习惯难以纠正。
2、时间的控制是练习的一个关键
3、学生的吃苦精神还比较弱。
课堂难点分析
4、实训考核：
让学生对小组成员打分，评分。
学生自评
学生互评
老师点评
5、实验实训报告：
学生能顺利完成老师布置的任务。
6、实训小结：
本次课学生掌握较好，男生练得比女生效果要好，队伍较齐，女生整体比较认真，但效果较差，小动作太多，尤其蹲姿训练中，学生蹲后不能保持身体的平衡，很难把握长时间的蹲姿练习，微笑也比较难掌握。
课堂跟随总结完成
7、基本教材及参考书目：
网络视频参考、教材及相关的教材。
XXX职业学院实训教案
教学内容
备注
一、走姿训练领（30分钟）
主要练习学生动作的一致性，站姿的规范性、走姿摆臂的幅度的统一性和动作的规范性，以及步伐、速度及动作的准确性。
（1）、排队训练走姿（20钟）
大学生礼仪规范教程课件
第一节认识礼仪
二
礼仪的构成
一般来说，礼仪包含四个基本要素。
第一 章
（一）礼仪的主体
礼仪的主体是指礼 仪活动的实施者和操作 者。1.个人主体。2.组 织主体。
（二）礼仪的客体
礼仪的客体，是礼仪 活动的指向者和承受者。 礼仪的主体与客体之间的 关系也不是绝对的，主客 体的转化是由礼仪主体决 定的。
（三）礼仪的环境
从那天以后，桃子开始了自己的“形象改变”计划。她从头到脚收拾了一番，而且还为自己选购了许多 化妆品。在售货小姐以及好朋友的指导下，她开始化妆了。第一次将眼影、腮红、睫毛膏、口红等涂抹在脸 上后，到镜子前一照，明眸善睐，眼波流转，她都不敢相信自己的眼睛，没想到自己也可以这么美。带着漂 亮的妆容，当天晚上她就和朋友们出去好好玩了一番。感受着别人那种欣赏的目光，她忽然觉得好惬意， 她再也不用羡慕别人了。
不久，桃子的工作单位就定了下来。她终于意思到：化妆确实是一门艺术，是一门既能给自己 也能给别人带来快乐和美感的艺术。她下定决心要继续好好 琢磨这门艺术。
第一节个人仪容礼仪
三
香水使用
在社交场合，使用香水不 但可以让自己有种清新之感， 而且还是对别人的一种尊重。 但香水的使用是有一定原则和 限度的，而且不同场合选择香 水的时候也应该有所区别，否 则可能起到相反的作用。
第第一三节节认礼识仪礼的仪风俗文化背景
第一 章
礼仪具有一定的特征，不是所有礼貌行为都叫礼仪。掌握礼仪的特征，可以规范自己的行为。
一
礼仪的特征
二 礼仪的学习方法
1.规范性。2.传统性。3.操作性。4.共 同性。5.多样性。6.等级性。7.时代性。8. 继承性。9.社会性。
1.坚持知行统一。2.寻找学习榜样。 3.注意自我检查、自我监督。4.抓住重点，举 一反三。
大学生礼仪规范教案
教学目标：1. 了解中国传统礼仪文化的基本内涵。
2. 掌握大学生日常生活中的礼仪规范。
3. 培养学生的文明素养，提高人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪规范相关书籍、视频资料3. 礼仪示范道具教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是礼仪吗？为什么礼仪对于我们来说很重要？2. 引导学生思考：礼仪是一种行为规范，是人们在社会交往中必须遵守的准则。
良好的礼仪可以提升个人形象，促进人际关系的和谐。
二、教学内容1. 中国传统礼仪文化- 介绍中国传统礼仪文化的起源、发展及特点。
- 强调礼仪在个人修养、家庭和谐、社会稳定等方面的重要作用。
2. 大学生日常生活中的礼仪规范- 接访礼仪：起身握手相迎，认真倾听来访者，不能让来访者坐冷板凳。
- 言行礼仪：语言文明，音量适中，男女交往举止得体，爱护公物，讲究卫生。
- 穿着礼仪：整洁合体，不穿奇装异服，不染彩色头发，不搞怪异发型。
- 上课礼仪：上课铃响，迅速进入教室安静端坐，专心听讲，不迟到、不早退。
三、教学活动1. 角色扮演：模拟接访、上课、公共场所等场景，让学生体验礼仪规范。
2. 分组讨论：针对不同场景，探讨如何运用礼仪规范进行人际交往。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的礼仪规范内容。
2. 引导学生分享自己在日常生活中如何运用礼仪规范。
二、教学内容1. 大学生礼仪规范的重要性- 阐述礼仪规范对于个人成长、人际交往、事业发展等方面的重要性。
- 强调大学生作为新时代青年，更应该注重礼仪规范的学习与践行。
2. 礼仪规范在就业面试中的应用- 分析面试过程中的礼仪规范要点，如仪容仪表、言谈举止、着装搭配等。
- 引导学生如何在面试中展现自己的礼仪素养。
三、教学活动1. 案例分析：结合实际案例，分析在人际交往中如何运用礼仪规范解决问题。
2. 小组讨论：针对就业面试，讨论如何准备并展现自己的礼仪素养。
大学生礼仪规范教程_教案
课程名称：大学生礼仪规范授课对象：大学生授课时间：2课时授课地点：教室教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 帮助学生掌握大学生日常生活中的礼仪规范。
3. 培养学生的良好行为习惯，提升综合素质。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本原则。
2. 日常生活中的礼仪规范。
教学难点：1. 如何在具体情境中运用礼仪规范。
2. 如何培养良好的礼仪习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性，引发学生思考。
2. 学生分享自己对礼仪的理解。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念- 礼仪是指人们在社会交往中形成的行为规范和道德准则。
- 礼仪是人类社会文明进步的重要标志。
2. 大学生礼仪的基本原则- 尊重他人：尊重师长、同学，关心他人。
- 诚信为本：言行一致，遵守承诺。
- 适度得体：言行举止适度，符合场合要求。
- 礼貌待人：用语文明，态度和善。
3. 日常生活中的礼仪规范- 校园礼仪- 上课：按时到课，认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。
- 自习：保持安静，专心学习，不干扰他人。
- 课堂发言：举手发言，尊重他人意见，不随意打断他人。
- 交往礼仪- 问候：见面时主动问候，告别时礼貌道别。
- 借用物品：借物需征得同意，归还时保持原状。
- 排队等候：依次排队，不插队、不拥挤。
- 餐桌礼仪- 餐桌礼仪：不剩饭剩菜，不挑食，不浪费。
- 交谈：保持安静，不喧哗，不随意插话。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在日常生活中，如何做到礼仪规范？2. 各组代表分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调大学生应具备良好的礼仪素养。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习巩固。
二、案例分析1. 教师展示几个日常生活场景，如：上课、排队、餐桌等。
2. 学生分析场景中的礼仪规范，并提出改进意见。
三、实践环节1. 教师组织学生进行礼仪实践，如：模拟课堂发言、排队等候等。
礼仪规范教程电子教案--第二章
1、课前收集不同着装的知识。
2、查找西装与领带的起源传说。
〈导入新课〉
展示图片：6秒钟决定“第一印象”
1、你对图片上哪些人的印象最深？为什么？
2、他们这些着装适合什么场合？为什么？
〈课程与训练〉
三、不同场合的着装
TPO原则（时间、地点、场合）
不同场合选用不同服装
提问：不同的着装有不同的穿着要求，你们知道哪些？请同学分享课前收集的资料。
2．培养学生自觉维护个人仪表的意识。
教学重点
个人形象有关的仪表礼仪规范要求
教学难点
根据仪表礼仪的规范要求自检自己仪表。以及能够分析正确的仪表。
教学方法
小组讨论、讲授
板
书
设
计
第一节 仪表礼仪
一、个人清洁
（一）面部清洁
应做到：早晚洗脸，纸帕擦汗。多吃蔬果，保证睡眠。
应避免：面部污秽、衣袖擦汗。
（二）口腔清洁
技能训练：
1、练习蹲下动作
2、高低式蹲姿练习
3、交叉式蹲姿练习
在技能训练中，教师强调：
1、蹲姿失礼表现
2、男、女士不同的基本蹲姿
综合训练：蹲姿强化训练
1、原地蹲下，练习捡拾落在地上的笔、文件夹、纸张等。
2、练习行进中停步、蹲下、捡拾东西、起身离开的连贯动作。
训练时间15分钟。
〈小结〉
教师进行点评
〈课后作业〉
应做到：早晚刷牙，闭嘴咀嚼。保持口气清新。
应避免：大声咀嚼，口有异味。边吃边说话。
（三）手的清洁
应做到：及时清洗，常修剪指甲。
应避免：指甲过长，当众剪指甲。
（四）其他
应做到：面部清洁，身无异味
应避免：当众清理面部，香水味道过重。
2-2仪态礼仪(礼仪规范教程高教版)
一、站姿
(1)低头、仰头，头向左或右侧歪斜，左顾右盼。 (2)脖子向前探出，歪着脖子。 (3)高低肩、耸肩。 (4)将手叉在口袋里，双手交叉抱在胸前，或是双手叉腰。 (5)小腹向前挺出、腼肚。 (6)塌腰、腰部弯曲、驼背。 (7)翘臀。 (8)将身体的重心明显地移到一侧，只用一条腿支撑着身体； 弯曲、抖动、两腿交叉站立。 (9)双脚呈“内八字”，抖动、蹬踏。 (10)东倒西歪，无精打采，懒散地依靠在墙上、桌子上等。 (11)站立时下意识地做小动作，如转笔、玩手机等。 (12)男子双脚左右开立时，两脚之间的距离过大。
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第五版
第二章 从容得体，塑造个人形象
一个人的礼仪，就是一 面找出他肖像的镜子。
——歌德
礼仪规范教程(高教版张朝辉)第二章从容得体，塑造个人形象
第二节 仪态礼仪
第二节 仪态礼仪
教学目标
知识 目标
掌握与个人形象有关的仪态礼仪规范要点。
能力 目标
1.能够根据仪态礼仪的规范要点进行对 自己的仪态进行自检。 2.能够运用所学仪态礼仪要点，识别出 不正确的仪态行为。
一、站姿
（四）基本站姿
1．男士的基本站姿
(1)男士站姿一（图2-8）：双手自然 垂放于身体的两侧，虎口向前，双 膝并拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚 尖分开呈“V”字形，约30°。
(2)男士站姿二（图2-9）：双脚 分开，两脚间的距离不超过肩 宽，双手在身后交叉，左手搭 在右手上，贴于体后。
(3)男士站姿三（图2-10）： 双脚分开，左手单臂背后， 右手可完成相应的动作， 如指引方向。
一、站姿
训练要求：最好配上轻松愉快的音乐进行站姿训练，用以调整心情， 既可以防止训练的单调性，也可以减轻疲劳感；训练时间可控制在 20~30分钟。
《大学生礼仪规范教程》教案- 理论课：站姿要领
老师总 结讲解 为主
调动思 考 主动学 习思考
正确的礼仪站姿是抬头、目视前方、挺胸立腰、肩平、双 臂自然下垂、收腹、双腿并拢直立、脚尖分呈 V 字形、身 体重心放到两脚中间；也可两脚分开，比肩略窄，将双手
3
《大学生礼仪规范教程》教案
合起，放在腹前或背后
2、礼宾站姿
巩固重 点，学以
致用。
即两手在腹前交叉，右手搭在左手上直立。这种站姿，男
性可以两脚分开，距离不超过 20 厘米。女性可以用小丁
字步。即一脚稍微向前，脚跟靠在另一脚内侧。除保持正 老 师 运
用图片Biblioteka 确的站姿外，总结、举
例讲解
四 】、男式站姿（15 分）
1、规范站姿（同女）
提问并 让同学 回答
教师分 析总结
4
《大学生礼仪规范教程》教案
学生上课比较认真，能够跟着老师的思路思考，大部 分同学都能掌握知识点，站姿的种类掌握很好，比较熟练 熟练，要求课下多练习，注意自己站姿形象。
6
高，能独立解决问题的同学为组长）
一、不良站姿分析导入新课: （5 分钟） 语言导入（加强直观感受的理解）。
1、 不良站姿
语言导 入板书 课题
明确学 习目的， 提出要 求。
2、 站姿的重要性。
不良站姿对身体造成的危害
教学探讨
学生体会生活中有哪些不良站姿形象。
二、教学过程：
学生讨 论一分 钟
一 】、规范站姿（20 分）
1、从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼平视，表情自然。两
提问学 生
肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开 60 度，身体重 老 师 总
心落于两腿正中；
结
2、从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中
大学生礼仪教案
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
小琴家里比较富裕，在食堂总是打比较贵的饭菜。即便这样，她还总是抱怨饭菜不好吃。有时候，一份菜只吃一点点就倒在垃圾捅里。值日的学生干部见状批评了她几次，可是她骄傲地说：“饭菜是我花钱买的，我倒的是我自己的钱，和你有什么关系？”爱惜粮食是每个人应遵守的道德规范。小琴的做法当然不正确，应该及时纠正，否则会对其以后的人生道路产生极坏的影响。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
上课时，要认真听讲，集中注意力，独立思考，做好笔记。要姿态端正，坐有坐相，不要趴在课桌上，不要将脚伸到通道，更不能吃东西。要把手机关闭或调到震动状态，上课时不能接打电话。当老师提问时，应该先举手，待老师示意后才可站起来回答。发言时，身体要立正，要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。其他同学发言时，要尊重对方，不能随便插话，更不能取笑同学，如果回答的内容和自己的不一致，可加以补充。下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，学生不要忙着收拾书本，更不要起哄，应当继续安心听讲。下课时，
第一节 大学生在校学习生活礼仪
一、课堂礼仪作为一名大学生，遵守课堂纪律是最基本的礼仪。上课时，必须带好上课所需教材及资料，不能穿短裤、背心、拖鞋等进入教室。上课铃一响，学生应端坐在教室里，安静地恭候老师上课。当老师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应准时到教室上课，如果因特殊情况不得已迟到的，应先喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室。如果因家里或个人身体等原因不能来上课，需按学校规定办理请假手续。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
不要选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不要熄灯后过去。谈吐要文雅，逗留时间要短。如果在寝室接待亲友或外人来访时，事先应向同寝室的同学打招呼。进入后，主动为同学作介绍。寝室是集体宿舍，是大家共同学习、生活、娱乐的场所，同学之间要互相尊重、互相关心，但一定记住不要侵犯同学的隐私权，不要干预同学的私事。要记住：不能私自翻看别人的日记，即使同学的日记本随意摆放也不能私自翻阅；不能私拆、私藏别人的信件；不能随意散布同学个人信息，更不能制造谣言，诋毁同学。
大学生礼仪规范教程教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高个人修养和社会交往能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本原则和规范。
2. 社交礼仪、校园礼仪和职场礼仪的具体内容。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。
2. 如何克服不良礼仪习惯，养成良好的礼仪行为。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是礼仪？为什么大学生需要学习礼仪？2. 学生回答，教师总结：礼仪是人们在交往中遵循的行为规范，大学生学习礼仪有助于提高个人修养，增强社会竞争力。
二、教学内容1. 大学生礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 文明礼貌- 热情友好- 谦逊有礼2. 社交礼仪- 问候礼仪：学会问候、告别、道歉、致谢等。
- 交谈礼仪：学会倾听、表达、尊重对方观点等。
- 宴请礼仪：学会宴请、敬酒、用餐等。
三、案例分析1. 通过案例分析，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调大学生礼仪的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生思考如何将所学礼仪应用于日常生活。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：大学生礼仪有哪些基本原则？2. 学生回答，教师总结：尊重他人、诚实守信、文明礼貌、热情友好、谦逊有礼。
二、教学内容1. 校园礼仪- 课堂礼仪：遵守课堂纪律，尊重老师，认真听讲。
- 宿舍礼仪：保持宿舍卫生，互相尊重，和谐相处。
- 活动礼仪：积极参与校园活动，遵守活动规则。
2. 职场礼仪- 着装礼仪：根据场合选择合适的服装。
- 沟通礼仪：学会使用礼貌用语，尊重上级和同事。
- 求职礼仪：制作简历、面试技巧等。
三、实践演练1. 学生分组进行实践演练，模拟不同场景下的礼仪行为。
2. 教师点评，指出不足之处，引导学生改进。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调大学生在校园和职场中应遵守的礼仪规范。
礼仪规范教程教案
礼仪规范教程教案教案之一：礼仪规范教程课程名称：礼仪规范教程课程时长：2学时教学目标：1.了解什么是礼仪和礼仪规范的重要性；2。
掌握基本的礼仪知识和规范；3.培养学生良好的礼仪意识和行为习惯。
教学内容及布置：1.什么是礼仪？导入：展示一些国内外重要场合的礼仪照片，引导学生思考什么是礼仪。
讲解：通过图示和示范，讲解礼仪的定义、含义和作用。
活动：放映有关礼仪的视频片段，让学生观看并讨论他们的观感。
2.礼仪规范的重要性导入：请学生讨论一些不文明行为和不良习惯对个人和社会带来的影响。
讲解：通过故事、案例和统计数据，讲解礼仪规范的重要性，以及礼仪规范对个人形象和社交关系的影响。
小组讨论：分成小组，让学生选择一个场景，讨论在该场景中如何展示良好的礼仪行为习惯。
3.基本的礼仪知识和规范讲解：逐一讲解以下礼仪知识和规范：a.面部表情和眼神交流；b.握手礼仪；c.问候礼仪；d.用餐礼仪；e.穿着礼仪。
活动：分角色扮演，让学生在各种情境中演示和练习所学礼仪知识和规范，互相评价。
4.培养良好的礼仪意识和行为习惯导入：分析学生在日常生活中可能存在的不良礼仪行为。
讲解：讲解如何培养良好的礼仪意识和行为习惯，包括注意言行举止的规范、尊重他人的空间和权益等。
活动：组织小组讨论，让学生分享他们在日常生活中如何培养良好的礼仪意识和行为习惯的方法和经验。
5.总结和评价导入：请学生回答以下问题：你在这堂课上学到了什么？你觉得学这门课对你有什么帮助？总结：总结全堂课的内容，强调学生的收获和重要性。
评价：问答形式，让学生回答几个与礼仪相关的问题，评价他们对课程内容的掌握程度。
教学方法：讲解、活动和讨论教学手段：示范、视频演示和角色扮演教学资源：投影仪、电脑、视频片段、故事和案例等评价方式：学生表现评价、课堂问答、小组讨论等教学过程：第一学时：1.导入：展示礼仪照片，引发学生对礼仪的思考。
2.讲解：讲解礼仪的定义、含义和作用。
3.活动：放映礼仪相关的视频片段，学生观看并讨论他们的观感。
《大学生礼仪规范教程》教案- 坐姿实训
XXX职业学院实训教案
教学内容备注一、不良坐姿展示（10分钟）
用PPT展示不良坐姿的图片，让学生谈谈感想，请学生讲出生活中不良坐姿的常见姿态，与不雅的意义。
二、实训的步骤
1、强调坐姿要领（10分钟）
(1) 精神饱满，表情自然，目光平视前方或注视交谈对象。
(2) 身体端正舒展，重心垂直向下或稍向前倾，腰背挺直，臀部占坐椅面的2/3。
学生讨论
学生讨论
师生一起回答。
(3) 双膝并拢或微微分开，双脚并齐。
(4) 两手可自然放于腿上或椅子的扶手上。
2、强调入座与离座要领
(1) 从椅子后面入座。
如果椅子左右两侧都空着，应从左侧走到椅前。
(2) 不论从哪个方向入座，都应在离椅前半步远的位置立定，右脚轻向后撤半步，用小腿靠椅，以确定位置。
(3) 女性着裙装入座时，应用双手将后片向前拢一下，以显得娴雅端庄。
(4) 坐下时，身体重心徐徐垂直落下，臀部接触椅面要轻，避免发出声响。
(5) 坐下之后，双脚并齐，双腿并拢。
3、实训过程与步骤
（1）、夹书与顶书（20分钟）老师示范分析讲解
师生一起总结
老师讲解
学生训练
（2）、礼宾站姿（15分钟）
二）、坐姿训练（30分钟）
三、教学总结：（5分钟）
教师点评学生本堂课学习情况，对学生提出课后训练的要求。
四、课后作业：标准坐姿训练。
五、课后小评：学生大部分能掌握要领，细节不统一，需加强训练，要求学生课下继续练习。
学生独立训练，并且能老师进行逐一指导
师生总结回答问题
、训练要点。
大学生礼仪规范教程邹翃燕第二版教育科学出版社
大学生礼仪规范教程邹翃燕第二版教育科学出版社
在大学生活中，良好的礼仪规范是非常重要的。
它不仅体现了一个人的修养和
素质，更是展示个人形象的重要标志。
本文将针对大学生的礼仪规范进行系统的介绍，帮助大学生树立正确的礼仪观念，提升自身形象。
大学生礼仪基本原则
1.尊重他人：大学生应该尊重他人的意见和权利，包括尊重教师、同
学、服务人员等。
2.谦和友善：待人要友善、谦和，不要出言不逊或带有攻击性。
3.言行得体：大学生在言谈和举止上要符合社会礼仪要求，避免粗话
和不雅行为。
4.注重形象：大学生要注重个人形象，穿着整洁合适，言行举止得体。
大学生日常礼仪技巧
1.穿着打扮：大学生在校园内要穿着整洁、得体，避免穿着暴露或过
于随意的服装。
2.面带微笑：微笑是最简单、也是最有效的礼貌方式，让人感到亲近
和友好。
3.注意言谈：言谈要谨慎，不要说粗话或戏谑他人，要尊重他人的感
受。
4.排队守序：在队伍中要遵守秩序，不要插队，要让有需要的人先行。
礼仪细节注意事项
1.就餐礼仪：进餐时保持优雅的姿态，不要张开大嘴吃东西，也不要
发出啃骨头的声音。
2.走路姿势：走路时保持端庄姿态，不要摇晃手臂，也不要躬身低头。
3.交往礼仪：与人交往时要主动问候、微笑，不要显得冷漠或不耐烦。
4.会议礼仪：参加会议时要保持端庄、专注，不要大声喧哗或打岔。
通过本文的介绍，相信大家对大学生礼仪规范有了更清晰的认识。
建议大学生
们平时注意自身的言行举止，养成良好的礼仪习惯，展现出更为优秀的个人形象，为自己的未来发展打下良好基础。
大学生礼仪指导教案
教案名称：大学生礼仪指导课时：2课时年级：大一教材：《大学生礼仪》教学目标：1. 让学生了解礼仪的定义和重要性，认识到礼仪在日常生活和社交场合中的作用。
2. 培养学生具备基本的礼仪知识和素养，提高人际交往能力。
3. 使学生能够运用礼仪原则，处理人际关系，形成良好的行为习惯。
教学内容：1. 礼仪的定义和重要性2. 大学生应具备的基本礼仪3. 礼仪在日常生活和社交场合中的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引发学生对礼仪的兴趣。
2. 学生分享自己对礼仪的认识和看法。
二、讲解大学生应具备的基本礼仪（15分钟）1. 教师详细讲解大学生在日常生活中应具备的基本礼仪，如穿着、言谈、举止等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、案例分析（20分钟）1. 教师呈现一组礼仪案例，学生分组讨论案例中存在的问题。
2. 各组学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调大学生应具备的基本礼仪。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用（15分钟）1. 教师详细讲解礼仪在日常生活和社交场合中的应用，如聚会、面试、求职等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活和社交场合中的礼仪场景。
2. 学生积极参与，教师点评并指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪在日常生活和社交场合中的应用。
2. 学生分享自己对本节课的收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生实际表现：观察学生在日常生活和社交场合中的礼仪表现，评价学生对课堂所学知识的应用能力。
《大学生礼仪规范教程》教案- 理论课：礼仪特性、原则、功能
都会带给别人好感和尊敬。进而才有了进一步交流的可能。
2）、具有协调的功能。 举例讲
礼仪很多的时候约束着别人的行为，同时也会约束着自己，因此它 解
可以有效的约束着我们大家，让大家生活在道德规范的大家庭里。
3）、情感交流的功能。 4） 教育示范的功能。
【 四 】大学生学习礼仪的意义。
调动思 考 主动学 习思考
教学重点 礼仪原则
教学难点 礼仪原则的理解
板书设计
教研室 审阅意见 组织教学
礼仪特性、原则与功能
一、 礼仪的特性 二、 礼仪的原则 三、 礼仪的功能
举例图析
教学过程
年月日 备注
《大学生礼仪规范教程》教案
分组：两个学生分为一组，指定学习组长。（领悟性高，能独立解决问题
的同学为组长）
一、导入新课（5 分钟）: 语言导入（加强直观感受的理解）。
《大学生礼仪规范教程》教案
上海一打工的女孩，没有结婚就有了孩子，父母高兴替养孩子。 3）、学习礼仪是形成良好社会风气的需要。
4）、学习礼仪是构建和谐社会的需要。 主要老
当我们在愤怒、生气、制止着我们这些正在发生或是即将发生的那 师讲解
一刻，我想文明正在改变着我们，我们的社会就是一种和谐的社会。
二、课堂练习（40 分钟）： 站姿训练（20 分钟），走姿训练（20 分钟）
双边活动较好。
1）、礼仪具有广泛的社会性。 ※例：男士的职业装是深蓝色的西装，女职业是套装。 2）、礼仪具有继承性（它的继承性不是一成不变的）。 ※例：中国的中式唐装立领、韩国的韩服、日本的和服。 3）、礼仪具有差异性。
明确学 习目的， 提出要 求。
学生讨 论一分 钟
俗话说的好“百里不同风，千里不同俗”，人们所在的时间、空间、 提 问 学 生
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（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。
注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。
4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。
比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。
5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。
（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。
三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。
色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。
同时注意花色面料的运用。
上花下不花，里花外不花，反之。
教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。