摘要互联网的迅速发展对人类社会带来巨大的影响

摘要：互联网的迅速发展对人类社会带来巨大的影响，本文浅析中国大陆近年来互联网发展状况，并通过典型应用和互联网发展中不可避免的带来的一些社会问题进行思考，试图引发人们探讨共同关心的问题。 关键字：互联网，数字化校园，电子商务，电子政务，网络文化

1．引言

进入21世纪以来，伴随着信息技术的飞快发展，中国网络社会发展可以用突飞猛进来描述，并成为世界上令人瞩目的地区，据中国IT 研究与咨询机构赛迪顾问预计，2007年至2011年，中国IT 市场将保持%的年均复合增长率，到2011年市场销售额将达亿元。评价互联网对人们生活的影响的视角有很多，本文从根据“国家互联网信息中心”发布的中国互联网络发展状况报告，和目前国内在数字化教育、电子商务和电子政务应用等方面分析中国大陆互联网应用情况，并对互联网发展中的一些问题进行讨论。

2．互联网络发展情况

自1994年4月实现与Internet 的全功能连接以来，中国互联网发展十分迅速，从1997年开始权威组织“国家互联网信息中心”对我国互联网发展进行调查和统计，2007年刚刚发表的第20次中国互联网络发展状况统计调查结果显示，2007年中国互联网络不仅在整体上保持了快速增长，网民的特征结构、上网途径、上网行为等各方面也出现了一些较为明显的变化。下面根据该组织近几年发布的调查统计报告作简要分析。[1] 网民规模

网民人数从2002年06月的4580万人，以每年上千万的数量平稳增加，截至2007年6月，中国网民人数已经达到亿（图），仅次于美国亿的网民规模，位居世界第二。网民规模年增长率在经历2002年12月的最高增长率，2003年回落。此后保持稳定的增长率，直到2006年底开始回升，截止到到2007年06月增长率达到%，预示着未来网民人数将步入新一轮的快速增长阶段。

图中国网民规模和年增长率

互联网基础资源

（1）IP 地址

目前中国大陆地区共分得IPv4地址亿个， IP 地址数与网民数一样，增长势头强劲，处于快速增长期。2004年至2005年底这一年多的缓慢增长后，2006年进入一个快速的增长期，2007年06月增长率达到%。

目前中国的IPv4地址拥有量比重为%，排名世界第三，仅次于美国（%）和日本（%）。CNNIC 作为中国国家级IP 地址分配机构，IP 地址分配窗口达到了4B ，成为世界上最大的国家IP 地址分配窗口，目前CNNIC 能一次性分配26万多个IP 地址而无需经过亚太互联网注册机构（APNIC ）审核。

（22007月底，CN

域名02000

4000

600080001000012000140002003.122004.062004.122005.062005.122006.062006.122007.06

0%

10%20%30%40%50%60%大陆IPv4地址大陆IPv4地址年增长率

大陆IPv4地址数量增长情况万个

总数已达到615万个，占到中国域名总数的6成（%），第一次全面超越通用顶级域名在中国的注册量。国家顶级域名的发展是国家互联网发展的基础和保障，对推动国家互联网发展，维护国家互联网络信息安全有重要的意义。在全球国家顶级域名中，中国国家顶级域名数已经仅次于德国，居世界第二。从人均资源上看，目前中国平均每万人拥有70个域名，比2006年6月的22个域名提高了两倍，中国人均享有的基础资源大大增加。

图中国CN域名数量增长情况

（3）网站

网站数量与网络内容丰富程度存在相关性，网站数量越多，网民可以接触的信息越丰富。在这四、五年里，网站数量逐年增长，截至2007年6月，中国网站数量已经达到131万个，半年内增加了47万个，年增长率达到%。其中增长最快的是CN域名下的网站，目前.CN下网站数已达81万，年增长率达到%，这与中国2007年上半年CN域名的爆增有直接关系。目前中国每万人拥有10个网站，比2006年同期增加了4个，增长迅速。

图中国网站数量增长情况

3.数字化应用发展情况

伴随着信息技术的进步，互联网的普及和网民人数的增长，数字化资源的开发利用也在整个社会的各个领域迅速发展了起来，人们称之为进入了数字化新时代。在数字化的过程中，各领域出现了众多带有“数字”的新概念，如数字图书馆、数字社区、数字化教育、数字电影等等，几乎是随处可见。短短几年时间，带有数字标志的产品纷纷进飞入人们的日常生活。

2006年，我国的研究人员曾就数字化程度对699名记者作了一个问卷调查。统计后发现，从数字设备的拥有情况来看：台式电脑拥有者占%，U盘占%，VCD/DVD 机占%，数码相机占%。虽然这只是对部分媒体工作者进行的调查，不过，普通人的数字化程度也由此可见一斑[4]。各领域的数字化案例数不胜数，下面仅从教育数字化、家庭数字化和政府办公数字化角度介绍目前的发展现状。

数字化教育

教育是一个国家未来发展的希望，学校特别是高等学校通常也是新技术的试验田。同时，信息技术对传统教育也产生了巨大冲击，从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标，都感受到这场冲击的巨大压力和希望。教育领域的数字化一是教学内容和方式的改变，一是教学管理的革新。前者集中体现为数字化的网络教育，网络教育由信息技术而引发的计算机辅助教育推动，随着实践进程的深入，网络教育以发展为不仅仅是教学方式的改变，而是在推动教育思想、教育观念甚至是教育制度的变革（见王移芝老师的会议论文）。后者则是校园信息化的建设。本文以中国人民大学的数字化校园建设实践为案例，介绍典型校园信息化建设的现状。

中国人民大学的数字化校园建设实践，是在经历了校园信息化建设的第一和第二阶段后，经过理论上的深入探讨和国内外大学的实践调研，制定了“数字人大”的五年建设规划。规划中明确了“数字人大”建设策略、建设路线、建设内容、体系结构和实施计划。

（1）“数字人大”建设策略

◆总体规划、分步实施、逐步推广。从我校的实际需要和长远发展出发，进行总体

规划，分步实施，逐步推广，有计划、分阶段、科学合理地构建数字化校园。

◆内合外联、资源共享、优化配置。引进与开发相结合，优化利用资源，合理使用