高中生物题库建设的思考

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高中生物题库建设的思考

贵州省思南中学/杨小庆

【摘要】试题库建设是教育现代化的需要，是教考分离、最大限度提高办学效益、实行标准化考试的需要，也是课程建设的一个重要组成部分，特别是在考试频繁的高中阶段，建设一个试题库可以使每一次命题工作变得更轻松，更快捷，更准确；使每一次考试做到规范化、标准化、科学化。下面是我在高中生物题库建设和使用过程中的一些做法和思考，与大家分享。

【关键词】高中生物 题库 建设

一、软件的选择

题库的建设离不开必要的软件支持。就目前可用的题库系统很多，最简单的有直接使用Excel表格建立，复杂一点的有，Word题库管理与组卷系统、七彩组卷软件、万维题库系统在线普及版、金排题库系统、考试通题库等，这些很多都可以从网上直接免费下载。如此多的软件系统，如何选择？

我认为题库软件的选用应考虑以下几个因素：第一、试题数据存储方式最好是据于word格式。第二、试题的浏览模式多样，可以按章节浏览、试卷浏览、按自定义检索浏览、等多种浏览方式；还要可以提供了试题内容预览，WORD 窗口预览等预览模式。第三、录题及组卷需要简单快捷。第四、生成试卷后拥有再处理试题能力，如题库系统生成的试卷题号会自动变化，答案会随着试题自动移动。第五、有较强的识别重复试题能力。

综合以上几点考虑，我校选择的是七彩智能组卷软件系统。这款软件完全免费，而且增加了双向细目表的功能，和批量删除重复试题的功能，里面还增加了精品题库下载功能。它有强大方便的录题功能，可以批量录题。针对不同的试卷结构，有不同的录题方式。把题目选好后，它能自动生成试卷，试卷后面附有答案，试卷格式为word，而且有多种卷头模板选择，同样也可以自定义模板，出卷方式分教师版和学生版，可以自动调节格式和间距。但在使用过程中，不能根据试卷考察的目的自动生成试卷，如通过智能组卷自动生成一套考察学生基础知识过关的试题，或一套考察学生实验技能提升的题。这也是绝大多数题库软件没有的功能。

二、试题的编录

七彩智能组卷使用的是“专题课时型”的题库，其优点是知识系统化，专题化，又有课时型的影子，可以提高教师选题的效率。

试题编录时应先建立一个系统的知识框架。根据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》确定试题的范围包括必修1、必修2、必修3三个必考模块和选修1、选修3两个选考模块，囊括了112个知识点。为了避免试题库内容的随意性，能够覆盖课程的全部内容，在建题库前最好事先编制出一套详细的“双向细目表”，可以逐章逐节编，严格区分好章、节、知识点(也就是题库的一级目录，二级目录，三级目录)为整个题库建设工作提出一个具体的蓝图。注意知识的分类要清楚，组织要严密，知识点划分要尽量的细些。

根据生物课程的性质，高考包括选择题和非选择题两种题型。题库试题难易程度要适度，在较难、中等、较易之间应保持适当比例，一般而言较难：中等：较易为1：7：2为宜，所以要克服拼命追求名校名题、高考模拟题，这些题目相对偏难。题目力求多层次，多角度，筛选试题时，将那些概念性强，知识要点突出，方法典型，综合性强和具有一定分析能力的试题录入，对同一个知识点的试题选择从不同的角度进行提问从不同角度考查的题，有不同难度的题，每种题型应有足够的可供选择的题量，为教师出题是有多种选择的机会。

题目语言文字表述简明性入库题库试题的文字应精炼，准确，题图要规范，不录怪题、偏题。每一试题都备有准确的参考答案，答案要准确，条目清楚，评分标准(给分点)恰当、合理。录题前要对试题进行适当的处理，这样的题库在导出题目的时候就不需要对这些问题再重新设置，题库也美观。

录题时应尽量的保持题目原来的信息，比如高考题，会考题，期考，段考题都应该保留试题来源这些信息，以便在提取或分析时使用。对题目的难度参数、区分度参数应该要区分，可以根据教学经验来区分，也可根据经典测量理论和题目反应理论测试区分。经典测量理论对试题的难度、区分度等参数采用直接测算的办法，优点是直观、简明，缺点是它对试题技术参数的测定结果受样本的影响较大。题目反应理论通过把学生的能力水平与答对题目的概率挂钩来决定试题的技术参数(如难度、区分度等)，借助题目特征曲线来表征这种关系，与样本不直接相关，严密性、深刻性来说它比经典测量理论更优越，但由于技术复杂，参数测试的工作量大。

三、试题的生成及分析

要出份高质量试卷，首先需要根据考试或检测的目的事先制定好“双向细目表”，明确考察的范围和知识点，每个知识点赋分多少，每个知识点考察什么题型，每种题型的难度，并注意控好试题的区分度、标准差、覆盖率。然后依照双向细目表，在题库中使用“手工组卷”或“智能组卷”找出相应符合要求的试题，每个知识点可以选出2-3个题，选好后还可以根据整份试卷的需要适当的筛选题目，调整题目顺序。通过这种方法可以大大节约组卷的时间和效率，提高试卷的质量。

四、题库的管理与更新

随着课程不断地改革和调整，试题库建立后，应根据学科的发展，教材的变化，教学大纲的修订及时增删内容，以保证试题库的有效性和合理性。有些知识点是事先没提取出的，也需要在录题过程中不断地补充、修复和完善。对试题比较少的知识点，可以根据需要针对性、有目的对试题增加和完善。

参考文献：

[1]李光明.如何做好题库建设—来自英美考试机构的启示[J].中国考试.2011(12).

[2]王邵强.浅谈中学数学题库建设的若干问题[J].科教文汇(下旬刊).2012(1).

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