中学教师素养研究报告

那个学生长了一个好的同坐。不考虑
其他因素，那这个老师已经失去了当 一名教师的资格。
• 教师要有良好的心理素质， 好的心理素质才能应对各种
突发情况，才能在突发情况 执行做出正确的决定。
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• 一位优秀的中学教师具备 良好的心理素养，能充分
里用心理教育这一手段，
提高学生的心理素质，开
发学生的心理潜能，引导 学生在该阶段健康发展。
中学教师素养
小组成员：张蕊蕊 牛晓娟 马向南 程煊
专业素养 道德素养 心理素养
• 爱国守法 • 爱岗敬业 • 关爱学生 • 教书育人 • 为人师表 • 终身学习
专业精神
专业理念
• 教育观 • 学生观 • 教师观 • 教育活动观
专业能力
• 教学能力 • 育人能力 • 组织管理能力 • 团队合作能力 • 教育科研能力
• 师德是教师最基本的,也是最重要的素 质,教师必须热爱祖国,热爱社会主义和 社会主义教育事业,有爱岗敬业精神和 奉献精神。遵纪守法,严于律己,为人师 表,具有正确的政治态度和世界观、人 生观以及高尚的道德品质。所以一个好 的教师不仅仅要具备过强过硬的知识还 要具备良好的思想道德品质。而中学教 师对学生的人生观，世界观，道德观有 着极大地影响，所以初中教师要为自己 的学生树立一个良好的示范。
• 教师人格是教育事业的一切,是任何东 西都不能代替的照亮学生心灵的阳光, 任何规章制度,无论设计的多么巧妙,都 不能代替教育事业中教师的人格。教
师要有良好的人格，如果一个教师失
去了自己的人格，在对待学生采取了
不同的待遇，例如，某个学生的家长
想给自己的孩子找一个好的同坐给老
师的金钱，老师一看到那么多钱就给