高职院校体育文化建构路径
高职院校体育文化建设的路径探析
高职院校体育文化建设的路径探析1. 引言1.1 高职院校体育文化建设的重要性高职院校体育文化建设是推动学校整体发展的重要组成部分。
体育文化是学校教育的重要内容之一，对培养学生身心健康、团队精神、合作意识具有重要作用。
通过体育文化建设，可以提高学生的综合素质，促进学生的身心健康发展，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感，提升学校整体教育教学水平。
1.2 研究目的与意义高职院校体育文化建设是当前教育领域中备受关注的话题。
本研究旨在深入探讨高职院校体育文化建设的现状、障碍与困难，并提出有效的路径探索，旨在为高职院校体育文化建设提供可行的解决方案。
具体的研究目的与意义包括以下几点：高职院校体育文化建设对培养学生全面发展的素质具有积极意义。
通过加强体育文化建设，可以促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质，培养学生积极向上的人生态度。
高职院校体育文化建设对提升学校整体形象和竞争力具有重要意义。
一个富有活力和活力的体育文化建设不仅可以吸引更多优秀学生和教师加入学校，也可以增强学校对外的影响力和吸引力。
本研究旨在为高职院校体育文化建设提供可行的路径探索，为相关政策的制定和师资队伍建设提供参考。
通过对高职院校体育文化建设的深入研究和探讨，可以为高职院校的可持续发展提供有益的借鉴和指导。
【2000字】2. 正文2.1 高职院校体育文化建设的现状分析高职院校体育文化建设在当前社会发展中扮演着重要的角色。
从学校整体情况来看，部分高职院校存在着体育设施不完善、师资力量不足以及体育文化氛围较弱等问题。
学生参与体育活动的积极性不高，普遍存在缺乏运动锻炼的现象。
体育教学质量不稳定，缺乏科学合理的训练指导，导致了体育教学效果的不尽如人意。
高职院校体育文化建设中也存在一些管理层面的问题。
比如缺乏明确的管理机制和政策支持，制约了体育文化建设的深入推进。
体育文化建设与学校发展整体规划的匹配性不足，导致了体育在学校发展中的边缘化。
高职院校体育文化建设的现状存在着多方面的问题和挑战。
高职院校体育文化建设的路径探析
高职院校体育文化建设的路径探析【摘要】本文旨在探讨高职院校体育文化建设的路径，通过对其重要性、现状、影响因素、建设路径和实践案例的分析，旨在提出可行的建设路径。
在高职院校，体育文化建设对学生素质培养和身心健康至关重要。
通过深入研究现状和影响因素，可以找到有效的建设路径，进而提升学校体育文化水平。
实践案例的分析可以为其他高职院校提供借鉴和启示。
在未来发展方向上，应该注重培养学生的体育意识和习惯，促进体育文化建设的可持续发展。
高职院校体育文化建设的路径探析对于学校整体发展和学生终身发展具有重要意义。
【关键词】高职院校、体育文化、建设、路径探析、重要性、现状分析、影响因素、实践案例分析、未来发展方向、总结评价1. 引言1.1 研究背景高职院校体育文化建设是当前教育领域中的热点问题。
随着高职院校教育体制的不断完善和发展，体育文化建设已逐渐成为高职院校教育工作的一项重要内容。
高职院校体育文化建设不仅关系到学生身心健康，也关系到学校整体教育质量和声誉。
目前高职院校体育文化建设还存在一些问题和挑战，如体育设施不完善、师资力量不足、学生体质下降等。
为了推进高职院校体育文化建设，有必要开展深入研究，探索有效的建设路径和方法。
本研究旨在通过对高职院校体育文化建设的实际情况进行分析，探讨影响因素，提出建设路径，最终为高职院校体育文化建设提供理论支撑和实践指导。
的深入探讨将有助于更好地认识和解决高职院校体育文化建设中的问题和难题，为今后的研究奠定基础。
1.2 研究意义体育文化是高职院校教育体系中不可或缺的一部分，它涵盖了学生的健康和全面发展。
高职院校体育文化建设的重要性在于促进学生们身心健康成长，培养他们积极向上的品质和精神面貌。
通过体育文化建设，可以提高学生的身体素质，增强他们的体育意识和自信心，促进学生间的沟通交流，培养团队合作精神和领导才能。
体育文化还可以加强学生对传统文化和国家精神的认同，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
浅谈高职院校校园体育文化建设的有效路径
浅谈高职院校校园体育文化建设的有效路径田刚( 湖南石油化工职业技术学院，湖南，岳阳 414012)校园体育文化，指的是以学生们为主体，以学校的校园为空间，通过开展一些体育活动、体育课程等方式，来实现体育精神的发扬和传承。
体育文化作为一种社会文化，它是在开展一系列体育活动的时候的精神核心，每个学校在开展体育教学的时候，一定要基于自身的体育文化，来有目标性的设定体育教学，这样才能够确保体育教学的质量。
因此，本文结合了高职学校，分析了高职体育文化建设的策略，希望提供给学校和教师作为参考。
一、着力加大体育文化宣传力度在建设体育文化的时候，学校和教师一定要注重对本校的学生、家长进行体育文化的宣传，让全员参与到体育文化的建设里，发挥整个学校的力量，才能够让体育文化真正的贯彻整个校园，成为本校体育精神核心。
因此，学校要采用合适的方法，加大体育文化的宣传力度，让体育文化能够被[1]更多的学生所认识和接收，共同实现体育文化建设。
例如，在建设本高职院校的体育文化的时候，学校就一直重视对体育文化的宣传。
首先，学校通过体育宣传栏，张贴本校的团结、公平、激情、运动等体育文化精神，并在宣传栏里定时更新一些体育资讯、体育小知识，每个体育教师都要求学生们必读要时刻关注着本校的体育宣传栏；其次，本校还组织了体育文化的海报绘画比赛，学生们可以自主报名，参加到比赛里，根据“本校体育文化”为主题进行海报绘画，教师们会选出优秀的作品张贴到本校的体育宣传栏里，让更多的学生们观看到海报，从海报里感受本校的体育文化；接着，加强大课间建设，不仅让学生参与，更多的发展老师和家长参与。
并利用校园广播，校园网络平台宣传体育文化；最后，在体育教学里为学生们介绍体育明星和他们的体育精神，将和本校的体育文化有关的精神为学生们进行介绍，如百折不挠，永不放弃的“女排精神”，结合最近发现的体坛新闻，了解体育明星的成长历程。
让学生们激发出自身的体育精神。
二、重视培养高职生的体育兴趣兴趣，是学习的动力，只有学生们对体育活动有了充足的兴趣，才能够积极的参与到体育教学里，感受本校的体育[2]文化。
高职院校体育文化的建设途径与方法研究
176高职院校体育文化的建设途径与方法研究史宏建 大庆职业学院摘要：随着高职院校规模的逐渐庞大，体育文化日益成为校园文化的重要组成部分。
探索高职院校体育文化的建设途径与方法研究也已成为当下不可忽视的重点课题。
就该课题，文章以体育文化的重要作用为基础，为寻求建设有特色的高职院校体育文化进行了较为详尽的论述。
关键词：体育文化；建设途径；方法研究体育文化作为高职院校体育文化不仅能起到强身健体的作用，在育人做人、人际交往、培养能力等方面也有重要作用。
因此研究高职院校体育文化的建设途径与方法具有不可小觑的意义。
一、高职院校体育文化的基本概述在独特的校园环境与氛围中，高职院校奉行的原则是以学生为主教师为辅，主要目标是促进学生的全面发展，主要内容是在教学中集聚全方位的体育文化知识，主要手段则是锻炼身体、增强体质，从而形成其特有的校园体育文化。
它是校园文化的重要组成部分，根据不同的内容可以将其划分为三层。
首先是外层，它主要是学校里偏向物质的体育文化比如体育场馆、设施器材等；然后是中层，它是偏向实施方面的体育文化主要有制度体育文化、行为体育文化；最后是内层，它是属于精神方面的体育文化，包括了体育文化的情感、价值观等，在建设高职院校体育文化中具有至关重要的地位。
二、高职院校体育文化的重要作用根据调查研究得知，体育文化不仅对于人本身有着非同一般的作用包括增强体质的外在影响与塑造人格的精神内在影响，而且对整个校园形成良好风尚也起到了促进作用。
下面以此展开论述。
(一)体育文化具有强身健体的作用身体是革命的本钱，人类最重要的事情就是拥有一个健康强壮的体魄，它保障了人类的可持续发展。
而高职院校体育文化就是来建设学生们健康的身心。
在这个方面，校园体育文化的多元化就尤为重要了。
学生们在进行体育锻炼的时候，人体的骨骼、肌肉、内脏器官等都能够相应地感受到一定的刺激从而产生具有适应性的反应，以此来促进学生身体的健康发展。
(二)体育文化促进学生人格的塑造在人能否形成良好的品德和人格的所有因素中，环境因素起了较为明显的影响。
高职院校体育文化建设的路径探析
高职院校体育文化建设的路径探析体育文化是一所高职院校综合实力的重要体现。
高职院校体育文化建设的实施路径直接关系到学校发展的方向和质量，对于高职院校来说，探索一条适合自身特点的体育文化建设路径十分重要。
高职院校应加强对体育文化意义的认识。
体育文化不仅仅是体育锻炼和竞技比赛的载体，更是一种对人的全面培养和提高的重要方式。
高职院校应加强师生对体育文化的意义、价值和作用的宣传教育，使大家对体育文化建设的重要性有更深刻的认识。
高职院校应制定明确的体育文化建设方案。
该方案应根据高职院校的实际情况而定，包括体育课程设置、运动队建设、群众体育活动开展等方面。
在课程设置上，应加强体育类课程的设置，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯；在运动队建设上，要注重选拔和培养优秀运动员，参加校际比赛，提升学校在体育比赛中的声誉和实力；在群众体育活动开展方面，要定期举办体育比赛和文化活动，鼓励师生参与，丰富学校的体育文化氛围。
高职院校应注重体育师资队伍建设。
体育师资是体育文化建设的基础和保障，只有优秀的体育师资队伍，才能够更好地推进学校的体育文化建设。
高职院校应加强对体育教师的培训和选拔，提升他们的业务水平和教学能力，鼓励和支持他们参加学术交流和科研活动，促进学校的体育教育水平的提高。
高职院校应加强与社会资源的合作。
体育文化建设需要社会各界的支持和参与，高职院校应积极与社会体育组织、体育企业等建立合作关系，共同推进学校体育文化的发展。
通过与社会资源的合作，高职院校可以获得更多的专业支持和资金支持，提升体育文化建设的效果和质量。
高职院校体育文化建设的路径需要根据学校的实际情况来确定，但无论是哪条路径，加强对体育文化意义的认识、制定明确的建设方案、注重师资队伍建设和加强与社会资源合作都是必不可少的。
高职院校应将体育文化建设作为学校发展的重要内容，努力为学生提供更好的体育文化教育和锻炼环境，培养出更多身心健康、综合素质优良的高素质人才。
高职院校体育文化建设的路径探析
高职院校体育文化建设的路径探析高职院校体育文化建设是指以教育部和国家体育总局颁布的关于高职院校体育工作的相关文件为依据，依托高职院校的办学特色以及学生成长需求，通过各种形式的训练、比赛、科研等活动，以及体育理论与文化知识的学习、传承、创新等手段，在高职院校内逐步形成具有学校特色的体育文化，培养学生具有多样化技能和素质，增强他们的体质与健康，提高他们的综合素质和竞争力的一系列工作。
一、树立先进的理念高职院校体育文化建设必须树立现代化、多元化、人本化的理念。
现代化的理念是指要顺应时代发展和人们需求，在体育工作中要借鉴现代体育人才培养的经验和教育理念，注重综合素质的培养，使体育工作更加科学合理；多元化的理念是指要按照学生的兴趣爱好、身体条件、文化水平和素质等实际情况，为学生提供多样化、富有特色的运动项目和体育文化活动；人本化的理念是指将学生个体的身心健康和全面发展放在首位，让体育活动真正成为培养学生的全人教育。
二、细化规范的管理高职院校体育文化建设必须通过规范化的管理以保证质量。
规范管理是体育文化建设的重要保障，必须根据高职院校实际情况进行具体分析。
规范化的管理包括了管理人员的选配、人员培训、运动器材的购置、保管、维修，以及各类活动的组织与安排等多个方面。
通过建立运动队伍与社团组织管理，规范队伍纪律，完善管理流程，增强组织协调意识，不断提升活动质量。
三、准确定位的课程设置高职院校体育文化建设必须通过科学合理的体育课程设置来为学生提供多样化、全面性的体育文化素质教育。
高职院校的体育课程设置应当以现代体育和运动科学理论为依据，根据学生的需求和特点，将体育与文化相融合，建立适合学生身心健康的体育文化教育体系。
同时，还应为不同年级、不同专业的学生制定不同的课程计划，促进课程内容的多样性和针对性。
四、创新开拓的科研活动高职院校体育文化建设必须通过科研活动来开拓新的思路，为教育教学工作提供更多的理论支持和实践探索。
体育高职院校校园文化建设路径探究
第36卷第3期2017年7月军事体育学报Journal o f Military Physical Education and SportsV ol. 36 N o. 3Jul. 2017体育高职院校校园文化建设路径探究张贽贽S王巧丽2(1.福建体育职业技术学院公共基础课教育部，福建福州350003;2.福建理工学校公共教学部，福建福州350002)摘要：高校校园文化建设是当今教育研究的热点之一，如何认识校园文化的内涵和特点，建设适合体育高职院校自身发展的校园文化，如何利用校园文化加强对体育高职院校学生的教育，这是一个重要的理论和实践问题。
强调了校园文化对于体育高职院校的重要性，通过分析与体育高职院校校园文化建设现状，提出适合体育高职院校校园文化建设的有效途径。
关键词：体育高职院校；校园文化；建设路径中图分类号：G812.5文献标识码：A文章编号：1671-1300 (2017) 03-0055-03校园文化是以学生为主要对象，以校园为主要 活动场所，并覆盖学校全体教职员工，以教育人才 为主要目的、以校园精神文明为主要特征的一种群 体文化。
校园文化的组成部分主要有精神文化、物 质文化、行为文化和制度文化。
大学校园文化不仅 可以反映出一所学校的办学理念、办学定位、办学 目标、专业特色、独特的精神特质，更能反映出一 所大学长期发展的战略蓝图、群体价值观和行为章 程。
总而言之，校园文化作为一所大学精神气质和 文化品格的体现，对于高校而言是不可缺失的。
作 为人才培养的重要环节，优秀而成熟的校园文化可 以说是一种潜在的教育力量，校园文化建设好了，自然会为人才培养和教师教学科研创设良好环境,从而起到陶冶师生情操，构建师生健康人格，全面 提高师生综合素质的重要作用。
1体育高职院校校园文化建设现状1.1建校时间短，校园文化不够成熟体育高职院校建校历史大都比较短，目前全国 16所体育高职高专大部分都建校于2000年以后，建校历史不超过20年，与之相匹配的校园文化建 设方兴未艾。
高职院校体育文化建设的路径探析
高职院校体育文化建设的路径探析随着中国经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对于体育的重视程度也越来越高。
体育不仅是保持身体健康的重要手段，更是培养学生团队合作精神、坚毅意志和顽强毅力的重要途径。
高等职业院校体育文化建设也显得尤为重要。
在这个过程中，我们有必要探析高职院校体育文化建设的路径，以期为这一事业的发展提供一些有益的借鉴和参考。
一、培养学生对体育的热爱和兴趣高职院校的学生来自各个地区和背景，对于体育的兴趣和热爱程度不尽相同。
为了推动体育文化的建设，学校可以从培养学生对体育的热爱和兴趣入手。
学校可以组织各种形式的体育活动，如足球比赛、篮球赛、排球比赛等，让学生积极参与培养其对体育的浓厚兴趣。
学校还可以邀请专业教练来为学生们进行体育技能培训，提升学生们对体育的热爱度和参与度。
学校还可以开设一些与体育相关的选修课程，如健身技能、体育营养学等，让学生对体育有更深入的了解和认识，从而培养其对体育的兴趣和热爱。
通过这些措施，可以增强学生的体育文化意识，促进学生对体育的参与和热爱，为体育文化的建设打下坚实的基础。
二、树立体育文化的核心理念高职院校作为教育机构，体育文化建设也应该充分体现学校的核心理念和价值观。
学校应该树立体育文化的核心理念，培养学生积极向上的体育精神，弘扬团结合作、拼搏进取的体育风尚，建立阳光健康的体育文化氛围。
在校园文化建设中，学校可以设置一些体育文化的主题活动，如“运动健康日”、“体育节”等，组织学生们参与各种体育比赛、展示和表演，倡导阳光、健康的体育生活方式，让学生们在愉快的氛围中感受体育的魅力，树立正确的体育价值观和健康观念。
为了贯彻体育文化的核心理念，学校还可以制定相关的体育政策和规定，如加强体育课程设置、设立体育课外活动奖励制度、优秀体育生评定等，这些措施有助于引导学生积极参与体育活动，营造良好的体育文化氛围。
三、丰富校园体育资源建设丰富的体育资源是推动高职院校体育文化建设的重要保障。
高等职业院校体育文化建设的途径
高 职 教育 属于 高 等教育 ，其任 务 是培 养在 第 一 线上 工作 的 高级 技术 应用 型 人才 ，既具 有必 备 的基 础理 论和 专 门知 识 ，又 能掌握 从 事本 专 业领 域 实 际 工作 的 能力 和基 本技 能 。 因此 ，高职 体 育教 学 应 围 绕这 个 任务 进行 ，以健 康教 育 为主 线 ，建 立适 用于 “ 高职 ”体 育教 育 的课程 目标 体 系 。在教 学 实践 中 ， 应 突 出职 业 的针对 性 ，充分 利用 体 育教 材和 教学 的 优势 ，针 对 各专 业实 践 工作特 点 ，对 学 生 加强 各种 素质 和 体能 的训 练 。 引导学 生积 极 参与 各 种体 育运 动 ，通 过运 动加 强合 作精 神 的培 养 ，增 强学 生 的 自 信 心 。对不 同专 业 的学 生要 考 虑将 来职 业对 体 能 的 特 殊要 求 ，如 机械 专业 的学 生 毕业 后 ，除 了搞 技 术 设 计外 ，还 可 能长 时 间站立 于 机床 前工 作 ，经常 接 触 各种 重量 的机 械零 件 ；纺 织 专业 的学 生 经常 要站 立 操作 ，进 行 批量 的 手工 或 电动裁 剪 ，在 体 育教 学 训 练时 ，就应结合 这些 专业要 求 ，发展 学生 肩带肌 、 躯 干肌和 脚掌力量 ，发展 一般 耐力和 下肢静 力耐力 ， 增 强上 肢 动作 的协 调性 和 准确 性 ，加 强 目测 力和 注 意 力 的培训 等 。
的同时 ，开展系列体育知 识讲座 、专题报告 、学术 沙
龙等 ，开阔学生 的体育视 野 ，陶冶学生 的情操 ，启迪 学 生 的心灵 。
２． 大体 育 基 础 设施 建 设 加
由于 体育 特有 的 实践性 特 质 ，高 职 院校 体育 文 化 的传递 和 继承 以及 整 体知 识 的掌握 ，都 与活 动和 练 习紧紧 地联 系 在一 起 ，学 校 内拥 有场 地器 材 的多 少 ，场馆设施的质量等 一系列的物质条件 ，都将极大 地 促 进和 制 约着 学校 体 育文 化 的传 播 。相 对于 学校 其他 文化 的 建设 来讲 ，场馆 设 施 的建设 好坏 直 接影 响着学 校体育文化 工作 的开展 。所 以 ，增加学校体育 设施 的投 资 力度 ，将学 校体 育 设施 的建 设 纳入 到学 校 整体 物 质 文化 建设 的规 划 中去 ，营造 良好 的 体育
高职院校体育文化创新路径思考
高职院校体育文化创新路径思考【摘要】体育类活动在高职高专院校的历史非常悠久，活动项目和内容也很丰富，随着教育体制改革不断深入，在大力倡导素质教育、健康教育、快乐体育教育、终身体育教育和以人为本的现代人文主义教育的今天，大学生的个性更加突出，学习和生活方式都发生了新的变化，延续多年的传统体育类运动会，已逐渐脱离了高职高专院校现行的体育教育方向和目标。
建立高职高专院校体育文化节，进一步深化拓展大学生素质就显得势在必行。
【关键词】高职高专；体育文化；创新路径0.引言大学生进入高职高专院校学习，专业学习时间占在校时间的70%，充足的学习时间，是学生接收专业知识、进行职业化训练的重要保证。
但是随着社会的发展，社会对于人才的要求不仅仅局限于专业知识，社会更需要具有创新思维和坚实基础的复合型人才。
当代大学生是国家的发展根基，是未来的建设者和接班人，只有大学生的体质健康有了保证，国家才有发展的可能。
因此，高职高专院校必须从自身特点和办学理念出发，加强校园体育文化建设。
笔者认为，目前云南热带作物职业学院（以下称学院）办学规模、办学实力和社会影响力较小，办学特色不突出。
因此，从开展体育文化节入手，为学生搭建丰富多彩的课外活动平台，不仅能提高学生的综合素质能力，更能促进学院的整体发展。
1.课外体育活动现状高职高专院校每年的冬季田径运动会和每一学期的球类运动会均属于竞技型课外体育活动，这种竞技型课外体育活动由于缺乏创新元素，往往在开展活动时，变成了“少人赛，无人看”的单纯竞技体育赛会。
这是因为运动会都规定了参赛总人数和个人限报的项目数及每项限报的人数，而且比赛项目技术性强、难度大，使部分学生望而生畏，这就从客观上限制了参赛者，使一年一度最大规模的学院运动会成了大多数学生的休息日。
学院运动会应该是传播价值观的理想载体，是培养学感、使命感、责任感、团队意识与合作精神的最佳途径，也是教会学生认识社会，了解人生以及如何面对挫折、面对失败、战胜自我、超越自我的最生动的课堂。
高职院校体育文化建设的路径探析
高职院校体育文化建设的路径探析随着高速的经济发展和社会进步，高职教育作为全国三大教育主体之一受到了高度的重视，但是作为教育主体的高职院校却在体育文化建设方面存在一定的困境。
本文将探析高职院校体育文化建设的路径，以期为高职院校的体育文化建设提供一些参考。
第一，构建高职院校体育文化制度高职院校体育文化制度是高职院校体育文化建设的基础，也是高职院校体育文化建设的保障。
高职院校应该根据自身所处的发展阶段和要求，采取不同的制度安排，建立起体育锻炼、体育竞赛、体育活动等规范化的制度，并严格执行。
同时，要完善高职院校体育组织架构，建立起完整、科学、规范的管理体系。
第二，加强高职院校体育设施建设高职院校体育设施建设是高职院校体育文化建设的重要基础，必须要有优质的设施才能更好的进行体育活动。
高职院校应该根据各自的实际情况，充分利用可用的资源，积极向政府申请资金，不断完善体育设施建设，做到“一步一个脚印”，让体育设施更加完善，让各项体育活动有更好的场地和环境，以激发广大学生的体育兴趣和热情。
高职院校体育文化氛围是高职院校体育文化建设的重要体现，只有通过营造良好的体育文化氛围，才能在广大学生中形成健康的体育风尚。
高职院校应该通过体育教学、体育比赛、体育展示、体育运动等多种途径，积极促进高职院校体育文化氛围的提升。
要鼓励和支持广大学生积极参与各种体育活动，倡导普及运动、倡导文明、健康的运动理念和体育文化，形成浓厚的体育文化氛围。
高职院校体育教育是高职院校体育文化建设的重要载体，只有通过高质量的体育教育，才能让学生体会到体育的乐趣、增强体质和健康意识，培养规律的生活习惯和积极进取的精神风貌。
高职院校应该加强体育课程改革，充分利用现代信息技术手段，优化教材和教学方法，全面提高学生的体育素质和身体素质。
同时，高职院校应该根据学生的兴趣和特长，开展各类体育选手的培养和扶持，为高职学生创造更多的体育发展机会。
总之，高职院校体育文化建设是一项持久而系统的工程，需要高职院校全面参与和积极推进。
高职体育校园文化建设
高职体育校园文化建设体育校园文化有自身的特殊性，它是校园文化与体育文化的结合。
体育校园文化又是一种群体文化，其主体是学生和所有教职员工，其内容是各种形式的体育项目，在校园空间范围内，所形成的一种独特文化形式，其核心能够体现出师生的体育价值观。
而这种价值观的形成受诸多因素的影响，因此，要重视校园体育文化，建立并完善其管理制度，按照计划开展各种形式的体育活动，营造出一种和谐积极向上的高职院校体育文化氛围，使教职员工形成正确的体育价值观，促进校园体育文化的发展。
一、体育校园文化的结构从广义上讲，体育校园文化是校园内所有教职员工在进行体育教学、学习、活动、工作等过程中所有内容的总和。
从狭义上讲，是在校园空间范围内师生通过体育教学活动逐渐形成并保持下来的一种文化形态。
其结构内涵包括三方面：（1）表层的物质文化：主要体现在可视形态方面所形成的一种特定的校园文化观念，如体育活动形式、体育器材、场馆等体育设施。
（2）制度文化。
主要体现在校园的体育政策、管理体系、组织、竞赛等综合方面。
（3）精神文化。
主要体现在校园体育审美观、价值观、体育心理、意识形态等方面。
体育校园文化内容很广泛，包括体育目标、体育管理团队、体育管理体系、各种业余体育组织、体育1/ 6场馆等设施的建设；教职员工体育价值观总和等方面。
二、体育校园文化建设意义（一）落实身心健康指导体育校园文化建设在高职院校的教育和发展中具有重要意义，在教育改革大背景下，体育校园文化建设是高职院校教育发展中不可缺少的重要内容，它不仅担负着基本教育任务，还承担着促进大学生身心健康的责任。
另外，在体育文化建设中，体育校园文化具有较长的持续作用，且是最高层的、影响面最大的一部分内容。
高职院校在体育文化建设中，通过精心组织、策划，进行有目的的体育文化活动，让师生在参与体育训练、体育竞赛和课外娱乐活动中，感受和谐的体育校园文化氛围，经过耳濡目染，在潜移默化中接受体育校园文化；在学生参与体育文化活动时，逐渐锻炼挑战自我，在此过程中，通过自己身心变化，从中体验体育所带来的愉悦感。
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高职院校体育文化建构路径
高职院校体育文化作为学校文化和社会文化的亚文化，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象。
它是具有高职院校特色和健康生活气氛的一种大众文化，有较高的层次和品位，集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等功能于一体，已经成为大学生余暇文化生活中的一项重要内容。
加强高职院校体育文化建设，寻求适合高等职业院校体育文化建设的途径，对于提高学校文化质量以及促进学生终身体育意识的培养具有重要意义。
一、转变观念，加大体育基础设施、师资队伍建设
1.树立体育是一种文化的理念
体育是一门跨学科的综合性科学，同时又是一种特殊的社会文化现象，其所具有的社会学价值、人文教育功效、健康教育功能，是有目共睹的。
因此，在高等职业院校中应树立体育是一种文化的理念，特别是高等职业院校的领导更应树立这种理念，坚持“以文‘化’人”的原则，仅仅围绕文化对人的可塑性特质，在全面实施高等职业院校体育文化建设的同时，采用多种形式进行体育文化的宣传；广大体育教师也应千方百计地通过灵活多样的方式，举办体育文化教育活动，在广泛开展各种体育竞赛活动的同时，开展系列体育知识讲座、专题报
告、学术沙龙等，开阔学生的体育视野，陶冶学生的情操，启迪学生的心灵。
2.加大体育基础设施建设
由于体育特有的实践性特质，高职院校体育文化的传递和继承以及整体知识的掌握，都与活动和练习紧紧地联系在一起，学校内拥有场地器材的多少，场馆设施的质量等一系列的物质条件，都将极大地促进和制约着学校体育文化的传播。
相对于学校其他文化的建设来讲，场馆设施的建设好坏直接影响着学校体育文化工作的开展。
所以，增加学校体育设施的投资力度，将学校体育设施的建设纳入到学校整体物质文化建设的规划中去，营造良好的体育环境，用优美的体育建筑，先进、充足的体育设施，增加学生对于体育的亲和力，是促进和改善学校体育文化建设的重要内容之一。
3.加强体育教师队伍建设
高职院校体育文化开展的好坏，很大程度上取决于教师队伍建设，努力建设一支造诣深、人文素质好、责任心强、作风正派，起表率作用的教师队伍至关重要。
因此，要针对高职院校体育教师中存在的问题着力进行师资队伍建设，要积极鼓励青年教师进修提高，为他们创造一个更新知识、提高素质的有利条件；同时要采取走出去请进来的
办法，让教师们有机会外出参加有关体育教学、比赛的重大活动，有机会聆听专家的学术讲座，从而启发体育教师重视科学研究，从而提高体育教师的教学及学术水平。
二、强化高等职业院校体育教育教学理念，突出职业性体育课的教学特色
高职教育属于高等教育，其任务是培养在第一线上工作的高级技术应用型人才，既具有必备的基础理论和专门知识，又能掌握从事本专业领域实际工作的能力和基本技能。
因此，高职体育教学应围绕这个任务进行，以健康教育为主线，建立适用于“高职”体育教育的课程目标体系。
在教学实践中，应突出职业的针对性，充分利用体育教材和教学的优势，针对各专业实践工作特点，对学生加强各种素质和体能的训练。
引导学生积极参与各种体育运动，通过运动加强合作精神的培养，增强学生的自信心。
对不同专业的学生要考虑将来职业对体能的特殊要求，如机械专业的学生毕业后，除了搞技术设计外，还可能长时间站立于机床前工作，经常接触各种重量的机械零件；纺织专业的学生经常要站立操作，进行批量的手工或电动裁剪，在体育教学训练时，就应结合这些专业要求，发展学生肩带肌、躯干肌和脚掌力量，发展一般耐力和下肢静力耐力，增强上肢动作的协调性和准确性，加强目测力和注意力的培训等。
1.科学编写或选择体育教材
高职院校体育教材应突出普通性与职业性的结合，主要是指教材的编写既要有普通院校体育教材的内容，又要结合职业院校的特点，选择与职业联系紧密的体育活动；高职院校体育教材要适应终身体育的需要，主要是教材有利于培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力。
因此，高职院校的体育教材应有必修教材和选修教材两种，其根本目的，不应该是掌握一两项终身锻炼的方法，而应该是通过“必修教材”和“选修教材”教学来培养学生的体育兴趣、体育意识、体育特长，使学生掌握运动的一般规律，发展身心，提高运动能力。
2.加强体育课教学
体育课是高职院校体育文化建设的重要组成部分，其包括必修课、选修课、活动课。
如果按四个学期开设体育课，则第一学期可开设体育必修课，其内容应具有引导性的特征，安排一些适应性、有助于恢复体能、提高学生生存能力的项目，如以个体为主的健身跑、武术、健美操、球类等单项技术。
在教学中，采取形式多样的方法，通过严密的组织过程，引导学生投入到浓厚的锻炼氛围中来。
第二、三学期可开设体育选修课，在调查研究的基础上，开设学生喜欢参与并将来职业联系紧密的锻炼项目，由学生自己选择。
在教学方法的选择上，要有助于提高不同程度学生的运动水平和能力，也要有助于提高学生
积极锻炼，参与竞争的兴趣和增强连续锻炼的主动意识，为终身锻炼掌握1-2门自练项目打下坚实的基础。
第四学期可开设体育活动课，为学生介绍相关的娱乐性体育项目，如网球、保龄球、体育舞蹈等，为学生走向社会、参与交往及健身活动创造条件。
同时，还应增加运动保健知识、医务监督、体育养生、体育疗法、体育观赏、职业病防治等理论知识教学内容，通过体育理论课，教会学生制定自我健身计划的方法、自我监控锻炼过程的方法、自我评价锻炼效果的方法、及时处理运动损伤的方法等。
3.改革考核方式，更新考评方法
体育课的教学考核、评价是体育教学改革的关键，也是切入口。
可从高职院校学生的实际出发，将考试内容分为理论（包括健身、健康知识、裁判法等）、身体素质（包括一般素质和专项素质）、选项技术综合考评、平时学习锻炼态度四个方面，按学生成绩呈正态分布的规律来修正专项技术及体育综合素质的考评标准，从而使得考评标准与学生的实际情况相吻合。
同时，把学生的身体素质提高的幅度、运用所学技术进行锻炼的能力、增加锻炼的次数等作为评定成绩的主要依据，建立以增加体质实效为中心的考核制度。