首都师范大学全日制教育硕士专业学制情况
教育硕士专业学位研究生培养方案
教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标1.培养具有扎实的专业基础和广泛的教育知识的高级教育人才，适应教育与发展的需要；2.培养具备良好的创新能力、实践能力和团队合作精神的教育研究者和教育管理者；3.培养具有国际视野和跨文化交流能力的教育人才，适应教育国际化发展的需要；4.培养具有高尚思想道德素质和专业道德操守的教育人才，为国家和社会培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
二、培养内容和要求1.专业基础课程：学生需修读并通过一定的学分要求的专业基础课程，包括教育学、心理学、课程与教学论等领域的基础课程。
学生应通过各门课程的考核，掌握相关领域的基本理论和方法。
2.专业课程：学生需修读特定领域的专业课程，包括教育管理、教育评价、教育技术、学校领导与管理等。
学生应通过各门课程的考核，掌握相关领域的理论和实践知识。
3.论文或实践报告：学生需独立完成一定难度和水平的论文或实践报告。
学生应选择与自己专业方向相关的课题，进行深入研究或实践，并撰写完整的论文或实践报告。
4.实践教学：学生需参与实践教学活动，在教学实践中积累经验，提高实践能力。
5.论文答辩：学生需参加学位论文答辩，经专家评审通过方可获得学位。
三、学制和学分要求1.学制：全日制硕士研究生学制为2年，非全日制硕士研究生学制为3年。
若学生需要延长学制，需经过导师和学院的审核批准。
2.学分要求：学生需修满一定的学分要求，包括专业基础课程、专业课程、选修课程和实践教学等。
学分要求根据具体条件而定，需通过学院相关部门的审核。
四、选拔和评价1.选拔要求：招生委员会将根据学生的学历、成绩、英语水平和面试表现等综合素质，综合评估学生的综合能力，择优录取。
2.学业评价：学校将根据学生的课堂表现、论文或实践报告的质量和答辩情况等进行学业评价，鼓励学生在学术上有所突破。
3.研究生奖励与处分：学校设立奖学金和荣誉称号，在学业上表现优秀的学生将获得相应的奖励。
同时，对于学术不端行为和违反学校纪律行为，学校将给予相应的处分。
教育学考研通过率较高的15所院校推荐
教育学考研通过率较高的院校推荐一、首都师范大学首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。
复试分数线一般都是国家线。
首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。
对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。
对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。
因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些，当然不是说英语水平高就不好了，那样会更有把握。
同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可能卡你的线。
当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。
二、上海师范大学上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的版名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。
特别在比较教育学这个比较优秀的专业报考人数也不是很多，所以也是有很大的空间的，再一个就是上海师范大学复试分数执行国家线，所以也是一个优势，这样就是要求分数符合基本上的要求，是对一般的要求，所以也是很容易达到的。
上海上师范大学的教育学专业研究方向比较多，而且地处上海这样一个发达的城市，所以也会是很好的发展和就业的机会，所以总体上来说选择上海师范大学时一所比较好的考研选择院校。
首都师范大学333教育学综合参考书目及经验分享
首都师范大学333教育学综合参考书目及经验分享(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是北京市重点投入建设的北京市属重点大学。
建校59年来，共培养各类高级专门人才十余万名，是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。
首都师范大学全日制教育硕士招收的有学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（音乐）、学科教学（美术）、现代教育技术、心理健康教育、学前教育、小学教育、科学与技术教育。
首都师范大学全日制教育硕士的考试科目是政治、英语二、333教育学综合还有一门专业课。
首都师范大学333教育学综合的参考书目是：十二校联编，《教育学基础》，教育科学出版社，陈琦等，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社第二版宁虹主编，《教育研究导论》，北京师范大学出版社袁振国主译，《教育研究方法导论》，教育科学出版社首都师范大学教育学考研成功经验分享：有那么一段岁月，你每天过着从图书馆、食堂、宿舍三点一线的日子；有那么一段日子，每天都有人同你一样奋笔疾书，或许他们是你的朋友，亦或许是你的对手；有那么一个深冬，你觉得你就要坚持不下去了，你就要放弃了，你绝望了；有这么一个初春，一抹娇羞的春光照亮了你前方的路。
而这一切的一切，都有着凯程教育的老师们的陪伴……从暑假开始复习《教育学基础》、《教育心理学》一点点的自己总结，有些东西并不理解，所以很难记下来，也不知道自己的总结可不可信。
那段日子努力得有点迷茫。
但我想说，2014的同学们，你们一定要自己总结一遍书，这很重要。
把大标题、小标题、黑体字记下来尤其是带“1.2.3……”的部分。
要对所看的书有一个总体的认识，这是把书看薄的过程。
脑海里有了知识网络，你的知识便不是一团散沙，没有章法了。
首都师范大学全日制教育硕士复试面试详情
首都师范大学全日制教育硕士复试面试详情本文系统介绍首都师范大学全日制教育考研相关内容，由凯程首都师范大学全日制教育老师为大家进行详细讲解。
凯程的全日制教育硕士硕士经验谈非常多，在凯程网站有展示，同学们可以查看。
相信同学们能够正确选择考研辅导班，凯程一直以来，以“学生满意，家长放心，社会认可”为理念，创建最强的全日制教育硕士考研培训学校。
一、首师大全日制教育硕士复试分数线是多少？2015年首师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。
复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。
考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
二、首师大全日制教育硕士就业怎么样？首师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
三、首师大全日制教育硕士专业方向介绍2015年首师大全日制教育硕士学费共计万元，学制两年。
首师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：045102学科教学（思政）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④871思想政治教育学045103学科教学（语文）招生人数24人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④872语文专业素养045104学科教学（数学）招生人数18人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④873数学基础045105学科教学（物理）招生人数10人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④874综合物理045106学科教学（化学）招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④875普通化学045107学科教学（生物）招生人数7①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④884普通生物学基础045108学科教学（英语）招生人数24①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④876英语学科教学045109学科教学（历史）招生人数9①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④877历史教育学045110学科教学（地理）招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④878地理教育学综合045111学科教学（音乐）招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④879中外音乐教育史045113学科教学（美术）招生人数4①101思想政治理论②204英语二\③333教育综合④880美术教育学045114现代教育技术招生人数10①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④881计算机应用基础综合考试045116心理健康教育招生人数8①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④870发展心理学045118学前教育招生人数12①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④888学前教育学小学教育招生人数24人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④889小学课程与教学备注：小学教育方向01中文教育02数学教育03科学教育04英语教育05音乐教育06 美术教育07信息技术与教育；科学与技术教育方向01科学与技术教育。
全日制教育硕士专业学位(学科教学语文方向)培养方案
全日制教育硕士专业学位(学科教学语文方向)培养方案全日制教育硕士专业学位（学科教学·语文方向）培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
三、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块，总学分不少于36学分。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3~5门，共6学分；实践教学8学分。
课程设置及教学计划详见附表。
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。
补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
实践教学：主要包括微格教学与课例分析、第二课堂语文教师基本功训练和到中小学进行实践活动三部分。
微格教学与课例分析和第二课堂语文教师基本功训练两部分主要在校内进行。
微格教学与课例分析安排在第2学期，共2学分。
本课程通过微格教学与课例分析，完成学生的语文教学设计能力、语文课堂教学能力、课堂调控能力的培养和语文教学反思意识的形成。
全日制教育硕士(小学教育领域)专业学位研究生培养方案
四、学分要求
实行学分制，总学分不低于36学分。
五、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合原则，分学位基础课、专业必修
课、专业选修课和实践教学四个模块。非师范类专业毕业生入学后，应
至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计
学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科基础课，不计学分。
0451153304 教育政策与规划Education policy and planning
0451153305 基础教育改革研究Research on Basic education
reform
0451153306 中外教育简史Brief history of Chinese
and
foreign education
Primary school students
0451153302 小学数学学科专题Maths discipline projects of
Primary school students
0451153303 小学科学学科专题Science discipline projects of
Primary school students
0451153312 小学科学教育专题Primary school science
education project
0451153313 小学活动课程研究Primary school activities
curriculum research
（四）实践教学
0451153401 专业实践Study on the spot
0451003101 教育学原理
2 36 1 考试
专业 0451003102 课程与教学论 2 36
全日制教育硕士专业认同研究——以首都师范大学为例
ｆ ｌ —ｔｍｅ ｅ ｕ ａ ｉｎ ｍａ ｔ ｒ：ａ ｃ ｅ ｓｕ ｙ ｉ ｐ ｔ ｌＮｏ ｍ ａ ｉｅ ｓｔ ｕ ｌ ｉ ｄ ｃ ｔ ｓｅ ｏ ａ ｔ ｄ ｎ Ｃａ ｉａ ｒ ｌＵｎ ｖ ｒ ｉ ｓ ｙ
ＭＡ Ｊｅ ｉ
（ ｏｅｅｏ ｄ ｃｔ ｎ Ｃ ｐｔ ｏ ａ Ｕ ｉ ｒｉ ， ｅｉｇ ０ ０ ８Ｃ ｉａ Ｃ Ｕ ｇ ｆ ｕ ａｏ ， ａｉｌ ｒ ｌ ｎｖ ｓｙ Ｂ ｉｎ ，１０４ ｈｎ ） Ｅ ｉ ａＮ ｍ ｅ ｔ ｊ
ｕ ｖｒｉ ｉ ｅ， ｕ ｔｅ ｒｆ ｓ ｎｌ ｍ ｔ ｎｖ ｕ ｒｆ ｓ ｎ ｅｔｙｓｂｒ ｃｔｓ ｏ ．Ｆ ｒ ｅ ｏｅ ｓ ｎｆ ｉ ｓｙ ｓ ｈ ｎ ｅ ｔ ｉｈｇ ｒ ｂ ｔ ｏ ｓｉ ａ ｅ ｏｉ ａ ｅｉ ｐ ｅ ｉ ａ ｉ ｎｉ ｐ￣ｅ ｗ ｕｔ ｒ ｒ， ｉ ｉ ｐ ｅ ｏ ｈ ｏ ｌ ｎ ｏ ｓ ｏｌ ｄ ｔ ｕ ｉｌ ｈｍ ｇ － ｉ ｎ ｉｅｅｃｓ ｆ ｒ ｅｓ ｎｌｉ ｎｉ ｅｒｅｉ ａｈｎ ｕ ｊｃ ｎ ｏｋ ｇｅｐｒ ｎｅ Ｉ ｂｅｖｄ ｔ ｎ ｓ ｅ ｔ ｆ ｒｎｅ ｏ ｓｉ ａ ｅ ｔ ｄｇｅ ｎｔ ｃｉｇｓｂ ｔ ａｄｗ ｒｉ ｘ ｅ ｅｃｓａｅｏｓｒ ．Ｉ ｆ ｄ ａ ｄｆ ｏｐ ｆ ｏ ｄ ｔ ｙ ｅ ｅｓ ｎ ｉ ｅ ｉ
专业标准和素质水平要 求。本文 以专业认 同为 视角 ， 对全 日制教育硕士 进行调查 ， 展现专业认
为基础教育发展培养了大批相对高 素质 的教师 。 ２０ ０９年 ， 了进一步提高教师专 业水平 ， 为 提升教 师素养 ， 满足社会发展需要 ， 国务 院学位委员会决
１９ ９６年 ４月 ， 国务 院学 位 委员 会 决 定 设 置教
着一名教师是否主动付出努力去接受 、 可教学 认
育硕士专业学位 。１９ ９７年 ９月， 首批攻读教育硕
国家教育硕士培养方案
国家教育硕士培养方案国家教育硕士（简称研究生教育硕士）是教育部为了推动中国高等教育教师专业化发展而设立的硕士学位，旨在培养具有良好文化素养、系统的教育学基本理论和专门的教学方法和教育研究能力的高层次教育教学和教育研究人才。
一、基本原则国家教育硕士培养方案的制定遵循以下基本原则：1. 紧跟教育改革发展的前沿，旨在为培养高质量的教育师资提供基础性学术知识和专门化教育技能。
2. 突出实践能力培养，注重理论与实践相结合，使学员能够灵活运用教育理论和教学技巧解决实际教育问题。
3. 兼顾专业基础和专业特色，根据学员的研究方向和兴趣，提供个性化的培养方案。
二、培养目标国家教育硕士培养方案的培养目标主要包括以下几个方面：1. 培养具备教育学专业知识和研究方法的高级教育教学和教育研究人才。
2. 培养具有扎实的学科基础、较强的分析和解决问题的能力以及创新精神的高层次专业人才。
3. 培养具备跨学科知识和能力，能够在不同教育领域和不同教育层次从事教育教学和教育研究工作的专业人才。
三、培养内容国家教育硕士培养方案的培养内容包括以下几个方面：1. 教育学理论基础：主要包括教育学的基本概念、教育学理论体系、教育心理学、教育社会学等。
2. 专业核心课程：根据学生的研究方向和兴趣，设置专门的核心课程，如教育管理学、教育评价学、教育技术学等。
3. 教育实践教育：通过校外实习、学校实践等方式，使学员能够亲身参与教育教学工作，提高实际操作能力。
4. 学术研究能力培养：培养学员扎实的学术研究能力，包括文献查阅、研究设计、数据统计和学术论文撰写等。
5. 综合能力训练：通过课程项目设计、学术研究和领导实践等活动，培养学员的领导才能、团队合作能力和创新意识。
四、培养方式国家教育硕士培养方案采取全日制研究生学习方式，培养周期为2到3年。
学员需完成培养方案中规定的各类课程学习、实践教育、学术研究等任务，并通过学位论文答辩，取得教育硕士学位。
五、质量保障措施为保证国家教育硕士培养质量，采取以下措施：1. 严格招生标准，确保学员具备一定的学术素养和教育背景。
教育学研究生读几年
教育学研究生读几年
教育学研究生通常需要读两到三年。
根据不同的学位授予机构和开设学校的要求，教育学研究生的学制会有所不同。
以下是一般情况下教育学研究生的学制说明：
硕士学位：教育学硕士（Master of Education）通常需要读两年。
其中，一年为硕士课程学习，另一年为毕业论文写作，也可以选择在第二年继续修读一些选修课程。
完成学位所需学分一般在30-36学分之间。
专业硕士学位：教育学专业硕士（Master of Pedagogy）通常需要读两到三年。
其中，绝大多数时间用于课程学习，也包括实习或实践环节。
完成学位所需学分一般在40-60学分之间。
博士学位：教育学博士（Doctor of Education）通常需要读三到五年。
在博士阶段，学生将深入研究某一特定领域，并完成一项独立的研究项目，也就是博士论文。
完成学位所需学分一般在60-90学分之间。
需要注意的是，以上学制只是一般情况下的示范。
具体的学制还要看学位授予机构和开设学校的规定。
此外，根据学生的学术背景和学习进度，学制长度有可能会有一定的调整。
全日制研究生读几年
全日制研究生读几年全日制研究生的学制通常为2年，但也有少数专业需要3年完成。
以下是关于全日制研究生学制的700字介绍。
全日制研究生是指本科毕业后，选择进一步深造的学生。
他们在大学或研究机构进行系统的学术研究，培养独立思考和科学研究能力，以及与专业相关的技能。
全日制研究生的学制通常为2年，有些专业需要3年完成。
学制的长度与专业的学术要求和学生的学习进度有关。
一般来说，理工科专业的研究生学制相对较短，而人文社科类专业的学制相对较长。
例如，工程、计算机科学和数学等专业学制一般为2年，而社会学、心理学、历史学等专业可能需要3年才能完成。
在全日制研究生的学制内，学生需要完成一定的学术课程和科研项目。
学术课程通常包括专业核心课程和选修课程，旨在拓宽学生的学术视野和深化专业知识。
科研项目是研究生教育的重要组成部分，通过科研项目，学生可以深入学术研究领域，提高科学研究能力，并为将来的学术发展奠定基础。
在学制内，研究生们还需要完成毕业论文。
毕业论文是学生在导师指导下独立完成的一个学术研究项目。
通过撰写毕业论文，研究生可以全面、深入地了解某个专业领域，并能够运用所学知识解决实际问题。
毕业论文的完成是研究生阶段的一个重要里程碑，也是评价研究生培养质量的重要指标。
在全日制研究生的学制内，学生除了学术研究和科研项目外，还可以参加学术研讨会、学术交流活动等，以提高自身的学术水平和学术交流能力。
总之，全日制研究生的学制通常为2年，也有少数专业需要3年完成。
在学制内，学生需要完成一定的学术课程和科研项目，并最终完成一篇毕业论文。
这一阶段的培养旨在让学生全面提高学术研究能力，并为将来的学术发展打下坚实的基础。
首都师范大学333教育学综合参考书目及经验分享
首都师范大学333教育学综合参考书目及经验分享(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是北京市重点投入建设的北京市属重点大学。
建校59年来，共培养各类高级专门人才十余万名，是为北京市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。
首都师范大学全日制教育硕士招收的有学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（音乐）、学科教学（美术）、现代教育技术、心理健康教育、学前教育、小学教育、科学与技术教育。
首都师范大学全日制教育硕士的考试科目是政治、英语二、333教育学综合还有一门专业课。
首都师范大学333教育学综合的参考书目是：十二校联编，《教育学基础》，教育科学出版社，陈琦等，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社第二版宁虹主编，《教育研究导论》，北京师范大学出版社袁振国主译，《教育研究方法导论》，教育科学出版社首都师范大学教育学考研成功经验分享：有那么一段岁月，你每天过着从图书馆、食堂、宿舍三点一线的日子；有那么一段日子，每天都有人同你一样奋笔疾书，或许他们是你的朋友，亦或许是你的对手；有那么一个深冬，你觉得你就要坚持不下去了，你就要放弃了，你绝望了；有这么一个初春，一抹娇羞的春光照亮了你前方的路。
而这一切的一切，都有着凯程教育的老师们的陪伴……从暑假开始复习《教育学基础》、《教育心理学》一点点的自己总结，有些东西并不理解，所以很难记下来，也不知道自己的总结可不可信。
那段日子努力得有点迷茫。
但我想说，2014的同学们，你们一定要自己总结一遍书，这很重要。
把大标题、小标题、黑体字记下来尤其是带“1.2.3……”的部分。
要对所看的书有一个总体的认识，这是把书看薄的过程。
脑海里有了知识网络，你的知识便不是一团散沙，没有章法了。
硕士研究生一般读几年
硕士研究生一般读几年硕士研究生一般读两到三年，具体时间根据国家和专业的要求而不同。
在中国，硕士研究生学制一般为两到三年，其中包括学习课程和完成研究项目或论文的时间。
硕士研究生培养旨在培养学生独立研究的能力和专业知识，为其未来的学术研究或职业发展做好准备。
硕士研究生学习时间的长短主要取决于专业、学校以及学生自身的情况。
一些专业要求更多的学习时间和研究项目，因此学制可能会更长。
相比之下，一些非学术性的专业，如工程学、商业管理等，可能学制较短。
一般来说，硕士研究生的学习分为两个阶段：课程学习和研究项目。
在课程学习阶段，学生需要修习一定数量的专业课程，掌握相关的理论和知识。
这些课程可以帮助学生建立起扎实的专业基础，并为其后续的研究工作做好准备。
课程学习阶段一般持续一年左右。
接下来是研究项目或论文的阶段。
在这个阶段，学生将投入更多的时间和精力进行独立的研究工作，撰写研究论文或完成研究项目。
学生需要选择一个研究课题，并进行系统的实证研究或理论探讨。
这个阶段的时间长度根据具体的研究项目和学生的进展而定，一般为一年左右。
硕士研究生的学习时间虽然相对短暂，但要求学生具备较高的学术能力和研究素养。
学生需要具备扎实的理论基础和研究方法的掌握能力，并能够独立进行科研工作。
此外，学生还需要进行文献综述和学术交流，参加学术会议等活动，以提高自己的学术水平和研究能力。
总的来说，硕士研究生的学习时间相对短暂，但也是一个学生进行系统学习和独立研究的重要阶段。
通过合理规划时间和努力学习，硕士研究生能够在专业领域取得更深入的知识和研究成果，为未来的学术研究或职业发展打下坚实基础。
北京高校 教育学硕士点
北京高校教育学硕士点一、硕士点概述北京作为中国的首都，拥有众多知名高校，其中不少高校设立了教育学硕士点。
这些硕士点主要涵盖了教育学的各个方向，旨在培养具备高度专业素养和扎实理论基础的教育学人才。
教育学硕士点的设立，旨在推动我国教育事业的持续发展，提高教育质量和水平。
二、研究方向与特色北京高校教育学硕士点的研究方向广泛，涵盖了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、比较教育等多个领域。
各高校根据自身的学科优势和特色，设置了多样化的研究方向，以满足社会对不同类型教育人才的需求。
三、师资力量北京高校教育学硕士点的师资力量雄厚，拥有一批学术造诣高、教学经验丰富的教师团队。
他们不仅在学术研究上取得了丰硕的成果，也在教育实践中积累了丰富的经验。
这些优秀的教师为硕士生的培养提供了强有力的保障。
四、课程设置与培养方案各高校教育学硕士点的课程设置注重理论与实践相结合，强调对学生创新能力和实践能力的培养。
培养方案包括专业课程、必修课程和选修课程，旨在帮助学生全面掌握教育学的理论知识和实践技能。
此外，各高校还为学生提供了丰富的学术交流和实践机会，以提升学生的综合素质。
五、科研与学术成果北京高校教育学硕士点的科研实力较强，取得了丰硕的学术成果。
教师团队在国内外知名学术期刊上发表了大量的学术论文，同时承担了多项国家级、省部级课题研究。
这些研究成果不仅提高了我国教育学在国际上的地位，也为我国教育事业的发展提供了有力支持。
六、国内外学术交流与合作各高校教育学硕士点积极开展国内外学术交流与合作，为学生提供了广阔的学术视野和丰富的学术资源。
通过参加国内外学术会议、交换生项目等方式，学生可以了解国际教育学的最新动态，拓宽自己的学术视野，提高自身的学术水平。
七、学生发展与就业北京高校教育学硕士点的毕业生具备较高的专业素养和实践能力，深受用人单位的青睐。
各高校为毕业生提供了丰富的就业指导和职业发展机会，帮助学生顺利融入职场。
同时，不少毕业生选择继续深造或出国留学，为我国教育学事业的发展贡献自己的力量。
硕士一般读几年
硕士一般读几年硕士一般读几年硕士学位是在本科学习完成后攻读的研究生教育阶段，旨在培养学生的专业能力和研究能力。
硕士学位的学习时间长度因国家和具体专业而有所不同，大部分国家的硕士学位一般需要2年的时间完成。
根据多数国家的学制设置，硕士学位通常为研究型学位和专业型学位两种类型。
研究型硕士学位对学生的研究能力要求较高，侧重培养学生的研究能力和创新能力，强调学术研究和学术能力的提升。
而专业型硕士学位注重学生的专业知识和实践技能的培养，旨在提供学生在特定领域中的专业能力。
硕士学位的课程设置一般由学校和专业确定，包括专业课程和毕业论文（或项目）的完成。
学生需要通过一定的学分要求来获得硕士学位的资格。
在硕士学位的学习过程中，学生还可以选择一些选修课程来进一步扩大自己的学术领域。
在中国，硕士学位一般需要2-3年的学习时间，其中学术硕士（Master of Arts or Master of Science）一般需要3年，专业硕士（Master of Engineering or Master of Business Administration）一般需要2年。
在中国攻读硕士学位的学生一般要完成一定的课程学习和科研工作，并通过学位论文的答辩来申请硕士学位。
在国外，如美国、英国、加拿大等国，硕士学位一般需要1-2年的学习时间。
具体时间长度可以根据不同学校和专业的要求而有所不同。
一般而言，研究型硕士学位的学习时间较长，专业型硕士学位的学习时间较短。
总的来说，硕士学位的学习时间是根据不同国家、不同学校和不同专业的规定而有所差异的。
学生在选择攻读硕士学位时，应该根据自己的学术目标和职业规划来确定学习时间，并选择适合自己的专业类型和学校。
首都师范大学研究生招生专业目录
首都师范大学研究生招生专业目录
一、教育学类
1.教育学：教育学、教育技术学、学前教育、特殊教育、教育管理学
2.心理学类：应用心理学、发展与教育心理学
3.体育学类：体育教育、运动人体科学
二、文学类
1.中国语言文学类：汉语言文学、汉语国际教育、中国少数民族语言文学
2.外国语言文学类：英语、法语、德语、日语
3.新闻传播学类：新闻学、广播电视新闻学
三、历史学类
1.历史学：中国古代史、中国近现代史、外国史
2.考古学：考古学
四、理学类
1.数学类：应用数学、信息与计算科学
2.物理学类：应用物理学
3.化学类：应用化学
4.地理学类：地理学
五、管理学类
1.管理学：管理科学与工程、工商管理、公共管理
2.经济学类：经济学
六、法学类
1.法学：法学
2.政治学类：政治学、国际政治
七、艺术学类
1.艺术学：音乐学、美术学、戏剧与影视学。
硕士研究生一般读几年
硕士研究生一般读几年
硕士研究生的学制一般为2-3年。
具体读几年取决于专业和学校的要求，以及学生自身的情况和进度。
对于普通的硕士研究生学位，一般需要2年的学习时间。
在这2年内，学生需要完成学院或学校规定的课程学习、科研项目或实习、学术论文写作等学习任务。
在大部分学校中，第一学年主要是课程学习阶段，第二学年则是开展研究工作并完成论文的写作。
在某些专业，尤其是需要更长时间集中进行研究的学术型硕士专业，学制可能会延长至3年。
这些专业通常要求学生有更深入的研究能力和广度，因此需要更多的学习时间来进行实验研究、数据分析、学术讨论等工作。
另外，对于专业硕士学位，如工程硕士、MBA等，学制也可能不同于普通硕士学位。
这些专业学制可能是1-2年甚至更短的时间，因为这些专业更注重实践和应用能力培养，相对于学术研究的深入，更加侧重于实际操作和实践经验的获得。
总而言之，硕士研究生的学制一般为2-3年，但具体时长还是要根据不同专业和学校的要求而定。
当然，并不是所有人都需要读满规定的学制，有些学生可能会提前完成学业，而有些人可能因为各种原因需要延长学习时间。
因此，具体读几年还是要根据个人情况来决定。
硕士一般读几年
硕士一般读几年硕士研究生一般需要读几年是一个很常见的问题。
下面我将介绍硕士研究生学习的一般时间长度。
硕士研究生学习通常需要两到三年的时间完成。
具体的学习年限取决于所修读的专业以及学校的要求。
在中国，研究生学位分为学术硕士和专业硕士。
学术硕士侧重于学术研究，通常需要两年的全日制学习。
而专业硕士则注重职业实践和应用能力，学制一般为三年。
在研究生学习期间，学生需要完成一定的课程学习和研究项目。
课程学习包括必修课和选修课，旨在提供学科知识的广度和深度。
研究项目则是学生的重点工作，需要完成相关的研究任务，并撰写学术论文或设计报告。
此外，硕士研究生还需要参加实习、实验和学术交流等活动，以提升实践能力和学术素养。
一般来说，硕士研究生学习期间的最后一年是用来准备和完成毕业论文或设计项目的。
总体而言，硕士研究生学习的时间较为紧凑，需要学生扎实的学术基础和独立的学习能力。
通过系统的学术培训和科研实践，学生能够更深入地了解所学专业，并为将来的职业发展打下坚实的基础。
这是我对硕士研究生学习时间长度的介绍。
如果你还有其他相关问题，请随时提问。
（字数：301）下一篇：研究生学制的长短因国家和专业而异。
以下将介绍一些常见国家和专业的研究生学制。
在美国，大多数研究生学制为两年，但也有一些专业需要三到四年。
法学、医学和牙医等专业的研究生学制通常较长，需要三至四年的时间。
此外，某些博士专业的学制可能更长，通常需要五到七年。
在英国，大多数硕士学位需要一年的全日制学习，部分专业如法学、商科和医药专业等可能会更长。
博士学位通常需要三到四年的时间。
在澳大利亚，硕士学位通常需要一到两年，但一些研究型硕士专业可能需要三到四年。
博士学位的学制一般为三到四年。
在加拿大，硕士学位的学制因学校和专业而异，一般为一到两年。
博士学位的学制通常为四到六年。
需要注意的是，不同国家和专业的研究生学制会有所差异，以上仅为一般常见情况的介绍。
准确的学制信息应根据具体的学校和专业来确定。
教育硕士专业学位(学科教学·美术)研究生培养方案
教育硕士专业学位（学科教学·美术）研究生培养方案一、培养目标1.掌握马克思注意基本理论，坚持四项基本原则，培养具有良好职业道德、高素质的、跨世纪的美术教师。
2.培养从事美术基础教育的高层次应用型人才。
在强调术科教学的同时，加强美术理论研究，掌握当前美术教育的最新理论和发展动态，树立现代美术教育观，达到理论与应用性的有机结合。
3.强调在教学中分析、探讨，解决美术教学实践中所遇到的热点问题，难点问题，主要画种的表现技法教学问题。
二、学制基本学制为2.5-3年。
可提前到2年或延期至4年毕业。
三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。
四、课程设置与学分（一）公共课（18学分）1．学位课（12学分）马克思主义理论课60学时3学分基础外国语课90学时3学分教育学原理60学时3学分教育心理学60学时3学分2．非学位课（6学分）现代教育技术60学时3学分教育科学研究方法60学时3学分（二）专业课（不少于16学分）1．专业基础课（12学分）美术教育学60学时 3 学分中外美术史专题研究60学时 3 学分素描教学60学时 3 学分色彩教学60学时 3 学分2．专业方向选修课（不少于4学分）现代心里美学40学时 2 学分中国画教学40学时 2 学分版画教学40学时 2 学分油画教学40学时 2 学分水彩画教学40学时 2 学分艺术设计教学40学时 2 学分（三）必修环节（2学分）1．开题报告20学时 1 学分2．文献阅读20学时 1 学分五、考核要求学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。
所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。
六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。
1．论文选题教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。
2．开题报告教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。
硕士一般读几年
硕士一般读几年硕士一般读几年硕士研究生教育是国内高等教育体系中的一个重要组成部分，是继本科教育后的研究生阶段，培养高层次专门人才的重要途径之一。
硕士研究生教育的培养时间的长短，与不同国家、不同学科领域和不同学位制度有关。
以下主要介绍国内硕士研究生教育的读几年的情况。
我国硕士研究生的培养时间一般为2-3年。
根据具体学科、专业和学位类型的不同，培养时间会有一定的差异。
例如，工程学、理学、管理学、法学、教育学等学科一般为2-3年，而医学、军事学、农业科学等学科则为3年。
此外，一些少数民族语言学、外国语学等学科也可能需要3年的学习时间。
需要特别说明的是，如果是硕士博士连读研究生教育，通常情况下需要4-5年的时间。
硕士研究生教育的学习年限是由硕士学位制度决定的。
我国硕士学位制度改革于1980年代初期开始，目前已取得良好的成效。
硕士研究生教育旨在培养具备较高科学研究和专门技术能力的高层次专门人才，注重培养学生的综合素质和创新能力。
高等学校一般会根据专业知识的复杂度、研究深度以及学生个人实际情况等因素，对每个学生进行合理的学习计划安排。
研究生学制的长短主要决定于学院或导师的培养规定，同时也与研究生自身的学习进程和研究完成情况有关。
学制时间的长度在一定程度上反映了课程设置和研究过程的长短。
此外，研究生的培养时间还与一些因素有关。
比如，导师指导水平、研究项目的要求、学科的发展需要、科研基金的安排、学生是否有发表学术论文的能力等都会影响学生的学习时间。
因此，硕士研究生教育的学习年限具有一定的灵活性。
总结来看，我国硕士研究生教育一般读2-3年，不同学科和学位类型的要求可能会有所不同。
硕士研究生教育的学习时间在一定程度上受到学院和导师的培养规定、研究进展和学生个人能力的影响。
无论学习时间长短如何，研究生的目标应该是真正提高自己的专业素质、扩展自己的学术视野，并为社会和国家的发展做出自己的贡献。
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首都师范大学全日制教育硕士专业学制情况好的开始是成功的一半，好的方法是成功的另一半"！凯程教育利用其北师大教授资源，并不断提炼自身多年教学经验，总结开发出了凯程教育"三化四阶五法"考研学习方法，科学融入了教育学、心理学和管理学的多重学习方法，彻底解决了考研学习要想成功而不可回避的三个基本问题："学什么，怎么学，学得怎么样"。
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科学与科技教育招生人数2人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④883科学技术史自然学科教学设计二、首师大全日制教育硕士就业怎么样？首师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
三、首师大全日制教育硕士复试分数线是多少？2015年首师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。
复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。
考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
四、首师大全日制教育硕士考研参考书是什么？首师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：①教育学原理：《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史：《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史：《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学：《教育心理学》，张大均编人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社883 科学技术史自然学科教学设计《科学技术史》，张密生武汉大学出版社《自然科学学习与教学设计》陈刚，上海教育出版社889 小学课程与教学《课程与教学论》邓艳红，首都师范大学出版社以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。
五、首师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?2015年首师大全日制教育硕士专业招生人数184人，首师大的教育硕士招生量较大，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。
据凯程从首师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
六、首师大全日制教育硕士考研333教育综合复习建议333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。
这是首师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。
凯程老师指出，在首师大全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。
对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。
各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。
另外333是不需要死记课本的，凯程考研首师大教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。
凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。
为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。
比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A 学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。
在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。
此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。
重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。
习题在复习的过程中具有至关重要的位置。
倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。
七、首师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于首师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。
很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，首师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过首师大教育硕士考研，更谈不上有首师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上首师大教育硕士的学生了。
在业内，凯程的首师大教育硕士考研非常权威，基本上考首师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。
凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对首师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。
不妨同学们实地考察一下。
并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。
八、首师大全日制教育硕士考研的一些学习方法解读（一）参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
（二）学习笔记的整理方法（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。
记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。
第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。
第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。
并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。
（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。
第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。
再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。
可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。
也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。
同时注意编好页码等序号。
另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。
统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
九、如何调节考研的心态稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。