规范自己总结性文章

规范自己,总结性文章
篇一：小学生作文_个性化_课题研究阶段性总结
《小学生作文“个性化”课题研究》阶段性总结
呼玛县第一小学
作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学语文教学效率的提高。

学生的作文千人一面，假话连篇，缺乏个性化体验，没有了自己的思想，写出的东西毫无童真、童趣。

从XX年课题立项后，我校师生积极实践，努力提高实验效果，采取了一系列的措施：
一、加强理论学习：
课题组成员都是有一定教学经验和指导作文的功底的教师，为提高研究水平，大家订阅了大量的作文指导书籍，积淀文学功底，加深对学生的了解。

全组老师还利用业余时间认真学习教育理论，研讨新课标，运用新课程理念指导教学实践，学习了《走进新课程》、《小学语文教学》等一些书籍和杂志，并作了适量的摘抄记录和学习笔记，提高自己的专业素质。

课题研究小组成员经常聚在一起，讨论作文教学，讨论课题的进行，大家交流经验，群策群力，使课题研究沿着健康的轨道顺利发展。

对学校的读书、征文等活动，大家
认真组织学生参加，争取让学生在不断的锻炼中得到提高。

由于有明确的职责分工，加上选择参加课题研究的教师大都有较好的信息技术素养，因此大家参与本课题研究的热情较高，教育教学改革的意识较强，日常的课题研究资料得到了及时的收集和整理。

注重课题的研究过程，在研究过程中教师才能有所发现，有所反思，不断把感性的认识、平时的做法上升为理性的认识。

教师之间还相互听作文教学的研究课，课下进行讨论，不断提高。

二、加强过程管理，丰富研究活动
严格课题管理，规范课题操作是课题研究能否得到顺利进行的重要保证。

为了使本课题得以顺利实施，我们首先是严格落实课题实施计划。

为了使课题计划落到实处，我们定期开展课题研究活动，认真上好专题研究课，作好课题研究记录，及时总结经验。

坚持写好教学反思，并积极撰写相关的故事和论文。

三、重视课堂教学的实践
语文能力的提高，是以大量的语言材料的积累和反复多次的语言实践活动为前提的，我们既注重课堂教学，又仅仅抓住课外的阅读和写作。

教师充分利用各种有限的时空去训练学生的的作文能
力。

在个性表达中展现自我。

文章源于真实的生活但又不是生活的简单照抄，我们注意重视儿童的主观感受，尊重儿童独特的审美体验和儿童化的语言，注意引导学生从多方面去表达生活，并且大胆表达有自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不盲目从众，不人云亦云，用个性化的话语，使用个性化的表现手法，去反映个性化的生活经历，畅谈个性化的认识感悟，抒发个性化的审美情感，说真话、实话、心里话，抒发真情、真体验、真感受。

比如马潇潇就喜欢很细腻，很哲理的描写；张皓喜欢玩点小幽默；梅若晨总是写得情感交融；宋雨晴的文字则是优美的散文。

事实证明，有不少学生的文笔很有特色，看事物的视角也很独特，具有了很好的作文能力。

教师在课堂教学过程中，时刻注意引导学生说真话，追求学生个性能力的发展，艺术地引导学生从敢于参与到乐于参与，再到善于参与，把作文写好。

四、写作、讲评、修改有机结合。

要想写出好文章，唯有多读、多写。

当然习作练习要注意方法，要以课文为依托，
与学生实际生活紧密相连，走从仿到创的路子，让学生少走弯路。

同时把写作与修改、讲评有机结合。

在精心指导学生进行写作后，总有一些佳作，所以在每一篇作文收上来
后，我们就选几篇有代表性的文章，读给大家听，然后分成小组评、改。

评改的过程中，学生不仅仅帮助了别人，同时也学会了如何改文章。

同时，我们挑选一些好的作品，打印出来，编在校刊里，让大家传看学习。

当孩子们看到自己优秀的作品变成铅字、漂亮工整地打印出来，再配上美丽的插图，心里非常高兴。

这样，就大大激发了学生的写作兴趣，调动了学生的写作积极性。

五、注重行之有效的阅读。

在每个班上，都比较注重读书、积累，各班成立图书角，这样不仅为学生提供想象的资料，还培养了学生自我管理的能力。

阅读是作文的基础，没有丰富的阅读，缺乏开阔的思路，是很难把自己的心意在作文和日记中表达出来的。

我们要求学生根据自己的需要、兴趣去选择阅读的书籍，鼓励学生相互借阅、推荐好的书。

在作文课，中午休息时，让学生相互推荐一些美文读给大家听，既增加了大家阅读的兴趣，还积累了更多的文章。

结合着语文课本的教学，我们还常推荐、组织学生读书通过阅读，给写作带来很多的好处。

通过这样潜移默化的熏陶，提高学生的文化素养，积累沉淀语言。

并且我们还努力让学生学会做读书摘录，把阅读中遇到的好词、好句、好段摘抄下来，并在课余多加吟诵，是积累语言的一种好方法。

六、在活动中张扬个性。

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，易于表达。

从组织活动入手引导写作，让学生从自己的实际出发，写出了自己在活动中印象最深的一幕，并说出了自己最想说的话，避免了人云亦云，更不会无病呻吟。

积极组织丰富多彩的文体活动，加强作文与语文课外活动的结合，开辟作文活动的第二渠道，给学生创造自由作文的条件，创设发表作文的园地。

在这一年里，我们坚持每天的经典阅读，让学生体会中华文化的博大精深，又利用综合实践活动、午间、早会课开展了很多学生喜爱的活动，从简单的体育游戏到有趣的语文智力活动，以及系列的综合实践活动，让学生积累了很多自己亲身经历的生活材料，在这些活动中，学生大多有很深刻的印象，叙述起来自然就水到渠成了。

剪纸、书法表演、包水饺、用废品做手工制作??学生有亲自的操作，就有对操作的细致描述。

老鹰捉小鸡游戏、猫捉老鼠、贴饼、瞎子摸人、揪尾巴、吹泡泡??游戏充满欢笑，文字也充满情趣。

学当小记者、辩论会、创编校园童谣、书信集锦、成语接龙、古诗诵读比赛??既有活动的乐趣，又让活动充满了语文的味道。

七、及时总结，积累成果
1、编辑学校“个性化”作文集锦。

读书与作文是学语文的一剑两刃。

我们将平时的精彩习作打印整理成集，这就是我们的学校文集，并配好插图，文集是各班级思想精华的结晶。

它的诞生是全体同学努力的结果，同时极大调动了同学们的写作积极性。

2、撰写个人“个性化”作文集。

集子中收录着自己成长的足迹，配好插图，所画的插图与所抄文字互相呼应，互为说明，体现了学生对文字的个人理解，并彰显了不同学生的个性特点。

从手写稿到打印稿，从版面设计到装订成集，每一本作文集就是每一个学生似燕子衔巢般构筑的心灵空间。

3、读书会进行推荐交流。

每个学生轮流走到台前，向大家介绍自己新近又读了什么书，又什么收获，并说明推荐给大家的原因。

这样给我们提供了阅读的多个维度的交流。

4、成立小荷尖角文学社，创办校刊。

为了激发学生的阅读兴趣，提高写作能力，让一批批才思敏捷的小作者脱颖而出，繁荣校园文化，创建良好校风，我校成立了小荷尖角文学社文学社并创办校刊。

每学期出一期报刊，校刊中所选文章，都是在辅导老师指导
下由同学们自己投稿，学校设计编排的，极大地调动了同学们学习的积极性。

八、研究中的保障措施：
1、拉近师生距离，让学生喜欢这门课程。

实验教师经常利用课余时间，与学生接触沟通，不断强化在学生心目中的指导者、促进者、帮助者及知心好友的形象，提升学生对教师的认同感，继而使学生逐步喜欢上作文课。

2、逐步提高要求，让学生乐于表达。

对习作的要求注意序列性，要让学生能像爬楼梯一样逐步上升，不要在一开始的时候就提出过高要求，吓怕了学生。

也不要让练习停留在原来的起点。

要注意周密进行计划。

3、充分运用榜样，让学生激起斗志。

学生同学中的优秀作文，既可以在内容上引起大家的共鸣，又可以让学生近距离地学习，减少陌生感。

常常阅读同伴的文章，或通过板报、小报、学习园地张贴、展版等形式展示优秀作文，可以带动大家认真写好文章。

4、强化过程指导，提高学生写作能力。

因为很多学生的写作处在自由状态，他们对谋局布篇、选择材料、语言表达都需要教师适时的指点，才能更快地成长。

所以，教师要经常利用时间进行作文的指导，从而使学生更好地作文。

5、坚持激励为主，增强学生习作的自信。

对于学生观察、积累、表达等环节的点滴进步给予即时、充分肯定。

习
作批语以激励为主，在确立学生习作自信的基础上，委婉地提出修改建议。

对于进步较大或写作水平突出的学生，充分利用颁发奖状、奖品，在校、班、队刊及红领巾广播站上刊登、播发其习作等方式给予公开肯定。

九、研究的初步成效：
本课题以教师和学生的共同进步作为课题的研究成果。

通过活动，学生的写作兴趣得到有效提高。

实验后，学生写的日记有明显进步，大部分学生能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写得有血有肉，而且文笔也十分流畅，情节也生动。

不少学生喜欢看书，喜欢写作，实验大大提高了他们学习的兴趣。

其次，作文质量有明显的提升，学生常常有立意新颖，文笔优美的文章写出，写作水平一般的学生也都能写结构正确，语句通顺，有内容的文章。

通过实验，教师的研究能力和实际操作能力也得到了提高。

研究过程中，教师随时注意观察作文中的情况，记录下活动过程中的得失成败，更好地进行了作文教学的改进。

教师的日常反思有几十篇。

同时，教师把日常反思进行提升，撰写了教学论文，在评比中多次获奖。

从学生来说，写个性化作文激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的生活，带来了学生作文水平的提高，另类作文、
创新作文多了，充分展现了他们的个性。

并且取得了一定的成绩，在上学期学校组织的《心系奥运，放飞梦想》体育征文中，同学们积极参与，共有20多名同学获奖。

在学校组织的《让文明之花为和谐绽放》演讲活动中赵珊、马晓菲获一等奖，赵珊同学代表一小参加全区比赛，荣获二等奖。

在学校组织的读书小报比赛中，有十多名学生获奖。

刘伟强、魏来、杨铭等同学荣获全国“新人杯”作文大赛希望之星奖。

纪瑶琦等9名同学荣获小灵通杯”第二届大兴安岭“母亲节”书信大赛地三等、优秀奖。

张吉等3名同学荣获全国侨联作文大赛一、二等奖。

董云飞、高睿同学作文荣获特等奖在作文评点报上出版。

八、问题与展望
实验工作中，我们苦乐参半。

我们苦苦追寻个性作文途径，我们有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦，有“欲穷千里目，更上一层楼”的境界。

有许多问题摆在我们面前：需进一步提高教育思想，树立平等和谐的师生关系，在教学评价上更民主、更自由，个性化阅读应紧紧跟上，在教学的成效上要下工夫，要能让学生把习得的语言内化，要让学生真正学会观察、感受，并恰当地表达自己的思想。

对一些
写起文章来总是淡如水的学生，还需要做好及时的辅导。

同时，作文教学的计划性也不够，这给取得良好的成效带来了一定的影响。

以后，诸多的方面，都还需要努力。

成果形式：
《小学生作文“个性化”研究》教学设计
《小学生作文“个性化”研究》课堂实录
《小学生作文“个性化”研究》论文集
《小学生作文“个性化”研究》专题讲座
《校刊》
《小学生作文“个性化”集锦》等各种集锦
个人《作文集》
篇二：各类论文的总结模板与要求
毕业论文是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，完成初步培养从事科学研究工作和专业工程技术工作基本训练的重要环节。

为了统一和规范我校本科生毕业论文的写作，保证我校本科生毕业论文的质量，特制定《武汉纺织大学成教院自考本科生毕业论文撰写规范》：一、论文构成学位论文包括前置部分、正文部分、附录部分、附件。

具体构成如下：前置部分
正文部分
第一级标题
引言或绪论一、
二、正文结语参考文献致谢
图1 图2 ·表1 表2 ·
第二级标题
（一）（二）封面
目录
中文摘要
第三级标题 1． 2．··
第四级标题 (1) (1) ·
··
二、内容要求
（一）论文题目
题目应该简短、明确、有概括性。

通过题目，能大致了解论文内容、专业特点和学科范畴。

但字数要适当，一般
不宜超过25字。

（二）摘要与关键词 1．论文摘要
摘要应十分精练地反映毕业论文的主要内容和结论。

摘要中不要使用公式、图表，不标注引用文献编号。

中文摘要以300字左右为宜。

2．关键词
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用词条，尽量从《汉语主题词表》中选用，未被词表收录的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。

关键词不等同于文章标题中的词，要从标题和文中按其作用的重要性依次选择。

关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。

关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。

多个关键词之间用分号分隔。

中英文关键词应一一对应。

（三）正文
正文是毕业论文的主体和核心部分，一般应包括绪论、论文主体及结语等部分。

1．绪论
绪论一般作为第一章，是毕业论文主体的开端。

绪论应包括：毕业论文的背景及目的；国内外研究状况和相关领域中已有的成果；研究方法和研究内容等。

绪论亦可作为毕
业论文的总论部分。

绪论一般为800—1000左右字数。

2．主体
主体是毕业论文的主要部分，应该主题突出、思路清晰、文字简练、结构合理、层次分明、语言符合规范。

主要内容应包括以下几个方面：
（1）中心论点的提出与论证。

（2）支撑材料的组织与运用。

（3）调查研究方案设计的可行性、有效性以及调查数据的处理及分析。

（4）对本研究内容及成果进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进之处。

理论分析中，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人的理论分析混淆在一起。

对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者，应说明该理论的出处，并论述引用的可行性与有效性。

（5）对所研究问题的论述及系统分析、比较研究，模型或方案设计，案例论证或实证分析，模型运行的结果分析或建议、改进措施等。

3．结语
结语是毕业论文的总结，是整篇论文的归宿。

要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义，提出需要讨论的问题或建议。

4、注释
注释是注明毕业论文中直接引用他人的成果资料的出处，统一用“脚注”的形式，置于本页下方。

脚注编号用阿拉伯数字置于圆圈中，如“?成果”注释的序号，如①、②、③、④与文中的序号相对应。

5．参考文献
参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

列入主要的文献不少于15篇（部）（对于有外语背景的经济管理类等专业，其中外文文献不少于2篇）。

①
三、书写规范
（一）论文文字和字数
除外语专业和留学生外，一般用汉语简化文字书写，论文主体字数不少于8000（不含标点符号）字。

非中文撰写
的毕业论文至少要XX字以上的详细中文摘要。

详细中文摘要作为论文的附录。

外语专业论文撰写规范见外语学院规定。

（二）论文书写
论文必须在计算机上输入、编排并打印在A4幅面白纸上，正反双面打印。

前置部分页码从毕业论文原创性声明和毕业论文版权使用授权书页开始用罗马数字连续编排，正文以后的页码用阿拉伯数字编排。

毕业论文的论文摘要要求用中、英文两种文字给出，编排上中文在前，英文在后且另起一页。

（三）摘要
毕业论文摘要字数（以汉字计）为300字左右，以能将规定内容阐述清楚为原则。

摘要页眉不需写出论文题目。

英文摘要与中文摘要内容应完全一致，在英文语法、用词上应正确无误。

（四）目录
目录按章、节、条三级标题编写，要求标题层次清晰。

目录中的标题要与正文中标题一致。

专业目录的三级标题，建议按（一、二??；（一）（二）??；1．2．??；（1）（2）??）
的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体，第一级标题用小4号宋体加粗，其余用小4号宋体。

目录中应包括：
中文摘要
正文题目（一、二级标题）结语参考文献
（五）论文正文
毕业论文正文应分节撰写，每节不必另起一页。

各节标题要突出重点、简明扼要。

字数一般在15字以内，不得使用标点符号。

标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。

（六）引用文献
引用文献标注方式应全文统一，置于所引内容的最末句的右上角，字体与正文字体一致，用小4号宋体（置于右上标时，字体变小）。

引用文献应与文中标注一致。

几处地方引用同一个文献时，文中标注按第一次出现的序号。

所用文献编号用阿拉伯数字置于方括号中，如“?成果[1]”。

当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该用小4号宋体与正文排齐，如由文献[8，10~14]可知。

（七）名词术语
科技名词术语及设备、元件的名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。

标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。

全文名词术语必须统一。

一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。

采用英语缩写词时, 除本行业广泛应用的通用缩写词外, 文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。

四、打印要求
（一）页面要求
论文需用A4纸印刷，版心大小为155mm×253mm，页眉一般为11mm(即页眉至正文的距离)，页脚一般为11mm(即页脚至正文的距离)，上、下页边距为22mm，左、右页边距为25mm，每页35行，每行35字。

（二）字体和字号
论文题目：小2号黑体，上下各空一行；
第一级标题：3号黑体，上下各空一行；第二级标题：小3号黑体，上下各空12磅；第三级标题：4号黑体，上下各空6磅；第四级标题：小4号黑体，上下各空6磅；正文：小4号宋体，页眉：小5号宋体脚注：小5号宋体页码：小5号宋体
数字和字母：Times New Roman体规格：A4打印纸
（三）页眉与页脚
毕业论文各页均加页眉，在版心上边线隔一行磅加粗、细双线（粗线在上），其上居中打印页眉。

页脚处居中插入页码，如“1”。

（四）封面
毕业论文的封面有固定格式（格式可在教务处网站下载）。

以下为填写项目及字体要求：毕业论文题目：小2号黑体
学生姓名、学生学号、专业班级、学院名称、指导老师、学院院长、论文提交日期： 4号黑体
所填内容为小4号宋体。

（五）毕业论文原创性声明和版权使用授权
毕业论文必须封面后加一页“毕业论文原创性声明和版权使用授权”声明和授权书签名处必须用签名的形式，不要打印。

（六）摘要及关键词
摘要题头应居中，论文题目用小3号黑体。

中文摘要
字样如下：摘要（3号黑体）
篇三：规范公文样本
应用文书是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的、以实用性为目的、具有一定的惯用体式的实用性文章。

从类容方面看，是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的文章；从形式上看，大都有固定的体式，带有城市化特点。

应用文的种类及特点通用类：行政公文类、通用事务类个人事务类
专用类：即科技、财经、司法、传播等类文书
特点：实用性，广泛性
主题单一、集中、明确
材料真实、切题、有力
结构合理、严谨、固定
语言准确、简明、平实、庄重
行政机关公文的种类：命令、公告、通知、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议、决定、纪要
党公文的种类：决议、决定、指示、意见、通知、通
报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要行政公文的特点：法定性，政策性，实用性，时效性，规范性
下行文是下级机关开展工作的依据；上行文是上级决策的依据
通告的例文
XX市供电公司通告
因线路维修和改造，X月XX日8:00到17:00，本市下列路段停电：青年路、人民西路、中山东路。

施工期间请有关单位和居民做好停电准备，不便之处，敬请谅解。

XX市供电公司（公章）
00X年三月九日
国务院关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
现发布《国家行政机关公文处理办法》，自XX年1月1日起执行。

1933年11月21日国务院办公厅发布，1994年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》同时废止。

百度文库-让每个人平等地提升自我
19中华人民共和国国务院办公厅二0000年八月二十四日重庆工商职业学院关于清明节放假的通知
各院、各位老师、各位同学：
根据国家法定日清明节放假三天，我校决定假期于三
月三十一日至四月二日，请大家到时按时到校上课。

学生部
二〇一三年三月二十七日。