大学园区校园导视标识系统设计

大学园区校园导视标识系统设计

一、校园导视标识系统分类

大型校园就像一部庞大的机器, 导视标识系统就在这部机器中为人们提供各种信息, 从

而有助于机器的正常运转。一般来说, 校园导视标识系统包括:

1、校园交通导视标识系统

校园交通导视标识系统是指在校园开放性环境中起到方向标识、目的指示等作用的标示系统, 如图1所示的公共场所导视标识标示, 具体地点包括广场、道路、教学区、生活区、车站、花园, 以及师生可涉足到的机关、教学楼、医院、宾馆、写字楼等环境。具体包括:交通指示牌、路名牌、地图、特定场所区域指示牌及交通信息显示牌等。

2、校园管理信息导视标识系统主要指校园管理规定性标志, 如安全、限制等,这是维护校园正常运行与秩序的必要手段。

3校园服务设施导视标识系统

主要包括在公共卫生间、电话亭、食堂、车站、停车场等公共区域的标识, 主要起引导、说明或提示作用。如图2所示的停车场所统一管理标示。

4、校园文化形象导视标识系统

该类导视标识系统是指那些既能起一般指示作用,又能表达传递校园文化, 又能弘扬校园精神、烘托校园气氛的导视标识系统。这一类导视标识系统主要是通过视觉的传播要素, 不仅简洁地表明了校园或某个区域的存在, 而且综合表现了校园的目的、内容、性质等视觉形态。

二、校园导视标识系统设计要点

校园导视标识系统设计具有明确的意向, 以建筑环境为依托, 以时空造型为形式, 以视

觉传达为目的。具备满足环境空间的指引实用性、建构需求的技术性、视觉感染力的艺术性、科学规范的整体性、文化心理的协调性等等需求。正如环境规划系统大树中的枝叶、花果, 导视标识系统是整个环境中的交通脉络, 以实实在在的分布、功能、造型、质感、色彩、肌理、技术、原理以及形式风格提升着校园中人们的生活质量。

校园导视标识系统不只是校园建筑主体环境的补充,而是不可缺少的重要组成部分, 一个小小的指示牌、一个环境中的告示、一条街道上的景观等都浓缩着丰富的信息, 其信息功效和所体现的人性化关怀构成了环境形象的重要方面。如图3所示的国外某学院地图标牌, 按照建筑物分布及该建筑不同的功能属性进行分类指示, 浅显易懂, 一目了然。要做好校园导视标识系统, 我们须注意以下两个方面:

1、校园导视标识系统的基本功能

好的校园导视标识系统必须从/导视标识系统0的角度对图形符号合理组织和使用, 严格按照已有的国家标准进行实施, 根据人员流动状况、区域特点、使用状况仔细考察准确定位。例如园区的平面图、马路上的交通指示牌、教学楼里的出口指示及运动场馆标示, 甚至包括公共厕所的标志等都必须仔细考虑进行设计, 避免不合理的方案给师生员工带来不必要的麻烦和困难。作好校园导视标识系统具体注意事项有:

(1)与视觉识别( Visual Identity,VI)的统一性。

当前每个院校基本都有自己的V I系统, 一个完整的指示系统是V I的一部分, 尽管指示系统有区别性,但在表现形式上各层次之间应具有广泛的统一性,具体表现为办学理念与

视觉传达的协调性; 载体之间应用材料与造型的统一性; 载体颜色与学院VI的一致性;

教材教具尺度上的呼应性。

(2)理念识别及行为识别彼此藕合, 可从不同侧面准确地反映学校的文化、组织、管理、服务、科学、理念发展战略、社会责任等深层次的要素。

(3)与景观设计的风格统一性。

导视标识系统的设计要考虑景观设计的风格理念, 分析设计中自然环境与人文建筑对指示系统的影响, 在统一的设计风

格中寻求变化。注重指示系统的功能性为主, 过分的突出的单独载体会破坏景观的全局效果。

(4)校内不同单位导视标识系统的差异性。

表现为不同单位的导视标识系统设计应有自己的特色, 与其它单位相比, 表现为较大的

差异性。这种差异, 既表现为内容上的差异性, 也表现为形式上的特殊性, 千篇一律的指示体统是不能唤起人们对某个单位的记忆和关注的。所以在导视标识系统载体产品的具体外形设计上要体现不同单位的文化个性, 通过这种差异性产生独具魅力的形象。(5)可操作性。指示系统是实实在在可以具体操作, 能付诸实施的战略与战术, 而不是空洞、抽象的哲理。具体表现为产品安装的可操作性; 力学结构的合理性; 材料工艺的可实现性; 成本核算的实际性。

(6)对气候的分析。例如有些院校地处北方, 气候常年干燥, 一年中有很长时间的灰白背景, 在设计导视标识标示的时候需考虑天气因素, 注意配色的选择。

(7)交通布点的分析。载体的设计离不开系统的布点分析, 包括总平面图的功能分区分析、行车交通分析、行人交通分析、综合布点分析。

(8)符合国际通行的标准。图案样式采用国际通行的标识; 使用符合国家标准的汉语和拼写规范、符合英语习惯书写规范的中英双语文字标识。

2、校园导视标识系统的人机工学

人机工程设计的目的是为减少校园导视标识系统使用中人的差错, 发挥人和校园导视标识系统各自的特点及可使用性。人为差错除了人自身的原因外, 也与校园导视标识系统的设计错误有密切的关系, 因此, 人机工程设计是要保证系统向人传达的可靠性。

例如, 图4所示的不同的警示标志就是根据人的视觉特性的不同, 在不同场合给以人不同的警示, 红黄黑搭配颜色十分醒目, 警示效果极强。所以说指示系统不仅装置要可靠, 而且表达的方式、色彩的配置等都要使人易于准确无误地接受, 另外具体尺寸也要让园区内行人在使用、查找、观看时尽量舒适与方便。

导视标识系统设计尽量适合于人的工作需要的环境, 减少引起误判、干扰的因素, 如光线、色彩、人员流动性、天气状况、使用位置空间等。同时适于人的生活习惯,大小高低适于观察, 便于识别, 不易出错。

三、校园导视标识系统的文化体现

包括学校园区在内的我国各地公共场所中图形符号的使用越来越多, 但到目前为止很多图形符号的使用还都比较随意, 尤其要提到的是, 国内大部分单位尚未认识到自己也可

以是待包装的产品, 更没有将导视标识系统作为提升单位形象、改善单位环境的重要元素来考虑。图4 根据人的视觉特性设计出不同的警示标志虽然为了适应人们的快节奏的生活, 个别区域已经开始自发地使用各部门自己的导视标识系统, 比如医院导视标识系统、大厦导视标识系统等。但是由于缺乏对园区导视标识系统的总体文化定位进行设置规划,