教育与教育学必背考点

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教育与教育学必背考点
教育与教育学必背考点关键词：
教育、教育的发展、教育学发展教育与教育学必背考点：
1.教育概念广义（社会、家庭、学校）；狭义（学校教育）孟子：
最早将教和育连用许慎，《说文解字》，最早对教育进行解释 2.教育活动三要素教育者、受教育者、教育影响（教育内容，教育措施）3.教育的本质有目的地培养人 4.教育的起源神话起源（最古老）生物起源（第一个正式提出，利托尔诺、沛西能）心理起源（无意识模仿，孟禄） 5.原始形态教育教育与生产劳动相结合，无阶级性 6.古代教育中国：
夏，最早的学校；西周，政教合一官学体系，六艺教育（礼乐射御书数，分科课程，奴隶社会教育内容）；宋代以后，四书五经（封建社会教育内容）印度：
吠陀埃及：
文士学校，以僧为师、以（书）吏为师雅典：
政治家和商人斯巴达：
军人 7.近代教育第一次工业革命以后，初等义务教育普遍实施。

8.现代教育（20 世纪以后）终身化、全民化、民主化、多元化、现代化（记忆：
全民多现身） 9.孔子《论语》（非孔子所著）不愤不启不悱不发（启发性原则，历史上第一个采用启发式教学的人） 10.学记教育学
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的雏形人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作化民成俗，其必由学建国军民，教学为先（教育与政治的关系，社会本位论）时教必有正业，退息必有居学（课内与课外相结合）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达（启发式教学）学不躐等不凌节而施（循序渐进） 11.苏格拉底产婆术（问答法）西方第一个采用启发式教学 12.昆体良《论演说家的教育》西方最早专门论述教育问题的著作最早对教学法进行了论述 13. 夸美纽斯《大教学论》近代最早的一部教育学著作近代独立形态教育学的开端学年制、班级授课制泛智教育 14. 洛克《教育漫话》白板说绅士教育 15. 卢梭《爱弥儿》自然主义教育 16.赫尔巴特一：
《普通教育学》（规范教育学的建立）二：
哲学伦理基础和心理学基础三：
教师中心，书本中心、课堂中心（记忆：
教师拿着书本在课堂中）四：
明了、联想、系统、方法记忆：
一二三四 17.杜威一：
《民主主义与教育》三：
学生中心、活动中心、经验中心（记忆：
学生在活动中获得经验）五：
五步教学（困难、问题、假设、验证、结论）教育即生活、学校即社会和从做中学 18.培根首次把教育学作为一门独立的科学确立下来 19.康德教育学列入大学课程 20. 梅伊曼、拉伊实验教育学 21.
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 布卢姆《教育目标的分类系统》认知目标、情感目标、动作技能目标22. 布鲁纳结构教学论 23.赞可夫发展教学论 24. 杨贤江《新教育大纲》我国第一部运用马克思主义教育与人的发展必背考点关键词：
身心发展遗传环境教育个体的主观能动性教育学第三章《教育与人的发展》必背考点如下：
1. 个人身心发展积极的变化包括生理和心理两方面
2.内发论孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔（记忆：
内服威力大，格外爱做梦） 3.格赛尔双生子爬梯实验生理成熟 4.外铄论荀子、洛克、华生（记忆：
外出寻找落花生） 5.影响人身心发展的因素遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性 6.遗传物质基础和生理前提 7.环境把遗传带给我们的发展的可能性变为现实 8.学校教育主导作用（原因有三： 1.有目的、有计划、有组织；2.专门训练的教师；3.有效控制各种因素） 9.个体身心发展规律顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性 10.顺序性体现先后例子：
生理上从头到脚，心理上从感知动作思维到具体形象思维到抽象逻辑思维拔苗助长、凌节而施、学不躐等教育启发：
循序渐进 11.阶段性每阶段都有显著特点例子：
小学生具体形象，中学生抽象逻辑教育启发：
针对每阶段的特点给予合适的教育 12.不平衡性①身心生长不匀
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速②身心各方面不同时成熟例子：
身高发展在婴幼儿和青春期很快，其他时间很慢；视觉 10 岁已成熟，思维却要到 20 岁以后教育启发：
抓关键期 13.互补性一方面缺失，另一方面补偿例子：
盲人触觉灵敏；海伦凯勒身残志坚教育启发：
长善救失 14.个别差异性人与人是不同的例子：
有的人少年早慧，有的人大器晚成教育启发：
因材施教教育学第六章学生与教师必背考点关键词：
学生教师师生关系 1.学生本质发展潜能和需要教育对象。

2. 《儿童权利公约》无歧视、尊严、观点与意见、利益最佳。

3. 学生的权利人身权、受教育权。

4.人身权身心健康权（例：
体罚、作业量、吸烟饮酒）人身自由权（例：
搜身、关禁闭）人格尊严权（例：
辱骂、绰号、安排在最后一排）隐私权（信件日记、公布隐私）名誉权和荣誉权（诽谤、署名）。

5.受教育权学生最基本权利（例：
开除、父母让学生辍学）。

6.教师职业专门化标志：
1681，法国，拉萨尔，第一所师资训练学校。

7.职业性质专业人员教书育人。

8.教师角色最大特点：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 职业角色多样化传道者、授业解惑者、管理者、示范者、朋友、研究者角色。

9.角色转化促进者、研究者、开发者和研究者、开放教师（主观题考点）。

10.教师劳动特点示范性（桃李不言，下自成蹊；学高为师，身正是范）再创造性（因材施教；教学机智；教学诱发，教育定法）复杂性长期性（十年树木，百年树人）隐含性。

11.教师职业素养思想道德、知识、能力、心理、身体。

12. 职业道德素养爱国守法；爱岗敬业（前提）；关爱学生（核心）；教书育人（根本任务）；为人师表；终身学习（记忆：三爱两人一终身）。

13.知识素养学科专业素养（双基；相关知识；脉络；方法论）教育专业素养（教育理念；教育能力；研究能力） 14.教师专业发展傅乐教学前关注（未当老师）、早期生存关（搞关系）、教学情境关注（看效果）、关注学生（全面关注）。

15.师生关系人格上：
平等教学上：
授受社会道德上：
相互促进。

16.师生关系模式放任；专制；民主型。

17.构建师生关系师生观；威信；交往；民主。

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18.新型师生关系尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容。