浙美版美术七上第3课《手绘图表》教案
手绘学习笔记教案浙美版 七年级上册美术
2.手绘学习笔记教学目标1、认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。
重点难点1、重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条排列的规律。
2、难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。
教学过程(一)情境导入,激发兴趣1、老师在黑板上画一根线,问:这是什么?生:线师:别小看这一根线,它可是我们今天的主角,接下来请同学们欣赏一段动画。
师: 你看到了什么?生:线师:它们由哪些线组成的?生:直线,曲线,虚线。
揭题:一根线就能变化出这么多的形状,看来线条还真是很神奇呢。
今天,就让我们一起走进线条,感受线条的魅力吧。
出示课题《线条的魅力》(板书课题)二、体验线条的变化,探索线条情感(1)体验线条的变化师:在美丽的大自然自然中有很多漂亮的线条,现在就请同学们和老师到大自然中走一走,看看我们的线条朋友。
同学们当你们来到这儿的时候你看到了什么线条?(铁轨)生:直线师:当看到他们的时候你发现了什么线条?(斑马)生:曲线师:当我们走到这里的时候,你又看到了什么线条?(高山)生:折线师:很好,你观察的非常仔细师:这样的线条在大自然中还有许多,接下来请同学们去欣赏一下。
出示图片梯田:一组一组的曲线多漂亮啊雕塑: 也是由线条组成贝壳,海螺:它们的壳上也有漂亮的线条这是由光组成的一组线条刚才我们是不是看到了许许多多的线条,各种各样的,生:是小结:根据它们的形态可以把它们分为三大类:直线,曲线,折线(2)探索线条情感同学们都知道,我们每个人有不同的性格,有的同学比较文静,有的同学比较活泼,其实啊,我们的线条也有自己的性格,你们愿意帮我们的线条找找性格吗?生:愿意直线: 平稳曲线:柔和,流畅折线:挺拔小结:看来同学们对线条的性格还是比较了解。
浙美七上 3手绘图表 教案设计
《手绘图表》教学设计【教学目标】1、认识和体会图表在生活中的作用.2、通过学习手绘设计图表,提高学生绘制图表和解读图表的能力.3、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新意识，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
【重点、难点】重点:是对手绘图表的构成元素,图表的设计对比手法。
难点:艺术性又有功能性的图表。
【教学设计】课前准备：各种记号笔, 彩色笔, 画纸等工具材料. 多媒体或手绘图表作品。
教学过程：1、导入新课：(1)欣赏一幅创意图表作品。
请同学们以自己的角度分析此作品。
(2)再观察几幅不同的图表说说它们的用途。
(3)揭示主题.学生回答后，指出图表与文字相比,图表直观,生动,各种图表.生活中离不开它,揭示《手绘图表》。
2、深入教学(1)．自觉学习课本，思考什么是图表设计？(2)．图表的种类有哪些？(2)．对比图表表达和认识的常用方式。
(3)．图表的构成要素是什么？图标在设计中常用的几种对比手法？(4)．手绘图表它不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。
了解了手绘图表的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。
3、小结：从上可以看出手绘图表具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能。
4、欣赏一些优秀有创意的图表。
5、练习1、请在5分钟内用画告诉大家你常用的几种学习、生活用品。
5、作业布置(1)．以手绘形式给自己一周的学习日程设计一张示意图。
(2)．某学科单元成绩统计图。
(3)．为自己初中三年的学习目标或梦想设计一张规划图。
在以上三道选题中任选一题手绘一张新颖有创意又美观的图表。
6、师生共同观摩、讲评学生的作业。
五、总结师：这一节课，学生了解了手绘图表的多种功能和在各种场合的运用。
通过运用手绘线条图像可以使学生把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，较清楚地表达给对方。
美术课手绘图表教案中班
美术课手绘图表教案中班一、教学目标：1. 认识图表的种类和用途，了解手绘图表的基本要求和技巧。
2. 培养学生观察、分析和绘画的能力，提高学生的绘画水平和审美能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在合作中学会互相尊重和理解。
二、教学重点和难点：1. 学会绘制常见的图表，如柱状图、折线图、饼状图等。
2. 学会选择合适的颜色和比例，使图表更加直观和美观。
3. 学会通过图表传达信息和观点，提高绘画的表达能力。
三、教学准备：1. 准备各种绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、绘画纸等。
2. 准备图表的样本，供学生参考和模仿。
3. 准备相关的教学资料，如图表制作的步骤和技巧等。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）老师向学生介绍图表的种类和用途，引导学生思考图表在日常生活中的重要性，并激发学生学习绘画图表的兴趣。
2. 学习图表制作的基本要求和技巧（15分钟）老师向学生介绍图表的基本要求和技巧，如选择合适的比例、使用适当的颜色等，并通过示范让学生掌握这些技巧。
3. 绘制柱状图（30分钟）老师向学生介绍柱状图的概念和制作方法，然后让学生根据给定的数据绘制柱状图，并在绘制过程中给予学生指导和帮助。
4. 绘制折线图（30分钟）老师向学生介绍折线图的概念和制作方法，然后让学生根据给定的数据绘制折线图，并在绘制过程中给予学生指导和帮助。
5. 绘制饼状图（30分钟）老师向学生介绍饼状图的概念和制作方法，然后让学生根据给定的数据绘制饼状图，并在绘制过程中给予学生指导和帮助。
6. 总结和展示（10分钟）老师让学生展示他们绘制的图表，并对学生的作品进行评价和指导，帮助学生发现不足之处并加以改进。
五、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在绘制图表的过程中，需要更多的指导和帮助。
下一节课我将更加注重对学生的个别辅导，帮助学生解决绘制图表中的问题，提高他们的绘画水平和审美能力。
浙美版初中美术3.手绘简笔人物教学设计(1)
3.手绘简笔人物教学设计1教学目标1.认识并了解简笔人物画的基础知识和单线绘制的表现方法。
2.通过学习,能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画,并加上少量的人物服饰的特征,增强简笔人物画的丰富性和生动性2学情分析从培养学生对简笔人物画的兴趣出发,采用视频动画、明星简介、道具使用、表情模仿等多种方式,感受简笔画的趣味性、艺术性、调动学生的主动性和积极性,提高手绘表现能力。
并在拓展中通过欣赏将简笔画融入到生活中及巩固所学知识,提高运用对知识的运用能力。
各教学环节层层递进、环环相扣、简单易学。
教学目标达成率高。
3重点难点对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。
对复杂人物形象的特征信息进行综合处理,并要根据所学的比例、动\态等知识,迅速把对象大胆果断、合理准确地表现出来。
4教学过程1、欣赏导入(1)课件演示简笔画人物动画,激发学生兴趣。
(2)归纳简笔画特点,揭示课题:《手绘简笔人物》2.概念探究(1)教师引导:除了被应用到动画制作中,同学们还有没有在生活中看到过其他的简笔画人物?(2)根据学生的回答,导出奥运会项目标识,并根式据图标造型,引出人体结构。
3.分析与理解(1)归纳:在简笔画中,人体主要被分成四个部分,(2)结合课件图片出示:头、躯干、上肢、下肢。
(3)教师边演示边讲解:无论人物结构多么复杂,细节多么繁琐都可以用简单的基本形体归纳概括。
(4)个别学生上台演示,让全体学生分析、指出错误的比例、修正并强化对比例关系的理解与记忆。
4.具体分析人体的比例(1)成年人的比例(2)躯干、上肢、下肢的比例(3)动画片《大头儿子》引出人体生长中的身高比例变化(4)以马可为例,补充说明某些行业中人物身材比例的特殊性5.技法探究(1)分别请男生、女生各一名当模特,学生根据所学知识尝试表现。
(2)直立人物画法指导:在符合正确的比例关系前提下,细心观察直立人物正面、侧面、背面特点进行刻画(3)学生创作过程中给与提示:如服饰和发型能区别人物的性别、年龄,职业等;表情能增强简笔人物画的丰富性和生动性。
初一绘制创意图表美术教案
初一绘制创意图表美术教案教案标题：初一绘制创意图表美术教案教学目标：1. 了解图表的基本概念和种类。
2. 学习使用绘画工具和材料进行创意图表的绘制。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 提高学生的观察力和细节处理能力。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、绘画板等绘画工具和材料。
2. 展示板或投影仪。
3. 图表的范例和参考资料。
4. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用展示板或投影仪展示一些常见的图表，如饼状图、柱状图、线形图等，并简要介绍它们的用途和特点。
2. 引导学生思考图表在生活中的应用，并提出问题，如“你认为图表有什么作用？”、“你曾经看到过哪些有趣的图表？”等。
探究（15分钟）：1. 分发一些图表的范例和参考资料给学生，让他们观察并讨论这些图表的特点和表达方式。
2. 引导学生注意图表中的细节和色彩运用，并鼓励他们提出自己的想法和创意。
实践（30分钟）：1. 让学生选择一个自己感兴趣的主题或话题，如“我最喜欢的运动”、“我家的宠物”等。
2. 学生使用铅笔和纸张进行初步的草图和构思，确定图表的形式和布局。
3. 学生根据自己的构思，使用彩色铅笔和其他绘画工具将图表绘制出来。
4. 鼓励学生在绘制过程中尝试不同的绘画技巧和效果，如阴影、渐变等，以增加作品的艺术性和吸引力。
展示（10分钟）：1. 学生完成绘制后，教师组织学生将作品展示在指定的区域，并让学生互相欣赏和评价作品。
2. 教师引导学生讨论各自作品的特点和亮点，并鼓励他们分享绘制过程中的心得和体会。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点，并强调学生在绘制图表时的创意和表达能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注图表的应用和艺术表达的可能性。
拓展活动：1. 学生可以选择其他主题或话题，继续进行创意图表的绘制。
2. 学生可以尝试使用计算机绘图软件或其他绘画工具进行数字化的图表绘制。
评估方法：1. 教师可以根据学生的绘画作品和参与程度进行评估。
第3课手绘图表教案浙美版初中美术八年级上册
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图表设计的种类
图表三要素
图像
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学生优秀手绘图表
随堂作业
注：任选其一进行绘画，完成后进行分享。
以手绘图表的形式为自己暑假的某一天设计一张示意图
表
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手绘图表
七年级上册
那么什么是图表？
图表是一种特殊的视觉语言，主要是把复杂的内容 形象化和简单化。
“图”指图画、图像，包括绘画、照片、文字、标志等。
“表”是指将事物和内容分类排列，并按照类别依次记 录一些复杂事件的文字和表格。
树 木 内 部 结 构 示 意 图
杭 州 地 铁 运 营 图
投全 资社 及会 增固 速定
《国庆日志》 ——10月3日
老师早上10点半从车站出发骑车 花了大概60分钟的时间来到了临海， 骑车10分钟去商场吃了1小时的海底捞， 然后又去看了20分钟展览,下午13点在 紫阳街买了点吃的。
10:30 am
11:30 am
11:40 am
15:00 am
go home
13:00 am
12:40 am
手绘图表
七年级上册
一，教材分析
本节课是设计应用领域的课程，伴随着信息化社 会的来临，信息的整理与传递显得尤为重要，大数据 的今天，大量复杂的信息和快速准确地传递之间的矛 盾日益突出，于是在许多方面才用图表这种视觉表达 方法来解决这一难题。
浙美七上 3手绘图表 课件 (共30张PPT)
构成要素
设计范例
作业实践
图表类型
环保知识
具象要素 图表设计的构成要素 文字与数字
色彩要素
图表设计——图表设计的构成要素
具象要素 （图形或符号）以再现事物特征为 目的，为图表提供丰富的信息 ，具有鲜明的图解 功能。可采用电脑制作、剪贴、手绘等方法。
剪贴
实物
动画
手绘
具象要素
图表设计——图表设计的构成要素
文字与数字：文 字表示事物的内 容，同时弥补图 形符号中不明确 的含义。数字是 图表中的数据， 图表的文字必须 简明扼要，数字 准确清晰。
图表设计——图表设计的构成要素
色彩要素：用色块 表示文字不易表达 的抽象概念或者象 征意义，同时对一 些同形不同义的事 物用不同的色彩加 以区分，减轻了文 字和图形对图表信 息传达的荷载。
和 校 长 的 亲 自施行 下,问题 很快得 到了解 决。
SHOUHUITUBIAO
美术七年级上册
第三课
SHOUHUITUBIAO
图 表： 图表设计是通过图示、表格 来表示某种事物的现象或某种思维的抽象观 念,是一种视觉的传达方式。
形象图表：充分利用各种图形与符号， 使一些枯燥的数据和复杂的内容变得形象、 直观，并且跨越不同语言文字之间的障碍。
中 学 生 爱 国 发言： 党温暖 着我
中 学 生 爱 国 演讲:党 温暖着 我 这 篇 中 学 生 爱国演 讲:党温 暖着我 ,是特 地,希望 对大家 有所帮 助! 我 是 佛 山 八 中一名 普通的 中学生 ,我是一 个不幸 的孩子 ,同时又 是一个幸运的学生。 在 我 小 学 四 年级的 时候,爸 爸狠心 地抛弃 了我们 ,母亲靠 着每月 300元 的微薄 薪水,来 养 活 我 和 妹 妹。我 苦闷、 我彷徨 、我心 里挣扎 着,怎么 办?退 学吧,舍 不得朗 朗书声 的 校 园 和 朝 夕相处 的同学 。继续 读书吧 ,哪儿来 的钱呢 ?我家 连每日 的温饱 都发愁 ,
七年级美术上册 第3课《手绘图表》教案1 浙美版
手绘图表1教学目标1.认识和体会图表在生活中的作用.2.通过学习手绘设计图表,提高学生绘制图表和解读图表的能力.3.培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力,培养创新意识,发展个性,培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
2学情分析手绘图表是人们最为常见的绘画方式,是美术中的白话文,学生已在数学中学过统计图表,易于理解和掌握。
本课重在于使学生对图表有个清晰的认识,以培养学生学习图表设计的兴趣为基本点。
它的表达重视基础、面向全体、承认差异,将会使更多的学生热爱美术、走进美术。
同时,它还使学生在充满情意性的学习中,增强自信、发展个性,培养创新的精神。
3重点难点重点:图表设计的构成元素,各种类型的图表设计。
难点:学习图表的绘制方法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】手绘图表准备资料1和资料2。
提问;谁的英语成绩比较好?谁的学习进步大?资料1文字材料:小红和小明这学期英语共有七次测试,小红的七次成绩按顺序为:88分,80分,89分,87分,86分,90分,87分;小明的七次成绩按顺序为:80分,79分,82分,79分,85分,85分,86分。
请问谁的成绩比较好?谁的学习进步大?资料2:一张小红、小明英语成绩坐标比较图表。
活动2【讲授】深入展开1.教师设置任务项目,大组又分两小组,接受同一个任务。
项目设制如下:A.①利用数学坐标柱形的方法,结合以下内容,绘制一个图文结合的“全国砍伐树木图示表”:1980年,砍伐树木将近144万棵;1990年,砍伐树木将近84万棵。
②思考讨论:坐标柱形类图表怎样认读?举例说明。
B.①学习树形示意方式,为班级本周内做一个一周活动计划表。
②思考讨论:树形示意图表还在哪些领域适用?举例说明。
C.这是一幅“中国荒漠化土地现状”的地图类图表,你还能用圆形(或扇形)分割法、坐标柱形、树形等形式的图表来说明这一现状吗?请选择一种示意法进行绘制。
七年级美术(上册)第三课《手绘图表》教学设计教案
第三课《手绘图表》教案授课课程：义务教育教科书七年级美术（上册)第三课《手绘图表》授课班级：七年级（1）班授课教师：xx教学目标：◆明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
◆能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
◆能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识教学重难点：1、重点：学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素.2、难点：如何设计形象生动并具有创意的图表.教学准备：课前准备各种形式的图表范图，包括发动学生收集的图表资料。
准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具以及A4规格的纸张。
教学课时：本节为1课时教学思路：(1)从导入图表中让学生了解图表,不同图表形式的对比、分析，了解图表的作用——范例分析，研究树形示意图——图表创意设计；(2)信息收集与整理——图表欣赏与讨论——用恰当的图表形式重新整理信息——学习美化图表——图表设计。
教师活动一.巡视课堂。
二.导入点题：泮水镇包括很多乡村,我们应该用怎样最简便方法知道它们并能知道它们的所在位置呢?（让学生学会看交通地图，讲述交通安全相关的法律知识，同时学会遵守交通法律法规。
）教师出示泮水镇地图导入这就是我们今天要学习的学生活动学生提前分组。
设计意图为小组间分工合作做好准备。
结合老师陈述的条件，学生思考回答问题。
我们能从地图中了解用我们生活的地方泮水举例，我们学生就比较熟悉它内容，课件展示课题《让图表说话》。
三.深入教学:学习图表知识1.教师展示条形统计图,请学生从这图中你能读懂什么信息?2.从上面两张图中请学生归纳图表,并了解表的概念.教师出示图表概念。
3.图表的多种形式:(1)图表广泛应用于经济.科学.教育.文化等各领域请学生举例生活中的图表(通过各小组大比拼形式看哪组了解的图表最多)(2)教师小结图表进行分类从功能上分:示意图.统计图.地图等。
(3)教师出示各种图表,请学生说说从图表中能知道什么信息?四.图表设计1、教师出示图表,请学生在该节课所学中回答我们应该怎样设计一张图表?我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。
浙人美2024版初中美术七年级上册《手绘图表》教学设计
二、核心素养目标
浙人美2024版初中美术七年级上册《手绘图表》核心素养目标：
1.培养学生的图像识读能力：通过学习手绘图表的基本概念与分类，提高学生对图表信息的识别、解读与运用能力。
2.提升学生的美术表现能力：教授手绘图表设计与制作方法，使学生能够运用绘画、剪贴等手法，创作出富有创意的图表作品。
-举例：分析优秀手绘图表作品的设计元素，引导学生模仿并创作自己的图表作品。
-色彩搭配与版式设计：掌握色彩搭配原则，运用版式设计技巧，使图表更具视觉冲击力和艺术美感。
-难点
-创意构思：如何从生活中发现问题，提炼主题，形成独特的手绘图表创意。
-难点解析：教授版式设计原则，如对比、重复、对齐等，通过案例分析，让学生在实践中学会运用这些原则。
-审美鉴赏：培养学生对优秀手绘图表作品的鉴赏能力，提高审美水平。
-难点解析：分析不同风格和类型的手绘图表作品，引导学生从多角度进行评价，提升审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《手绘图表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图表来记录或表达信息的情况？”比如，记录一个月的天气变化、展示班级同学的生日分布等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手绘图表的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图表的分类、设计与制作方法这两个重点。对于难点部分，如创意构思和版式设计，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手绘图表相关的实际问题。
初中美术七年级上册《手绘图表》教学设计
初中美术七年级上册《手绘图表》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术浙人美版七年级上册第3课《手绘图表》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版七年级上册第3课《手绘图表》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
认识与技能目标:认识和体会图表在生活中的作用;
过程与方法目标:学习图表的绘制方法,能够独立手绘图表;
情感、态度和价值观目标:培养学生利用图表工具进行工作交流,传达思想情感的能力。
2学情分析
随着信息化进程的飞速推进以及人们生活水准的不断提高,人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多,而本课的学习正好有助于培养学生这方面的能力。
本课属于“设计应用”学习领域,在第四学段(学生进入初中阶段)学习时,其心智进一步发展和成熟,发现问题、动手创作、综合创作的能力也有了较大程度的提升。
)现实中学生在各学科学习中接触过各种形式和内容的图表,基本可以完成图表的认读,却不知道图表的基本构成元素,尤其需要教师指导如何利用美术语言增强图表的视觉性与生动性。
3重点难点
重点是:图表的构成元素,手绘图表的常用手法。
难点是:运用各种媒材与表现形式使手绘图表变得生动、有趣。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】认识图表
“认识图表”是本课教学的第一环节,(用时5分钟)(其作用是导入新课,并让学生明白美术在日常生活中无处不在,图表更是有其不可替代的表达传递信息的优势,为此,我们设计了这样的一个导入:“情景剧导入”,如此导入的意图是:生活中很多时候需要快速和准确地传达复杂信息,而解决矛盾的好方法就是图表,使学生能够在轻松愉悦的情景中认知图表。
七年级美术上册《手绘线条图像物象空间的表达》教案设计
七年级美术上册《手绘线条图像物象空间的表达》教案设计七年级美术上册《手绘线条图像物象空间的表达》教案设计1、教学目标：通过本科学习，使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性的表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
2、教学重点：①手绘线条图像表达的意义功能的理解。
②体会手绘线条表达的`乐趣。
③培养和发展观察能力和表现能力。
3、教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆果断有个性的表达再现生活中见过的形象。
4、教学用具：①范例与相关图片。
②学生用具：纸、笔。
5、教学过程：情景导入欣赏：看flash线条先生提出问题：我们看到的这些线条有什么变化？组成什么图像？我们每个人都是生活的导演，外宾旅游遇到困难，语言不通怎样去帮助他呢？（画一杯牛奶，一块面包）导出课题：（定义）手绘线条图像：是最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，他可以把表达不清楚的内容，直观的表现出来。
组织引导观察思考创设情境师生探讨创新理解领悟师生共同感受：①手绘线条图像表达的意义功能的理解。
②体会手绘线条表达的乐趣。
玉米生长过程图项目开发示意图明确表明观点插图功能：叙事、说明、交流、抒情、记录等功能。
是人类除口语，文字外的“第三语言”。
引导学生认识功能意义激发兴趣师生探讨创新我来画大家猜游戏接力赛：任选一个图形展开联想，通过联想感受体验表达的乐趣。
手绘线条图像的表达具有丰富美感的艺术性，在没有文字出现以前，人们使用手绘图像传达和交流今天已广泛应用于社会各个方面，我们面临读图时代的挑战。
由简单的图形展开联想及与生活中的应用巩固练习动手动脑，表达体验表达：可以单独完成，也可以合作用手绘线条图像大胆果断地表达，发挥想象力，运用丰富的手法进行表达。
1、画一张从学校到家的路线图。
2、告诉大家你喜欢的服装款式。
3、展示你的房间布局。
4、失眠了，你能用手绘线条图像表达出来吗？指导启发深入观察展示评价图片展示：明确手绘线条图像不受时间、地点的限制，工具技法的约束，具有广泛的实用性。
手绘图表 第一课时 课件 2024—2025学年浙教版初中美术七年级上册
圆形分割
条形类
图表设计的种类
1. 示意图表
从功能上分为 2. 统计图表
3. 地图图表 1. 平面图表
从表现形式上分为
2. 立体图表 3. 动态图表
4. 多媒体图表
图表构成的三大要素
图像
具象：或图形，或符号，形象、生动、直观有趣，有拓宽单调的文 字传达的功能。
抽象：点、线、面，用来表示位置、长度、单位、面积等变化。点 功能明确单纯，线为图表重要造型手段，面是范围或比值。
第一课时
你
能
说
说
下
面
三
植物结构示意图
张
图
表
的
用
途吗？道路交通 Nhomakorabea理图古代中医穴位图
①填空：图表是一种特殊的______语言。 “图”是指_____、______，包括_____、 _____、_____、_____等； “表”是指将事物和内容______排列， 并按照______依次记录一些_____事件的 文字和表格。
什么是图表设计?
图表是一种特殊的视觉语言，主要是把复杂的 内容形象化和简单化。
“图”指图画、图像，包括绘画、照片、文字、 标志等。
“表”是指将事物和内容分类排列，并按照类 别依次记录一些复杂事件的文字和表格。
坐标柱形
树形结构
圆形分割
条形类
③连连看，把图表与相应的形式用线连接起来。
坐标柱形
树形结构
文字 简明扼要、易懂可读。 数字 清晰明确。
示意图表
树形结构
胶卷形式
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统计图表
返回
平面图表
返回
立体图表
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手绘图表
一、教学目标：
1、了解图表设计的元素，掌握这些元素在图标设计中艺术处
理的完美程度。
2、通过自学、讨论与实践，巩固新旧美术知识，加深对图表
设计准确性、可读性与艺术性的理解，提高他们自主学习，合作学习、学习交流的能力。
3、使学生初步掌握用手绘图表进行交流与传达思想感情的兴
趣。
二、教学重点与难点
重点：运用图表设计的构成元素设计一张手绘图表
难点：如何绘制既有艺术性有功能性的手绘图表
三、教学课时2课时
四、教学过程
一＼导入
抢答游戏：ｐｐｔ展示图表和问题．
二＼学生自主学习
根据书中的内容填空．ｐｐｔ展示
三＼合作探究
１＼图表的基本类型及表达方式，ｐｐｔ展示
２＼认读图表
四＼创意图表欣赏．ｐｐｔ展示作品
五．作业．
（1）以手绘的形式给自己一周的学习日程设计一张示意图表。
（2）调查全班同学喜欢的体育项目，根据结果设计一张统计图表。
（3）为自己初中三年的学习目标或梦想设计一张规划图。
（4）……
六＼评价：
１＼作品可读性强（能准确的表达信息），
２＼有创意，生动有趣。