小学信息技术兴趣小组活动计划

兴化市周庄中心小学信息技术兴趣小组活动计划
一、指导思想：
计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。

为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。

为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，我校开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长，丰富学生的生活。

其目的是培养一批在信息技术上有浓厚兴趣并有较高天分的同学，发展他们的特长，使他们在原有基础上有所提高。

1、以小学信息技术课程标准为准则，对学生进行教学。

2、以提高学生操作兴趣、学会基本操作为出发点并逐步提升学生的合作能力、审美能力。

3、以实践操作为主，辅以必要的理论指导与演示讲解。

二、活动目标：
（一）总体目标：
1、通过电脑操作培养学生的信息技术实践应用能力；
2、培养学生发现问题、解决问题的实践操作能力；
3、培养学生合作精神，培养学生的创新能力；
4、培养学生的审美情趣。

（二）具体目标：
1、使学生初步熟悉计算机的基本组成与功能；
2、使学生能较熟练的使用鼠标和键盘；
3、使学生学会使用画图软件；
4、使学生具有初步的利用电脑进行文字处理的能力。

（三）培养目标：
1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。

2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

三、参加对象：
三年级各班学生，原则上每班8名，具体人员如下。

四、具体工作：
1、做好报名工作
先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约30人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为六年级各班，活动地点为学校计算机教室，时间为每周星期五中午12点到1点。

2、加强管理
为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

3、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的驱动力。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息
计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。

学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。

学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。

这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。

当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。

如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。

5、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由
知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

我们对教学中的一些简单知识容，而且是学生最感兴趣的容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。

同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

指导教师：银芳
2018.9.6
《制作演示文稿》教学设计
【教学目标】
1，知识与技能
（1）了解图象，艺术字修饰的必要性，多样性
（2）让学生掌握使用工具栏对图片，艺术字进行修改的有关操作。

（3）进一步培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。

2，过程与方法
通过参与电子贺卡制作过程，让学生经历和体验如何对文字，图片和艺术字进行加工，再创作并设计出符合自己需要的图片和艺术字的过程，感悟有关的思想和方法。

演示，讨论，小组讨论，指导探究，任务驱动
3，情感态度及价值观
进一步培养学生尊重他人，欣赏他人，发现别人长处，相互学习的良好品质，以及培养合作协作，交流和创新的意识。

【教学重点和难点】
（1）教学重点：使用工具栏对图象，文字，艺术字进行修饰的功能。

（2）教学难点：对图象进行合理重新组合修改图片
【教学过程】
复习旧知引入新知1.（1）给学生欣赏几优秀的电子贺卡，让他们点评该作品（引导学生关注其
图片与文字的处理技巧），说明图片，艺术字处理得当与否的重要性
（2）简单回顾WORD中的知识，将WORD界面与PPT界面比较学习。

2.设置疑问，引出新知，引导学生将WORD的知识迁移到PPT的学习中。

“在
WORD中关于图片的操作同学们已经基本掌握了，那么在PPT中的操作又是怎么样的呢？它们与WORD中的操作有什么不同之处”
1如何在PPT中插入图片，让学生回想WORD中有关的知识和操作，然后完成下列探究练习：
（1）如何在贺卡的幻灯片中插入一副剪贴画？
（2）插入剪贴画的方法有多少种？它们是怎么样操作的？
（3）如何在贺卡中插入图片，共有几种方法？
（4）怎样才能使贺卡图文并茂，是否越多越好？
（提问学生并实践操作并给以点评）
2修改图片
启发学生根据实际的需要修改图片？这些操作包括：调整图片大小，图片修改工具栏的使用，图片的再创作加工等等。

要求学生完成下列练习：
（1）如何调整图片的大小？
（2）如何调用图片修改工具？
（3）怎样改变图片的亮度和对比度？怎样对其裁剪、重新着色，怎样加边框？
（4）如何为贺卡页面添加边框？
讲授新知3插入艺术字
学生回顾知识，思考在PPT中插入艺术字的方法。

完成一下练习：
（1）如何在贺卡中插入艺术字？
（2）怎样调用艺术字工具栏？其功能按钮的用途是什么？
（3）用艺术字制作贺卡相应的文字容
学生在完成上述任务后，以小组合作、交流和讨论的方式自行制作电子贺卡。

综合运用
教学评价展示评价表，引导学生完成评价活动，对学生进行可观公正的评价，，并进行肯定性和鼓励性的评价
归纳总结这节课所学的知识要点、难点
课堂总结
《制作多媒体幻灯片》教案
重点、难点或关键
1、会在幻灯片中插入声音，知道根据表达主题容的需要选择适当声音的重要性，体验用声音渲染幻灯片的效果。

2、知道超的作用，体验演示文稿的超关系，会用超来实现页面间的快速跳转。

3、通过完成作品，体验powerpoint多媒体集成的强大功能。

重点：插入声音和超
难点：根据主题表达的需要合理运用声音和超。

教学具准备
教学流程
一、设置幻灯片的自定义动画
二、在幻灯片中插入声音
1、引导学生回顾：前几节课我们学习了哪些知识？学生回顾并发言。

2、谈话：在上这一节课之前，我们先来巩固前面几节课的知识。

3、出示任务：阅读教材第26页到第27页的容，参照教材的操作步骤，完成活动1。

（阅读教材指定容，动手操作，完成活动1的任务。

４、巡视指导，适时评价，提示遇到操作困难时组同学互帮互助，或者可以参照前面课程中的相关知识。

组同学交流。

5、请学生演示，并对其操作进行适时评价，小结前面所学的知训。

上台演示。

1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你最想去的地方是哪里？学生回答。

2、播放“中国名胜古迹介绍.ppt”，出示目录幻灯片，根据学生的回答，单击选择其中之一的古迹，伴随着优美的音乐，展示该名胜古迹风景图。

学生：观看老师播放的ppt，感受优美的音乐，欣赏名胜古迹的风景图。

3、引导学生说一说观看后的感受。

学生：谈感受。

4、引导学生观察该演示文稿与之前学习的有什么不同？学生：观察，分析，发表自己的见解。

三、在幻灯片中插入超
5、小结本节课要学习的新知：插入声音和超。

揭示课题：制作多媒体幻灯片。

6、引导学生回顾在幻灯片中插入图片的方法。

引导学生尝试采用插入图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法。

学生：回顾插入图片的方法。

尝试插入声音的操作。

7、布置任务：阅读教材第27页到第28页的容，参照教材的操作步骤，完成活动2。

学生：阅读教材指定容，动手操作，完成活动2的任务。

8、巡视，指导有困难的同学。

引导学生上台演示操作步骤。

学生：上台演示。

9、引导学生结合操作过程谈谈“您希望在幻灯片放映时如何开始播放声音？”对话框中选择“自动”和”在单击时”有何区别？对学生的发言予以评价。

10、引导学生结合操作过程谈谈“声音选项”对话框中”“循环播放，直至停止”选项中与不选中有何区别。

对学生的发言予以评价。

11、展示学生作品，引导学生选择合适的音乐。

学生:欣赏同学的作品，选择合适的音乐。

1、感情网页中的超。

（1）登录校园网查看校园新闻，引导学生认识网页中的超。

学生登录校园网查看校园新闻。

（2）通过体验网面中的超，小结超的组成：载体（单击的文字、图片）和目标（到的网页）。

2、讲授演示文稿中的超：超是指从幻灯片的文字、图形、图片等指向另一个目标的，这个目标可以是本演示文稿中的幻灯片，也可以是一个文件、一个地址或电子地址等。

3、老师示演示
4、演示插入超的操作，适时讲解超对话框。

观看演示，学习插入超的操作，认识超对话框。

5、出示任务：阅读教材第29页的容，参照教材的操作步骤，完成活动3.提示放映边检查超的正确性。

四、实践应用作品展示
学生阅读教材指定容，动手操作。

6、操作反馈：收集学生在操作中遇到的问题，在互动探究中解决问题。

学生：交流
7、演示操作，强调操作要点：
（1）在插入超前要选中的对象。

（2）要到同一个演示文稿中其他幻灯片，要在“插入超”对话框中选择“本文档中的位置”。

（3）“返回”目录幻灯片的操作方法：
A、在每一部分的最后一幻灯片中用文字或文本框的“返回”设置超到目录幻灯片。

B、利用动作按钮中的自定义按钮回到目录幻灯片。

8、小结：恰当地使用超和动作设置，能够让你的演示有更强的交互性和更高的观赏性。

9、引导学生以规的文件名保存演示文稿到指定的文件夹里。

学生倾听小结，理解超的作用。

1、引导学生阅读教材第30页的创新活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。

学生阅读教材指定容，选择任务，打开上节课的演示文稿。

明确任务，动手操作。

（1）制作“三坊七巷”演示文稿。

①未完成本节课任务的同学，继续完成本节课任务。

②选择自己喜欢的幻灯片播映方式，制作引导游客游玩三坊七巷的幻灯片。

③打开三坊七巷资源包，制作带音乐背景的三坊七巷浏览介绍演示文稿。

④放映并保存演示文稿到指定的文件夹。

（2）制作“介绍自己家乡”演示文稿。

打开自己上节课制作的演示文稿，参照三坊七巷演示文稿的制作方法，为演示文稿添加超，完善作品，放映并保存在指定的文件夹里。

巡视，对学生的活动过程予以必要的提示，并适时做出评价。

2、要求学生在学习小组放映文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。

学生：组放映，
五、总结提升
学作品，推荐评价优秀作品上台演示。

3、帮助学生展示作品，进行点评。

学生：听取点评
4、运用所学知识填写教材活动评价表，每个学生对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进的方向。

学生填写活动评价表。

1、提出问题：本节课，我们掌握了哪些知识，学会了什么?学生回顾知识，回答问题
2、总结：
（1）总结这节课的重点、难点容。

（2）总结学生在创作过程中遇到的一些细节问题。

《制作有动画效果的幻灯片》教案
重点、难点或关键
1．知识与技能
(1) 掌握幻灯片“自定义动画”的设置方法，学会更改动画效果及对象动画播放次序。

(2) 掌握“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。

2．过程与方法
(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，能按实际情境选择和修改动画效果。

(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。

3．情感态度与价值观
(1) 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

(2) 培养学生小组合作，互帮互助的学习态度。

(3) 能根据实际的任务要求，设置合适的自定义动画效果和切换方式，实现演示文稿的动画显示。

重点：自定义动画和幻灯片的切换；
难点：合理地设置自定义动画效果。

教学流程
一、激情引趣，导入新课
二、任务驱动，自主探究
课前播放动画片《三坊七巷》
(开始上课)
师：同学们，刚才我们观看了什么动画片？
生：三坊七巷
师：那你们喜不喜欢三坊和七巷呀？（喜欢）
师：今天，老师把动画片里的三坊和七巷请来了，和大家一起上这节课。

师打开有动画效果的的“三坊七巷”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动画显示效果。

师：请同学们打开E盘下“三坊七巷”演示文稿，并播放演示。

（学生的演示文稿无动画效果）师：比较一下，有什么不同，你喜欢哪种形式，为什么？
(学生回答)
师：同学们想不想学习如何给我们的幻灯片添加动画效果。

（生：想）
师：这节课我们就来学习给我们的幻灯片设置动画效果。

板书课题：第4课，制作动画效果的幻灯片
任务1：课件出示要求任务一
1、为“三坊七巷”幻灯片中第一文字对象设置不同的动画显示效果
课件出示任务要求：
任务一：
在“三坊七巷”演示文稿中，为第一幻灯片中的标题“三坊七巷”文字对象设置“飞入”的动画显示效果。

操作步骤：
①选定“三坊七巷”文本框
②单击“幻灯片放映（D）”菜单中的“自定义动画（M）”命令
③在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“三坊七巷”设置飞入动画效果。

学习要求：
（1）按照操作步骤自主操作
（2）小组讨论，交流，操作过程中要注意什么？
（3）练习操作，完成任务
（让学生齐读任务，轻声读操作步骤）
师：请已完成的同学说一说你是如何完成的。

（请一学生在本机演示，边演示边说明操作过程）师：操作过程中要注意什么？
课件出示：设置动画效果前，一定要先选择对象。

帮助学生总结操作步骤
师：刚才我们使用什么操作来设置动画效果的？
（板书：
自定义动画
选定对象－自定义动画－添加效果）
2、师：请同学们打开E盘下“衣锦坊的变化”演示文稿，播放看看。

讨论：存在什么问题？（生：对象出现顺序有问题，对象出现的方向不对）
思考：（1）如何更改动画效果？
（2）如何更改动画播放次序？
师：哪位同学上来帮改一改。

(让学生演示操作)
3、探究园：为“衣锦坊的变化”幻灯片中的图片和文本框设置合适的动画效果。

请一学生演示结果。

任务2：设置“三坊七巷”演示文稿幻灯片的切换方式。

师：图片是作为背景插入的，不能选中的，动画效果应该怎样设置呢？
师：背景的切换需要通过“幻灯片的切换”来改变。

（板书：幻灯片的切换）
1、课件出示任务二。

任务二：
（1）设置切换效果
三、实践操作，提高技巧。

给“三坊七巷”演示文稿设置幻灯片切换效果并观看放映效果。

（2）修改切换效果
将“三坊七巷”演示文稿的播放速度设为“中速”，并观看放映效果
操作步骤：
①选定幻灯片。

②单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。

③在任务窗格列表框中，任意选择一种切换方式。

④修改切换效果中的速度为“中速”。

⑤单击“幻灯片放映”按钮，播放幻灯片，观看效果。

学习要求：
(1)按照操作步骤自主操作。

(2)小组讨论，交流，发现并解决问题。

(3)实践操作
（让学生齐读任务，轻声读操作步骤）
2、学生实践(小组讨论)。

3、让学生演示并说说操作过程。

4、小组讨论：幻灯片的动画效果设置与幻灯片的切换效果有什么不同？
(都是实现了动画效果，前者是幻灯片中的插入对象的动画效果，后者是幻灯片切换时的换页动画效果。

)
师：刚才我们学习了设置切换效果和修改切换效果。

（板书：设置切换效果，修改切换效果）
任务3：自定义动画动作路径的使用。

师：要使我们的灯笼播放时按我们想要的方式移动，还可以吗？(学生讨论)
生：用动作路径。

师：对，我们可以让灯笼按我们指定的路径中动起来。

你们想试试吗？
生：想
（板书：自定义动作）
课件出示：
自动播放播放幻灯片
师：学会了设置动画效果，就可以用它来做动画了，你想来试一试吗？
动画创作：运用今天所学容为“三坊七巷”演示文稿制作动画效果。

四、评价交流，完善认知。

五、总结任务，结束新课。

六、板书设计
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。

师：今天这节课我们学习了自定义动画及幻灯片的切换的方法，通过这些方法我们学会了制作简单的动画，课后把自己的动画创作设计的更完美一些，好不好？
多幻灯片的制作和播放教案
一、教学目标
知识目标：
1、学会多幻灯片的制作
2、掌握在幻灯片中插入图片的方法
3、学会设置连续播放多幻灯片
能力目标：
培养学生的自学能力和审美能力
情感目标：
培养学生学习PowerPoint 2003的学习兴趣
二、教学过程
（一）导入新课
1、教师打开一个演示文稿并播放幻灯片，让学生欣赏幻灯片，感受幻灯片展示出来的效果。

2、（师）提问：刚才展示给同学看的作品漂亮不漂亮？同学想不想制作出如此漂亮的幻灯片呢？从而导入课题——多幻灯片的制作和播放。

（二）讲解新课
1、创建多幻灯片
（1）（教师讲解并演示）启动PowerPoint 2003,系统自动创建一幻灯片。

单击“插入”“新幻灯片”，即可创建一新幻灯片。

（用同样的方法去创建幻灯片，具体数根据自己的需要而定）。

（2）学生操作实践，教师巡视指导。

基础好的学生帮助基础差的学生完成。

2．在幻灯片中插入图片文件
（教师讲解并演示）(1)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

在“查找围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就可插入你想要插入的图片了。

（2）教师发送图片到学生机桌面上。

（3）学生练习实践，教师巡视，并做个别指导。

基础好的学生帮助基础差的学生完成。

3、多幻灯片连续播放设置
（教师讲解并演示）（1）打开第一幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“幻灯片切换(T)”命令，弹出“幻灯片切换”对话框。

选择一种幻灯片切换效果，并设置为每隔3秒自动切换，单击“应用于所有幻灯片”按钮。

（2）学生操作，教师巡视，并做个别指导。

基础好的学生帮助基础差的学生完成。

4、学生作品展示
把做得比较好的学生的作品通过广播向全班学生进行展示
三、小结
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。