小学二年级数学下册《比一比》经典
二年级下册数学优秀教学案例-3.4《比一比》北师大版
二年级下册数学优秀教学案例3.4《比一比》北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级下册数学《比一比》这一章节有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将结合教材内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思和拓展延伸等方面，为你呈现一份详细的教学案例。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学的《比一比》章节。
这部分内容主要让学生通过实际的例题和练习，理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到日常生活中。
具体内容包括比较两个物体的长度、高度、面积等，以及如何用符号表示比较结果。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：第一，让学生能够通过实际的操作和观察，理解比较物体大小的方法；第二，让学生能够运用比较的方法，解决一些实际问题；第三，让学生能够理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并能够运用到实际问题中。
难点则是让学生理解和掌握比较符号的含义，并能够正确地使用它们。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同长度、高度和面积的物体模型，以及一些比较符号的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如比较两根棒子的长度，让学生通过实际操作，自己发现比较的方法。
2. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生理解和掌握比较物体大小的方法，并引导学生使用比较符号来表示比较结果。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生一些随堂练习，让学生自己运用比较的方法，解决一些实际问题。
4. 小组合作：我会让学生分组进行合作，通过实际的操作和讨论，进一步巩固比较的方法和比较符号的使用。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示比较的方法和比较符号的使用，让学生一目了然。
七、作业设计作业设计将会包括一些实际问题的解决，让学生运用比较的方法和比较符号，巩固所学内容。
北师大版数学二年级下册《比一比》课件
北师大版数学二年级下册《比一比》课件一、教学内容本节课选自北师大版数学二年级下册《比一比》章节，主要内容包括：比较两组物体的数量，学习使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇进行表达；通过实践活动，培养观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念，能够熟练运用这些词汇进行比较。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、思考解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能够灵活运用。
教学重点：通过实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：每组一套比较物（如水果、玩具等）。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一组图片，引导学生观察并比较两组物体的数量。
2. 实践活动分组让学生进行实践活动，比较教具中的水果、玩具等数量，引导学生使用“大于”、“小于”、“等于”进行表达。
3. 例题讲解结合课件，讲解如何使用“大于”、“小于”、“等于”进行比较，并让学生模仿练习。
4. 随堂练习出示几道比较题，让学生独立完成，并及时反馈、纠正。
6. 课堂小结教师对学生的表现进行评价，强调合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体的数量大于、小于、等于比较方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面每组物体的数量，用“大于”、“小于”、“等于”进行表达。
（2）自己找两组物体进行比较，与同学交流。
2. 答案：（1）①大于②小于③等于（2）自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“大于”、“小于”、“等于”概念的理解，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如比较家庭成员年龄、身高等，激发学生学习数学的兴趣。
北师大版数学二年级下册《比一比》课件版课件
举例说明比较运算在日常生活中的应用
03 学习目的
帮助学生理解比较运算的重要性
比较运算符号
>
表示大于的意义 用法示例
<
表示小于的意义 用法示例
表示等于的意义 用法示例
比较运算的性质
比较运算具有传递性、对称性和反身性，通过实例演练， 让学生理解这些性质的重要性。
比较运算的综合运用
● 05
第五章 总结与展望
01 总结学习比一比的收获和成长
反思学习过程
02 学生展示学习成果，分享心得体会
展示成果
03
课程反思
反思比一比课程的 不足和改进空间
分析课程问题
提出改进方向
学生提出课程改进 建议，促进课程持 收续集发建议展
讨论改进方法
展望未来
展望学习比一比课程后的学习和发展，探讨继续学习数学 的重要性和方法。学习是持续的过程，希望学生能够坚持 学习，不断进步。
提升学生的
观察和分析能力
培养学生的
逻辑思维能力
课程重要性
比较大小是数 学学习的
基础
帮助学生建立 正确的
数学思维模式
01 丰富多彩的图片和
实物，方便学生理解和比较
02 创新的互动设计，
激发学生的学习兴趣
03
ห้องสมุดไป่ตู้ 02
第2章 大小关系
大小比较
在数学中，我们经常需要比较大小。通过比较符号(>, <, )，我们可以清楚地判断数字的大小关系。下面通过实 例演练，让学生掌握大小比较的方法。
观察形状特征
引导学生观察不同形状的特征， 如圆的圆周和面积
形状比较实践
帮助学生通过实践活动比较不 同形状的大小
北师大版二年级下册数学《比一比》(共23张PPT)
2、在 里填上合适的数字。 2467＞ 485 8 4736＜47 6 673
＞673
今天，你学会了什么？
1.位数不同的数,位数多的数大， 位数少的数小。 2.位数相同的数，从最高位比起， 最高位大的那个数就大。 3.位数相同，最高位也相同的数， 就比下一位，这样一位一位比下 去。
看谁的作业写得又快又好！
1、请在 1300
998 1001
里填上＞、＜或＝。 1030 2530 2350
填一填
1、一个数只有个位，它是（ 一 ）位数， 最大的一位数是（ 9 ）。 2、69是（ 二 ）位 数，最高位是（ 十 ）位。 3、890是（ 三 ）位 数，最高位是（ 百 ）位。 4、7600是（ 四 ）位 数，最高位是（ 千 ）位。
怎样比较100以内数的大小？ 1、比较数的大小，先比较（ 位数 ）， 二位数比一位数（ 大 ）。 2、同是二位数，就从最高位（ 十 ） 位比起，十位上的数大的就（ 大 ）； 十位上的数相同，就比（ 个 ）位， 个位上的数大的就（ 大 ）。
请在
里填上＞、＜或＝。 23 ＜ 32 96 = 96
9 ＜ 27 67 ＞ 63
哪一样电器最便宜?
美的空调（1999元） 三星空调（2350元） 长虹电视机（1074元 ）
康佳电视机（846元） 海尔电冰箱（2996元） 三星电冰箱（2792元）
哪一样电器最便宜?
四位数比三位数大; 美的空调（ 1 9 9 9 元 ） 大 三位数比两位数__;
2 0 1 7 2 1 6 0
练一练
在 里填上“＞ ”或“＜ ”。 3 9 1074 ＞ 846 398 ＜ 982 三 四
二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版(2023秋)
-理解和掌握比较两组物体数量的方法，并能用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
-学会使用符号“＞”、“＜”、“=”表示Байду номын сангаас量关系。
-将比较方法应用于解决生活中的实际问题。
举例：重点讲解如何引导学生在具体的情境中，通过观察和操作，比较两组物体的数量，并能准确地用词汇和符号表达出来。例如，通过比较两堆石子的数量，让学生学会使用“＞”表示一堆石子比另一堆多，使用“＜”表示少，使用“=”表示一样多。
1.比较两组物体的数量，用“多”、“少”、“一样多”描述比较结果。
2.运用符号“＞”、“＜”、“=”表示数量关系。
3.解决生活中与比较有关的问题，体会数学在生活中的应用。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过比较活动，使学生能够运用数学语言描述数量关系，发展数学表达和交流能力。
2.教学难点
-让学生理解“比较”的概念，并能够独立进行正确的比较。
-运用符号表示数量关系时，区分“＞”、“＜”、“=”的含义和使用场景。
-在实际问题中，提取关键信息，运用比较方法解决问题。
举例：针对难点，教师可以设计以下教学活动：
-通过直观的教具演示，让学生感受“比较”的过程，如使用不同数量的积木进行对比，引导学生发现数量的差异。
二年级下册数学优秀教案《比一比》北师大版（2023秋）
一、教学内容
《比一比》，选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第一课。本节课主要内容为：引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较两个或多个物体数量多少的方法；能运用“多”、“少”、“一样多”等词汇描述比较结果；学会使用“＞”、“＜”、“=”等符号表示数量关系，并解决实际问题。具体内容包括：
比一比说课稿(优秀3篇)
比一比说课稿（优秀3篇）《比一比》说课稿1在现有的教育学专著中，对教师备课提出的要求一般是三备：备教材、备教法、备学生。
下面是小编为大家收集的关于《比一比》说课稿，欢迎大家阅读！一、说教材教学内容：北师大版小学数学二年级下册第四单元生活中的大数的第五课时《比一比》，教材第3637页。
教材分析：这节课的内容是比较万以内数的大小。
比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础。
本节课旨在让学生对万以内的大数有进一步的认识，掌握万以内的数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。
《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。
本单元的主题是万以内数比较大小，因此，教材一开始就出示四幅生活中的图片黄山、香山、恒山和华山，并给出了相应的海拔高度，通过这种方式呈现出生活中的大数，让学生比较大小，并概括总结出比较万以内大数的方法。
在这里，我对教材稍作处理，根据该班教学进度，学生已经学了本节课的知识，所以，为了激发兴趣，我将这里改为小兔种萝卜的童话情境。
接着，教材又通过比一比想一想猜一猜等活动进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。
最后，教材安排了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。
教学目标：1.掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2.感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。
3.在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。
教学重点、难点：通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
体会比较在估计中的作用。
教师准备：多媒体课件、数字卡片等。
学生准备：09数字卡片。
二、说教法与学法《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
小学二年级数学下册《比一比》经典教案三篇
小学二年级数学下册《比一比》经典教案三篇小学二年级数学下册《比一比》经典教案一教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。
2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。
3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。
重点难点：位数相同的数的大小比较。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
教师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。
(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
)四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。
五、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。
六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。
板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。
小学二年级数学下册《比一比》经典教案二教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
二、新授1、教学“比一比”(1) 出示1084、982说说谁大，谁小?(2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3) 教师出示另一些数，学生进行比较。
北师大版二年级下册数学3.4《比一比》(课件)
你能按照从小到大的顺序填一填吗？
黄山海拔约1865米 香山海拔约575米 泰山海拔约1t; （
）< （
）
练一练
练一练
你学会了什么？
大 谢
家
谢
北师大版二年级数学下册第三单元
游戏规则： 1.每队各派一名代表抽签。 2.第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在 十位上，第三次抽到的数字放在....... 3.哪队抽到的数字组成的四位数大，哪队就赢。 4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
游戏规则： 1.每队各派一名代表抽签。 2.第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在 百位上，第三次抽到的数字放在....... 3.哪队抽到的数字组成的四位数大，哪队就赢。 4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
游戏规则： 1.每队各派一名代表抽签。 2.每队成员轮流抽取一张，抽到的数插入数位表中的任意 一个数位上，各自组成一个四位数。 3.哪队抽到的数字组成的四位数大，哪队就赢。 4.能确定胜负时，本轮比赛结束。
黄山 海拔约1865米
任选两组数海字拔香约并山5比75较米它们的大
说一说你是怎样比较的。
泰山 海拔约1533米
华山 海拔约2155米
你能比较下列各数的大小吗？
258 1478 9210 921
1000 891 6781 876
数位越多，这个数越大； 数位越少，这个数越小。
你还能比较它们的大小吗？
3458 2158 4587 5478 7865 8912 1231 2113
数位相同时，从最高位比起。最高位上的数 字越大，这个数就越大；最高位上的数字越小， 这个数就越小。
继续挑战，你还能比较它们的大小吗？
2478 2198 5876 5879
二年级下册数学教案-3.4《比一比》｜北师大版
二年级下册数学教案－3.4《比一比》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－3.4《比一比》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材第37页的3.4《比一比》。
这部分内容主要让学生理解和掌握比较物体长短的方法，能够用语言描述物体的长短，并能够用简单的工具进行测量和比较。
二、教学目标1. 让学生能够用语言描述物体的长短。
2. 让学生能够用尺子等工具测量物体的长度，并进行比较。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体长短的方法，能够用语言描述物体的长短，并能够用尺子等工具进行测量和比较。
难点：让学生能够用语言准确地描述物体的长短，并能够进行正确的比较。
四、教具与学具准备教具：尺子、铅笔、直尺学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示不同的物体，如尺子、铅笔、直尺等，让学生观察并描述它们的长度。
引导学生用语言进行描述，如“这根尺子比那根尺子长”等。
2. 讲解与演示（10分钟）教师讲解比较物体长短的方法，并用尺子等工具进行演示。
引导学生观察和理解比较的过程，让学生明白如何进行正确的比较。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，用尺子等工具测量和比较物体的大小。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予及时的反馈。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比较下列物体的大小，哪些是长的，哪些是短的？”学生观察并回答。
教师讲解解题思路和方法，引导学生用语言描述物体的长短。
六、板书设计板书设计如下：比较物体长短的方法：1. 用语言描述物体的长短，如“这根尺子比那根尺子长”。
2. 用尺子等工具测量物体的长度，并进行比较。
七、作业设计作业题目：1. 比较下列物体的大小，哪些是长的，哪些是短的？尺子铅笔直尺答案：1. 尺子是长的，铅笔和直尺是短的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作和练习，掌握了比较物体长短的方法。
北师大版数学二年级下册《比一比》共23页
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
北师大版数学二年级下册《比一比》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
小学二年级下册数学《比一比》课件PPT4
泰山
2
1
5
5
华山
华山最高
黄山和泰山谁高？谁矮？
万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
1
5
3
3
泰山
黄山高、泰山矮
练一练 在 里填上“>或<”
3102 3142 4500 4700 6532 6510 2706 2852
黄山
香山
泰山
华山
海拔约1865米 海拔约575米 海拔约1533米 海拔约2155米
按照从小到大的顺序给上面的四个数排排队
2、认真看课本第27页的第二个数位表 中的三个数有什么相同点，哪个数最大？ 说出你的比较方法？
3、 认真看课本第27页的第三个数位表 中的两个数，它们有什么相同点？谁大谁 小，如何比较？
谁最矮？
万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
5
7
5
香山
1
5
3
泰山
2
1
5
5
华山
香山最矮
谁最高？
万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
1
5
3
3
北师大版二年级数学下册
微课
条河乡第一中心小学
罗丽
海拔约1865米
海拔约575米
泰山 海拔约1533米
海拔约2155米
哪 座 山 最 矮？
学习目标
掌握万以内数的大小比较方法，能够比 较相同位数和不同位数的数的大小，能够 用符号表示万以内数的大小。
北师大版数学二年级下册《比一比》课件
总结词
掌握比较的数学方法
详细描述
教授学生掌握比较的数学方法，如使用不 等式表示大小关系、使用坐标图表示数量 关系等。
总结词
了解比较的数学应用
详细描述
引导学生了解比较的数学应用，如比较数 据大小、进行统计比较等，以便更好地理 解和运用数学知识。
03
教学方法
实物比较法
总结词：直观教学
04
详细描述
引导学生运用所学知识解决生活中的 实际问题，如购物时比较商品价格、 选择合适的物品等。
06
详细描述
通过实际操作活动，如测量物品、比较大小等 ，培养学生的实际操作能力和动手能力。
比一比的数学意义
总结词
理解比一比与数学的关系
详细描述
引导学生理解比一比与数学 的关系，即比一比是数学中 比较的基础概念，是数学中
教学过程的反思
01
课堂氛围的营造
02
是否成功营造了积极的学习氛围？
03
学习氛围是否有助于学生的学习效果？
学生反馈的反思
学生参与度 学生的参与度如何？ 为什么有些学生不积极参与？
学生反馈的反思
学生理解程度 通过何种方式了解学生的理解程度？
学生的理解程度如何？
学生反馈的反思
学生意见和建议 学生有哪些意见和建议？ 如何处理学生的意见和建议？
教学内容
教师认为课件的教学内容丰富，包含了比较概念的所有要点，而且通 过生动的实例和互动练习，使学生更好地理解和掌握知识。
家长评价
孩子的学习效果
家长普遍认为通过《比一比》课件，孩子的学习效果有了明显的 提高，特别是对于比较概念的理解和应用。
孩子的学习兴趣
家长表示孩子对这种学习方式非常感兴趣，他们在家里也会主动使 用课件进行学习。
北师大数学二下《比一比》
）。 ）。 ）。 ）。
383
494
88
571
997
699
1004
1. 哪些数在300和500之间 383 494
2. 哪些数比500大 571 997 699 1004
3. 哪些数与1000比较接近 997 1004
4. 把这些数按从大到小的顺序排列。
（1004 ）＞（ 997 ）＞（ 699 ）＞
（ 571 ）＞（ 494 ）＞（ 383 ）＞ （ 88 ）
试一试
32 ＞325 5 7＜523 706＞ 01
1.
大约有100粒
大约有（ ）粒 大约有（ ）粒
2.填上合适的单位。（十、百、千）
（1）实验小学二（3）班约有学生五（ 十 ）人。 （2）某小学约有学生八（ 百 ）人。 （3）某县约有学生九（ 千 ）人。
恒山
华山
（海拔约2017米）
（海拔约2160米）
• 位数相同，最高位也相
2017 ＜ 2160 同，就比下一位，这样
依此比下去。
3660元
3620元
3660 ＞3620
• 位数相同，从最高ຫໍສະໝຸດ 比 起，如果前面相同就比下一位，这样依此比下 去。
练一练
在 里填上“＞ ”或“＜ ”。
1074 ＞ 846 398 ＜ 982
• 2. 位数相同，最高位也相同的数，就比下 一位，这样一位一位比下去。
黄山 （海拔约1873米）
1873 ＞ 575
香山 （海拔约575米） 四位数比三位数大
800元
60元
800 ＞ 60
三位数比二位数大
6500元
3200元
6500 ＞ 3200
北师大版小学二年级下册数学：《比一比》共22页文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
Байду номын сангаас
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
小学二年级下学期数学《比一比》PPT课件
1.
大约有100粒
大约有（
）粒
大约有（
）粒
2.填上合适的单位。（十、百、千）
（1）实验小学二（3）班约有学生五（ 十 ）人。 （2）某小学约有学生八（ 百 ）人。 （3）某县约有学生九（ 千 ）人。
游戏规则：
1.两人一组，一人想数，一人猜数；
2.猜数的人提问，想数的人只能回 答“对”或“不对”。
本课小结
掌握比较万以内 数的大小方法，能够 用符号表示万以内数 的大小。
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把它们从小到大的顺序排列。
387 345
99 1725
809 4300
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两位数
99
三位数
387 345 809
四位数
1725 4300
（ 99 ）<（ 345） <（ 387） <（ 809） <（1725 <（4300 ） ）
最小的四位数是（ 1000 ） 最大的四位数是（ 9999 ）
黄山 海拔约1843米
香山海拔约575米
恒山 海拔约2017米
华山 海拔约2160米
> 1843 ○ 575
四位数 比三位 大。
< 2017 ○ 2160
都是四 位 数……
在○里填上“>”或“<”。
> 1074 ○ 846
< 389 ○ 982
< 5102 ○ 5148
先按位数多少分 一分……
北师大版二年级数学下册
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教学目标
1.知识目标：通过比一比的活动，掌握比较万 以内数的大小方法，能够用符号表示万以 内数的大小。 2.能力目标：通过估一估的活动，结合现实素 材，感受大数的意义，体会估计在现实生 活中的作用。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习 惯。
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小学二年级数学下册《xx》经典
教案三篇
本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。
下面就是我给大家带来的小学二年级数学下册《比一比》经典教案三篇，希望能帮助到大家!
小学二年级数学下册《xx》经典教案一
教学目标：
1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。
2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。
3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。
重点难点：
位数相同的数的大小比较。
教具学具：
课件、计数器、直尺。
教学过程：
一、复习导入
比较大小
981()10006980()7897083()72081378()23412980()34083920()3980
二、试一试
1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
教师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、教师评价，
对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。
(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
)
四、小组讨论学习
学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。
五、课件出示
练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。
六、总结提升
让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。
板书设计：
试一试
万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。
小学二年级数学下册《xx》经典教案二
教学目标：
1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：
教师：数字卡片、
学生：100以内的数字卡片
教学过程：
一、复习
1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
二、新授
1、教学“xx”
(1)出示1084、982说说谁大，谁小?
(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982
(3)教师出示另一些数，学生进行比较。
(4)总结规律：
数的比较：
(1)数位比较多的一个数比较大
(2)从位比起，位的数大的大(数位相同)
(3)如果数位和位都相同，我们比较下一位。
2、xx
(1)学生完成P36在O里填上<、>、=
(2)说说自己为什么这样填
3、试一试
(1)教师指导学生读题，理解题意
(2)说说怎样能比较快地比出大小?
(3)教师总结：
先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
(1)指导读题，理解题意
(2)最小的四位数1000，的四位数9999
5、数学游戏：
(1)告诉同桌你写了一个什么样的数，……
(2)请一个学生上台示范，全班再分组做。
6、xx
完成练习题1、2两道题
三、小结
这节课，同学们都学到了哪些知识?
1、学会了比较万以内数的大小
2、四位数与三位数怎样比
3、都是同数位的数怎样比
4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做
四、作业
1、最小的四位数是()，的四位数是()
2、最小的三位数是()，的三位数是()
3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有()，三位数的有()，四位数的有()
4、427O5271620O620888O988
29O11099O9996080O3090
小学二年级数学下册《xx》经典教案三
教学目标：
1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。
2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。
3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。
教学重点：
比较万以内数的大小的方法
教学难点：
让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
我们的祖国风景优美，物产丰富。
名山大川更是让世人心驰神往。
今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。
二、(出示情景图)。
1、观察情境图，寻找数学信息。
2、根据情境图提出有价值的数学问题。
(1)谁?谁最低?
(2)比较xx和xx谁高?
(3)xx和xx比较，哪座山比较高呢?
三、自主学习
根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。
四、汇报学习情况
板书：位数不同直接比
位数相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?
()<()<()<()
六、提高训练
我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列?
1、(课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。
2、独立思考解决，思考用什么符号连接排序。
3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢?
4、汇报讨论结论。
生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。
指导学生一起用这个方法来试一试。
七、巩固练习
完成课后练习1、收xx。
2、比较大小
八、课堂总结
学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。
板书设计：
xx
位数不同直接比
位数相同，比首位
首位相同，依次比。